語文(1--4)單元

1、 人教版小學語文三年級下冊人教版小學語文三年級下冊三年級三年級 崔崔 靜靜 精讀：精讀：燕子燕子古詩兩首古詩兩首 荷花荷花 略讀：略讀：珍珠泉珍珠泉 語文園地一語文園地一 1 1、認識、認識1616個生字，會寫個生字，會寫3333個字。能個字。能正確讀寫部分詞語。正確讀寫部分詞語。 2 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。、正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦第會背誦第1 1課和第課和第2 2課，并能背誦第課，并能背誦第3 3課中課中自己喜歡的部分自己喜歡的部分。 3 3、理解課文內(nèi)容，感受家鄉(xiāng)和、理解課文內(nèi)容，感受家鄉(xiāng)和大自然的美好，培養(yǎng)熱愛大自然的大自然的美好，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。思想

2、感情。 4 4、學習作者的一些寫作方法，、學習作者的一些寫作方法，積累課文中優(yōu)美的語言。積累課文中優(yōu)美的語言。 注意本課的生字。重點是注意本課的生字。重點是“燕、燕、稻、聚、漾、演稻、聚、漾、演”的寫法。的寫法。 抓住重點詞語理解課文。如，抓住重點詞語理解課文。如， “掠、沾、落掠、沾、落”以及文中的語句。以及文中的語句。 抓住燕子的特點讓學生討論，進抓住燕子的特點讓學生討論，進行小練筆。如寫一種小動物的外形特點。行小練筆。如寫一種小動物的外形特點。第第1 1課課 燕子燕子第第2 2課課古詩兩首古詩兩首詠柳詠柳春日春日 能夠正確流利背誦這兩首詩。能夠正確流利背誦這兩首詩。 能夠準確默寫這兩首古

3、詩。能夠準確默寫這兩首古詩。 讓學生用自己的話說說下面詩句的讓學生用自己的話說說下面詩句的意思。意思。 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。 寫的字較多，重點是擺好字的結(jié)構(gòu)。寫的字較多，重點是擺好字的結(jié)構(gòu)。及及“佛佛”“”“挨挨”兩個多音字的筆順和讀音組兩個多音字的筆順和讀音組詞。詞。 重點理解課文中關鍵字詞的用法。如重點理解課文中關鍵字詞的用法。如“冒、挨挨擠擠、破裂冒、挨挨擠擠、破裂”等。等。 結(jié)合結(jié)合“小練筆小練筆”，寫寫自己心中的花。，寫寫自己心中的花。第第3 3課課荷花荷花 在學生自學的基礎

4、上進行指導。在學生自學的基礎上進行指導。邊讀邊想象課文所描寫的情景。邊讀邊想象課文所描寫的情景。理解內(nèi)容，體會作者的細膩和觀察的理解內(nèi)容，體會作者的細膩和觀察的仔細。仔細。交流自己認為寫得好的語句。交流自己認為寫得好的語句。 用好資料袋，豐富學生知識。用好資料袋，豐富學生知識。 第第4 4課課 * *珍珠泉珍珠泉 “口語交際口語交際”注重講評，比誰觀察得注重講評，比誰觀察得細致、講得清楚；誰講得動人、給人留下深刻印細致、講得清楚；誰講得動人、給人留下深刻印象。象。 “習作習作”要先突出要求，再結(jié)合要先突出要求，再結(jié)合“口口語交際語交際”和本組課文的表達方法學寫。和本組課文的表達方法學寫。 “我

5、的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)”是關于反義詞的練習，是關于反義詞的練習，重點引導學生發(fā)現(xiàn)相反的兩個字合起來所表達的重點引導學生發(fā)現(xiàn)相反的兩個字合起來所表達的是另一個意思。是另一個意思。 “我會填、讀讀背背我會填、讀讀背背”讓學生重點記住所讓學生重點記住所填量詞和填量詞和1212個四字詞語。個四字詞語。 語文園地一語文園地一 精讀：精讀：翠鳥翠鳥 燕子專列燕子專列 一個小村莊的故事一個小村莊的故事 略讀：略讀：路旁的橡樹路旁的橡樹 語文園地二語文園地二 1 1、認識、認識3131個生字，會寫個生字，會寫4040個字。個字。能正確讀寫部分詞語，摘抄句子。能正確讀寫部分詞語，摘抄句子。 2 2、正確、流利、有感情地

6、朗讀、正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦第課文。會背誦第5 5課中自己喜歡的部課中自己喜歡的部分。分。 3 3、理解課文內(nèi)容，體會保護動、理解課文內(nèi)容，體會保護動物、愛護樹木的重要性，增強環(huán)保物、愛護樹木的重要性，增強環(huán)保意識。意識。 4 4、抓住關鍵詞句并體會其表達、抓住關鍵詞句并體會其表達效果。效果。 生字較多，生字較多，“赤、襯衫赤、襯衫”是難點，是難點，注意注意”翠、翁翠、翁“兩個字羽部件書寫時有區(qū)兩個字羽部件書寫時有區(qū)別。別。 在教學時圍繞翠鳥的外形和動作特在教學時圍繞翠鳥的外形和動作特點進行教學。點進行教學。 拓展，以拓展，以“我最喜歡的鳥我最喜歡的鳥”為題目，為題目，進行一次小

