如何在語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、本人根據(jù)平時(shí)語文教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為在語文課堂教學(xué)中以下幾種做法能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：1.課堂導(dǎo)入新穎，實(shí)現(xiàn)"激趣"藝術(shù)；2.教學(xué)方法恰當(dāng)，提高課堂效率；3.練習(xí)設(shè)置巧妙，增添學(xué)習(xí)興趣；4.充分利用媒體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；5.運(yùn)用詼諧幽默的語言；6.讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣。只有調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果，本篇論文對提高教師課堂教學(xué)藝術(shù)有一定的指導(dǎo)意義。如何在語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣內(nèi)容摘要本人根據(jù)平時(shí)語文教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為在語文課堂教學(xué)中以下幾種做法能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：1.課堂導(dǎo)入新穎，實(shí)現(xiàn)"激趣"藝術(shù)；2.教學(xué)方法恰當(dāng)，提高課堂效

2、率；3.練習(xí)設(shè)置巧妙，增添學(xué)習(xí)興趣；4.充分利用媒體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；5.運(yùn)用詼諧幽默的語言；6.讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣。只有調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：語文教學(xué)學(xué)習(xí)興趣常言道："興趣是最好的老師。"在小學(xué)語文教學(xué)中，教師有效合理的運(yùn)用教學(xué)方法，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高課堂教學(xué)的有效性?，F(xiàn)就根據(jù)平時(shí)語文教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗谡Z文課堂教學(xué)中有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾種做法。1. 課堂導(dǎo)入新穎，實(shí)現(xiàn)"激趣"藝術(shù)眾所周知，"良好的開端是成功的一半。"在上周重點(diǎn)調(diào)控中，所有老師能以有趣生動(dòng)的導(dǎo)入

3、方式來激發(fā)學(xué)生的思維想象力，激起學(xué)生對知識的欲望，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的興趣與熱情，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。例如，談慧執(zhí)教的識字6，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師背著背包、戴著墨鏡與太陽帽，讓學(xué)生猜一猜老師要去干什么，孩子們的興趣一下子就被提起來了，紛紛舉手發(fā)言，然后從背包里面拿出礦泉水、紙巾、餅干、水果等物件，引導(dǎo)學(xué)生使用“量詞”來表述清楚，這樣自然而然地導(dǎo)出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：量詞的使用。鄧萍執(zhí)教的蜜蜂引路，老師用謎語導(dǎo)入：“小小建筑師，合力造房子，何時(shí)最忙碌，待到花開時(shí)”，從身邊常見的事物蜜蜂切入話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生注意力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。吳進(jìn)執(zhí)教的臨死前的嚴(yán)監(jiān)生課始教師給同學(xué)們出示了一段嚴(yán)

4、監(jiān)生的家世家庭背景，當(dāng)同學(xué)們對嚴(yán)監(jiān)生殷實(shí)的家底兒有了一個(gè)感性的認(rèn)識之后，再反問：如此有錢的嚴(yán)監(jiān)生，在臨死前會怎樣安排他的銀子呢？先抑后揚(yáng)，使學(xué)生的視野與文本的視野形成強(qiáng)烈反差，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。賀建霞執(zhí)教的標(biāo)點(diǎn)符號專項(xiàng)復(fù)習(xí)，以一則生動(dòng)的小故事營造一種濃厚的標(biāo)點(diǎn)氛圍，給學(xué)生留下深刻印象，從而激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)的興趣。劉四元執(zhí)教的修改語句，老師用病句笑話開頭，一下子將學(xué)生的注意力拉到課堂上來。2. 教學(xué)方法恰當(dāng)，提高課堂效率語文教學(xué)中，老師使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能提高課堂教學(xué)效率。例如，談慧執(zhí)教的識字6是以識字教學(xué)為主，在識字的環(huán)節(jié)中，她設(shè)計(jì)了一系列的讀：自由讀、指名讀、齊讀、范讀、帶讀、開火車

5、讀，讓孩子們在多種的朗讀中牢固記憶生字新詞。鄧萍執(zhí)教的蜜蜂引路，在識字環(huán)節(jié)中，采用多種方式幫助學(xué)生識字記字，帶拼音讀、去掉拼音記、認(rèn)字高手帶讀、開火車讀、識字小游戲、比較分析識字、連記成句識字詞，方法多樣，較好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。吳進(jìn)執(zhí)教的臨死前的嚴(yán)監(jiān)生，在分析人物形象時(shí)，老師從原著中節(jié)選了一段能表現(xiàn)嚴(yán)監(jiān)生性格特點(diǎn)的語段，讓同學(xué)們來，從而讓孩子們對嚴(yán)監(jiān)生有更加全面而深刻的認(rèn)識，這里老師通過補(bǔ)充相關(guān)文字材料，豐富了人物形象，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。賀建霞執(zhí)教的標(biāo)點(diǎn)符號專項(xiàng)復(fù)習(xí)，在教學(xué)中，她用兒歌的形式（標(biāo)點(diǎn)符號歌）概括了小學(xué)階段所學(xué)的標(biāo)點(diǎn)符號，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。劉四元執(zhí)教的修改病句，在復(fù)習(xí)每類

