小學(xué)五年級(jí)語文教師工作總結(jié)

1、小學(xué)五年級(jí)語文教師工作總結(jié)在五年級(jí)語文閱讀教學(xué)過程中， 教師可以根據(jù)語文教學(xué)單元 設(shè)計(jì)，抓好課內(nèi)閱讀。今天小編給大家?guī)砹诵W(xué)五年級(jí)語文教 師工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。小學(xué)五年級(jí)語文教師工作總結(jié)篇一光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。本 學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。一、基本情況分析本班學(xué)生49人，部分學(xué)生頭腦聰明靈活，求知欲強(qiáng)，個(gè)別 模仿性強(qiáng)，對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣， 特別是在閱讀方面以 及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。而部分學(xué)生雖然能按時(shí)完成作 業(yè)，上課安靜聽講，卻未能積極開動(dòng)腦筋思考問題，未能大膽發(fā) 表自己的見解。還有個(gè)別學(xué)生

2、則有 厭學(xué)”的癥狀，表現(xiàn)在家庭作 業(yè)長(zhǎng)期欠交，學(xué)習(xí)消極應(yīng)付，成績(jī)不理想。針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對(duì)語 文教學(xué)工作做了些調(diào)整， 也取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)， 現(xiàn)作出總結(jié)二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法（一）抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎 實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背 誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，容易失分 的知識(shí)，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等， 爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書 潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，

3、學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固， 提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說，磨刀不誤砍柴功最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué) 習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好 處的。因此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況 來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生 讀一畫一思一寫一問”的五步預(yù)習(xí) 方法，意思是 讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解 ”的方 法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水 平。在閱讀教學(xué)上，我注意理清*的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法， 指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié) 分段、概括段意、概 括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感

4、情、感悟表達(dá)方法 ”等閱讀技能，弁進(jìn) 行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事， 對(duì)于熱點(diǎn)的豬流感等事件， 讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展， 弁把自 己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn) 用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐， 多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資 料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會(huì)來 進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)， 但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)

5、慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時(shí)完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在 整下教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。（三）做好轉(zhuǎn)差工作本班極需幫助的差生大約有五名， 提高他們的成績(jī)，對(duì)提高 全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是以多優(yōu)帶 一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu) 生抽出半小時(shí)幫助他們掌握， 因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助， 所以他們 都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。 另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度， 形成了競(jìng) 爭(zhēng)的機(jī)制。通過單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及 時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。（四）拓展知識(shí)視野語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累 之后才能運(yùn)

6、用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野， 我開展了一系列的語 文活動(dòng)：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué) 生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)， 學(xué)生必然收獲 了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中， 學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、 開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng) 中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。三、取得的主要成績(jī)1、本人在本學(xué)期中參加了學(xué)區(qū)舉辦的青年教師教學(xué)比武中， 榮獲三等獎(jiǎng)。此次參賽給了我鍛煉的機(jī)會(huì)， 也讓我在同行的身上 學(xué)到了更有效的教學(xué)技能。2、學(xué)生整體知識(shí)水平和學(xué)習(xí)的基本技能有較大的提高，對(duì)

7、學(xué)習(xí)增強(qiáng)了信心，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化率和及格率均有提高。四、存在問題與不足1、同學(xué)們的作業(yè)，部分學(xué)生書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的 不夠好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材 內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積 極性。3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語言使用不足不 到位。小學(xué)五年級(jí)語文教師工作總結(jié)篇二時(shí)間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中， 轉(zhuǎn)眼又到 了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過遺憾， 但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第十個(gè)學(xué)期，通過十個(gè)學(xué)期

8、的努 力，班級(jí)管理已取得一定的成效， 學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正 軌，班級(jí)情況也較正常。這學(xué)期，本人繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)班的班主 任。經(jīng)過上幾個(gè)學(xué)期的努力，總的來說，本學(xué)期的各項(xiàng)工作開展 的都還算順利這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級(jí)管理意識(shí)，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階。一、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面。1、把一味的要求變成鼓勵(lì)和贊美，暗示和誘導(dǎo) ；在反思上學(xué) 期的工作后，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生行為習(xí)慣一味的要求， 可能暫時(shí)有一定的效果，但時(shí)間長(zhǎng)了卻會(huì)容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，不利于孩子改掉不良的習(xí)慣。2、本學(xué)期我一改過去的思路，對(duì)于習(xí)慣不好的孩子，給予 更多的不是批評(píng)和要求，而是鼓勵(lì)和贊美，暗示和誘導(dǎo)。正

