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文檔簡介

1、教學目標1.知識目標:引導大家自主探索折線統(tǒng)計圖知識目標:引導大家自主探索折線統(tǒng)計圖的優(yōu)點、特點和制作方法。的優(yōu)點、特點和制作方法。2.能力目標:能讀懂折線統(tǒng)計圖,解釋統(tǒng)計能力目標:能讀懂折線統(tǒng)計圖,解釋統(tǒng)計結(jié)果,根據(jù)結(jié)果作出簡單的判斷和預測,結(jié)果,根據(jù)結(jié)果作出簡單的判斷和預測,并能解決一些實際問題。并能解決一些實際問題。3.情感目標:引導大家主動參與,讓同學們情感目標:引導大家主動參與,讓同學們體驗折線統(tǒng)計圖的作用,感受折線統(tǒng)計圖體驗折線統(tǒng)計圖的作用,感受折線統(tǒng)計圖與日常生活的密切聯(lián)系。與日常生活的密切聯(lián)系。折線統(tǒng)計圖的制作步驟折線統(tǒng)計圖的制作步驟1.寫標題,畫互相垂直的水平射線和垂直射線;

2、2.定單位長度;3.描點;4.連線并注明數(shù)據(jù)。某地某地2000年的平均氣溫變化情況統(tǒng)計圖年的平均氣溫變化情況統(tǒng)計圖某地某地2000年的月平均氣溫變化情況統(tǒng)計圖年的月平均氣溫變化情況統(tǒng)計圖2001年年1月制月制一月一月二月二月三月三月四月四月五月五月六月六月七月七月八月八月九月九月十月十月05101520253530十一十一月月十二十二月月單位:攝氏度252216.5102853232.511.51926根據(jù)折線統(tǒng)計圖回答下面的問題:根據(jù)折線統(tǒng)計圖回答下面的問題:某地某地2000年的月平均氣溫變化情況統(tǒng)計圖年的月平均氣溫變化情況統(tǒng)計圖根據(jù)折線統(tǒng)計圖回答下面的問題:根據(jù)折線統(tǒng)計圖回答下面的問題:(

3、1)哪個月的平均氣溫最高?)哪個月的平均氣溫最高? 哪個月的平均氣溫最低?哪個月的平均氣溫最低?(2)哪兩個月之間的平均氣溫上升得最快?)哪兩個月之間的平均氣溫上升得最快? 哪兩個月之間的平均氣溫下降得最快?哪兩個月之間的平均氣溫下降得最快?(八月的平均氣溫最高)(一月的平均氣溫最低)(三月至四月之間的平均氣溫上升的最快)(十月至十一月之間的平均氣溫下降得最快)比一比:條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖的相同點和不同點某地2000年的平均氣溫變化情況統(tǒng)計圖某地2000年的平均氣溫變化情況統(tǒng)計圖05101520253035單位:攝氏度一月二月三月四月五月六月七月八月九月十月十一月十二月251016。5222

4、83232。5261911。55比一比:比一比: 條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖的相同點和不同點。條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖的相同點和不同點。相同點:相同點: 兩者都有標題、單位、橫軸、縱軸;都是用兩者都有標題、單位、橫軸、縱軸;都是用一個單位長度表示一定的數(shù)量。一個單位長度表示一定的數(shù)量。不同點:不同點: 1.條形統(tǒng)根計圖據(jù)數(shù)量的多少畫成長短不同條形統(tǒng)根計圖據(jù)數(shù)量的多少畫成長短不同的直條。的直條。 2.折線統(tǒng)計圖根據(jù)數(shù)量的多少描出各點,然折線統(tǒng)計圖根據(jù)數(shù)量的多少描出各點,然后把各點用線段順次連接起來。后把各點用線段順次連接起來。2.下面是一個病人的體溫記錄折線統(tǒng)計圖。下面是一個病人的體溫記錄折線統(tǒng)計圖。

5、2.下面是一個病人的體溫記錄折線統(tǒng)計圖。下面是一個病人的體溫記錄折線統(tǒng)計圖??磮D回答下面的問題:看圖回答下面的問題:(1)護士每隔幾小時給病人量一次體溫?)護士每隔幾小時給病人量一次體溫?(2)這個病人的體溫最高是多少攝氏度?最低是多)這個病人的體溫最高是多少攝氏度?最低是多少攝氏度?少攝氏度?(3)他在)他在4月月8日日12時的體溫是多少攝氏度?時的體溫是多少攝氏度?(4)他的體溫在哪段時間里下降的最快?哪段時間)他的體溫在哪段時間里下降的最快?哪段時間里比較穩(wěn)定?里比較穩(wěn)定?(5)圖中的橫虛線表示什么?)圖中的橫虛線表示什么?(6)從體溫上看,這個病人的病情是惡化還是好轉(zhuǎn)?)從體溫上看,這個病人的病情是惡化還是好轉(zhuǎn)?(6小時)(體溫最高是39.5攝氏度,最低是36.8攝氏度)(37.5攝氏度)(在4月7日的6時至12時下降得最快;在4月9日那天體溫比較穩(wěn)定。)(人體的正常體溫)(這個病人的病情好轉(zhuǎn)了)本課小結(jié)

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