關(guān)于成年人自學(xué)英語的九點(diǎn)建議

1、關(guān)于成年人自學(xué)英語的九點(diǎn)建議文中涉及到的軟件和教材，我無法保證是最好，只能說明是本人孤陋寡聞，沒有用過更好的產(chǎn)品。同理，建議也不見得科學(xué)有效，但我會盡量給出解釋，有無參考價值，請自行判斷取舍。1、一定要有教材這是我浪費(fèi)了最初三個多月時間才意識到的。我們成年人不僅在大腦上與兒童（12歲以下）有很大差異，而且也不可能有兒童的外語環(huán)境，用十多年時間去自然習(xí)得英語，所以必須要有教材。一套好的教材，由淺入深、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)你進(jìn)入英語的世界，你根本不用擔(dān)心怎么去聽說讀寫，跟著教材走就可以了。我用的英語教材是新概念英語-新版（NewConceptEnglish-NewEdition»）,口語教材是

2、走遍美國-全新版（FamilyAlbumU.S.A）。建議自學(xué)者有一定基礎(chǔ)后，再去學(xué)口語。因為在口語里，語速很快，什么同化、連讀、省音和弱讀很多，并且不同的人（特別是老人和小孩）發(fā)音差異很大。如果沒有掌握相當(dāng)數(shù)量單詞的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音（播音員那種）和常用的句型、短語，貿(mào)然去學(xué)口語難度就很大了。至少我是在新概第三冊快學(xué)完時，才同時學(xué)口語教材，就很容易上手了。2、背課文是效率最高的學(xué)習(xí)方式學(xué)英語，離不開背。背單詞難度最大，通常一個單詞有好幾種詞性，每個詞性又有好幾種意思。背10個單詞，遠(yuǎn)不如背由20個單詞組成的1個句子容易。而背10個獨(dú)立的句子，不如背由20個句子組成的課文方便。所以從總體的記憶量來看，反

3、而是背課文效率最高了。并且我們平時說話的內(nèi)容也是上下文相關(guān)，這個與課文模式很接近。結(jié)論：背課文不論在實用性，還是記憶的效率性上，都是最佳的（而且新概念里的課文都是精心設(shè)計，同一種意思，多種句型表達(dá)；相似單詞的典型區(qū)別用法；相同單詞的不同用法；等等都非常自然地嵌合在課文中）。我背課文的方式是默寫。同一篇課文，先用大口啃按記憶曲線”啃6遍以上（啃第1遍時，如遇到不能理解的句型，就查看教材對應(yīng)的自學(xué)導(dǎo)讀，基本上能解決我的疑惑），然后開始嘗試默寫課文到在windows自帶的記事本里，最后將記事本里的課文復(fù)制粘貼至微軟的word文檔。«word»會用紅色波浪線標(biāo)出你拼寫錯誤的單詞，也

4、能快速統(tǒng)計出你的單詞數(shù)量（用于寫課文摘要或作文）。不建議直接默寫在word里，因為她有時會自動修正你的拼寫錯誤，不利于掌握單詞的拼寫。3、背單詞的發(fā)音、練拼寫背單詞沒有必要，但背單詞的發(fā)音，絕對有必要。英語是拼音文字，如果你能正確地發(fā)音，拼寫出該單詞也就八九不離十了，考慮到在英語國家，還是有文盲存在（就是那種能聽說，但無法讀寫的人），那么背發(fā)音和練拼寫還是要放在一起強(qiáng)化練習(xí)的。記住：能聽就代表能說，會拼寫就意味可以閱讀和寫作，所以，聽、說、讀、寫最基礎(chǔ)的就是發(fā)音。我是用輕輕松松背單詞來背發(fā)音和練拼寫的。雖然大口啃里也有單詞的發(fā)音，但是效率太低，因為有時一篇課文里只有十幾個單詞的發(fā)音需要練習(xí)，沒

5、有必要去啃整篇課文，再說在課文里找那幾個單詞也麻煩。輕輕松松背單詞就提供了很好的背單詞發(fā)音和拼寫的功能（當(dāng)然單詞的意思還是放到句子或課文中去理解），對于經(jīng)常拼錯的單詞，還可以用詞庫維護(hù)”的添庫”功能，自已建個庫，然后有針對性地強(qiáng)化練習(xí)。/*這里建議輕輕松松背單詞的作者蔣剛先生，繼續(xù)完善輕輕軟件，該軟件最大的遺憾是發(fā)音不夠清楚，而背發(fā)音最關(guān)鍵的就是要有清晰發(fā)音，單獨(dú)背單詞的發(fā)音對英語學(xué)習(xí)的效率提升有很大的幫助。如果允許的話，請在增加清晰男音的基礎(chǔ)上，考慮加入清晰的女音，這樣可使聽力的適用性更廣，在功能上可以選擇聽男音還是女音或隨機(jī)音。最后建議記錄每個單詞的正確和錯誤拼寫次數(shù)，方便用戶能自動快速定

