地理試卷講評模式

1、會計學1地理試卷講評模式地理試卷講評模式一、地理試卷講評課的指導思想一、地理試卷講評課的指導思想 地理學科高考命題注重考查考生的地理學習地理學科高考命題注重考查考生的地理學習能力和學科素養(yǎng)，即考生對所學相關課程基礎知能力和學科素養(yǎng)，即考生對所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。在高考備考中，試題講評析、解決問題的能力。在高考備考中，試題講評課是提升學生能力的重要課型。一節(jié)有效的試卷課是提升學生能力的重要課型。一節(jié)有效的試卷講評課不僅僅是澄清正誤，單純地分析試題，更講評課不僅僅是澄清正誤，單純地分析試題，更是突破

2、難點，診斷糾錯，點撥解題思路和技巧，是突破難點，診斷糾錯，點撥解題思路和技巧，提升地理解題能力和地理思維能力。因此，我們提升地理解題能力和地理思維能力。因此，我們很重視試卷講評的有效很重視試卷講評的有效 性。性。二、地理試卷講評課流程二、地理試卷講評課流程 及設計意圖及設計意圖流程流程項目項目時間安排時間安排設計意圖設計意圖展示四大能力要求展示四大能力要求5分鐘分鐘高考四大能力要求是我們備考的指向標，必高考四大能力要求是我們備考的指向標，必須讓學生明確。須讓學生明確。明確高考地明確高考地位位 考 情 分考 情 分析析教師明確各知識點在高考中的地位，學生也教師明確各知識點在高考中的地位，學生也要

3、清楚，讓學生體會命題角度。要清楚，讓學生體會命題角度。命 題 分命 題 分析析命 題 方命 題 方向向試題考查重點立意試題考查重點立意讓學生明確命題者的意圖，考查要求，利于讓學生明確命題者的意圖，考查要求，利于提升能力。提升能力。明確試卷講評目標明確試卷講評目標目標明確，提高效率目標明確，提高效率成成 績績 分分 析析表揚優(yōu)異與進步的學生，并提出希望；鼓表揚優(yōu)異與進步的學生，并提出希望；鼓勵暫時落后學生，增強學生的自信心。勵暫時落后學生，增強學生的自信心。試試 題題分分 析析課 前 自 我課 前 自 我分析分析15分鐘分鐘 避免教師做無用功，讓學生充分暴漏問題，避免教師做無用功，讓學生充分暴漏

4、問題，教師有針對性的重點指導。教師有針對性的重點指導。課 上 重 點課 上 重 點分析分析錯因歸納錯因歸納5分鐘分鐘讓學生明確自己的錯誤，并在知錯中改正讓學生明確自己的錯誤，并在知錯中改正錯誤。教師適時予以引導錯誤。教師適時予以引導針對訓練針對訓練10分鐘分鐘反饋學生對難點的掌握情況，提升學生思反饋學生對難點的掌握情況，提升學生思維，做到舉一反三。維，做到舉一反三。總結提升總結提升5分鐘分鐘通過試題分析，指導學生落實主干知識通過試題分析，指導學生落實主干知識,注重方法的總結與歸納。形成知識積累，注重方法的總結與歸納。形成知識積累，為后期的復習反思起引導作用。有必要時為后期的復習反思起引導作用。

5、有必要時強化記憶。強化記憶。課后強化課后強化課 下 完課 下 完成成鞏固提升，回扣教材，完善落實。鞏固提升，回扣教材，完善落實。課例- 試卷講評試卷講評地理組地理組 李桂玲李桂玲 獲取和解讀地理信息獲取和解讀地理信息 調動和運用地理知識調動和運用地理知識 描述和闡釋地理事物描述和闡釋地理事物 論證和探討地理問題論證和探討地理問題圖像 文字概念 原理 規(guī)律特征 分布 變化探討評價現實中的地理問題選擇題主要考查前兩項能力選擇題主要考查前兩項能力綜合題全面考查四項能力綜合題全面考查四項能力考情分析：考情分析：農業(yè)區(qū)位選擇與評價是高中地理最重要內農業(yè)區(qū)位選擇與評價是高中地理最重要內容之一，也是一直以來

