對當(dāng)前德江縣楠桿中小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀探究楠桿小學(xué)李娟琴(1)

1、 銅仁市2013年教育科研論文 教育教學(xué)論文 題 目：對當(dāng)前德江縣楠桿中小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀探究 教 師： 李娟琴 學(xué) 校：楠桿民族中心完小 對當(dāng)前德江縣楠桿中小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀探究 德江縣楠桿鄉(xiāng)楠桿民族小學(xué) 李娟琴摘要：中小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門必修課，也是文化課，是對學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑。對于陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，具有重要作用。美術(shù)教育不但能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，而且對學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)和發(fā)展都有非常大的作用。近幾年來在新課程的改革下，我們國家大部分地區(qū)在美術(shù)教育這塊還是非常重視，許多學(xué)校也取得了不少教學(xué)成果。但就當(dāng)前還是有一些農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育還是沒

2、有進(jìn)展；比如德江縣楠桿中小學(xué)就是其中之一，在我上課一年多來，我發(fā)現(xiàn)德江縣楠桿中小學(xué)的美術(shù)教育沒有得到更好的發(fā)展主要是“教學(xué)”問題，雖然美術(shù)課一直在上，但在教學(xué)上還是存在不少問題。關(guān)鍵詞：楠桿小學(xué)； 美術(shù)教學(xué)； 教育 ；教學(xué)實施Abstract ：art education in primary and secondary school is a required course of nine year compulsory education stage, is also the cultural courses, is an important way of aesthetic educat

3、ion to the students. To edify sentiment,wisdom, and promote comprehensive development of students, plays an important role in. Art education can not only cultivate students' aesthetic taste, but also has a very large role in the development and training of student's power of observation, ima

4、gination, creativity. In recent years, the new curriculum reform, most areas of our country is still very great importance in the art education,many schools have made a lot of achievements in teaching. But on the current or the art education in primary and secondary schools in some rural or no progr

5、ess; for example, I practice the county Nan Gan school is one of them, in my class for more than a year, I found De Giang County Nan rod art education in primary and middle schools did not get better development is "teaching",although the art class in the last, but still exist many problem

6、s in the teaching.keyword：Nan Gan primary school; art teaching; education;teaching引言：目前，在中國，有一半以上的中小學(xué)生在農(nóng)村學(xué)校讀書。在教育改革的浪潮中，表面上，他們像城里的孩子一樣接受學(xué)校教育，似乎也在全面的發(fā)展。但事實不是這樣，這些占全國中小學(xué)生人數(shù)一半以上的孩子，基本只是在接受著應(yīng)試教育，所謂的素質(zhì)教育、新課標(biāo)只是一種口號。而這些孩子將來會走向社會，成為社會中的一員，他們的人格能得到全面發(fā)展嗎？這是一個讓人擔(dān)憂的問題。 在農(nóng)村中小學(xué)，大家把所有的學(xué)科按其重要性劃分了等級：一等課語、數(shù)、外；二等課政、物、

7、化、史、地、生；三等課音、體、美。其中美術(shù)是“下等”學(xué)科之一。再加上大多數(shù)學(xué)生都是由爺爺奶奶帶大，對美術(shù)學(xué)習(xí)看的不太重視，總想著初中畢業(yè)了就外出打工，沒有學(xué)習(xí)的概念。作為美術(shù)教師，更為擔(dān)憂， 一是，如果是以前的師范美術(shù)教師，他們還沒有完全接受素質(zhì)教育的觀念，再加上他們年齡的問題，沒有放太多的心思在教學(xué)上， 二是，剛畢業(yè)的教師大都是本科生，他們都不滿足一輩子呆在鄉(xiāng)鎮(zhèn)上，二是準(zhǔn)備考更好的地方，對教學(xué)沒有放太多的心思， 三是，教學(xué)實施的落后，很多農(nóng)村中小學(xué)根本沒有美術(shù)課本，深感悲哀。 我對德江縣楠桿中小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀探究一部分學(xué)生通過問卷、座談、個別訪問等形式，對德江縣楠桿中小學(xué)學(xué)生對美術(shù)的愛好，認(rèn)

8、識、理解，以及家庭態(tài)度、學(xué)校課程開設(shè)情況、教師的師資教法等方面進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查，總結(jié)出的數(shù)據(jù)是驚人的：1美術(shù)從來沒有做過一次作業(yè)，更沒有考過試；2從初一到初三學(xué)生沒有過一本美術(shù)課本；3老師從來沒有給學(xué)生上過實踐課，不管學(xué)生聽不聽， 50%的學(xué)生上美術(shù)課睡覺；20%聊天；10%做其他作業(yè)；15%發(fā)呆、看老師“表演”；5聽老師講課。幾年的義務(wù)教育、新課程改革，怎么使我們的學(xué)生對美術(shù)課的興趣下降了如此地步呢？ 經(jīng)過調(diào)查分析，我認(rèn)為有如下因素。 學(xué)校因素：學(xué)校教育觀念沒有轉(zhuǎn)變，認(rèn)為美術(shù)課不能提高升學(xué)率，甚至把美術(shù)課上成其他課，學(xué)生沒有課本，對于有沒有課本的上課方式，和讀“天書”又有什么區(qū)別呢，學(xué)生根本