6、位出那些錯誤率高的單詞。*/4、預(yù)習(xí)每次啃新課文總會被生詞卡住，有些學(xué)習(xí)方法推薦去猜詞，其實這對初學(xué)者而言，難度太高，且效率很低。因為與其讓3歲小孩去猜大人說的話，不如等他10歲以后，掌握基本詞匯后再去猜。學(xué)英語也是如此，在具備常用的5000個單詞后，再去猜剩余部分，就容易多了。我在開始大口啃的時候，以前學(xué)校里學(xué)過的單詞都要拼錯，現(xiàn)在聽到生詞，拼著就出來了。這說明單詞的發(fā)音和拼寫是有一定聯(lián)系的，相同的音節(jié)對應(yīng)幾個有限的拼寫組合。當(dāng)你掌握的單詞越多，拼寫生詞就越容易。我一般是提前一星期，預(yù)習(xí)下周要學(xué)的新課文中出現(xiàn)的生詞。預(yù)習(xí)只是用輕輕熟悉其發(fā)音和拼寫，至于生詞的意思還是在啃課文時去體會。如果你想

7、了解生詞，又不希望事先看課文，影響第一次啃的效果，那就需要英語字典了。我用的電子字典軟件是靈格斯（Lingoes），主要使用二個字典朗文當(dāng)代英語詞典（LongmanDictionaryofContemporaryEnglish）和牛津高階英漢雙解詞典（OxfordAdvancedLearner'sEnglish-ChineseDictionary）,前者是英英字典，后者是英漢字典。據(jù)說Longman的字典的釋義詞匯在2000基本詞以內(nèi)，但我開始學(xué)英語時，發(fā)現(xiàn)直接閱讀英英字典的難度還是太大，所以初期還是看英漢字典為主，現(xiàn)在基本上看英英字典。閱讀英英字典有助于養(yǎng)成英語思維，看英漢字典能快速

8、了解單詞及例句的意思。這里需要自己做出權(quán)衡，通常應(yīng)該是隨著學(xué)習(xí)的深入，看英英字典比例也同步增加。另外，字典是非常好的學(xué)習(xí)工具，可以貫穿于整個英語學(xué)習(xí)的過程，不僅僅限于預(yù)習(xí)。5、復(fù)習(xí)前學(xué)后忘是正常的現(xiàn)象，不復(fù)習(xí)能記住才怪異呢。可以這么說：復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)、再復(fù)習(xí)是掌握外語唯一方法。我們能自然地學(xué)會母語，其實就是整天在不斷地復(fù)習(xí)母語，只是沒有意識到是在刻意復(fù)習(xí)罷了。學(xué)英語有太多的東西需要復(fù)習(xí)：單詞的發(fā)音和拼寫（用輕輕），課文的熟悉（用大口啃），各種練習(xí)（包括對應(yīng)教材的詞匯和語法練習(xí)冊）等等。對于練習(xí)中做錯的題要標(biāo)記，以后就直接復(fù)習(xí)這些錯誤的題目，這樣比較有效率。如果在復(fù)習(xí)過程還是做錯，再標(biāo)記，錯誤標(biāo)記越

9、多的題，越要增加對其復(fù)習(xí)的次數(shù)。如果你不清楚為什么做錯了，可以參考對應(yīng)的練習(xí)詳解。像單詞的拼寫和選擇題，你還知道自己錯在哪里，而發(fā)音，由于是自學(xué)，沒人告訴你是對還是錯，全憑自己糾正。我一般是啃完一篇課文后，大聲朗讀兩遍，同一篇課文從啃第五遍起，開始用麥克風(fēng)和錄音機(jī)軟件錄下自己朗讀的課文，然后播放給自己聽，僅當(dāng)聽到自己朗讀的錄音時，我才發(fā)現(xiàn)不少單詞發(fā)錯音了。6、培養(yǎng)英語思維這個比較玄，自己也感覺是在云里霧里。畢竟沒接觸過外國人，更不清楚別人的語言思維了。據(jù)我估計，培養(yǎng)英語思維最重要的一點(diǎn)，就是禁止翻譯。因為翻譯是外語專家干的活，我們這種程度根本就不是翻譯，只不過把中文字機(jī)械式地轉(zhuǎn)換成對應(yīng)的英語單

10、詞。這也就是為什么外國人聽不懂我們說的英語，而中國人能聽明白的原因，因其實質(zhì)還是中文，只不過換成英語單詞組合而已。關(guān)鍵問題還是我們掌握的英語詞匯、句型太少。我們能用母語輕而易舉表達(dá)的意思，卻不知道如何用英語去描述，所以就想當(dāng)然地把母語語句直接轉(zhuǎn)換成對應(yīng)的幾個英語單詞。但是不同語言，它們的單詞不是一一對應(yīng)關(guān)系，組織結(jié)構(gòu)方面也大相徑庭，再考慮到文化習(xí)俗的差異等等，如果只是簡單地用母語去拼湊外語，那整出來的外語句子，與你期望要表達(dá)的意思，不相差十萬八千里，至少也有五萬四千公里吧。當(dāng)然，這并不表示我們不能自己造句子，我們可以通過英語句子去推導(dǎo)出其他的句子。如在教材中聽到有人說MayIusethepho

