三年級西師大語文下冊課文內(nèi)容填空專項針對練習(xí)含答案

1、三年級西師大語文下冊課文內(nèi)容填空專項針對練習(xí)含答案班級：_ 姓名：_一、 積累與運用。1秋天的雨，有一盒_?？矗腰S色給了_，黃黃的葉子像_，用哪扇哪，扇走了_。詩人杜牧則贊美道：“_，霜葉紅于二月花”2學(xué)習(xí)了前四個單元的課文，我知道了不懂就要問中，我們要學(xué)習(xí)孫中山_的精神。 賣火柴的小女孩讓我懂得了_。在_。我看到了青頭和紅頭之間_。總也倒不了的老屋中，我認(rèn)識了_的老屋。3為了明白一些道理，老師經(jīng)賞讓我們開展辯論比賽，并告訴我們：“_，_?！蔽液湍愀鐓⒓与p人跳繩比賽，媽媽鼓勵我倆：“_，_?！弊詈?，我們?nèi)〉昧藙倮６?根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1“宋人有耕者。田中有株。兔走_(dá)，_。因釋其耒而守株

2、，冀復(fù)得免。_，而_?！蔽抑馈耙蜥屍漶缍刂辍钡囊馑际莀。2陶罐和鐵罐讓我明白了_。讀了鹿角和鹿腿，我懂得了_。三、 根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容填空。1.大青樹下的小學(xué)中描寫的小朋友們_不同，_不同，大家一起學(xué)習(xí)、生活，從中可以感受到各族小朋友之間的_。2.“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。_，_?！边@是_代詩人_的作品。此詩通過動靜結(jié)合，描繪了_的情景，表現(xiàn)了_。3.不懂就要問這篇課文，讓我感受最深的一句話是“_”。我將一直保持這個學(xué)習(xí)方法，使自己的學(xué)習(xí)成績更上一層樓。四、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1.原來，植物開花的時間，與_、_、光照有著密切的關(guān)系。比如，曇花在白天開花，就_。深夜_，開花也_。所以它在晚上

3、_向人們展示美麗的笑臉。2.大自然真神奇??！花鐘這篇課文讓我知道不同的植物_。蜜蜂選自法國昆蟲學(xué)家_的_，從課文中我們知道蜜峰有_的能力，無論_，它總是_。五、 日積月累1在那一定會很好一文中，種子經(jīng)歷了：種子_，最后被拼成木地板。 2在牛肚子里旅行一文中，_和_是一對非常要好的朋友。_被牛吃到肚子里，最后在_的幫助下逃出了牛肚子。 3螞蟻隊長宣布的命令是：今天搬運糧食，_，_。 4燈不撥_，理不辯_。 5_走遍天下，_寸步難行。 6一時強(qiáng)弱_，萬古勝負(fù)_。六、 聯(lián)系課文內(nèi)容填空。1.“小燕子帶了它的_的尾巴，在陽光滿地時，_于曠亮無比的天空，嘰的一聲，_，飛到那邊的高柳下了?！边@里寫出了小燕

4、子飛行的特點是_。2.花鐘一文中用不同的說法來描述鮮花開放時的狀態(tài)：牽?；╛，薔薇_，睡蓮_，萬壽菊_，煙草花_，月光花_，曇花_。 3.“_，春江水暖鴨先知。”這兩句詩出自_代蘇軾的惠崇春江晚景。描寫春天的詩句我還知道：_，_。4.鹿角和鹿腿講述了一只鹿從獅口逃生的故事，這個故事告訴我們：_。七、 積累與運用。1.“燈不撥不亮，_”告訴我們要做懂道理的孩子。2.我從詩句“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，_”中能感受到山高路長。3.“_，碧水東流至此回”寫出了天門山水雄奇險峻不可阻擋的氣勢，給人驚心動魄之感。4.正如荀子所說“與人善言，_布帛，傷人以言，_矛戟?！蔽覀円蒙埔獾恼Z言來溫暖他人，切不可惡語傷人。