6、高考中出現頻率最高的考查點容之一，也是一直以來高考中出現頻率最高的考查點。在高考中選擇題和綜合題都有，分值比例也較高。在高考中選擇題和綜合題都有，分值比例也較高。命題分析：命題分析：縱觀近三年高考命題可知，往往選取貼近縱觀近三年高考命題可知，往往選取貼近現實的圖表資料，考查閱讀地圖、收集信息、分析解現實的圖表資料，考查閱讀地圖、收集信息、分析解決問題的能力。綜合重點區(qū)域農業(yè)發(fā)展考查農業(yè)區(qū)位決問題的能力。綜合重點區(qū)域農業(yè)發(fā)展考查農業(yè)區(qū)位因素、農業(yè)地域類型、農業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。因素、農業(yè)地域類型、農業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。今后命題方向：今后命題方向：將以文字信息和區(qū)域圖為背景，考查將以文字信息和區(qū)域圖為背景

7、，考查熱點地區(qū)農業(yè)區(qū)位因素和生態(tài)農業(yè)的發(fā)展，關注糧食熱點地區(qū)農業(yè)區(qū)位因素和生態(tài)農業(yè)的發(fā)展，關注糧食安全問題和區(qū)域農業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。安全問題和區(qū)域農業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。 本套試卷考查內容為本套試卷考查內容為農業(yè)區(qū)位選擇與評價。農業(yè)區(qū)位選擇與評價。綜合了近三年的經典高考題及各地的模擬題，綜合了近三年的經典高考題及各地的模擬題，以以各區(qū)域各區(qū)域圖為載體，整體難度適中，立足基礎圖為載體，整體難度適中，立足基礎，注重對地理基本知識、基本技能、基本思維，注重對地理基本知識、基本技能、基本思維品質的考查，特別是考查學生提取有效信息的品質的考查，特別是考查學生提取有效信息的能力、分析問題的能力、靈活運用地理知識的

8、能力、分析問題的能力、靈活運用地理知識的能力、抽象與概括地理問題的能力能力、抽象與概括地理問題的能力 。符合高考符合高考能力要求。能力要求。三、本套試卷考查重點、立意三、本套試卷考查重點、立意1.通過試題分析，總結錯因，知其然也要通過試題分析，總結錯因，知其然也要知其所以然。知其所以然。2.總結農業(yè)區(qū)位選擇與評價的方法?？偨Y農業(yè)區(qū)位選擇與評價的方法。3.培養(yǎng)審題能力，知識的遷移能力及靈活培養(yǎng)審題能力，知識的遷移能力及靈活運用知識解決實際問題的能力運用知識解決實際問題的能力。平均分：平均分：73最高分：最高分：89（李茁）（李茁）70分以上分以上44人人 李茁李茁89 趙鑫趙鑫86 陳琪陳琪83

9、 李想李想83 張夢軒張夢軒83 馮彬馮彬82 秦東旭秦東旭82 不及格不及格3人人 五、成績分析五、成績分析課前自我分析課前自我分析題號題號設計意圖設計意圖學生自己最滿意的題目學生自己最滿意的題目讓學生找到自身的優(yōu)勢，以增強自信心讓學生找到自身的優(yōu)勢，以增強自信心失分較多的題目失分較多的題目總結失分原因，知識或非知識性的總結失分原因，知識或非知識性的學生自己獨立能解決的題目學生自己獨立能解決的題目訓練獨立思考的能力訓練獨立思考的能力小組內討論、互助能解決的題小組內討論、互助能解決的題目目同學之間取長補短同學之間取長補短,獻計獻策，并互相獻計獻策，并互相糾錯，在錯誤中改正錯誤，在應用中提糾錯，

10、在錯誤中改正錯誤，在應用中提升能力。升能力。組間互助能解決的題目組間互助能解決的題目需老師點撥解決的題目需老師點撥解決的題目知識延伸，拓展思維知識延伸，拓展思維 ，指點方法。，指點方法。（一）課前自我分析（一）課前自我分析（1）學生自己最為滿意的題目）學生自己最為滿意的題目4、13、24、5、 8、18、20、11、25、15 （2） 失分較多的題目失分較多的題目2、6、3 、16、7、22、1 （3） 學生自己獨立能解決的題目學生自己獨立能解決的題目17、26、19、9、23、12、 （4） 小組內討論、互助能解決的題目小組內討論、互助能解決的題目21、14、10、 1（5）組間互助能解決的

