【人教版】一年級語文上冊《17雪地里的小畫家》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)_22

1、12、雪地里的小畫家教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識“用、幾、步”等11個生字。2、知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物的爪（蹄）子的不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。3、通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子對動物的喜愛之情。4、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)：1、識字、朗讀課文。2、正確區(qū)分小雞、小鴨、小狗、小馬的腳印。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時間：第一課時教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師：現(xiàn)在是冬天。要是明天早晨起床推開窗戶一看（出示下雪的圖片）說一說你看到了什么？再看看地上、樹上、房子上有什么變化？此時你是什么心情？好，趕快把這個好消息告訴家人吧?。ǔ鍪荆合卵├?下雪啦！）指導(dǎo)有感情讀“下雪啦，下雪啦！”師：“啦”是輕聲

2、詞，不能讀第一聲，“！”這個是感嘆號，像句號、問號一樣用在句子末尾，表示一句話的結(jié)束，但它的語氣比較強(qiáng)烈一些。忽然看到下雪了，心里很興奮，誰來讀一讀。我們來把這個好消息再告訴周圍的伙伴們。（讀）你們看，這群小畫家被你們喊來了，今天我們就來學(xué)習(xí)12課雪地里的小畫家，齊讀課題。二、新課1、初讀感知。師：來了哪些小畫家？讓我們自由讀讀課文：（出示要求：1、借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、用”-“畫出來了那些小畫家？他們都畫了什么？）誰把畫的句子讀一讀。（隨機(jī)畫一畫）從這幾句我們知道了雪地里的小畫家分別是哪些呢？（出示動物圖片）隨機(jī)板書：小雞、小鴨、小狗、小馬我們來和它們打打招呼，原來不是一個小畫家，

3、而是一群小畫家。（出示一群小畫家，）這個“群”要認(rèn)識，大家借助拼音讀一讀，那怎么記住它呢？這個群表示很多動物在一起，那還有一群什么呢？2、學(xué)習(xí)：“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫?！睅煟捍蠹抑牢覀儺嫯嬘杏妙伭虾筒使P才能畫出漂亮的圖畫，而這些小畫家們畫畫很特別，他們怎么畫畫呢？從文中把那句話找出來。（根據(jù)回答出示：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。）隨文識記生字：用、幾、步。師：這幾個黑色字也要我們記一記，誰來當(dāng)小老師帶大家讀一讀呢/?我們有什么好辦法記住它們呢？看樣同學(xué)們的方法真不少。字會認(rèn)了，誰能把這句話讀一讀呢。從這句話中，你們知道這些小畫家用什么畫畫了嗎？哦，原來他們用腳畫畫啊，一起讀。3

4、、學(xué)習(xí)“小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。”出示腳印圖和相應(yīng)的實(shí)物圖對比，并用“像”說句子。師：讓我們走近細(xì)看，（出示動物腳型的圖片）這是小雞的腳印，這是竹葉，這是小鴨的腳印，這是楓葉,比一比，看一看你們發(fā)現(xiàn)了什么？我們用“,像,”說一說。比如：小馬的腳印像月牙。誰會像這樣說說你喜歡的呢？（隨機(jī)出示句子并板書畫出竹葉，楓葉、月牙和梅花。）引導(dǎo)有感情讀句子。師：你們看，他們在這塊白色的幕布上越跑越開心，畫出了一幅幅美麗的圖畫。誰來用開心的語氣讀一讀呢，誰會讀的更開心一些呢？你們喜歡這些小畫家嗎？誰會把你心中的喜歡讀出來呢？我們一起讀。三、拓展延伸仿編兒歌師：他們畫累了，又來了一群小

5、畫家，他們分別是,（出示小鳥、小牛、小貓、小鵝的圖片）看看它們的腳趾的形狀，他們會畫什么呢？誰來說一說？四、學(xué)習(xí)“青蛙為什么沒參加？它在洞里睡著了?！边^度：來了一批又一批小畫家們，（出示：青蛙為什么沒參加？它在洞里睡著了。）哎，青蛙為什么沒參加？1、隨文識字生字：為、參、加、著。師：我們先來認(rèn)一認(rèn)這些生字。你們會用什么方法記住它們呢？你們真聰明/2、指導(dǎo)讀好問句大家看，上面這一句是什么句？問句，讀的時候要出疑問的語氣，我來問，你們答。噓，小聲點(diǎn)，青蛙睡著了，別吵醒他。男生讀上一句，女生讀下一句。3、理解冬眠。青蛙冬天在洞里睡覺，這叫冬眠，什么叫冬眠呢？（出示冬眠的解釋）其實(shí)有很多小動物冬天都要冬眠的，比如像（出示一些冬眠的小動物圖片）有的小動物冬眠的方式還很有趣呢?你們課下去查查，了解一下。五、鞏固生字：這時外面的雪越下越大，我知道我們班的孩子們都喜歡下雪，下面我們男女生比一比認(rèn)一認(rèn)小雪花上的生字誰記得牢。女生先來，一齊讀三遍。那這些小腳印上詞語呢？我們來開開小火車。六、小結(jié)?？礃有‘嫾覀儺嫷母吲d，你們學(xué)的也很棒！最后讓我們美美的讀一讀這篇課文吧。七、作業(yè)：