8、小松樹和大松樹教學(xué)案例

1、小松樹和大松樹教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確、流利有感情地朗讀課文；2. 在理解課文的基礎(chǔ)上，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不要盲目自滿，瞧不起別人；3. 在誦讀中享受閱讀的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、在理解課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不要盲目自滿，瞧不起別人；教學(xué)難點(diǎn)：理解課文、懂得意思、喜歡閱讀、感受閱讀。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入師：上節(jié)課老師和大家一起預(yù)習(xí)了第8課課文。（課題分開書寫,“小松樹”三字在上，“大松樹”三字在下。“小松樹”三字偏小，“大松樹”三字偏大。）（師板書課題）請同學(xué)們伸出你的手指和老師一起來板書課題。師：“松”是我們這節(jié)課要學(xué)

2、習(xí)的生字，你有什么好方法記住它呢？（指生，加一加，換一換）生：師：只要同學(xué)們肯動腦，一定能找到更多的記憶方法?，F(xiàn)在老師要把她送回田字格，請仔細(xì)觀察它的結(jié)構(gòu)，跟老師一起寫。這個字在寫的時候要左窄右寬，左邊是木字旁，右邊撇:由重到輕撇像刀，捺要舒展抬起腳，最后是撇折點(diǎn)。師：剛才同學(xué)們觀察的都很認(rèn)真，下面請?jiān)跁厦枰粋€，寫完坐端正。師：誰來讀讀課題？生：小松樹和大松樹師：讀的真是太美了，看！老師給大家?guī)砹耸裁?？（出示生字）誰來第一個請出他們？（指生說，下面的學(xué)生再說兩遍）師：看來這點(diǎn)難不住我們的小朋友，你們可真是識字高手啊，那去掉拼音。你還能正確讀出它們嗎？（二）學(xué)習(xí)第一自然段：1. 師：同學(xué)們讀

3、的真好聽，今天啊，老師也給小朋友們帶來了大松樹和小松樹，誰能為他們找到家.請生上來貼圖并相應(yīng)介紹：大松樹住在山下。2. 師：那書上是怎么說的，哪一自然段告訴了我們？用自己喜歡的方式讀讀課文吧?。ㄕf讀書要求）師：你從第一自然段里讀懂了什么，能告訴老師小松樹和大松樹的位置嗎？師：回答的真好，你能給大家讀讀嗎？（出示第一自然段，生讀）師：這一段換個句子說，意思不變，大家就會更明白了。（指生讀句填空）（三）充分誦讀，巧破難點(diǎn)：1領(lǐng)悟小松樹的話，感知小松樹的驕傲與不禮貌：1）師：真好！小松樹在山頂上，那你們登過山嗎？到山頂上的時候你有什么樣的感受？（生說）2）想象說話：讓我們隨著小松樹的視線一起也站在山

4、頂看一看吧：3）小結(jié)。（課件出示）師：小松樹在山頂上，他看到了太陽公公從東方升起，白云姐姐在空中自由的散步，還看見了遠(yuǎn)出連綿起伏的群山和成片的樹林如果你是小松樹，你現(xiàn)在會有什么樣的感受？（生答）4）師：是呀！小松樹看到了如此壯觀的景象，心里不禁會想：我是世界上最咼最咼的松樹了。這個時候，小松樹轉(zhuǎn)臉一看，看到了山下的一棵大松樹，這時候會發(fā)生什么事呢？請小朋友接著讀讀第二自然段。（生自由讀）追問：小松樹說了幾句話？第一句說什么了？5）指導(dǎo)男生讀第一句：喂，朋友，你看我長得多高哇！6）師：聽懂了嗎？（小松樹是說自己長得很高。）它是怎么夸自己的？（出示：多高哇）誰來讀讀這個詞。想想這時的小松樹心里怎么