9、不知在上什么課；沒有畫具，當(dāng)有一部分學(xué)生想畫畫是沒有畫具，當(dāng)?shù)馗琴I不到，也至有一點興趣的學(xué)生都變得沒有興趣了。教師地位沒有提高，許多美術(shù)老師在學(xué)校只是一個跑腿的，大雜的，學(xué)校有什么活動首先考慮的就是美術(shù)老師，他們沒有精力專心一地的研究自己的教學(xué)。 教師因素：老師因缺乏資料，或圖省事，要么就照著書讀，要么就只叫學(xué)生臨摹作品， 不帶學(xué)生上實踐課課堂氣氛低沉，講課呆板，是使學(xué)生失去興趣的重要原因。學(xué)生因素：學(xué)生對美術(shù)課沒有全面的認(rèn)識，他們認(rèn)為美術(shù)課不用考試，學(xué)來沒用，更不會幫自己考上高中；家庭因素：大部分學(xué)生有爺爺奶奶帶大，他們認(rèn)為孩子能不能畫畫無所謂，只要學(xué)習(xí)成績好就行，畫畫只是玩，只要成績單上

10、分?jǐn)?shù)高就好了，老師的評價是假的；只是給予鼓勵和夸獎，這就使孩子錯誤的認(rèn)為學(xué)習(xí)成績是主要的，興趣愛好是次要的，于是本來的天性被慢慢扼殺。就形成了這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。豐富的想象力、創(chuàng)造力，學(xué)生全面的發(fā)展。在素質(zhì)教育的今天，美育是不能忽略的，那么該如何來培養(yǎng)德江縣楠桿中小學(xué)學(xué)生的美術(shù)興趣，提高學(xué)生創(chuàng)造能力？ 一、讓學(xué)生能夠全面的看待美術(shù)課程 (一)、了解學(xué)生心理，培養(yǎng)學(xué)生興趣，自主地進(jìn)行學(xué)習(xí) 我們應(yīng)該多了解學(xué)生，尊重學(xué)生的思維表現(xiàn)特點。由于學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)知事物有密切的關(guān)系，美術(shù)教育是學(xué)生身體發(fā)展水平，知覺能力、情感態(tài)度和生活經(jīng)驗的自然產(chǎn)物，美術(shù)是學(xué)生認(rèn)識世界過程中的一種表現(xiàn)。需要對事物的認(rèn)識表達(dá)時就

11、有畫畫描述的沖動，看到有感染力的作品就會受到鼓舞。教師就要在課堂上引導(dǎo)好學(xué)生，激發(fā)其熱情。比如在我實習(xí)時，在初二年級制作賀卡的美術(shù)課上，當(dāng)我要求同學(xué)們制作一張教師節(jié)賀卡，在教師節(jié)送個自己的老師時，總會有個別學(xué)生提出要制作一張父親節(jié)賀卡，有的還要制作一張母親節(jié)賀卡，有的給自己制作賀卡，有的甚至要給小貓小狗制作一張賀卡。我們分析一下這些學(xué)生的想法，要求制作父親節(jié)賀卡、母親節(jié)賀卡的，可能覺得自己更愛自己的爸爸媽媽；要求給自己制作賀卡的可能他們太孤單，平時沒人送給他們賀卡；要求給小貓小狗制作賀卡的，可能他們覺得更好玩；如果這時候老師大怒，以不按老師要求做的和無理擾亂課堂批評的話，就使學(xué)生的繪畫熱情受到

12、挫傷。因而應(yīng)該給他們創(chuàng)作自由，讓學(xué)生從興趣開始，可以先做自己喜歡的，興趣往往會產(chǎn)生“階段性”的成果，我們要把握好學(xué)生所取得的成績，及時的給予表揚和肯定，再做老師要求的作業(yè)，使學(xué)生乘勝進(jìn)步。教師只有了解學(xué)生心理，正確的引導(dǎo)，才能培養(yǎng)其興趣，提高創(chuàng)新能力，讓學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并漸漸的喜歡上美術(shù)課。 (二)、把美術(shù)課納入統(tǒng)考中 就美術(shù)教育的整體而言，在當(dāng)前美術(shù)課程沒有納入統(tǒng)考之中，就美術(shù)課程本身來說，也沒有必要納入統(tǒng)考之中，就城市孩子來說，不管是家長還是孩子都比較看重全面發(fā)展，所以他們并沒有把美術(shù)看成是搭搭課，而是看成是一種文化教育，甚至有些孩子很愛美術(shù)課，家長從小就請美術(shù)老師教她，把美術(shù)作為重要

