六年級(jí)上英語教案Unit 1 How can I get there1_人教

1、.Unit 1 How can I get there?第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：A Lets try  Lets talk  C Lets wrap it up二、教學(xué)目的：1. 幫助學(xué)生理解對(duì)話，并學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“Where is the .? 問路。2. 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用詞組“near, next to, behind等表述方位。到達(dá)簡(jiǎn)單的交際。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1. 句型：Where is the .? Its near/next to/behind .  2. 運(yùn)用句型問路，表述方位。難點(diǎn)：運(yùn)用句型問路，表述方位。四、教學(xué)過程：五、教學(xué)過程：1. Warm

2、-up 熱身及預(yù)習(xí)展示師生自由問答：T： Hello， nice to meet you！Ss： Nice to meet you！T： What's the weather like today？Ss： It's sunny！ T：Good！What's this in English？Ss：A bookT：Yes，It's my bookWhere can we buy the book?Ss:  The bookstore. 2. Presentation and  practice精講點(diǎn)撥 1老師在黑板上畫一座房子

3、和一個(gè)機(jī)器人，指著機(jī)器人說：Whos that? 學(xué)生答復(fù)：Its Robin. 再指著房子說：Where can we find Robin? 學(xué)生答復(fù)：In the museum. 老師出示感慨句：What a great museum!2老師出示一張明信片，說："Its a post cardRobin want to sent a post cardWhere should he go? 引出單詞post office.3老師出示一張地圖，問學(xué)生：“Where is the post office?出示單詞：next to, near, behind.老師利用三個(gè)例句結(jié)合圖片

4、理解next to, near, behind.4在學(xué)生理解三個(gè)方位介詞后，小組活動(dòng)，利用方位介詞描繪途中各個(gè)場(chǎng)館的位置。5Lets try老師讓學(xué)生閱讀聽力題目，然后聽錄音獨(dú)立完成內(nèi)容。6老師出示對(duì)話內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生聽錄音，然后朗讀對(duì)話。7學(xué)生進(jìn)展操練，先同桌互練，再在全班表演3. Consolidation and extension拓展延伸1老師出示蘭州市的地圖，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)地圖來描繪位置。 2Lets wrap it up根據(jù)學(xué)生的描繪，請(qǐng)學(xué)生說一說我們都學(xué)過那些方位介詞。老師幫助學(xué)生總結(jié)。然后以小組為單位造句。4. Summary總結(jié)5. 板書設(shè)計(jì)    &#

5、160;                 Unit 1 How can I get there？Where is the .？Its next to/near/behind . 第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：A  Let's learn二、教學(xué)目的：1可以聽、說、讀、寫單詞：science museum, post office, bookstore, cinema, hospital.2能用句子“Where is

6、the cinema? Its next to the bookstore. 來交換有關(guān)詢問和答復(fù)位置的表達(dá)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是掌握四會(huì)短語和A Let's learn部分中運(yùn)用方位借此表述位置。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1老師準(zhǔn)備本課時(shí)的錄音。2單詞卡片。五、教學(xué)過程： 1. Warm-up 熱身及預(yù)習(xí)展示  學(xué)生復(fù)習(xí)對(duì)話，老師請(qǐng)學(xué)生兩人一組表演朗讀對(duì)話。2. Presentation and  practice精講點(diǎn)撥1老師出示Robin, 并說：Robin is a robot. Where can we find Robin? 引導(dǎo)學(xué)生說出單詞 s

7、cience museum.2老師出示地圖，并說：Robin wants to send a post card, its near the museum. Where is it? 引出單詞post office.3老師根據(jù)地圖繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：Robin wants to buy some books, the place is next to the post office. Can you find where Robin want to go?4以同樣的方法教單詞cinema和hospital5老師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生小組內(nèi)讀單詞，互相糾正發(fā)音。6老師利用地圖，請(qǐng)學(xué)生描繪每個(gè)地方的位置。7學(xué)生