9、是有 了這種工作思路，部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣較上學(xué)期有了很大的進(jìn) 步。二、班級(jí)工作重點(diǎn)及目標(biāo)班級(jí)教育工作重點(diǎn)加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣， 繼續(xù)進(jìn)行熱愛班級(jí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及心理健康的教育。具體工作：1 .繼續(xù)抓好五年級(jí)學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。2 .搞好班級(jí)衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng)，爭(zhēng)創(chuàng)衛(wèi)生 文明示范班。3 .做好每位學(xué)生的自我保護(hù)教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，形成一定 的自我保護(hù)能力。4 .做好每位學(xué)生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地 發(fā)展。5 .使學(xué)生能愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，主動(dòng)探索新知識(shí)。本班學(xué)生奮斗目標(biāo)：1 .形成健康向上的良好班風(fēng)，增強(qiáng)集體的凝聚力。2 .爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校的

10、優(yōu)秀班集體”.3.發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)身心健康。具體工作(1)鼓勵(lì)支持學(xué)生積極參加學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)， 力爭(zhēng)優(yōu)異成績(jī)，鍛煉能力，培養(yǎng)其集體榮譽(yù)感。(2)注意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生 動(dòng)活潑的評(píng)比欄、中隊(duì)角，每個(gè)園地力求美觀大方，突出特色， 使學(xué)生在潛移默化中受到教育。(3)開展豐富多采的主題班隊(duì)會(huì)，在集體活動(dòng)中增強(qiáng)班級(jí)的凝 聚力，形成良好的班風(fēng)。三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我班，后進(jìn)生在班中相對(duì)較多，能量大，影響壞。因此， 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不 粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的

11、一處真誠的愛心，叩響 他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健 康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。四、積極開展好文體活動(dòng)做好課間操，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年 級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生 身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高， 每次活動(dòng)我都 親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)弁適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。五、學(xué)生心理健康教育1 .班主任要積極學(xué)習(xí)心理健康方面的知識(shí)，以便做

12、好學(xué)生的 心理健康教育，正確地給予教育。2 .對(duì)少數(shù)有心理問題的學(xué)生，要及時(shí)地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，實(shí) 施有計(jì)劃的教育。要多與這些孩子交流，找到問題的關(guān)鍵，及時(shí) 進(jìn)行工作。同時(shí)也要做好學(xué)生心理轉(zhuǎn)化的記錄，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律， 減少學(xué)生的心理問題發(fā)生率。3 .上好心理輔導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。4 .加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系，家長(zhǎng)、老師隨時(shí)反映學(xué)生近期的 家里、學(xué)校的表現(xiàn)，給孩子一個(gè)寬松的心理空間隨著社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)生的心理健康教育問題越來越受到人們 的普遍關(guān)注。有的孩子因?yàn)榧彝ァ⑸鐣?huì)的原因會(huì)出現(xiàn)各種心理問 題。作為班主任，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)心理健康教育就顯得尤為重要。六、反思自己的工作，我認(rèn)為以后努力的方向是：1、

13、學(xué)生大了，教育教學(xué)方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應(yīng)他們；2、學(xué)習(xí)累，要如何讓他們學(xué)好又輕松 ？有興趣不厭學(xué)？3、對(duì)邊緣生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好，還須更耐心的輔導(dǎo)。雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思， 特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中， 但 是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生 的學(xué)習(xí)斗志，為班級(jí)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的風(fēng)氣的遇到了較大的阻力。當(dāng)然，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì) 做事，學(xué)會(huì)生活”的過程中，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù) 是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆 “愛心，加深理論修 養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，會(huì)把班主任工作干好的我深知工作 中還有很多不足之處，在以后的工作中我會(huì)加倍

14、努力， 不斷完善 自己，努力提高自己，把握好每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力做最好的 老師！ 小學(xué)五年級(jí)語文教師工作總結(jié)篇三時(shí)光荏苒，歲月如梭。一學(xué)期的工作又要結(jié)束了，在假期即 將來臨之際，回顧一下本學(xué)期的工作，以便在以后的工作中再接 再厲。本學(xué)期我擔(dān)任楊樹小學(xué)五年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作，擔(dān)任 五年級(jí)的班主任工作，同時(shí)負(fù)責(zé)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程工作。 結(jié)合教 育教學(xué)工作計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃、遠(yuǎn)程教育工作要求，本學(xué)期 我做了如下工作：一、教學(xué)工作教師的首要任務(wù)是教書，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改 等工作。因此，拿到教材后，我認(rèn)真研讀教學(xué)參考，利用晚上時(shí) 間，把教材中配有的光盤認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，使自己能夠很好