5、5.“_，其利斷金”揭示了團(tuán)結(jié)力量大的深刻道理。6.“_，淡妝濃抹總相宜”用形象的比喻寫出了西湖景色的美不勝收。八、 課文回顧與積累。1夜書所見題目中“書”的意思是_，題目的意思是_。2望天門山中寫出山勢之雄險、水勢之洶涌的詩句是：“_，_”。3你看，它把黃色給了銀杏樹，_，扇哪扇哪，_。（選自秋天的雨）4牧童騎黃牛，_。意欲捕鳴蟬，_。所見中表現(xiàn)兒童性格機(jī)警的詩句：_，_。5按照司馬光原文內(nèi)容填寫群兒戲于_，一兒_甕，足_沒水中。_皆棄去，光_石擊破之，水迸，兒得活。九、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1宋人有耕田者。_。兔走觸株，_。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，_。這則寓言故事告訴我們_。2

6、陶罐和鐵罐這則寓言中，謙虛的陶罐多年以后還是那樣_，_，_，而驕傲的鐵罐卻_。這個故事告訴了我們_的道理。3鹿角和鹿腿中的鹿發(fā)出了這樣的感嘆：“兩只美麗的角差點兒_，可四條難看的腿卻讓我_！”讓我明白了_。4池子與河流是一首_。通過池子與河流的對話，告訴我們_十、 根據(jù)課文理解填空。1.宇宙的另一邊是一篇_故事，作者_(dá)在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的宇宙的另一邊，有一個一模一樣的_，所有現(xiàn)實世界存在的事物都和宇宙的另一邊的事物_。2.我變成了一棵樹是一篇_故事。作者通過大膽的_，生動、有趣地描述了“我”變成了_之后的故事，體現(xiàn)了_和_。十一、 精彩回顧，根據(jù)課文內(nèi)容填空。1不懂就要問講述了_小時候在私塾讀書的故事

7、，他_的精神值得我們學(xué)習(xí)。2贈劉景文是宋朝詩人_寫的，描寫了秋末冬初的景色，其中“_，_”表現(xiàn)出了荷盡菊殘仍要保持傲霜斗雪的氣節(jié)。3“_，_”告訴我們只有去做，才能明白其中的奧妙，道理要分辯才能明白。4“三個臭皮匠，_”這句話的意思與“_，_”一樣，都是形容團(tuán)結(jié)起來力量大的。十二、 根據(jù)所學(xué)知識填空。1金黃色是給田野的，看，田野像_。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，_！2蕭蕭梧葉送寒聲，_。3一年好景君須記，_。4山行中運用對比手法展現(xiàn)深秋楓林生機(jī)盎然的詩句是：_，_。5鋪滿金色巴掌的水泥道一文中用了大量的比喻句，其中水泥道像_，梧桐樹的落葉像_，棕紅色的小雨靴像_。十三、 根據(jù)課文內(nèi)容

8、填空。1.絕句這首詩用一個“_”字點染“江山”，描寫了一幅清風(fēng)拂面、_ 、_ 、鴛鴦慵睡的明麗春景圖。2.三衢道中是一首紀(jì)行詩，首句寫_ ，即_ ；次句寫_ ，到了小溪的盡頭，溪盡而興不盡，于是舍舟，又換走山路；第三句寫“_ ”，游山歸來的路上，綠陰那美好的景象仍然不減登山時的濃郁；第四句寫_ ，路邊綠林中又增添了幾聲悅耳的黃鶯的鳴叫聲，為三衢山的道中增添了無窮的生機(jī)和意趣。全詩明快自然，極富有生活韻味。3.燕子一文描繪了充滿生機(jī)的春天景色，贊美了_ 的小燕子，表達(dá)了作者對光彩奪目的春天的_之情。十四、 把下面的詩句補(bǔ)充完整。1竹外桃花三兩枝，_。2_，每逢佳節(jié)倍思親。3綠陰不減來時路，_。4

9、借問酒家何處有？_。十五、 根據(jù)所學(xué)知識完成練習(xí)。1詩句“_，_”寫出了小牧童屏住呼吸，眼望鳴蟬的神情。2望天門山的作者是_代詩人_。詩中的“楚江”指的是_。這首詩描繪了天門山的靈秀和楚江水的矯健。這首詩中“_，_”這兩句，寫出了孤帆紅日的壯美。十六、 課文直通車。這個學(xué)期，我們隨著課文走遍了祖國的大江南北：1當(dāng)我們在長江上順流而下，看到天門山時，便會吟誦_寫的望天門山：“天門中斷楚江開，_”詩中寫到的楚江是指_。2蘇軾的飲湖上初晴后雨主要描繪的是_的景色，詩的后兩句是“_，_”。3我們還一起去湖南省，與詩人劉禹錫欣賞秋夜月光下的_，別有一番情趣。還有南海的_，北國的_，都是那樣_、_，連廣東

