五年級(jí)語文下冊(cè)空中課堂教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、20192020 學(xué)年度第二學(xué)期五年級(jí)語文下冊(cè)空中課堂教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃尚燕受新冠疫情影響，學(xué)生推遲了返校時(shí)間。為了學(xué)生能健康成長(zhǎng)，所以教育局組織大家利用在空中課堂在家學(xué)習(xí)。開學(xué)后學(xué)生掌握的情況老師并不是很了解，所以打算開學(xué)報(bào)名、心理疏導(dǎo)結(jié)束后，先將這一單元的知識(shí)重點(diǎn)系統(tǒng)地整理，帶領(lǐng)學(xué)生回顧一下，課堂上通過提問交流的形式，了解學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握程度。緊接著將試卷打印好，發(fā)放給學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。了解學(xué)生存在的重要問題有針對(duì)性地復(fù)習(xí)講解，快速地查漏補(bǔ)缺。特定計(jì)劃如下：一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、將第一、二單元知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)。2、抽查背誦第一課三首古詩及翻譯、第二課15、 16 自然段。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)在回顧中了解學(xué)

2、生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。1、讓學(xué)生對(duì)單元重點(diǎn)難點(diǎn)系統(tǒng)深刻地認(rèn)識(shí)與理解。2、通過測(cè)查進(jìn)一步了解學(xué)生掌握學(xué)習(xí)不足。3、針對(duì)不足進(jìn)行指導(dǎo)講解，最后達(dá)到人人都有進(jìn)步。三、為了提高效率，假期讓學(xué)生填寫導(dǎo)學(xué)單輔助學(xué)習(xí)：了解作者、初讀感知、自主學(xué)習(xí)、自主探究、大膽質(zhì)疑以及回顧收獲，這些環(huán)節(jié)都有助學(xué)生對(duì)新知的掌握。四、具體內(nèi)容如下 :（ 一 ） 課文復(fù)習(xí)要點(diǎn)古詩三首：四時(shí)田園雜興（其三十一）是（宋）代詩人（范成大）的作品。這首詩描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織的情景，展現(xiàn)了農(nóng)家（繁忙、熱鬧）的勞動(dòng)場(chǎng)面，塑造了鄉(xiāng)村男女（勤勞、樸實(shí)）的形象，也表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的（天真童趣）。稚子弄冰的作者是（宋）代詩人（楊萬里），古詩通過寫孩子

3、做冰鑼、玩冰鑼時(shí)高興的心情以及冰鑼破碎后的失望，刻畫出一個(gè)（天真、活潑、內(nèi)心情感豐富）的兒童形象。村晚描繪了一幅幽靜美麗、富有生活情趣的鄉(xiāng)村晚景圖，生動(dòng)描寫了牧童橫坐吹笛的神態(tài)，刻畫了一個(gè)（天真調(diào)皮、閑適自在）的兒童形象，表達(dá)了作者（對(duì)山村自然風(fēng)光的熱愛），（對(duì)閑適自在、無憂無慮的生活狀態(tài)的向往）。祖父的園子：一、多音字：溜：li 溜平、眼疾手溜）li溜冰、溜之大吉）二、按課文內(nèi)容填空：1、蕭紅，現(xiàn)代著名女作家。原名張乃盈。代表作品呼蘭河傳。著名作家茅盾文庫說蕭紅的作品是“一幅多彩的風(fēng)土畫”，稱呼蘭河傳是“一篇敘事詩，一幅多彩的風(fēng)土畫 ，一串凄婉的歌謠?！彼拇碜鬟€有生死場(chǎng)、小城三月等。2、

4、我和祖父的園子選自蕭紅的長(zhǎng)篇小說呼蘭河傳。課文為我們展現(xiàn)了一幅農(nóng)家園子的風(fēng)景畫，又勾畫了祖父的慈祥、爽朗和一個(gè)天真、活潑、頑皮的農(nóng)家小姑娘形象。我們從文章字里行間感受到了祖父的愛、作者童年生活的自由和快樂，也感受到了作者對(duì)童年生活的留戀。3、主題思想：課文描寫了“我”童年時(shí)代跟隨祖父在園子里自由自在玩耍的情景，說明了祖父的園子是“我”童年時(shí)期快樂、自由的家園，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的眷戀和對(duì)親人的懷念。4、祖父的園子給“我”的童年帶來了無限的歡樂，留下了許多美好的回憶。在“我”心目中，祖父的園子（1） 是快樂的：“我”在園子里吃黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉螞蚱。（2） 是充滿生機(jī)的：園子里的昆蟲很