7、練筆。進行一次小練筆。 第第5 5課課 翠鳥翠鳥本課本課“洲、殊、驟、涉、瀕洲、殊、驟、涉、瀕”是難點。是難點。 體會文章的倒敘寫法。體會文章的倒敘寫法。從題目入手，體會課文所表達的感情。從題目入手，體會課文所表達的感情。聯(lián)系上下文理解詞意，并體會關鍵詞語在表聯(lián)系上下文理解詞意，并體會關鍵詞語在表情達意上的作用。情達意上的作用。小練筆訓練，我想對貝蒂說幾句話。小練筆訓練，我想對貝蒂說幾句話。第第6 6課課燕子專列燕子專列 注意幾個易錯的生字：注意幾個易錯的生字：“蔥、裸、棟、蔥、裸、棟、黎黎”。字的結(jié)構(gòu)及重點筆畫處。字的結(jié)構(gòu)及重點筆畫處。 體會含義深刻的詞句。如體會含義深刻的詞句。如”什么都沒

8、什么都沒有了有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭利的斧頭“。 讓學生有環(huán)保的意識。讓學生有環(huán)保的意識。 第第7 7課課一個小村莊的故事一個小村莊的故事 讓學生體會為了保護像樹，而改讓學生體會為了保護像樹，而改變方案，受到人們的稱贊。變方案，受到人們的稱贊。 可以讓學生寫一句保護樹林的公可以讓學生寫一句保護樹林的公益廣告。益廣告。 第第8 8課課 * *路旁的橡樹路旁的橡樹 “我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)”中的兩個句子，第一句中的兩個句子，第一句是一般的陳述句，第二句是采用了比喻的修是一般的陳述句，第二句是采用了比喻的修辭方法。比第一句更具體形象。辭方法。比第一句更具

9、體形象。 “讀讀認認讀讀認認”中對子都是反義詞。中對子都是反義詞。 “讀讀背背讀讀背背”是幾句名詩，需要學生是幾句名詩，需要學生們背熟并會默寫。們背熟并會默寫。 “展示臺展示臺”是本單元綜合性學習的延是本單元綜合性學習的延續(xù)。續(xù)。 語文園地二語文園地二精讀：精讀：寓言兩則寓言兩則驚弓之鳥驚弓之鳥 畫楊桃畫楊桃略讀：略讀：想別人沒想到的想別人沒想到的語文園地三語文園地三 3 3、懂得故事中的道理，初步受、懂得故事中的道理，初步受到科學思想方法的教育。到科學思想方法的教育。 4 4、積累喜歡的詞語；抄寫和背、積累喜歡的詞語；抄寫和背誦意思深刻的句子。誦意思深刻的句子。 第第9 9課課寓言兩則寓言兩

10、則 （1 1）有感情地朗讀并背誦這兩則寓言。）有感情地朗讀并背誦這兩則寓言。 （2 2）學會本課生字新詞，注意多音字）學會本課生字新詞，注意多音字“圈圈”的讀音及的讀音及“窟窿窟窿”、“街街”等字的字形。會寫等字的字形。會寫“盤纏、硬盤纏、硬”，理解，理解“盤纏、把式盤纏、把式”等詞。等詞。 （3 3）理解）理解亡羊補牢亡羊補牢南轅北轍南轅北轍這兩這兩則寓言故事的內(nèi)容。則寓言故事的內(nèi)容。 （4 4）在理解故事內(nèi)容的基礎上，理解故事）在理解故事內(nèi)容的基礎上，理解故事寓意。寓意。 第第1010課課 驚弓之鳥驚弓之鳥 （1 1）注意本課中）注意本課中“魏、弦、雁魏、弦、雁”等生字等生字的書寫及筆順。

11、的書寫及筆順。 （2 2）指導學生分角色并理清敘述順序，）指導學生分角色并理清敘述順序，正確、流利地朗讀課文。正確、流利地朗讀課文。 （3 3）讓學生懂得只有善于觀察、思考和）讓學生懂得只有善于觀察、思考和分析才能對事物有正確的認識。并讓學生學分析才能對事物有正確的認識。并讓學生學習善于觀察、勤于思考的優(yōu)秀品質(zhì)。習善于觀察、勤于思考的優(yōu)秀品質(zhì)。第第11 11課課 畫楊桃畫楊桃 （1 1）注意本課生字的書寫，如）注意本課生字的書寫，如”靠、熟、靠、熟、悉、誨悉、誨“。 （2 2）讓學生知道同一個事物從不同的角度）讓學生知道同一個事物從不同的角度看會有所不同，從中受到科學思想方法的教育。看會有所不

