《采薇》教學(xué)設(shè)計

1、采薇教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念采薇出自詩經(jīng)，向來以其豐富多彩的人文內(nèi)涵、難以言說的詩情畫意、含蓄蘊藉的藝術(shù)風(fēng)格讓人拍案叫絕。尤其是詩中那真實復(fù)雜的矛盾情感對強敵賊寇的憤恨與對故園親人的思念，保家衛(wèi)國的豪邁與歷盡艱辛的苦澀，明媚樂景中的哀傷與陰晦哀景中的喜悅，都給人以無窮的想像與回味，具有永恒的魅力。本設(shè)計將情感、價值之類豐富的人文目標(biāo)具體融化在對文本的解讀過程中，通過反復(fù)的吟誦、品味、領(lǐng)悟，通過豐富的聯(lián)想、比較、探究，在準(zhǔn)確解讀文本的基礎(chǔ)上，深入剖析詩的人文內(nèi)核，深刻感受詩的豐富意蘊，從而提高學(xué)生的審美能力，提升人生境界，真正實現(xiàn)文本的教育教學(xué)價值。教學(xué)步驟一、課前準(zhǔn)備1. 讓學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)或圖書館查找有關(guān)

2、資料。2借助文下注釋和工具書疏通文句，初步感知原詩。二、文本解讀過程1. 導(dǎo)語翻開人類幾千年的文明史，你會發(fā)現(xiàn)，歷史的年輪，并不總是從溫馨寧靜的田園中穿過，而常常碾壓著累累尸骨前行。不管你對它懷有什么樣的情感，戰(zhàn)爭這個巨大的幽靈，一直伴隨人類成長的歷史。于是，戰(zhàn)爭，一直是人類文學(xué)的一個永恒話題?，F(xiàn)在，就讓我們?nèi)ジ惺軒浊昵暗墓湃藢?zhàn)爭含辛茹苦的咀嚼，去感受積淀在其中的真切復(fù)雜的人生百味。2. 師生交流課前準(zhǔn)備的情況（使用多媒體），明確以下幾點。（1）詩經(jīng)和“詩經(jīng)六義”。（2）采薇是西周宣王時期的作品，是詩經(jīng)里最富有詩意的一首戰(zhàn)爭詩”。宣王時北方玁狁侵周，宣王命令出征，打退玁狁。采薇是出征玁狁的

3、士兵所賦。詩篇洋溢著戰(zhàn)勝侵略者的激越情感，但同時又對久戍不歸、久戰(zhàn)不休充滿厭倦，對自身遭遇無限哀傷。n3. 文本解讀在各種形式的反復(fù)誦讀中，師生著重交流或探討以下一些問題：（1）該詩的思路結(jié)構(gòu)有什么特點？討論后明確：重章疊句，回環(huán)往復(fù)，舒卷自如,詩經(jīng)里很多詩都有這個特點。本詩共有六章，前三章迭出，后三章也基本上是這樣的結(jié)構(gòu)；但前后三章有明顯的變化，使整首詩較其他作品有更多的起伏變化，以便于表現(xiàn)更為復(fù)雜的情感。(2)詩從采薇”寫起，這跟曰歸曰歸”的思鄉(xiāng)情有何關(guān)系？明確：這里采用的是詩經(jīng)慣用的起興手法，薇”是故鄉(xiāng)田野里常見的植物，自然由物及人，弓I起了濃濃鄉(xiāng)愁。于是，深切的鄉(xiāng)情融入熟悉的薇”中。思

4、鄉(xiāng)懷親的情感是抽象的，但是，當(dāng)把它化作故鄉(xiāng)的一株野花、一棵大樹、一條小河這些看得見摸得著的山水草木時，就具體形象了。(3) 前三章所寫的薇”有無變化？從中你能感受到什么？明確：薇亦作止”薇亦柔止”薇亦剛止”這里首先以植物的生長暗示時間的變化、時光的流逝；寫薇由作”而柔”而剛”薇都生長得這么旺盛了，可是戍邊軍士還遠離家鄉(xiāng)，歷久不歸；既暗示了士卒滯留邊關(guān)的時間之長，又很自然地帶出了心亦憂止”憂心烈烈”憂心孔疚”這種有家難歸的情感。這種生長變化不僅避免了單調(diào)重復(fù)，更暗示了鄉(xiāng)愁的漸濃、漸深、漸切。所以，這極其精練的寫景，同樣證明著一切景語皆情語”的藝術(shù)真諦。再加上，在表現(xiàn)時間方面，末章昔我往矣，楊柳依

5、依。今我來思，雨雪霏霏”，一往”一來”，同樣表明了時序的變遷，就更進一步抒寫出人世滄桑之感。(4)四、五兩章表現(xiàn)了什么內(nèi)容？與濃濃的鄉(xiāng)愁矛盾嗎?明確:戎車既駕，四牡業(yè)業(yè)”駕彼四牡，四牡骙骙”兩章直接描寫了戰(zhàn)事之頻繁、壯烈，既表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的威武雄壯，也展現(xiàn)出他們保家衛(wèi)國的豪情，冋時，也似乎暗示了思鄉(xiāng)的深層原因:頻繁慘烈的戰(zhàn)事，更讓人渴望和平，渴望故鄉(xiāng)，渴望親人。(5)這首詩最經(jīng)典的景物描寫在哪里？你是如何理解的?明確：末章昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”幾句，晉人謝玄認為是詩經(jīng)里最有詩意的句子。清代學(xué)者王夫之也大加贊賞，說以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂”然而從字面上卻不見樂”與哀”

6、不著一字，盡得風(fēng)流”偏偏在春光明媚楊柳依依”的大好時刻，戰(zhàn)士們離別家鄉(xiāng)親人走上殘酷的戰(zhàn)場，心中有多少割舍不斷的悲情愁腸呀！千辛萬苦的戰(zhàn)爭終于結(jié)束，所有的艱難險阻，所有的痛楚辛酸都已經(jīng)遠去，家園親人就在眼前，該是多么溫馨喜悅呀，可偏偏雨雪霏霏”昔日離家時的依依惜別之情，今日歸來的悲戚之感，表現(xiàn)得淋漓盡致。哀情寄樂景，樂情托哀景，情景交融，虛實結(jié)合，抒寫出極其豐富的物是人非之嘆。(6)你怎么理解這首詩交織著士兵思家戀土與保家衛(wèi)國的復(fù)雜心理？明確：采薇不像一般的戰(zhàn)爭詩那樣簡單地表現(xiàn)人物情感，而是力求表現(xiàn)出人的深層的內(nèi)心矛盾和痛苦，細微真實地寫出了人性的多樣性和復(fù)雜性。殘酷的戰(zhàn)爭畢竟與人類文明正常價值趨向相悖，自古以來，人們都對它懷有復(fù)雜矛盾的感情。采薇正是為保家衛(wèi)國而出征玁狁的士兵所唱出的心聲。作者疾呼靡室靡家，玁狁之故”充分說明其所怨恨的是玁狁而非周天子，詩人對侵略者充滿了仇恨，詩篇中洋溢著戰(zhàn)勝侵略者的激越情感；但同時，行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀”又對久戰(zhàn)不休充滿厭倦?？傊?，戰(zhàn)士們的情感深處，交織著重重矛盾：對敵人的痛恨與對家鄉(xiāng)的思念，保家衛(wèi)國的豪邁與歷盡艱辛的苦澀其實，人類有一種很普遍的矛盾心理：大丈夫有仗劍遠行志在四方的雄心壯志，又有低頭思鄉(xiāng)胸懷親人的回歸意識。這里的戍邊