其他植物激素教學(xué)反思

1、其他植物激素教學(xué)反思其他植物激素教學(xué)反思反思一：其他植物激素教學(xué)反思1 、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視對(duì)學(xué)生全面發(fā)展，從而體現(xiàn)出生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。2 、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一種學(xué)習(xí)情境是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。通過(guò)多媒體教學(xué)和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，把復(fù)雜的問(wèn)題具體化，把抽象的問(wèn)題形象化，就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中，從而提高課堂教學(xué)效果。3 、在班級(jí)教學(xué)中可以分多個(gè)小組，有助于學(xué)生之間通過(guò)交流、討論和爭(zhēng)論來(lái)交流信息和獲得信息，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；同時(shí)，在此過(guò)程中，學(xué)生積極思維，有助于學(xué)生保持注意力集中，從而實(shí)現(xiàn)有意

2、義的學(xué)習(xí)；在合作學(xué)習(xí)探究活動(dòng)過(guò)程中，同一組的同學(xué)之間分工明確又密切配合，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作能力；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的深入分析，培養(yǎng)了學(xué)生的分析問(wèn)題的能力。4 、生物教師在課堂上，盡可能的使用掛圖、多媒體課件等多種教學(xué)手段，展示或再現(xiàn)不同的生物及其生命活動(dòng)的情況，不僅可以形象、直觀地向?qū)W生傳授生物學(xué)知識(shí)，而且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，集中學(xué)生的注意力，還能打破時(shí)空的限制，增加課堂信息容量。以此同時(shí)，做好觀察實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)直觀教學(xué)，上出生物課堂教學(xué)的學(xué)科特色是實(shí)現(xiàn)生物課堂教學(xué)高效率的首要途徑。5 、由于本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)較少、又容易理解，聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際緊密，比較適合進(jìn)行探究活動(dòng)。如果重新上這

3、節(jié)課，我會(huì)提前布置學(xué)生做“探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)、生活上的應(yīng)用”收集資料的準(zhǔn)備。并給學(xué)生自由分組，每組設(shè)組長(zhǎng)一個(gè)，以便教師更好的了解各組的進(jìn)度。這樣聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際緊密的探究活動(dòng)，學(xué)生參與的積極性高，同時(shí)學(xué)生更容易掌握本節(jié)課的內(nèi)容。反思二：其他植物激素教學(xué)反思1. 由于本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)較少、又容易理解，聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際緊密，比較適合進(jìn)行探究活動(dòng)。因此我提前一周布置學(xué)生做“探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)、生活上的應(yīng)用”相應(yīng)的準(zhǔn)備。學(xué)生可自由分組，但分組名單需交一份給老師，要設(shè)組長(zhǎng)一個(gè)，并留下聯(lián)系方式，便于教師了解各組的探究計(jì)劃和進(jìn)度。結(jié)果表明聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際緊密的探究活動(dòng)，學(xué)生參與的積極性高；讓學(xué)生自由分組，學(xué)生

4、自由度大、組長(zhǎng)的作用很大。有采訪(fǎng)小組的學(xué)生向我反映，他們的組員大多數(shù)住校，因此我允許個(gè)別小組將采訪(fǎng)地點(diǎn)放在校內(nèi)。2. 探究形式多樣化。在了解學(xué)生的探究計(jì)劃后，我適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不同類(lèi)型的探究活動(dòng)。如，實(shí)驗(yàn)、采訪(fǎng)、網(wǎng)絡(luò)探究、情景劇表演等。探究形式的多樣化，可以使得課堂豐富多彩；同時(shí)可以訓(xùn)練同學(xué)在不同情景下運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)的能力。3. 開(kāi)展探究活動(dòng)感覺(jué)是耗時(shí)較多，經(jīng)常開(kāi)展的話(huà)，學(xué)生的時(shí)間可能會(huì)不夠用。我認(rèn)為：一個(gè)學(xué)期安排一到兩次探究活動(dòng)就可以了。4. 探究活動(dòng)要考慮學(xué)生、學(xué)校的實(shí)際。我校處在珠三角較發(fā)達(dá)地區(qū)，李同學(xué)帶領(lǐng)全組同學(xué)在校園內(nèi)進(jìn)行的“采訪(fǎng)”，要用數(shù)碼相機(jī)錄像，在偏遠(yuǎn)地方的有些學(xué)校就可能行不通

5、。另外，探究活動(dòng)結(jié)果的展示要用到彩色多功能演播器和多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，在偏遠(yuǎn)地方的有些學(xué)校就也可能行不通。5. 展示探究結(jié)果的階段必可少。課堂上“展示探究結(jié)果”，既能讓老師較全面的了解學(xué)生的探究情況，還能鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，更為重要的是讓學(xué)生體會(huì)成功的感覺(jué)。這樣，學(xué)生就有可能愛(ài)上生物課。當(dāng)然，展示探究結(jié)果的形式還可以多樣化一些，如利用墻報(bào)、校園網(wǎng)、校廣播站進(jìn)行展示等。6. 開(kāi)展探究活動(dòng)爭(zhēng)取實(shí)驗(yàn)教師的大力支持是非常必要的。因?yàn)橛行┨骄炕顒?dòng)是拓展性的，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室不一定有相應(yīng)的試驗(yàn)材料，這個(gè)時(shí)候需要實(shí)驗(yàn)教師報(bào)給學(xué)校，由學(xué)校購(gòu)買(mǎi)。總之，“探究教學(xué)法”的優(yōu)點(diǎn)很多，如學(xué)生感興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、表達(dá)