5、多，有蜜蜂、 蝴蝶、蜻蜓。（3） 是自由自在的 : 倭瓜愿意爬上架就爬上架, 玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高 , 蝴蝶隨意地飛。5、本文為我們展現(xiàn)了一幅農(nóng)家園子的風(fēng)景畫，又勾畫了祖父的慈祥、慈愛、寬容和慈愛、包容和呵護(hù)一個(gè)天真、活潑、頑皮的農(nóng)家小姑娘形象。祖父的笑中有慈祥，祖父的笑中有疼愛，祖父的笑中有教育，祖父的笑中有寬容。6、祖父的園子給“我”的童年帶來了無限的歡樂，留下了許多美好的回憶：我跟著祖父在園中栽花、拔草、下種、鏟地、澆菜祖父是在干活，而我是跟著瞎鬧。祖父給了我心靈的自由，對(duì)我傾盡了愛心和耐心，給了我自由、快樂、幸福的童年。月是故鄉(xiāng)明 :本文的作者是（季羨林）。本文以（月亮）作為抒情線索

6、，通過對(duì)故鄉(xiāng)和自己童年生活的回憶，特別是對(duì)故鄉(xiāng)月色的動(dòng)人描寫，抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)（深深的思念）。梅花魂：【主要內(nèi)容】課文回憶了“我”與外祖父之間的五件小事。講述了外祖父愛梅花，把梅花當(dāng)做祖國的象征，他把愛祖國的情懷寄托在梅花身上，表達(dá)了他眷戀祖國之情?！局行乃枷搿勘磉_(dá)了外祖父這位身在異地他鄉(xiāng)的老華僑對(duì)祖國的熱愛和眷戀之情。【重點(diǎn)句】“這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格，最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管經(jīng)歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)

7、。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”告訴我們梅花是最有品格最有靈魂最有骨氣的，愈是寒冷和風(fēng)氣雪壓，她就愈精神。梅花是中華民族精神的象征。所以我們要做不論多少磨難多少欺凌都不肯低頭的、頂天立地的人，永遠(yuǎn)保持中國人不屈不撓，永不服輸?shù)拿褡寰瘛＿@一大段對(duì)美化和中華民族有氣節(jié)任務(wù)的贊譽(yù)，是外祖父對(duì)“我”說的，這里也不乏老人對(duì)孩子的希望和教會(huì)，也是老人自己心靈的表白。他漂泊海外，中國人的氣節(jié)沒有變，對(duì)祖國的愛沒有變，就像他深愛的梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣。梅花魂中的魂，在這里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那種“不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺

8、凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神，這也正是中華民族的民族精神。秉性本性的意思。這里梅花的秉性就是指的梅花精神，梅花魂。課文重點(diǎn)表達(dá)了外祖父對(duì)祖國的熱愛、眷戀之情。一共寫了五件小事。直接表達(dá)這種感情：、教“我”讀唐詩宋詞時(shí)，讀到思鄉(xiāng)詩時(shí)會(huì)落淚。、因年齡大不能回國時(shí)，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。 間接表達(dá)這種感情：、因?yàn)椤拔摇迸K墨梅圖而發(fā)脾氣、臨走送我墨梅圖、到船上送我?guī)е坊ǖ氖纸伒取Ｕn文表面上是贊美了梅花不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格，實(shí)質(zhì)上表達(dá)了外祖父對(duì)祖國的思念和眷戀之情。課文的開頭和結(jié)尾的關(guān)系：首尾呼應(yīng)，這種寫法的好處和是：深化主題，突出中心?！蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是唐代詩