11、題目）組間互助能解決的題目7、22（6）最想得到解答的題目）最想得到解答的題目2、6、3、16全班學生答錯率統(tǒng)計報表全班學生答錯率統(tǒng)計報表題號題號正確答正確答案案答錯率答錯率 答對率答對率各選項回答人數及百分比各選項回答人數及百分比A AB BC CD D人人數數百分比百分比人人數數百分比百分比人人數數百分比百分比人人數數百分比百分比4 4B B88.33%88.33% 11.67%11.67%1 11.67%1.67%7 71414 23.33%23.33% 3838 63.33%63.33%1717C C45.00%45.00% 55.00%55.00%4 46.67%6.67%2222

12、36.67%36.67% 33331 11.67%1.67%1919A A36.67%36.67% 63.33%63.33%38387 711.67%11.67%6 610.00%10.00%9 915.00%15.00%7 7B B35.00%35.00% 65.00%65.00%1414 23.33%23.33% 39394 46.67%6.67%3 35.00%5.00%3 3C C35.00%35.00% 65.00%65.00%8 813.33%13.33%6 610.00%10.00% 39397 711.67%11.67%1515D D31.67%31.67% 68.33%68.

13、33%1717 28.33%28.33%1 11.67%1.67%1 11.67%1.67%41415 5D D28.33%28.33% 71.67%71.67%6 610.00%10.00%0 00.00%0.00%1111 18.33%18.33% 43432525B B25.00%25.00% 75.00%75.00%8 813.33%13.33% 45453 35.00%5.00%4 46.67%6.67%1414A A20.00%20.00% 80.00%80.00%48480 00.00%0.00%1111 18.33%18.33%1 11.67%1.67%8 8B B20.00%

14、20.00% 80.00%80.00%1 11.67%1.67%48489 915.00%15.00%2 23.33%3.33%1111C C16.67%16.67% 83.33%83.33%3 35.00%5.00%0 00.00%0.00%50507 711.67%11.67%6 6D D16.67%16.67% 83.33%83.33%2 23.33%3.33%6 610.00%10.00%2 23.33%3.33%50502424D D15.00%15.00% 85.00%85.00%1 11.67%1.67%5 58.33%8.33%3 35.00%5.00%51512121D D1

15、5.00%15.00% 85.00%85.00%0 00.00%0.00%3 35.00%5.00%6 610.00%10.00% 51519 9C C15.00%15.00% 85.00%85.00%1 11.67%1.67%7 711.67%11.67% 51511 11.67%1.67%2020D D11.67%11.67% 88.33%88.33%1 11.67%1.67%2 23.33%3.33%4 46.67%6.67%53531818B B11.67%11.67% 88.33%88.33%4 46.67%6.67%53532 23.33%3.33%1 11.67%1.67%121

16、2D D11.67%11.67% 88.33%88.33%3 35.00%5.00%4 46.67%6.67%0 00.00%0.00%53532323C C10.00%10.00% 90.00%90.00%6 610.00%10.00%0 00.00%0.00%54540 00.00%0.00%2222B B10.00%10.00% 90.00%90.00%0 00.00%0.00%54542 23.33%3.33%4 46.67%6.67%2 2B B6.67%6.67%93.33%93.33%0 00.00%0.00%56561 11.67%1.67%3 35.00%5.00%1 1A

17、A6.67%6.67%93.33%93.33%56561 11.67%1.67%3 35.00%5.00%0 00.00%0.00%1616C C5.00%5.00%95.00%95.00%0 00.00%0.00%0 00.00%0.00%57573 35.00%5.00%1010C C3.33%3.33%96.67%96.67%0 00.00%0.00%0 00.00%0.00%58582 23.33%3.33%1313A A1.67%1.67%98.33%98.33%59591 11.67%1.67%0 00.00%0.00%0 00.00%0.00%題號題號正確選項正確選項正答率正答率

18、 2題題C41.67% 6題題C46.67% 3題題A45.67% 16題題B50% 7題題D51.67% 22題題A58.33% 1題題 C 58.33% （1 1）分析新西蘭普倫蒂灣沿岸栽植奇異果的有利）分析新西蘭普倫蒂灣沿岸栽植奇異果的有利自然條件。（自然條件。（1010分）分）（2 2）指出奇異果罐頭廠區(qū)位選擇的主導因素，并）指出奇異果罐頭廠區(qū)位選擇的主導因素，并說明原因。（說明原因。（4 4分）分）（3 3）與新西蘭相比，評價我國生產的奇異果產品）與新西蘭相比，評價我國生產的奇異果產品的市場優(yōu)勢。（的市場優(yōu)勢。（8 8分）分）重點分析題目重點分析題目選擇題：選擇題：2、6、3、16