6、病句時(shí)老師能適時(shí)舉例說明，學(xué)生易懂，興趣濃厚。3. 練習(xí)設(shè)置巧妙，增添學(xué)習(xí)興趣練習(xí)是課堂教學(xué)的一個(gè)主要組成部分，它可以使學(xué)生更加牢固地掌握語文知識，形成熟練的技能技巧，所以精心設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，既增添學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又鞏固所學(xué)的知識。例如談慧執(zhí)教的識字6，她采用摘蘋果的游戲讓學(xué)生對新字詞得以鞏固，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。賀建霞執(zhí)教的標(biāo)點(diǎn)符號專項(xiàng)復(fù)習(xí)，老師組織學(xué)生每復(fù)習(xí)一種標(biāo)點(diǎn)符號，及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)達(dá)標(biāo)檢測，效果好。劉四元執(zhí)教的修改病句，老師課前分類收集每類病句的例子，題型豐富，采用搶答、挑戰(zhàn)兩種方式讓學(xué)生修改病句和語段，學(xué)生練習(xí)氣氛活躍，參與面廣。4. 充分利用媒體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣由于多媒體技術(shù)

7、擁有文字、聲音、圖片、視頻等特點(diǎn)，課堂上充分利用媒體，可以有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。所有被調(diào)控老師的課堂都能充分利用多媒體助推教學(xué)，如談慧執(zhí)教的識字6，在教學(xué)過程中，通過PPT出示各種圖片，吸引學(xué)生的目光，通過觀察插圖，練習(xí)看圖說話，突破了本堂課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。當(dāng)然，我們的課堂還可在以下兩個(gè)方面來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：（1）運(yùn)用詼諧幽默的語言前蘇聯(lián)教育學(xué)家斯維特洛夫曾經(jīng)說過：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默?！庇哪切W(xué)語文教師不可缺少的一種教學(xué)藝術(shù)。例如，一位教師在教學(xué)生字“武”字之后，發(fā)現(xiàn)有幾位學(xué)生都把“武”字多寫了一撇，于是老師說：“大家都知道水滸里的打虎英雄武松，能打倒老虎，武

8、功十分了得，但是，老師發(fā)現(xiàn)了我們班有幾個(gè)比武松更厲害的武林高手，學(xué)生聽了都感到十分詫異，老師接著又說到：“咱們班呀，有幾個(gè)同學(xué)在武松的腿上插了一把刀邊說著邊在黑板上寫了一個(gè)多了一撇的“武”字，“你們看，可以在武松的腿上插一把刀的人，算不算武林高手呢？”學(xué)生聽后恍然大悟，從此再也沒有出現(xiàn)比武松更高的“武林高手”了。通過這個(gè)實(shí)例我們可以看出，教師運(yùn)用幽默詼諧的語言進(jìn)行教學(xué)，能更加激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的效率，起到事半功倍的作用。（2）讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣教育家蘇霍姆林斯基說過，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣來自于“學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠意識和感覺到自己的智慧和力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂”。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的

9、最根本方法就是讓他們享受到成功的快樂。如在一堂語文自習(xí)課上，一名小女生懶得做練習(xí)冊上的那些機(jī)械重復(fù)的題目，只對造句和看圖作文感興趣。不知什么時(shí)候教師突然來到她身邊，并抽走了她的練習(xí)冊。霎時(shí)間，她惶恐不安，如臨大敵。然而教師并沒有因?yàn)榫毩?xí)冊上大片大片的空白而大發(fā)雷霆，卻對小女孩造的句子產(chǎn)生了濃厚的興趣。句子是這樣的：“花骨朵們正在聚精會神地傾聽春天?！苯處熆戳艘院?，輕柔的朝小女孩一笑，夸贊道：“非常好，很有想像力，多有靈性啊!”隨后又問道：“為什么不說，傾聽春天的腳步呢？”小女孩第一次受到如此夸獎(jiǎng)，兒頭一暖，膽大了起來，反駁道：“有時(shí)候春天來時(shí)是沒有腳步的，是披著綠紗乘著風(fēng)來的?！苯處煕]有說話，只是輕拍了拍她的頭，走上講臺，她的練習(xí)成為造句題的范本。欣賞和鼓勵(lì)帶給小女生無窮無盡的動(dòng)力，在以后的日子里，她學(xué)習(xí)熱情特別