9、人王維的詩九月九日憶山東兄弟中的詩句；意思是：我獨(dú)自一人在他鄉(xiāng)做客，每遇到美好的節(jié)日，我就更加思念家鄉(xiāng)的親人。現(xiàn)在人們常用這兩句詩來表達(dá)對(duì)親人的思念之情?！按翰菝髂昃G，王孫歸不歸”是唐代王維山中送別中的詩句，；意思是：明年綠草如茵的時(shí)候, 你你回不回來？“自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁”是北宋詩人秦觀的詞浣溪沙中的句子。意思是：天上自由自在飄飛的花瓣輕得好像夜里的美夢(mèng)，天空中飄灑的雨絲細(xì)得好像心中的憂愁。本文通過記敘身在異國的華僑老人對(duì)（梅花）的喜愛，反映了他對(duì)祖國的（眷戀之情），表露了一位華僑老人的中國心。草船借箭：1. 魯肅探望孔明，其實(shí)負(fù)有什么任務(wù)？結(jié)果怎樣？魯肅探望孔明，其實(shí)是奉周瑜的

10、命令，試探孔明是否知道周瑜用反間計(jì)除去曹操軍中擅長(zhǎng)水戰(zhàn)的將領(lǐng)蔡瑁和張?jiān)?。結(jié)果是：孔明見魯肅到來，便說要向周瑜賀喜，指出東吳大患已除，可見孔明早已洞悉周瑜的反間計(jì)，因此嚇得魯肅大驚失色。2. 孔明既然知道周瑜十分妒忌他，為什么還向魯肅表示已經(jīng)洞悉周瑜的計(jì)策？孔明故意向魯肅表示自己洞悉周瑜的反間計(jì)，目的是向周瑜顯示一點(diǎn)顏色。另外孔明胸于成竹，知道即使周瑜因心生妒忌而設(shè)計(jì)陷害他，他也有辦法應(yīng)付。3、周瑜要?dú)⒖酌鞯脑蚴鞘裁矗渴褂昧耸裁从?jì)謀？周瑜得知孔明清楚他對(duì)曹操使用的反間計(jì)時(shí)，認(rèn)識(shí)到孔明非一般人物，因而嫉妒之心頓起，繼而起了殺心。為使自己殺孔明殺的光明正大，殺的有理有據(jù)，他設(shè)計(jì)讓孔明十天之內(nèi)造十萬

11、支箭，到時(shí)以沒完成任務(wù)為由殺之。4、周瑜以什么理由要孔明造十萬之箭？十日的期限已經(jīng)很倉促，孔明為什么反要自限為三日，并說辦不到甘當(dāng)受罰？周瑜與孔明議事時(shí)，故意問孔明水路交兵以什么兵器為先，待孔明回答他江上作戰(zhàn)以弓箭最為重要時(shí)，便以軍中缺箭為由，請(qǐng)孔明監(jiān)造十萬支箭。 因?yàn)榭酌髟缫杨A(yù)測(cè)到三日后江上會(huì)有大霧，吳軍船只只可以乘霧濃靠近曹操水寨借的十萬支箭，所以將計(jì)就計(jì)，說三日不辦甘當(dāng)受罰，到時(shí)既可以立軍功，也可以向周瑜還以顏色。5、孔明請(qǐng)魯肅為他準(zhǔn)備些什么以調(diào)用？他為什么沒有告訴魯肅取箭的辦法？請(qǐng)魯肅為他準(zhǔn)備二十只快船，每船三十余人，以及青布幔、草把子等以備調(diào)用。要青布幔、草把子有什么用？不告訴魯肅取

12、箭的辦法是怕魯肅又去稟告周瑜，那么他的計(jì)策便會(huì)失敗了。6、第7 段“這時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對(duì)面都看不清”是什么描寫？有什么作用？環(huán)境描寫 作用是說明孔明精通天氣氣象，預(yù)測(cè)準(zhǔn)確；為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊。7、魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！敝小俺泽@”和“笑”表現(xiàn)了人物什么心理？“驚”表現(xiàn)魯肅不明就里的恐懼，“笑”表現(xiàn)孔明沉著鎮(zhèn)定，胸有成竹。8、孔明為什么要將船“一帶擺開”且“擂鼓吶喊”？“一帶擺開”擴(kuò)大受箭面，便于受箭；擂鼓吶喊”既造成聲勢(shì)，又指示射箭方向。9、孔明為什么要“把船調(diào)回，頭東尾西”來受箭？使