10、的海濱小城，也是個可愛的地方。4課文還讓我們認(rèn)識了一些溫暖有愛的人：砸缸救人的_，冷靜又沉著；用_鼓勵殘疾同學(xué)的孩子們；炮火中把生死置之度外的偉大的國際主義戰(zhàn)士_。是他們讓我們感受愛的溫暖。愛，是那樣富有力量，給人以無限的希望。5當(dāng)我們一起做事情遇到困難時，會用“_”這句諺語來激勵自己，戰(zhàn)勝困難。十七、 積累。1人間四月芳菲盡，_。長恨春歸無覓處，_。2漏中，老虎和賊都以為對方是“_”，最后都_，真有意思！3棗核中的棗核不光_還_，他機(jī)智地把_從縣衙救回來，還懲治了縣官。4學(xué)習(xí)了慢性子裁縫和急性子顧客，我知道了在生活中，我們既不能_，也不能_。答案1、五彩繽紛的顏料 銀杏樹 一把把小扇子 夏天

11、的炎熱 停車坐愛楓林晚 不懂就問 作者寫當(dāng)時人民的冷漠 牛肚子里旅行 友誼 樂于助人 燈不拔不亮 理不辨不明 二人同心 齊力斷金2、觸株 折頸而死 兔不可復(fù)得 身為宋國笑 于是放下耕田的農(nóng)具而去樹樁旁等候 每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處和自己的短處 不能因為事物的長處而看不見它的短處，不能只看重美麗的外表，更要講究實用3、民族 服裝 友愛和團(tuán)結(jié) 意欲捕鳴蟬 忽然閉口立 清 袁枚 林中牧童想要捕捉鳴蟬 牧童的天真爛漫以及作者對田園風(fēng)光的喜愛之情 學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。4、溫度 濕度 有被灼傷的危險 氣溫過低 不適宜 九點左右 開花的時間是不同的 法布爾 昆蟲記 辨認(rèn)方向 飛到哪里 可

12、以回到原處5、樹 手推車 椅子 青頭 紅頭 紅頭 青頭 只許出力 不許偷嘴 不亮 不明 有理 無理 在于力 在于理6、剪刀似 斜飛 已由這里的稻田上 敏捷 吹起了紫色的小喇叭 綻開了笑臉 從夢中醒來 欣然怒放 在暮色中蘇醒 舒展開自己的花瓣 含笑一現(xiàn) 竹外桃花三兩枝 宋 好雨知時節(jié) 當(dāng)春乃發(fā)生 價值不能用外表來衡量，美麗的東西不一定有用，丑陋的東西可能是有用的，我們要正確對待自己的長處和短處，不能以外表來衡量價值7、理不辯不明 白云生處有人家 天門中斷楚江開 暖于 深于 二人同心 欲把西湖比西子8、寫 寫下自己所看見的 天門中斷楚江開 碧水東流至此回 黃黃的葉子像一把把小扇子 扇走了夏天的炎熱

13、 歌聲振林樾 忽然閉口立 意欲捕鳴蟬 忽然閉口立 庭 登 跌 眾 持9、田中有株 折頸而死 而身為宋國笑 做事要靠自己的努力，不要心存僥幸 光潔 樸素 美觀 連影子也沒見到 每個人都有自己的長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處 送了我的命 獅口逃生 物各有自己的價值，不能只憑外表去判斷事物的好壞 寓言詩 才能不利用就要衰退，它會逐漸磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。10、童話 幻想 自己 一一對應(yīng) 童話 想象 一棵樹 人與自然的和諧 深深的母愛11、孫中山 不懂就要問 蘇軾 荷盡已無擎雨蓋 菊殘猶有傲霜枝 燈不撥不亮 理不辯不明 頂個諸葛亮 一個籬笆三個樁 一個好漢三個幫12、金色的海洋 爭著要人們?nèi)フ?江上秋風(fēng)動客情 最是橙黃橘綠時 停車坐愛楓林晚 霜葉紅于二月花 彩色的地毯 金色的小巴掌 棕紅色的小鳥13、麗 花草芳香 燕子銜泥 出行時間 梅子黃時 出行路線 綠陰 黃鶯聲 伶俐可愛 喜愛