19、綜合題：綜合題：27題（題（1）題、（）題、（3）題）題重點分析錯因重點分析錯因,注重審題及知識的調動注重審題及知識的調動讀某區(qū)域圖，圖中甲、乙、丙是重要的農業(yè)區(qū)，完成讀某區(qū)域圖，圖中甲、乙、丙是重要的農業(yè)區(qū)，完成1 12 2題。題。2 2丙地區(qū)與乙地區(qū)相比，其發(fā)展農業(yè)的不利條件主要是丙地區(qū)與乙地區(qū)相比，其發(fā)展農業(yè)的不利條件主要是A.A.灌溉條件較差灌溉條件較差 B.B.日照時間太長日照時間太長 D. D.土壤鹽堿化現象嚴重土壤鹽堿化現象嚴重如何獲取信息？如何獲取信息？信息源于材信息源于材料、圖和設料、圖和設問中。問中。C.C.氣溫較低，熱量不足氣溫較低，熱量不足 棉花耐旱、耐鹽堿，喜光照。近

20、年來，阿拉善高原（位棉花耐旱、耐鹽堿，喜光照。近年來，阿拉善高原（位置見下圖）采用滴灌技術和機械化作業(yè)，種植早熟的棉花置見下圖）采用滴灌技術和機械化作業(yè)，種植早熟的棉花品種，并引種彩色棉和有機棉。據此完成品種，并引種彩色棉和有機棉。據此完成3 35 5題題3.3.導致該地種植早熟棉導致該地種植早熟棉花品種的主要自然因素是花品種的主要自然因素是 B.B.土壤土壤C.C.光照光照D.D.水分水分如何獲取信息？如何獲取信息？信息源于材料、信息源于材料、圖和設問中。圖和設問中。A.A.熱量熱量自自2020世紀世紀9090年代初，浙江溫州的一些瓜農到海南島年代初，浙江溫州的一些瓜農到海南島承包土地，種植

21、西瓜，產品銷往全國各地。他們每年承包土地，種植西瓜，產品銷往全國各地。他們每年8 8月底到海南島種西瓜，次年月底到海南島種西瓜，次年5 5月中旬返回溫州。據月中旬返回溫州。據此完成此完成6 67 7題。題。6.6.溫州瓜農選擇在海南島種植西瓜，是因為海南島溫州瓜農選擇在海南島種植西瓜，是因為海南島A.A.西瓜品種優(yōu)西瓜品種優(yōu) B.B.種植成本低種植成本低 D. D.市場需求大市場需求大如何獲取信息？如何獲取信息？信息源于材料信息源于材料 。C.C.種植利潤高種植利潤高 如圖為我國南方某中等城市附近如圖為我國南方某中等城市附近,被稱為被稱為“千島湖千島湖”的水的水庫中的一座面積約庫中的一座面積約

22、2平方千米的小島等高線地形圖平方千米的小島等高線地形圖(等等高距為高距為10米米),島上農戶以從事水果種植業(yè)和漁業(yè)為主島上農戶以從事水果種植業(yè)和漁業(yè)為主。島上的農戶主要種植李樹和橘樹。農戶在收獲李子。島上的農戶主要種植李樹和橘樹。農戶在收獲李子時發(fā)現時發(fā)現,a處的李子比處的李子比b處的李子平均果徑大處的李子平均果徑大,但但a處的果處的果子成熟比子成熟比b處晚一周左右。據此回答第處晚一周左右。據此回答第1617題。題。16.a處果子較大、處果子較大、b處的李子成處的李子成熟早的原因分別是熟早的原因分別是 A坡度小、降水適中坡度小、降水適中 C晝夜溫差大、光照條件好晝夜溫差大、光照條件好D植被稀疏

23、、空氣濕度大植被稀疏、空氣濕度大如何獲取信息？如何獲取信息？信息源于材料和信息源于材料和圖中圖中 。 B水肥條件好、光照條件好水肥條件好、光照條件好選擇題存在問題選擇題存在問題1.粗心大意，審題不認真。粗心大意，審題不認真。2.基礎知識掌握不牢固。基礎知識掌握不牢固。 3.獲取和解讀地理信息的能力不強。獲取和解讀地理信息的能力不強。 4. 調動和運用知識的能力欠缺。調動和運用知識的能力欠缺。 解決措施：解決措施：1.注重細節(jié)，細節(jié)決定成敗注重細節(jié)，細節(jié)決定成敗 。2.注重基礎知識的歸納整理記憶并靈活運用注重基礎知識的歸納整理記憶并靈活運用 。3.審題要細心，注意關鍵詞。審題要細心，注意關鍵詞。

