在線教學有效互動的十種方法

1、在線教學有效互動的十種方法在線教育是師生基于互聯(lián)網(wǎng)平臺發(fā)生的時空分離、教學分離的教育方式，在這種分離式的教學活動中，教師如何像傳統(tǒng)線下教育那樣進行教學互動，保證教學效率成為困擾目前廣大一線教師的頭等難題。本文在分析傳統(tǒng)教育互動方式的基礎(chǔ)上，提出適合教師進行線上教學互動的十個錦囊，期望能夠?qū)V大一線教師開展線上教學有所幫助。錦囊一：平臺功能目前大多數(shù)在線教育平臺都自帶一些互動功能，教師要熟悉所用平臺的互動功能，比如屏幕共享、投票、舉手、分組、點名等，這在督促學生保持專注的同時還能進一步加強教學互動，調(diào)動課堂氣氛。比如釘釘平臺的互動白板”、點名提問"，zoom平臺的舉手”、分組”以及騰訊

2、會議的文檔協(xié)作”等功能，都可以助力教師進行教學互動，提升教學效率。錦囊二：課前聊天在線教學活動正式開始前，教師提前進入直播課堂，與學生進行聊天互動，詢問學生近期生活、學習狀態(tài)，以及家中趣事等，在了解學生近期狀態(tài)的同時還能拉近與學生間的距離，幫助學生更快地進入課堂情境。比如教師使用zoom、騰訊會議等直播平臺時，提前上線并主動打開攝像頭，能夠讓學生感受到線下教學的情境。錦囊三：頭腦風暴教師根據(jù)教學內(nèi)容和任務(wù)，發(fā)起頭腦風暴活動，以個人或小組為單位進行思考、討論及交流，最后請個人或小組進行分享，既能激發(fā)學生的學習動機，又能增進師生及生生間的課堂互動。教師可以借助在線教育平臺的白板、屏幕共享等功能讓學

3、生通過涂鴉或PPT的形式向大家分享自己的觀點錦囊四：課堂辯論教師根據(jù)教學內(nèi)容組織一節(jié)以辯論為主要教學方式的在線課堂，學生圍繞己方立場充分表達自己的觀點，辯論結(jié)束組織全班同學進行投票，這既能調(diào)動學生的學習動力、增進課堂互動，又能培養(yǎng)學生的批判思維。教師組織課堂辯論時一定要提前確定選題，把控課堂進度,鼓勵學生打開攝像頭大膽表現(xiàn)自己，也能培養(yǎng)學生的表達能力錦囊五：課堂投票教師根據(jù)教學內(nèi)容利用平臺插件或功能設(shè)計課堂投票，投票內(nèi)容可以是與教學內(nèi)容有關(guān)的知識點，幫助教師及時了解學生的知識掌握情況，也可以詢問學生的喜好、想法、觀點等，在了解學生現(xiàn)實需求的基礎(chǔ)上還能進一步激發(fā)學生的參與性、增進師生互動。目前大

4、多數(shù)在線教育平臺都帶有投票功能，希望一線教師能會用、用好投票功能，一定會讓線上教學呈現(xiàn)不一樣的精彩。錦囊六：直播問答教師根據(jù)教學進度和教學內(nèi)容，設(shè)計課堂問答題目，請學生主動發(fā)言或隨機邀請，在督促學生保持學習注意力的同時還能有效促進師生互動，幫助教師及時了解學生的學習狀態(tài)和知識點掌握情況?，F(xiàn)在大多數(shù)在線教育平臺具有點名、連麥等功能，教師可以常用這些功能，不僅能增進課堂互動，還能使學生有線下學習的體驗。錦囊七：課堂題庫ONLINEEDUCATION教師提前針對本節(jié)課的知識點制作簡單的題庫，以選擇題和判斷題為主，根據(jù)教學進度面向全班同學發(fā)放題庫，要求學生在互動專區(qū)中給出答案，這不僅有助于促進課堂教學

5、中的師生互動，還能及時了解學生的知識掌握情況，鞏固學生所學知識點，提升學生的學習效果。教師提前針對本節(jié)課的知識點制作簡單的題庫，以選擇題和判斷題為主，根據(jù)教學進度面向全班同學發(fā)放題庫，要求學生在互動專區(qū)中給出答案，這不僅有助于促進課堂教學中的師生互動，還能及時了解學生的知識掌握情況，鞏固學生所學知識點，提升學生的學習效果。錦囊八：課堂游戲教師根據(jù)教學內(nèi)容與教學進度可以設(shè)計兩種方式的課堂游戲，一類是與教學內(nèi)容有關(guān)的課堂游戲，比如角色扮演，要求學生扮演故事中主人公，模仿其說話、動作、表情等；另一類是在完成教學任務(wù)之余，組織大家進行適當?shù)木€上課堂游戲，比如成語接龍、你畫我猜等,增加課堂樂趣，促進課堂互動。課堂游戲是調(diào)動課堂氛圍的利器，但是對教師的組織能力具有較高要求，教師可以借助課堂游戲增進師生互動，激發(fā)學生的學習興趣。錦囊九：同伴互評教師在課堂教學過程中為各小組布置學習任務(wù)，各小組完成任務(wù)后進行展示匯報，教師再利用教學平臺或聊天對話框組織學生進行同伴互評，給出分數(shù)和評語，增進生生互動。教師利用同伴互評不僅可以增進生生互動，督促他們互相點評作業(yè)，還能及時了解學生的知識掌握情況，從而為有需要的學生提供個性化的指導。錦囊十：課后輔導教師根據(jù)教學進度和教學內(nèi)容，設(shè)計課堂問答題目，請學生主動發(fā)言或隨機邀請，在督促學生保持學習注意力的同