6、能力、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力等，缺點(diǎn)是耗時(shí)多，容易造成和其他科目爭(zhēng)時(shí)間，有時(shí)候探究材料也難找。但只要我們努力去做，相信能克服這些不利因素，發(fā)揮“探究教學(xué)法”的眾多優(yōu)點(diǎn)，讓自己的課越來(lái)越被學(xué)生喜歡。反思三：其他植物激素教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課這種新型教學(xué)法的嘗試學(xué)生們掌握知識(shí)的情況，比較理想。其他植物激素的重點(diǎn)和難點(diǎn)有哪些？與前面學(xué)過(guò)的生長(zhǎng)激素什么聯(lián)系？等等。查找生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，讓同學(xué)們切身體會(huì)到植物激素就在我們生活之中。教材中的資料分析應(yīng)該如何處理，才能讓學(xué)生掌握知識(shí)。學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)了解多少，學(xué)習(xí)這節(jié)課的知識(shí)基礎(chǔ)在于只對(duì)生長(zhǎng)素有所了解，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)其他植物激素。1 、師生交流充分，互動(dòng)性強(qiáng)，全體學(xué)生

7、的積極性都能充分得到表現(xiàn)。2 、導(dǎo)語(yǔ)聯(lián)系上節(jié)課學(xué)習(xí)到的知識(shí)，進(jìn)行前后知識(shí)的鏈接。通過(guò)“問(wèn)題探討”讓學(xué)生了解成熟的水果可以釋放乙烯催熟。3 、學(xué)生對(duì)其他植物激素的合成部位和作用能夠進(jìn)行圖表的轉(zhuǎn)化。4 、利用多媒體中的圖片和視頻材料給與學(xué)生直觀的印象。5 、課堂氣氛和諧民主、輕松愉快，能滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心。學(xué)生在得到尊重的同時(shí)樹(shù)立了自信心，打開(kāi)了思索之門(mén)四、整節(jié)課中學(xué)生之間老師和學(xué)生之間的互動(dòng)很多，但仍然有欠缺。1、課前準(zhǔn)備中，提到的“課件、錄像和圖片”，在后面的教學(xué)過(guò)程中，具體的出示的過(guò)程和內(nèi)容說(shuō)明的不夠。2、在學(xué)生討論的過(guò)程中要有針對(duì)性，使每一位同學(xué)都參與其中，在每個(gè)學(xué)生精彩的講解、和準(zhǔn)確的回答

8、后面我的點(diǎn)評(píng)相形失色，缺少畫(huà)龍點(diǎn)睛的語(yǔ)言。這也是我要迫切提高和學(xué)習(xí)的地方。反思四：其他植物激素教學(xué)反思一、從課前準(zhǔn)備上說(shuō)大家都知道第一輪復(fù)習(xí)的重要性，要上好一堂復(fù)習(xí)課比上好一堂新課難度更大，一方面是因?yàn)閺?fù)習(xí)課本身的特點(diǎn)，例如復(fù)習(xí)課所涉及的知識(shí)內(nèi)容都是學(xué)生學(xué)過(guò)的，因此學(xué)生缺乏新鮮感；另一方面是由于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的差異，對(duì)知識(shí)的理解程度和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力大不相同，從而造成復(fù)習(xí)課上的起點(diǎn)大不相同。為了上好這堂復(fù)習(xí)課，我在課前認(rèn)真組織材料制做PPT課件，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓基礎(chǔ)差的學(xué)生回答，要讓他們找回自信。搭建好知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，幫助全體學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)并學(xué)會(huì)應(yīng)用。設(shè)計(jì)經(jīng)典的練習(xí)讓全體學(xué)生參與，助其鞏固知識(shí)。二、從教學(xué)理念上說(shuō)既然是一堂第一輪復(fù)習(xí)課，我在講授知識(shí)方面盡量的面面俱到。不放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不讓每一個(gè)學(xué)生有知識(shí)上的漏洞，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是“查漏補(bǔ)缺”。在知識(shí)點(diǎn)上引導(dǎo)學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，把相關(guān)的知識(shí)用生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)-生長(zhǎng)素成分f生長(zhǎng)素產(chǎn)生f生長(zhǎng)素分布f生長(zhǎng)素運(yùn)輸f生長(zhǎng)素作用f生長(zhǎng)素應(yīng)用這“一條線(xiàn)”串聯(lián)起來(lái)，使其知識(shí)