5、樣？（很得意。）誰能當(dāng)回小松樹，得意的說一說。（指名1生朗讀，指導(dǎo)表情。）強(qiáng)調(diào)：看看，小松樹在夸自己長得高的時候，還用上了感嘆號。（教師打開詞語折疊的感嘆號）誰有本領(lǐng)把感嘆號表現(xiàn)的語氣也讀出來。（評價：真是很得意。）6）請女生讀第二句：我能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，你呢？師：我們再來讀讀第二句（齊讀）你又讀明白了什么？（生自由說）出示卡片“你呢”，這里的你，是指誰?。浚ù笏蓸洌┏鍪荆耗隳?？后面是個什么符號？（問號）誰來把這個問號讀出來？追問“小松樹”：你心里怎么想？（評價：有點(diǎn)懷疑。有點(diǎn)不相信。有點(diǎn)看不起）是啊，小松樹心里其實(shí)想說7）（完整出示2句話）聽了小松樹的話，你覺得這是一棵怎樣的小松樹啊？（

6、生自由評價：驕傲、沒有禮貌等）你還從這個句子的哪些詞語中感受到？（出示2類字“喂”。讀。瞧打招呼都這么沒有禮貌）你能想象一下，當(dāng)時小松樹神氣活現(xiàn)的樣子嗎？誰來讀好小松樹的話？8）多媒體出示：小松樹地對大松樹說：“喂，朋友，你看我長得多高哇！我能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，你呢？”9）指導(dǎo)表演你能模仿嗎？（邀請學(xué)生站在凳子上讀這句話，感受體會小松樹趾高氣揚(yáng)的模樣。）9）你聽到了小松樹這樣對你說話，你是什么心情？生：生氣。師：大松樹生氣了嗎？讓我們來看看書上的插圖（出示圖）師：老師感到奇怪了，為什么大松樹不但沒有生氣，反而笑呢？那你覺得大松樹怎么樣？（胸懷寬廣，心眼大，不計較）（四）大松樹不計較，可是有人

7、聽不下去了，他是誰？請看第三自然段。多媒體出示：第三自然段1）讓學(xué)生仔細(xì)讀第三自然段，思考：風(fēng)伯伯是怎樣跟小松樹說話的？（摸著小松樹的頭）2）（讓學(xué)生們回憶一下）誰在什么時候摸著你的頭跟你說話？他們?yōu)槭裁匆愕念^跟你說話？你當(dāng)時心里是怎么想的？可見風(fēng)伯伯像媽媽一樣溫柔，一樣和藹可親.風(fēng)伯伯稱呼小松樹什么呀？（孩子）讀好“孩子”，十分親切、和藹師：那他們的語氣又是怎樣的呢？（生說）那你能讀書來那種親切、和藹的語氣嗎？（指名讀）師：聽了你的話我感覺真舒服啊，真是一位可親可敬的風(fēng)伯伯??！師：風(fēng)伯伯說“山下的松樹比你高多了”，“你”指的是誰??？（小松樹）那究竟高多少呢？（演示大松樹比小松樹高）師：

8、誰來讀讀究竟高多少？（生讀）老師聽出來了，大松樹比小松樹高多了。（出示）練習(xí)用“比”說話。那小松樹為什么說自己長的高呢？他能看的遠(yuǎn)又是誰幫助了他呢？（出示第二句學(xué)生讀）師：誰能來把風(fēng)伯伯的話完整的讀下來？（指名讀）師：一起來當(dāng)風(fēng)伯伯教育一下小松樹！3）小松樹聽了風(fēng)伯伯的話他會怎么想？啟發(fā)說出自己其實(shí)并不高。還自以為很高。6.想到這兒，小松樹會怎么樣呢？（1）讀第四節(jié)。（2）小松樹聽了風(fēng)伯伯的話，慚愧地低下了頭。“慚愧”到底是什么意思？哪位小朋友愿意上來演一演？（出示第四段）誰來讀讀這一段，誰能讀出小松樹的慚愧？（五）表演悟情，訓(xùn)練升華1. 假如小松樹會說話，他會對風(fēng)伯伯、大松樹、大山爺爺和我們說些什么呢？多媒體出示：小松樹可能對風(fēng)伯伯說：“，小松樹可能對大松樹說：“，小松樹可能對大山爺爺說：“小松樹可能對我們說：“（播放輕音樂，學(xué)生自由敘述）2. 小結(jié)：通過剛才小松樹對大松樹、風(fēng)伯伯、大山爺爺以及我們說的這些話，已經(jīng)讓我們知道，現(xiàn)在的小松樹已經(jīng)知道自己錯了，他以后一定會改正錯誤，變得謙虛起來?，F(xiàn)在，你覺得這是一棵什么