24、高考連接高考連接(2013高考題高考題海南海南卷卷)花椒，落葉灌花椒，落葉灌木或小喬木，多木或小喬木，多刺，喜光，耐寒刺，喜光，耐寒，耐旱，果實需，耐旱，果實需人工采摘，可用人工采摘，可用作調料、藥材。作調料、藥材。武都（位置見圖武都（位置見圖2）素有）素有“千年椒千年椒鄉(xiāng)鄉(xiāng)”之稱，古書之稱，古書有有“蜀椒出武都蜀椒出武都”的記載。據此的記載。據此完成完成12題。題。如何獲取信息？如何獲取信息？信息源于文字材信息源于文字材料和圖中料和圖中 。1.1.與四川盆地相比，武都生產花椒的氣候條件優(yōu)越的與四川盆地相比，武都生產花椒的氣候條件優(yōu)越的主要原因有主要原因有 緯度較高緯度較高 海拔較高海拔較高

25、位于夏季風迎風坡位于夏季風迎風坡 年年溫差較小溫差較小 B B C C D D2.2.目前，武都花椒生產成本不斷攀升的主要原因是目前，武都花椒生產成本不斷攀升的主要原因是 A A交通不便交通不便C C土質退化土質退化 D D種植面積擴大種植面積擴大A B B人力成本上升人力成本上升 下圖為下圖為“北京市種植業(yè)各類作物產值比重變化圖北京市種植業(yè)各類作物產值比重變化圖”。讀圖，。讀圖，回答3-4題。3.20003.2000年以來年以來 A.A.蔬菜瓜類產值比重持續(xù)下降蔬菜瓜類產值比重持續(xù)下降B.B.水果產值比重排序穩(wěn)居第二位水果產值比重排序穩(wěn)居第二位D.D.經濟作物產值比重始終在經濟作物產值比重始

26、終在1%1%以下以下4.4.蔬菜瓜類產值所占比重穩(wěn)居第一位的主要原因是蔬菜瓜類產值所占比重穩(wěn)居第一位的主要原因是A.A.自然條件適宜自然條件適宜 B. B.溫室技術成熟溫室技術成熟 C.C.交通運輸便利交通運輸便利 C.C.糧食作物產值比重排序變化最大糧食作物產值比重排序變化最大 D.D.市場需求穩(wěn)定市場需求穩(wěn)定 27.27.（2222分）閱讀材料，回答下分）閱讀材料，回答下列問題。列問題。材料一材料一 獼猴桃原產于我國，獼猴桃原產于我國，新西蘭引入栽培，將改良后的優(yōu)新西蘭引入栽培，將改良后的優(yōu)良品種稱良品種稱“奇異果奇異果”（見下圖）（見下圖）。奇異果生長怕旱、怕風，宜栽。奇異果生長怕旱、怕

27、風，宜栽植于濕潤、疏松、深厚的土壤。植于濕潤、疏松、深厚的土壤。新西蘭的奇異果高度集中分布在新西蘭的奇異果高度集中分布在北島普倫蒂灣沿岸地區(qū)，鮮果主北島普倫蒂灣沿岸地區(qū)，鮮果主要出口到歐洲、日本等地，出口要出口到歐洲、日本等地，出口量居世界第一。我國已引種奇異量居世界第一。我國已引種奇異果，并建立了加工企業(yè)。果，并建立了加工企業(yè)。（1 1）分析新西蘭普倫蒂灣沿岸栽植奇異果的有利）分析新西蘭普倫蒂灣沿岸栽植奇異果的有利自然條件。（自然條件。（1010分）分）如何尋找思路？如何尋找思路？結合材料中、圖表中的關結合材料中、圖表中的關鍵信息鍵信息 首先確定研究對象首先確定研究對象調動所學知識調動所學知