15、 地把握方向，把握教材的重難點(diǎn)，以及教學(xué)策略。在讀了名師 備課經(jīng)驗(yàn)之后，我深深地體會(huì)到：要想把課備好上好，教師首 先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然后再認(rèn)真閱讀 教學(xué)參考，尋找切實(shí)可行的教學(xué)策略。本學(xué)期，每備一節(jié)課，我 都按照這種方法，實(shí)踐發(fā)現(xiàn)：這種備課方式能夠使自己更好地把 握教材，一段時(shí)間自我鍛煉之后，我的備課能力有所提高，有時(shí) 自己的想法與教參不盡相同， 這種備課方式讓我受益匪淺。 在聽 了胡光錦教授的單元備課的講座之后， 我更加堅(jiān)信這種備課方式 的益處，而且要做好單元備課，這樣在教學(xué)中就不會(huì)手忙腳亂。課堂上，我認(rèn)真上課。記得北京光明小學(xué)校長(zhǎng)李永勝說過： 一名年輕教師怎樣自我提

16、高， 你要把每堂課都當(dāng)成公開課， 這樣 嚴(yán)格要求自己，然后再不斷反思、總結(jié)、提升，你就會(huì)進(jìn)步得更 快。我把李校長(zhǎng)的話銘記于心，每堂課都像公開課一樣來上，課 后及時(shí)反思，有時(shí)得心應(yīng)手，有時(shí)卻不盡如意，漸漸地我發(fā)現(xiàn)： 我的課堂節(jié)奏有些慢（為了個(gè)別后進(jìn)生重復(fù)講解），致使有的學(xué)生 有機(jī)可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教學(xué)策略，讓會(huì)的 同學(xué)幫助不太明白的同學(xué)，這樣他們就有活可干了。課后我及時(shí)批改反饋。當(dāng)學(xué)生第一次口算測(cè)試結(jié)束時(shí)， 我意 識(shí)到問題的嚴(yán)重性：全班所有同學(xué)口算都為 do我讓學(xué)生各自買 來口算練習(xí)本，每天早晨利用 5分鐘時(shí)間集中練習(xí)，然后批改， 接著查看錯(cuò)題的原因。如果不是計(jì)算方法的問題，

17、我就讓他們重 新計(jì)算;如果是計(jì)算方法的問題，我就把他們集中起來再講，直 到他們知道該怎樣算了，再自行修改。功夫不負(fù)有心人。一學(xué)期 的練習(xí)，期末單項(xiàng)口算測(cè)試我們班有 23名同學(xué)獲得a等。但還 有6名同學(xué)是d等，需要再接再厲。本學(xué)期在語文教學(xué)上，我繼續(xù)進(jìn)行語文的實(shí)踐性探索。 同學(xué) 們把武松打虎、草船借劍等內(nèi)容搬上課堂，體驗(yàn)到其中 的情趣。學(xué)了人物描寫一組之后，同學(xué)們?cè)谡n堂上講起了紅樓夢(mèng)、 水滸傳等，這調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)語文的興趣，激發(fā)孩子要多讀書。在教學(xué)策略方面，我借助名家備課方案學(xué)到了許多策略，他們?cè)谏险n方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢(shì)，開始每堂課我都采用， 慢慢地，我感覺這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子，

18、學(xué)生也很不適應(yīng)，于是，我集中進(jìn)行 由課題入手，讓學(xué)生提出問題，然后 帶著問題學(xué)習(xí)課文”的方式研究，學(xué)生學(xué)得非常順利，我也得心 應(yīng)手。如在學(xué)習(xí)草船借劍一課時(shí)，我問學(xué)生：讀了課題，你 想知道什么？學(xué)生回答：?jiǎn)柺裁匆鑴?？怎樣借劍？最后結(jié)果如何？ 然后學(xué)生帶著問題讀課文，內(nèi)容就很容易疏理了。二、班主任工作1、愛學(xué)生。作為一名班主任，首先要愛學(xué)生。沒有愛，就沒有教育。”在我們班體現(xiàn)得淋漓盡致。我們班的 xxx沒有母親，父親精神失 常，唯一照顧他的爺爺今年也去世了。孩子衣服臟了，我看在眼 里，記在心上。趁中午休息時(shí)，我?guī)胶舆吔趟匆路?開始， 他一點(diǎn)也不會(huì)，漸漸地，他有點(diǎn)會(huì)了，一點(diǎn)點(diǎn)熟練了，看著他把 衣服洗干凈時(shí)的喜悅，我的心中也非常高興。xx母親照顧姐姐，父親一大早就出去干活，孩子有時(shí)餓著肚子來上學(xué)， 到第三節(jié)課 的時(shí)候，肚子就更餓了，根本沒有心事上課。我知道后，到第三 節(jié)課的時(shí)候，就把買來的小餅、腸給他吃。當(dāng)他有困難時(shí)，首先 也會(huì)想到我。頭發(fā)被別人染黃了，他找我?guī)兔?，把頭發(fā)重新染黑。我想這就是我付出的 愛”得到了成效。爰在我們班級(jí)時(shí)時(shí)處 處得到體現(xiàn)。2、搞好班集體建設(shè)一個(gè)良好的班集體是取得良好成