四時的情趣教案打印

1、語文學科“三學兩導一達標”集體研課單兀引領表（單元教材解讀與整體教學構(gòu)想）五年級九單元引領人：輔備人：時間2017.11.20參與教師和領導單元時光之美主題課時2課時安排四時的情趣是長春版小學語文五年級上冊第七單元；針對步入高年級的學生來講，對于四季度變化特點并不；2結(jié)合具體的詞句體會“四時”的情趣有什么不同，學；感受“四時情趣”的不同，學習作者的表達順序；單元教材解學情分析針對步入高年級的學生來講，對于四季度變化特點并不陌生，在以往的學習中也接觸過這種按季節(jié)順序?qū)懽鞯奈恼?，所以理解課文景色內(nèi)容會比較容易。不過，對于作者當時的身份和她所處的環(huán)境中，體會他眼里很多“很有意思”的事和物，體會一種洞

2、察的美，還是有一定難度的。1學會本課的生字新詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文2結(jié)合具體的詞句體會四時”的情趣有什么不同，學習文章的表達順序。主題單元3將文中四時的情趣”與自己平時的體驗結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的獨特教學感受。目標4體會想象的妙用，訓練了孩子們的想象思維能力，又培養(yǎng)了孩子們主動參與，樂于探究的學習精神。感受四時情趣”的不同，學習作者的表達順序。體會想象的妙用，并能學重難點設定以致用。主題單元教學整體及設計四時的情趣是長春版小學語文五年級上冊第七單元的一篇課文。是一篇以季節(jié)為序?qū)懢暗纳⑽?。重在一個“趣”字上?！八臅r的情趣”就是四季之中有趣的景致。本文特別之處有二：首先，文章語言極為簡

3、單，就像中國畫中的水墨畫，只用簡單的線條和色彩，勾勒出一個模糊的輪廓，這樣就給讀者留下無限的想象空間；其二，作者并沒有選擇每個季節(jié)最具代表性、廣為人愛的景物，而是完全從自己的主觀感受出發(fā)、從女性細膩的體驗出發(fā)，捕捉細碎的、極容易被人們忽略的景致來描寫。語文學科“三學兩導一達標”集體研課主備人課例設計（精備課例）單元九課題四時的情趣備課人于常瑛教研主題讀寫結(jié)合教學目標1. 結(jié)合具體的詞句體會四時”的情趣有什么不同，學習文章的表達順序。2. 將文中四時的情趣”與自己平時的體驗結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的獨特感受。3. 3.體會想象的妙用，訓練了孩子們的想象思維能力，又培養(yǎng)了孩子們主動參與，樂于探究的學習精

4、神。教學重點感受四時情趣”的不同，學習作者的表達順序。教學難點體會想象的妙用，并能學以致用。文本細讀四時的情趣是長春版小學語文五年級上冊第七單元的一篇課文。是一篇以季節(jié)為序?qū)懢暗纳⑽?。重在一個“趣”字上?！八臅r的情趣”就是四季之中有趣的景致。本文特別之處有二：首先，文章語言極為簡單，就像中國畫中的水墨畫，只用簡單的線條和色彩，勾勒出一個模糊的輪廓，這樣就給讀者留下無限的想象空間；其二，作者并沒有選擇每個季節(jié)最具代表性、廣為人愛的景物，而是完全從自己的主觀感受出發(fā)、從女性細膩的體驗出發(fā)，捕捉細碎的、極容易被人們忽略的景致來描寫。板書設計：四時的情趣春夏秋冬學法：品一詞一句尋一景一物悟一章一法教學

5、過程一、復習導學：導入語：日繞云雨光萬丈，美景變換四時中，今天讓我們繼續(xù)追隨著清少納言的腳步，再次走進四時，品悟那獨特的情趣?。ò鍟z杳上節(jié)課詞語掌握情況，打開導學單，聽寫詞語。二、討論研學，匯報展學：出示詞語帶著感受讀讀這些詞語，說說你的感受。引領學習春你讀出了春天的情趣在哪里？（板書：山頂云彩）作者是怎樣具體描寫的？誰帶著感受再來讀讀這段話，讀著讀著，有個詞讓老師都浮想聯(lián)翩，欲罷不能，大家猜猜是哪一個詞？那究竟這個詞好在哪里呢？自由讀讀這兩個句子，體會他們的區(qū)別？三、遷移學法，自主學習：剛才我們通過品一詞一句，尋一景一物，悟一章一法的方法學了一時-春天，大家能運用同樣的學法通過小組合作，自學其它三時么？拿出導學單，下面你們四人小組合作，設計思維導圖，歡哪個季節(jié)就學習哪一時？開始吧，老師期待你們！出示自學提示：匯報交流，其它小組補充四、拓展升華，讀寫結(jié)合：春天是破曉的時候最好。夏天是夜里最好。秋天是傍晚最好。冬天是早晨最好。四時輪回，留下了時光之美，也留下了獨特的寫作方法。在寫法上你能發(fā)現(xiàn)什么？每一句都是()的中心句，本文按()順序表達出來。發(fā)現(xiàn)這種寫法還不夠，我們要嘗試運用這種寫法，同學們看屏幕上的學習任務