13、船兩面受箭，既能多受箭，又可保持船體平衡。10、草船借箭成功的原因有哪些？( 1)諸葛亮精通天文、氣象，利用有霧的天氣，其借箭的妙計(jì)才能實(shí)施。( 2)利用曹操謹(jǐn)慎多疑的性格特點(diǎn)，大霧漫天，曹操看不清虛實(shí)，不敢輕易出兵只得放箭。( 3)考慮周全，安排巧妙，諸葛亮用二十條船以繩索相接，一字排開，兩面受箭。讓士兵擂鼓吶喊，虛造聲勢(shì)，引敵射箭?；厝r(shí)順風(fēng)順?biāo)?，曹軍追趕不及。11、分析人物形象?？酌鳎鹤阒嵌嘀\、智慧超群、精明能干、知識(shí)淵博、神機(jī)妙算、忠肝義膽周瑜：氣量狹窄、妒才忌能魯肅：忠厚景陽岡：1. 景陽岡是根據(jù)我國著名古典小說水滸傳第二十三回選編的，作者：施耐庵2. 中心思想：課文記敘了武松在陽谷

14、縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇敢、倔強(qiáng)、機(jī)敏的英雄性格。3. 全文按事情發(fā)展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。4. 武松是個(gè)豪放、倔強(qiáng)、機(jī)智勇敢的人，水滸傳中還有很多個(gè)性人物：及時(shí)雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風(fēng)李逵、浪里白條張順。(二)單元檢測(cè)第一單元提升練習(xí)一、下列加點(diǎn)字的讀音無誤的一項(xiàng)是() 。(3 分 )A.漣海(y ) 逛街(gu ng)B.萌動(dòng)(m eng)倭瓜(wi)C.葬身(z ng) 點(diǎn)綴(zhu ) iD.毒性(b i ng) 公壩(q i ng)二、看拼音，寫詞語。(6分)s a ngsh u () c

15、h 曲gr n() yu a ng u ng u n( )b dzh U( )htdi ()mi nghu a nghu a ng( )三、補(bǔ)全下列詞語，弁給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(寫序號(hào))(6分)1 .()()勝數(shù)查點(diǎn)，逐個(gè)說出。列舉，責(zé)備。數(shù)目。2 .()()大悟了解，領(lǐng)會(huì)。見面。感覺。3 .能()善()善良，慈善。熟悉。擅長(zhǎng)，長(zhǎng)于。四、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。(8分)陰涼陰暗1 .我玩累了，就在房子底下找個(gè)()的地方睡著了。2 .地下室光線()，空氣潮濕。五、解釋下列加點(diǎn)的詞語，弁用自己的話說一說詩句的意思。(12分)1 .童孫未解供.耕織，也傳桑陰學(xué)種瓜。供:傍:詩句的意思:2 .柞子金盆

16、脫曉冰 彩絲穿取當(dāng)銀祉.。稚子:祉:詩句的意思:3 .牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。 腔: 信口:詩句的意思：.六、在 濃濃的鄉(xiāng)情、美好的童年”班級(jí)主題活動(dòng)中，你和陳佳被推選為主 持人，下面是活動(dòng)主持稿中的一部分，請(qǐng)你仿照陳佳的話，將主持稿補(bǔ)充 完整。(9分)陳佳:人是家鄉(xiāng)的好，月是故鄉(xiāng)的明。我：陳佳:故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛，總在有月亮的晚上響起。我:陳佳:童年是一幅畫，一幅天真童稚的畫，珍藏在我們的心中。我:七、課內(nèi)閱讀。（9分）祖父的園子（節(jié)選）我弁不細(xì)看,不過馬馬虎虎承認(rèn)下來就是了。一抬頭 ,看見一個(gè)黃瓜長(zhǎng) 大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去了。黃瓜還沒有吃完,我又看見一只大蜻 蜓從旁邊飛

17、過，于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飛得那么快，哪里會(huì)追得 上?好在一開始也沒有存心一定要追上,跟著蜻蜓跑了幾步就又去做別的 了。采一朵倭瓜花，捉一個(gè)綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會(huì)兒，線頭上 只拴著一條腿，而不見螞蚱了。1 .將畫橫線的句子換一種說法，保持句意不變。（2分）2 .選段寫了作者做的哪些事情？（4分）3 .從選段中你體會(huì)到了作者怎樣的心情？（3分）八、課外閱讀。（17分）暖冬小的時(shí)候，是那么瘋。數(shù)九寒天的，跑到村東小河上砸開一塊冰，躥上 去，拿一根細(xì)竹竿撐著河床，那冰就行駛開來，成一條冰船。那是一個(gè)午后,我把一根竹竿揮得虎虎生風(fēng),突然從腳下傳來斷裂的咔 嚓聲。低頭一看，一塊冰分離