13、的課程，這樣孩子到了中學(xué)就可以自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。但對于德江縣楠桿中小學(xué)的學(xué)生來說就不一樣了，他們小時候沒有學(xué)過美術(shù)，更不知道美術(shù)課是什么那他們有何以自主地學(xué)習(xí)，上了中學(xué)，美術(shù)課也只是他們的搭搭課，其他課聽累了，上次美術(shù)課并覺得好玩， 二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改善教學(xué)設(shè)施，讓教師沒有后顧之憂 (一)、美術(shù)教育的觀念要轉(zhuǎn)變以全面提高全民族素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的高度來貫徹落實美術(shù)教育工作，各級教育部門的領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)自覺地把學(xué)校美術(shù)教育納入全面教育教學(xué)工作。保證美術(shù)教育的投入，加強(qiáng)美術(shù)課程教學(xué)，努力改善農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育的落后面貌，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的真正實施。還要加強(qiáng)競賽等活動

14、。加強(qiáng)對教師的教學(xué)評估和綜合素質(zhì)評、要把美術(shù)教育真正地重視起來，增強(qiáng)教學(xué)設(shè)備的投入，能滿足基本教學(xué)要求，同時美術(shù)教師的教學(xué)條件，每學(xué)期提供一定的教學(xué)業(yè)務(wù)經(jīng)費，以保證美術(shù)教學(xué)順利開展。(二)、 要把美術(shù)教師的地位真正提高，在美術(shù)教師的、評優(yōu)、晉級獎金等方面與其他老師一視同仁，便能并能根據(jù)美術(shù)科的特點，建立相應(yīng)的、公平的考核考績制度。美術(shù)教師的外出寫生、參觀展覽要形成制度。美術(shù)教師對美術(shù)興趣小組活動的指導(dǎo)、辦板報、校園環(huán)境的美化、為其他學(xué)科繪制掛圖以及為節(jié)日和會議刷寫標(biāo)語等，都應(yīng)為美術(shù)教師計算工作量。尊重他們的教學(xué)勞動和科研成果，鼓勵、支持他們外出交流學(xué)習(xí)、進(jìn)修、函授等，以提高美術(shù)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

15、 (三)、對美術(shù)教學(xué)和教師也要提出要求各級的教育行政領(lǐng)導(dǎo)與教研部門在檢查教學(xué)工作時，應(yīng)把美術(shù)教學(xué)工作列入檢查的項目，每學(xué)期要制定檢查制度，包括教學(xué)、教案、教研、教改、美術(shù)活動的開展、經(jīng)費和設(shè)備添置等。開展聽課、評課制度、教師基本要有計劃地對美術(shù)教師特別是兼職美術(shù)教師進(jìn)行在職培訓(xùn)，以提高教師的職業(yè)技能。 三、擴(kuò)大師資力量，對教師采取獎罰制度，激起教師的上課興趣 (一)、必須解決農(nóng)村學(xué)校的美術(shù)師資問題，穩(wěn)定教師隊伍加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校的發(fā)展離不開教師。農(nóng)村“民轉(zhuǎn)公”和代課教師偏多，素質(zhì)偏低，觀念相對落后，教法相對陳舊。因此，教育主管部門在建好農(nóng)村學(xué)校衛(wèi)星網(wǎng)這一“天網(wǎng)”和互

16、聯(lián)網(wǎng)這一“地網(wǎng)”的同時，還要加強(qiáng)“人網(wǎng)”的建設(shè)。一是在職稱評定、工資待遇、培養(yǎng)培訓(xùn)等方面向農(nóng)村教師傾斜，吸引優(yōu)秀人才到農(nóng)村學(xué)校任教；二是通過發(fā)達(dá)地區(qū)對貧困農(nóng)村學(xué)校的支教、城鎮(zhèn)和農(nóng)村學(xué)校教師的輪流任教、城鎮(zhèn)教師定期送教下鄉(xiāng)等形式，共享“人網(wǎng)”資源；三是加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平；四是加強(qiáng)學(xué)歷培訓(xùn)和繼續(xù)教育，提高農(nóng)村教師的學(xué)歷層次和基本功素質(zhì)；五是建立完善的教學(xué)資源體系，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)，并且舉行一些定期或不定期的農(nóng)村美術(shù)教師培訓(xùn)，讓她們不斷提高美術(shù)教育的自身素質(zhì)。 (二)、還可以進(jìn)行城內(nèi)美術(shù)教師循環(huán)下鄉(xiāng)支教，一方面可以暫緩美術(shù)教師緊張的狀況，另一方面也可以帶去一些先進(jìn)的美術(shù)教育教學(xué)經(jīng)驗，還可以進(jìn)行一些師資方面的培訓(xùn)，這對農(nóng)村美術(shù)教育的發(fā)展具有積極的推動作用。 綜上所述，要把德江縣楠桿中小學(xué)美術(shù)教學(xué)更好