8、進(jìn)展操練，先同桌互練，再在全班表演 3. Consolidation and extension拓展延伸    請(qǐng)學(xué)生拿出事先畫好的地圖兩人或四人為一組，以一問一答的形式描繪地圖上的位置。老師請(qǐng)個(gè)別小組展示對(duì)話。4. Sum-up總結(jié)5、板書設(shè)計(jì)                      Unit 1  How can I get there ？&

9、#160;                          Where is the cinema? 圖畫 圖畫                Its next to/near/

10、behind the圖畫 第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：B Lets try Lets talk  二、教學(xué)目的1. 幫助學(xué)生理解對(duì)話，并學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“How can we get there?問路。2. 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用詞組“turn left, turn right,等表述道路。到達(dá)簡(jiǎn)單的交際。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生可以充分理解并正確朗讀對(duì)話。難點(diǎn)：如何正確的表述道路，指引別人到達(dá)目的地。四、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音  五、教學(xué)過程1. Warm-up 熱身及預(yù)習(xí)展示1老師出示地圖，讓學(xué)生根據(jù)地圖描繪某地的位置。2Lets try: 老師先讓學(xué)生閱讀句子

11、然后聽錄音完成練習(xí)。3Free talkingT: Can you guess which food is favorite?Ss: . T: I like pizza best. Where can I buy the pizza? Yes, its restaurant. Its Italian restaurant.老師領(lǐng)讀單詞： pizza， Italian restaurant二Presentation and  practice精講點(diǎn)撥 Lets talk1老師出示地圖，說：“Now, I want to have some pizza, I want to g

12、o to the Italian restaurant. How can I get there?。讓學(xué)生先畫出道路，然后老師引導(dǎo)學(xué)生表述道路： Turn left at the . .Then turn right at the . 再請(qǐng)同學(xué)來說說他們的道路。2朗讀課文對(duì)話，分角色完成對(duì)話。或小組內(nèi)朗讀表演對(duì)話。3. Consolidation and extension拓展延伸1老師課件出示蘭州市或安寧區(qū)的地圖，請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)完成對(duì)話。     How can I get to the .?      Turn

13、. at the . Then turn . at the.  2老師用單詞卡片在黑板上拼一個(gè)地圖， 先讓學(xué)生自己說一說道路， 然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生通過抽卡選出他的出發(fā)地和目的地，并進(jìn)展描繪，在他描繪的同時(shí)。請(qǐng)其他同學(xué)通過描繪畫出道路。4、板書設(shè)計(jì)                      Unit 1  How can I get there ？ How can

14、 I get to the .?                Turn . at the 圖片Then turn . at the圖片 第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容B Lets learn   Lets play二、教學(xué)目的1、  可以聽、說、認(rèn)讀以下短語：Stop at a red light Wait at a yellow light Go at a green light?？梢月?、說、讀、寫短語和單詞：s

15、top wait traffic lights traffic rules2、  可以理解根本的交通規(guī)那么，即紅、黃、綠燈的功能，并能根據(jù)英文指令做動(dòng)作。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握四會(huì)短語和單詞。難點(diǎn)： 書寫短語traffic light ， traffic rule 和理解動(dòng)詞stop wait的含義。四、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備兔子舞的音樂和錄音機(jī)  錄音帶及教學(xué)掛圖。五、預(yù)習(xí)提綱附縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱。六、教學(xué)過程一Warm-up 熱身及預(yù)習(xí)展示1師生一起吟唱Let chant的歌謠?！巴米游栌螒?預(yù)習(xí)效果展示。從歌謠中引出how do you go to school？讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況來作答。二Presentation and  practice精講點(diǎn)撥Lets learn1老師引導(dǎo)學(xué)生做游戲：紅綠燈老師先用中文和學(xué)生做，接下去引出英文red light ， green light， yellow light， stop wait go2練習(xí)三Consolidation and extension拓展延伸拼讀單詞比賽3請(qǐng)小老師來領(lǐng)讀單詞。4由traffic light 引出every countr