12、同，從中受到科學思想方法的教育。 （3 3）理解）理解”你看見一件東西，是什么樣的，你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當然，畫走了樣就畫成什么樣，不要想當然，畫走了樣”。 （4 4）練習用）練習用“不像不像而像而像” ” 不要不要要要寫句子。寫句子。 第第1212課課 * *想別人沒想的想別人沒想的 （1 1）默讀課文，了解課文主要）默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，理解小徒弟的畫為什么能得內(nèi)容，理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊。到畫師的稱贊。 （2 2）結(jié)合生活實際，培養(yǎng)學生）結(jié)合生活實際，培養(yǎng)學生“想別人沒想到的想別人沒想到的”創(chuàng)新意識。創(chuàng)新意識。 語文園地三語文園地三 （1

13、1）以介紹自己為話題，進行口語）以介紹自己為話題，進行口語交際。交際。 （2 2）能發(fā)現(xiàn)并體會同一意思可以用）能發(fā)現(xiàn)并體會同一意思可以用不同句式及反問句是表示肯定的意思。不同句式及反問句是表示肯定的意思。 （3 3）積累打比方的句子和諺語，閱）積累打比方的句子和諺語，閱讀成語故事。讀成語故事。 3 3、在閱讀中感受童年生活的豐富、在閱讀中感受童年生活的豐富多彩，了解同齡人的成長經(jīng)歷，體會多彩，了解同齡人的成長經(jīng)歷，體會他們的所思所想，與他們進行心與心他們的所思所想，與他們進行心與心的對話和交流。的對話和交流。 4 4、真情實感地把自己學會的本領、真情實感地把自己學會的本領寫下來；把學會的過程寫

14、具體，要求寫下來；把學會的過程寫具體，要求語句通順，意思連貫。語句通順，意思連貫。 第第1313課課 和時間賽跑和時間賽跑 （1 1）認識本課）認識本課1010個生字，注意個生字，注意“賽、慰、賽、慰、梭、贏、暑梭、贏、暑”的寫法及筆順。的寫法及筆順。 （2 2）讓學生理解重點詞句的意思。如：雖）讓學生理解重點詞句的意思。如：雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。太陽了。 （3 3）讓學生能夠體會時間的意義，形成珍）讓學生能夠體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。 （5 5）搜集有關的時間的名言、諺語，

15、在班）搜集有關的時間的名言、諺語，在班上交流。上交流。 第第1414課課 檢閱檢閱 （1 1）重點指導書寫）重點指導書寫“羨慕、截、默、棒羨慕、截、默、棒”。 （2 2）讓學生通過想象、朗讀和換位體驗體）讓學生通過想象、朗讀和換位體驗體會人物的心理變化，體會隊員們關注弱勢的美會人物的心理變化，體會隊員們關注弱勢的美好心靈以及殘疾兒童的自尊自強積極的人生態(tài)好心靈以及殘疾兒童的自尊自強積極的人生態(tài)度。度。 （3 3）體會）體會“這個小伙子真棒這個小伙子真棒”“”“這些小伙這些小伙子真棒子真棒”兩句話的含義。兩句話的含義。第第1515課課 爭吵爭吵 （1 1）重點指導書寫）重點指導書寫“墨、罵、緣、

16、既墨、罵、緣、既”。 （2 2）讓學生了解）讓學生了解“我我”和克萊蒂爭吵后和克萊蒂爭吵后各有什么表現(xiàn)，體會同學之間相互寬容、團各有什么表現(xiàn)，體會同學之間相互寬容、團結(jié)友愛的重要意義，并學著處理同學間發(fā)生結(jié)友愛的重要意義，并學著處理同學間發(fā)生的問題。的問題。 （3 3）小練筆：寫一寫和同學發(fā)生過的一）小練筆：寫一寫和同學發(fā)生過的一件事情。件事情。第第1616課課 * *絕招絕招 （）正確、流利、有感情地朗讀（）正確、流利、有感情地朗讀課文。課文。 （）理解課文內(nèi)容，體會童年生（）理解課文內(nèi)容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。活的快樂，感受童真童趣。 （）激發(fā)努力學習本領，刻苦知（）激發(fā)努力學習本領，刻苦知的愿望。并培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力。的愿望。并培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力。 語文園地四語文園地四 （1 1）口語交際：和同學交流自己最拿手的本領，）口語交際：和同學交流自己最拿手的本領，交流時做到自然、大方，表達流利，通過介紹、演示、交流時做到自然、大方，表達流利，通過介紹、演示、學習，增強生活實踐能力。學習，增強生活實踐能力。 （2 2）習作要求：寫自己學會的一樣本領，把由）習作要求：寫自己學會的一樣本領，把