7分數(shù)的基本性質(zhì)

1、課題分數(shù)的基本性質(zhì)預計課時1課時主備人郭偉所在學校橫道河小學教學目標知識與能力經(jīng)歷探索分數(shù)基本性質(zhì)的過程，理解分數(shù)的基本性質(zhì)。過程與方法能運用分數(shù)的基本性質(zhì)，把一個分數(shù)化成指疋分母或分子而大小不變的分數(shù)情感態(tài)度與價值觀經(jīng)歷觀察、操作和討論等學習活動，體驗數(shù)學學習的樂趣教材分析教學重點經(jīng)歷探索分數(shù)基本性質(zhì)的過程，理解分數(shù)的基本性質(zhì)教學難點能運用分數(shù)的基本性質(zhì)，把一個分數(shù)化成指疋分母或分子而大小不變的分數(shù)教學準備教師準備課件學生準備教學過程教學環(huán)節(jié)主案副案（教師個性化修改）、設(shè)疑自探（一）基礎(chǔ)練習1、填寫卜表：被除數(shù)1202406012除數(shù)3060153商你發(fā)現(xiàn)了什么？2、分數(shù)與除法之間有什么關(guān)系

2、？（二）情景導入有3只可愛的小貓纏著媽媽要跳繩，于是媽媽拿出同樣長的三根繩子，剪下第一1 23根繩子的一給小白貓，剪下第二根繩子的一給小黑貓，剪下第三根繩子的一給小花2 46貓，小白貓不冋興，說媽媽偏心眼，給自己的最短，小白貓說的對嗎？教師：怎樣知道小白貓說的對不對？這就是今天要學習的內(nèi)容分數(shù)的基本性質(zhì)。(板書課題)(三) 讓學生根據(jù)課題質(zhì)疑。教師：你看了課題想了解哪些問題或哪些知識，請你大膽的提出來？(教師對學生提出的問題進行歸納、整理后說明：老師根據(jù)冋學們提出的問題，結(jié)合例1補充成下面的自探提示，只要同學們能根據(jù)自探提示認真探究例1,就能弄明白這些問題.)預設(shè)：分數(shù)的基本性質(zhì)是什么？(四)

3、 出示自探提示，激勵學生自探。自學提示：自學課本第75頁和76頁內(nèi)容，思考并回答下列問題：(1)用分數(shù)表示書中3張紙條的涂色部分?？匆豢?，比一比，涂色部分面積的大小怎樣？說明這三個分數(shù)的大小怎樣？(2) 1/2表示的意義是什么？從左往右看，1/2是怎樣變化成2/4的？2/4又是怎樣變化成4/8的？(3) 4/8表示的意義是什么？從右往左看，4/8是怎樣變化成2/4的？2/4又是怎樣變化成1/2的？(4)分數(shù)的基本性質(zhì)是什么？小白貓說的是否正確？、解疑合探1、檢查自探效果。2、歸納、總結(jié)得出以下結(jié)論：(1) 分數(shù)的基本性質(zhì)。(2) 同時乘上或除以相同的數(shù)時，0要除外的原因。(3)運用分數(shù)的基本性

4、質(zhì)時，應(yīng)注意的問題：分子和分母要冋時做相冋的變化。3、即時練習：第76頁做一做1。三質(zhì)疑再探1、學生質(zhì)疑。教師：通過本節(jié)的學習，你還什么疑問，提出來大家共冋探討。2、解決學生提出的問題。（先由其他學生釋疑，學生解決不了的，可根據(jù)情況或組織學生討論或教師釋疑。）預設(shè)：分數(shù)的基本性質(zhì)有什么用處？四、運用拓展（）學生自編習題。1、讓學生根據(jù)本節(jié)所學知識，編一道習題，。2、展示學生高質(zhì)量的自編習題，交流解答。（二）根據(jù)學生自編題的練習情況，有選擇的出示下面習題供學生練習。1、我是小法官：1/2=2/4（）1/4=4/20（）2、不改變分數(shù)的大小，把3/4和1/6分別化成分母是12的分數(shù)，并說出根據(jù)。3、練習十四的第13題（三）全課總結(jié)。1、學生談學習收獲教師：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？請說出來與大家共冋分享。2、教師歸納總結(jié)。學生充分發(fā)表意見后，教師對重點內(nèi)容進行強調(diào)，并引導學