28、識自然條件：地形 氣候 水源 土壤答案：答案：中緯偏低地區(qū)，熱量條件好（中緯偏低地區(qū)，熱量條件好（2 2分）；沿分）；沿岸有暖流流經，氣候濕潤（岸有暖流流經，氣候濕潤（2 2分）；西風受地形阻分）；西風受地形阻擋，風較?。〒?，風較小（2 2分）；沿岸平原，地勢低平（分）；沿岸平原，地勢低平（2 2分）分）；河流泥沙淤積，土層疏松、深厚（；河流泥沙淤積，土層疏松、深厚（2 2分）。分）。（3 3）與新西蘭相比，評價我國生產的奇異果產品）與新西蘭相比，評價我國生產的奇異果產品的市場優(yōu)勢。（的市場優(yōu)勢。（8 8分）分）如何尋找思路？如何尋找思路？強調市場優(yōu)勢強調市場優(yōu)勢市場的大小、距市場的遠近、價格

29、的高市場的大小、距市場的遠近、價格的高低、是否反季節(jié)銷售低、是否反季節(jié)銷售 。答案：答案：我國人口多，果品消費市場大（我國人口多，果品消費市場大（2 2分）；我國勞動力價格相對低，果分）；我國勞動力價格相對低，果品生產成本低（品生產成本低（2 2分）；距歐洲、日本市場較近（分）；距歐洲、日本市場較近（2 2分）；與南半球季節(jié)相反分）；與南半球季節(jié)相反，鮮果上市時間不同，利于銷售（，鮮果上市時間不同，利于銷售（2 2分）。分）。注意研究試題立意、情景設置、命題角度、分值設注意研究試題立意、情景設置、命題角度、分值設置、如何給分、及題目背景。置、如何給分、及題目背景。1.獲取和解讀地理信息的能力不

30、強獲取和解讀地理信息的能力不強 2.調動和運用知識的能力欠缺調動和運用知識的能力欠缺3.缺乏基本的缺乏基本的答答題技巧題技巧綜合題失分原因綜合題失分原因解決措施：解決措施：注重題干中的行為動詞，和限注重題干中的行為動詞，和限定詞，規(guī)范審題，調動知識儲備，答題要定詞，規(guī)范審題，調動知識儲備，答題要具有全面性，靈活性，綜合性，邏輯性。具有全面性，靈活性，綜合性，邏輯性。變式訓練變式訓練5（20分）閱讀圖文資料，回答下列問題。分）閱讀圖文資料，回答下列問題。山藥學名薯蕷，地下根莖粗，直生，長可達山藥學名薯蕷，地下根莖粗，直生，長可達1米，米，山藥性喜光，宜在排水良好、疏松肥沃的土壤中山藥性喜光，宜在

31、排水良好、疏松肥沃的土壤中生長，忌水澇。因其營養(yǎng)豐富，自古以來被視為生長，忌水澇。因其營養(yǎng)豐富，自古以來被視為物美價廉的滋補佳品，可作主糧和蔬菜，還可以物美價廉的滋補佳品，可作主糧和蔬菜，還可以制成糖葫蘆之類的小吃。下圖所示地區(qū)是我國山制成糖葫蘆之類的小吃。下圖所示地區(qū)是我國山藥的原產地和主要產區(qū)之一，該地生產的山藥品藥的原產地和主要產區(qū)之一，該地生產的山藥品質優(yōu)良，深受市場歡迎，近年來市場銷售量不斷質優(yōu)良，深受市場歡迎，近年來市場銷售量不斷增大。增大。 （2）分析）分析P地成為優(yōu)質山藥分布區(qū)的主要自然條件。地成為優(yōu)質山藥分布區(qū)的主要自然條件。（8分）分）答案：答案：位于黃土高原的河谷地帶，灌

32、溉便利位于黃土高原的河谷地帶，灌溉便利；土層深厚，土壤較肥沃；地表起伏，利于；土層深厚，土壤較肥沃；地表起伏，利于排水；雨熱同期，光照較充足。排水；雨熱同期，光照較充足。（8分）分）（3）你認為該地是否可進一步擴大山藥的種植）你認為該地是否可進一步擴大山藥的種植規(guī)模，請說明理由。（規(guī)模，請說明理由。（6分）分）亮明觀點，自圓其說亮明觀點，自圓其說可擴可擴 角度角度 ： 自然條件、種植經驗、市場需求、經濟影響自然條件、種植經驗、市場需求、經濟影響不可擴不可擴 角度：水資源少、對生態(tài)的影響角度：水資源少、對生態(tài)的影響答案：答案：觀點觀點1：可擴大。該地山藥種植的自然條件優(yōu)越；勞動力與生產經驗：可擴