18、成兩塊，慢慢漂向相反的方向。我急了 ，大叫 一聲,人掉進(jìn)了河里,好在河水不深,我顫抖著牙關(guān)爬出來,跑回了家。我被母親大罵一通,屁股上,落了母親惡狠狠的苕帚。母親說那河那么 深，你不知道？母親把我的濕衣褲拿到院子里曬。冬天的陽光,象征性地灑在上面。那些衣服很快凍成冰棍。母親坐在炕沿 , 看著我 , 愁眉不展。那些年月 , 家里沒有多余的棉衣棉褲, 冰天雪地的 , 明天怎么上學(xué)?我一直把自己包在棉被里, 看母親憤怒并愁苦的臉。我小心翼翼地吃飯，小心翼翼地和母親說話，小心翼翼地寫作業(yè)和睡覺夜里我醒來, 看到微黃的光圈和一抹年輕的剪影 , 那是母親和她的油燈。早晨我被母親推醒。我驚奇地發(fā)現(xiàn), 母親竟給

19、我捧來了新的棉襖棉褲。干燥的棉襖棉褲穿在身上 , 暖和并貼身。每一個(gè)扣子都亮閃閃的 , 像從夜空中摘下的星星。我背著書包上學(xué) , 走到院子里, 突然回頭。母親正在玻璃窗后看著我。那目光是從冬的縫隙抽出的春的陽光, 隨著我 , 靜靜地織成一條溫暖的路。那年冬天特別冷。但我一直認(rèn)為 , 那是我今生最溫暖的一個(gè)冬天。1 .根據(jù)句子的意思,從文中找出合適的詞語,寫在括號(hào)里。 (2 分 )(1) 由于憂愁而雙眉緊鎖,形容心事重重的樣子。()(2)言行舉止十分謹(jǐn)慎,絲毫不敢疏忽大意。 ()2 .從文中找出與題目相對(duì)應(yīng)的一句話,用 “畫出來?！?(2分)3 .根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。 (6分)(1) “母親憤

20、怒并愁苦的臉”中,母親 “憤怒 ”的原因是; 愁苦“ ” 的原因是 。(2)短文第 5 自然段連用三個(gè) “小心翼翼 ”, 這樣寫的作用是4 . “那目光是從冬的縫隙抽出的春的陽光 ,隨著我 ,靜靜地織成一條溫暖的路。 ”聯(lián)系上下文,寫出你對(duì)這句話的理解。 (4 分)5 .短文表達(dá)了作者() 的思想感情。(多選)(3 分 )A. 思鄉(xiāng)B.對(duì)童年快樂生活的懷念C.對(duì)母愛的贊美九、習(xí)作。 （30 分 ）以童年的回憶為題寫一篇習(xí)作。要求內(nèi)容豐富翔實(shí) ,語言簡(jiǎn)潔連貫,情感真實(shí)。寫景作文評(píng)語1、筆下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍(lán)的天2、抓住了“”的特點(diǎn)，十分準(zhǔn)確 ; “ ”，給人的感覺“

21、”。3、描繪景物時(shí)，寫出了自己的體會(huì)，表達(dá)出了內(nèi)心的感受。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂這些都是內(nèi)心的感受。在描寫景物的同時(shí)，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng)，更真實(shí)，也會(huì)令他人感動(dòng)。4、把看到的、聽到的、聞到的、感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!5、放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動(dòng)，其中的樂趣不言而喻，通過細(xì)致的描寫，把天上風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷、五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現(xiàn)出來了。6、讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。7、抓住春天的