11、ned且你知道bathroom這個單詞，那么就可以推導(dǎo)出MayIusethebathroom?也是成立的，哪怕你從未聽過（或看過）這個句子。這是我對英語思維的第二點(diǎn)看法：用英語的句子去推導(dǎo)出其他句子。還有一點(diǎn)大概是所有外語都通用的圖形化理解方式，比如看到Apumaatlarge,腦子就出現(xiàn)一幅畫面：一只比貓大的動物在奔跑?？梢园颜n文想象成一部小電影在你頭腦里播放。在這個過程中不要加入母語，否則又變成翻譯了。我不是說兩種語言在你腦子里翻來翻去，就一定學(xué)不會外語，但那會大大增加你的學(xué)習(xí)難度，原本要記住英語已經(jīng)是不容易了，現(xiàn)在還要記住與之對應(yīng)的中文語句之間的關(guān)系，而句子的組合比單詞還要多得多，那不就

12、成了無盡的任務(wù)了。最后一點(diǎn)：英語單詞的解釋以英英字典為標(biāo)準(zhǔn)，用漢語去解釋英語，再精確也只能是無限接近。7、創(chuàng)造英語環(huán)境在非英語的環(huán)境里自學(xué)英語，除了自我發(fā)現(xiàn)錯誤并糾正以外，還有一條路可以減少你的錯誤發(fā)音和用法，那就是大量地接收正確的輸入，去沖掉你的錯誤記憶。去準(zhǔn)備一個mp3播放器。家里如有背景音樂系統(tǒng)的，可以直接連上mp3,那樣隨便在哪個房間都能聽到。沒有的話，就再準(zhǔn)備一個（或一對）帶獨(dú)立電源的音箱，然后接上mp3就可以了。要是不嫌電腦開、關(guān)機(jī)麻煩或費(fèi)電，也可以省去mp3播放器，直接在電腦里播放。從現(xiàn)在開始，你每天起床第一件事不是上洗手間，而是打開這個播放器。里面的內(nèi)容不要選聽不懂的，那是浪費(fèi)

13、時間。我聽的mp3里全是學(xué)過課文，最多加入下一周要新學(xué)的課文，這樣聽起來比較休閑，不需要一直集中注意力，也符合聽力詞匯漸增的要求（因為你每周都在學(xué)新課文嘛）。每天早上、各種用餐時間、其他空閑時段都開著那個mp3,以隨機(jī)順序播放為宜。這些課文匯總起來也有幾萬個單詞，足夠聽了。當(dāng)英語學(xué)到中、后期時，可以刪除慢速課文，只聽常速英文。8、保持大腦高效地學(xué)習(xí)如果你是每周超過40小時自學(xué)英語（聽mp3的時間不算），那么就有必要根據(jù)自己的特點(diǎn)，合理安排各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，以保持大腦高效地學(xué)習(xí)，而不感到疲倦。自學(xué)期間，主要的環(huán)節(jié)：練發(fā)音（用輕輕）、練課文（用大口啃），做練習(xí)（教材中的練習(xí)，對應(yīng)教材的詞匯、語法練習(xí)）

14、，各種復(fù)習(xí)，閱讀課文和自學(xué)導(dǎo)讀。如果喜歡在課堂里聽課文講解，可以試試裕興新概念英語（視頻），里面從新1»到新3»的講課還是很詳細(xì)的。另外據(jù)說還有人聽英文歌曲學(xué)會英語，我不清楚那得聽多少年，不過英文歌曲倒是一個不錯的放松方式，她們不像課文mp3會干擾你做練習(xí)，所以英文歌曲我選擇在不需要聽力的環(huán)節(jié)時使用，比如在做各種習(xí)題、閱讀和寫作的過程中播放。現(xiàn)在聽著，發(fā)現(xiàn)歌曲也變成單詞往耳朵里鉆了，這倒是意想不到的收獲八當(dāng)然你還可以加入體育運(yùn)動、家務(wù)勞動什么的。把這些環(huán)節(jié)按不同的排列組合一下，找出最適合自己的方案。在第2條建議里有涉及到記憶曲線”，可能有些人不是很清楚，那就單獨(dú)解釋一下。人腦的遺忘有一定的規(guī)律，除非你能不斷地復(fù)習(xí)，使它們成為長期記憶。復(fù)習(xí)也講究效率，每天能把過去的知識都復(fù)習(xí)一遍當(dāng)然是最好，問題是一天只有24小時，不夠用啊。這時記憶曲線就可以用上了。簡單的一個例子，就是復(fù)習(xí)同一篇課文，隨著復(fù)習(xí)的次數(shù)增加，復(fù)習(xí)的間隔也可以相應(yīng)增加。如：1月1日啃了一篇新課文，以后就可以1月2日、5日、10日、17日、27日再啃一遍。至于間隔的天數(shù)，完全可以自己決定，不必