33、大。該地山藥種植的自然條件優(yōu)越；勞動力與生產經驗豐富；市場需求量大；可增加該地居民收入，促進經濟發(fā)展。（答出其中三豐富；市場需求量大；可增加該地居民收入，促進經濟發(fā)展。（答出其中三點即可，點即可，6分）分） 觀點觀點2：不可擴大。該地降水較少，蒸發(fā)量較大，加劇水源緊張狀況；生態(tài)：不可擴大。該地降水較少，蒸發(fā)量較大，加劇水源緊張狀況；生態(tài)脆弱，過度種植，易造成水土流失等環(huán)境問題。（答出其中三點即可，脆弱，過度種植，易造成水土流失等環(huán)境問題。（答出其中三點即可，6分分）啟示啟示: :以發(fā)散思維進行教學設計的創(chuàng)新以發(fā)散思維進行教學設計的創(chuàng)新 從一個問題（信息）出發(fā)，突破原有的知識圈，從一個問題（信息

34、）出發(fā)，突破原有的知識圈，充分發(fā)揮想象力，經不同的途徑，以不同的角度去充分發(fā)揮想象力，經不同的途徑，以不同的角度去探索，重組眼前的信息，產生新的信息，而最終使探索，重組眼前的信息，產生新的信息，而最終使問題得到圓滿解決的思維方法問題得到圓滿解決的思維方法假如你是出題專家，如何設置關于索契氣候方面假如你是出題專家，如何設置關于索契氣候方面的考題？的考題？20142014年年2 2月，第月，第2222屆冬季奧林匹屆冬季奧林匹克運動會在索契克運動會在索契舉行。舉行。1.1.描述索契的氣候類型、特征及說明其形成原因描述索契的氣候類型、特征及說明其形成原因 假如你是出題專家，如何設置關于索契氣候方面的考

35、題？假如你是出題專家，如何設置關于索契氣候方面的考題？2.2.分析索契的氣溫特點及其形成原因分析索契的氣溫特點及其形成原因3.3.說明索契的降水特點及其形成原因說明索契的降水特點及其形成原因4.4.索契緯度較高，但是索契緯度較高，但是1 1月均溫高于零度的原因月均溫高于零度的原因5.5.分析索契成為地球最北端的亞熱帶氣候區(qū)的原因分析索契成為地球最北端的亞熱帶氣候區(qū)的原因 6.6.索契舉辦冬奧會的有利氣候條件索契舉辦冬奧會的有利氣候條件7.7.索契地區(qū)農業(yè)發(fā)展的有利（或不利索契地區(qū)農業(yè)發(fā)展的有利（或不利）氣候條件）氣候條件8.8.索契地區(qū)河流的水文特征索契地區(qū)河流的水文特征農業(yè)區(qū)位因素農業(yè)區(qū)位因

36、素自然條件自然條件社會經濟社會經濟 氣候氣候(光照光照.熱量熱量.降水、晝夜溫差降水、晝夜溫差)水源水源 （指灌溉水源）（指灌溉水源）地形地形土壤土壤市場市場 （影響最大決定了農業(yè)生產的類型和規(guī)模）（影響最大決定了農業(yè)生產的類型和規(guī)模）交通運輸交通運輸科技科技 （保鮮，冷藏，生物技術，科學育種、耕作、施肥等）（保鮮，冷藏，生物技術，科學育種、耕作、施肥等）政策政策 （稅收、政府投資量）（稅收、政府投資量）勞動力勞動力 （種水稻、采茶等需大量勞動力）（種水稻、采茶等需大量勞動力）土地價格、資金、管理土地價格、資金、管理工業(yè)基礎工業(yè)基礎 （提供農機和農產品市場等）（提供農機和農產品市場等）1.總體

37、評價法總體評價法 ：答題時注意：答題時注意全面思考全面思考 、重點評析重點評析、 辯辯證分析證分析。 答案答案 要要條理清晰條理清晰。2.關鍵因素法關鍵因素法 ：包括主要區(qū)位因素，主導區(qū)位因素，：包括主要區(qū)位因素，主導區(qū)位因素，限制性區(qū)位因素。限制性區(qū)位因素。3.發(fā)展分析法發(fā)展分析法 ： 以發(fā)展的眼光動態(tài)地分析區(qū)位因素以發(fā)展的眼光動態(tài)地分析區(qū)位因素 。4.比較分析法比較分析法： 注意兩者或兩地的異同注意兩者或兩地的異同。5.對局部地區(qū)對局部地區(qū)進行農業(yè)區(qū)位選擇時應主要考慮的因素進行農業(yè)區(qū)位選擇時應主要考慮的因素有地價、單位面積產值、生產需水量、產品對運輸的有地價、單位面積產值、生產需水量、產品

38、對運輸的迫切性等迫切性等整理錯題！整理錯題！每一個錯題都要求按如下格式訂正：每一個錯題都要求按如下格式訂正： 正確解答：正確解答： 錯錯 因：因：相關知識：相關知識： 啟啟 示：示： 關注思維過程，提升學科能力圖文信息獲取與整合圖文信息獲取與整合地理現象判斷與解釋地理現象判斷與解釋區(qū)域發(fā)展評價與預測區(qū)域發(fā)展評價與預測地理學科三項能力地理學科三項能力三、特別關注的幾個問題三、特別關注的幾個問題 1.高考備考不但要會用高考真題，而且要注意深高考備考不但要會用高考真題，而且要注意深入研究；入研究； 2.教師往往代替學生思考，學生的思維技能訓練教師往往代替學生思考，學生的思維技能訓練不到位，能力難以提

39、升不到位，能力難以提升 ；3.高考復習，題海無邊，我們要指導學生跳出題高考復習，題海無邊，我們要指導學生跳出題海；海；4.注重研究學生的答卷；注重研究學生的答卷； 5.試卷講評要有據可依；試卷講評要有據可依；一、地理試卷講評課的指導思想一、地理試卷講評課的指導思想 地理學科高考命題注重考查考生的地理學習地理學科高考命題注重考查考生的地理學習能力和學科素養(yǎng)，即考生對所學相關課程基礎知能力和學科素養(yǎng)，即考生對所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。在高考備考中，試題講評析、解決問題的能力。在高考備考中，試題講評課是提

40、升學生能力的重要課型。一節(jié)有效的試卷課是提升學生能力的重要課型。一節(jié)有效的試卷講評課不僅僅是澄清正誤，單純地分析試題，更講評課不僅僅是澄清正誤，單純地分析試題，更是突破難點，診斷糾錯，點撥解題思路和技巧，是突破難點，診斷糾錯，點撥解題思路和技巧，提升地理解題能力和地理思維能力。因此，我們提升地理解題能力和地理思維能力。因此，我們很重視試卷講評的有效很重視試卷講評的有效 性。性。針對訓練針對訓練10分鐘分鐘反饋學生對難點的掌握情況，提升學生思反饋學生對難點的掌握情況，提升學生思維，做到舉一反三。維，做到舉一反三?？偨Y提升總結提升5分鐘分鐘通過試題分析，指導學生落實主干知識通過試題分析，指導學生落

41、實主干知識,注重方法的總結與歸納。形成知識積累，注重方法的總結與歸納。形成知識積累，為后期的復習反思起引導作用。有必要時為后期的復習反思起引導作用。有必要時強化記憶。強化記憶。課后強化課后強化課 下 完課 下 完成成鞏固提升，回扣教材，完善落實。鞏固提升，回扣教材，完善落實。1.通過試題分析，總結錯因，知其然也要通過試題分析，總結錯因，知其然也要知其所以然。知其所以然。2.總結農業(yè)區(qū)位選擇與評價的方法。總結農業(yè)區(qū)位選擇與評價的方法。3.培養(yǎng)審題能力，知識的遷移能力及靈活培養(yǎng)審題能力，知識的遷移能力及靈活運用知識解決實際問題的能力運用知識解決實際問題的能力。（一）課前自我分析（一）課前自我分析（

42、1）學生自己最為滿意的題目）學生自己最為滿意的題目4、13、24、5、 8、18、20、11、25、15 （2） 失分較多的題目失分較多的題目2、6、3 、16、7、22、1 （3） 學生自己獨立能解決的題目學生自己獨立能解決的題目17、26、19、9、23、12、 （4） 小組內討論、互助能解決的題目小組內討論、互助能解決的題目21、14、10、 1（5）組間互助能解決的題目）組間互助能解決的題目7、22（6）最想得到解答的題目）最想得到解答的題目2、6、3、16全班學生答錯率統(tǒng)計報表全班學生答錯率統(tǒng)計報表題號題號正確答正確答案案答錯率答錯率 答對率答對率各選項回答人數及百分比各選項回答人數及百分比A AB BC CD D人人數數百分比百分比人人數數百分比百分比人人數數百分比百分比人人數數