22、草、樹、花等不同的特點(diǎn)，按照“”的順序，刻畫出春天生機(jī)盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。8、傳神地寫出了“”快樂游玩的情景，語言生動(dòng)，描寫具體，運(yùn)用了形象的 比喻寫出了“ ”的美。9、“” ; 再加上微風(fēng)、楊柳、花香，筆下的春天就像一首詩，好美!10、對(duì)“ ”和“ ”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“ ”這句古詩引用也很恰當(dāng)，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。11、春天的“ ”真美，抓住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點(diǎn)，也寫出了“ ”的特點(diǎn)，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細(xì)心觀察，我們卻有全新的感受。12、觀察細(xì)致，按先總后分的方法，寫清楚“ ”的特點(diǎn)。語言準(zhǔn)確，形象具體，使我們有身臨其境的

23、感受。13、這段話有概括地描轉(zhuǎn)，有具體地描寫，有動(dòng)態(tài)，有靜態(tài)，寫出了“ ”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng)，觀察仔細(xì)，還把自己的喜愛之情也寫了進(jìn)去。14、因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想，所以筆下生輝，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻，多么生動(dòng)地寫出了“ ”。15、寫景捕捉景物的特點(diǎn)，描寫情景交融，由遠(yuǎn)而近，由面到點(diǎn)，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)、顏色，抓住了形狀特 點(diǎn)。16、在你的筆下“”儼然像個(gè)小花園，那么富有生命的氣息，對(duì)“”的描述， 按順序展開，讀起來一目了然。17、從外到內(nèi)，介紹了“”的特點(diǎn)，觀察有順序，也很細(xì)致，寫得準(zhǔn)確生動(dòng)，調(diào)動(dòng)了多種感官，內(nèi)

24、容真切具體。18、先寫“”，再寫“”，又寫“”，最后寫“”，寫作思路多么清晰，描寫多么細(xì)膩，你看，用恰當(dāng)?shù)谋扔?，把“”寫得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”?chǎng)面也寫得生動(dòng)傳神，突出了一個(gè)“樂”字，有景、有情，多么美妙。19、寫出了特點(diǎn)，寫出了新意，景美自然美人美可愛天真無瑕的美。20、靜靜的畫面充滿了生機(jī)和活力，大自然的美景，有靜，還有動(dòng)態(tài)呢都是美，沒有動(dòng)態(tài)怎么辦？于是你又聯(lián)想到了21、春天悄悄的來了，在不經(jīng)意中就布滿了各個(gè)地方，春天的腳步真是擋也擋不住，22、“”引得我們駐足觀賞，觀察多么細(xì)致，寫得有多么有層次，真好!23、文筆自然清新，許多地方恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻，“”這些文字形象又富有美感

25、。24、在細(xì)膩的文筆中領(lǐng)略對(duì)春天獨(dú)特的感受，的卻很有“詩情畫意”。25、通過自己的細(xì)致觀察，傳神描繪，將這一瞬間，化成了永恒。26、運(yùn)用了優(yōu)美的詞句，使春天里的竟更加豐滿、充實(shí)。文章的讀與感聯(lián)系緊密，事例敘述行動(dòng)，開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。 獻(xiàn)祝福網(wǎng)文章按事情

26、發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融文章自始自終充滿著對(duì)的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。 故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結(jié)尾不落俗套，給 人以欲還休的感覺。事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)?？梢娔闶莻€(gè)生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理。全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng) , 通過環(huán)境描寫來襯托人物心

27、情, 十分藝術(shù)化 . 雜而不亂 , 能做到詳略得當(dāng) , 重點(diǎn)突出 . 結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心, 語言樸實(shí)而含義深刻 , 耐人尋味.以感受開頭 , 以感受結(jié)尾. 這樣便使文章前后照應(yīng) , 首尾連貫 , 同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓 , 感染力極強(qiáng) .以飽滿的激情，描寫了，開頭簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體.文章對(duì)的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)作了細(xì)膩而傳神的刻畫 . 立意高遠(yuǎn) , 令人贊嘆 .切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂.特寫鏡頭別開生面，情趣盎然.全文充滿童心童趣，讀來倍感親切.這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)的喜愛之情.全文層 次清晰

28、, 語句流暢 .事例敘述生動(dòng)，具體，趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻一脈相承.最后，作者用 寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對(duì)的情感，令人感動(dòng).文章語言清新活潑, 描寫能抓住事物的主要特征, 篇幅短小精悍, 值得一讀 .文章語言通俗易懂 , 貼近生活實(shí)際, 讀來令人倍感親切 .文章開頭新穎，具有先聲奪人之效.使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生 的印象文章前后連貫, 形成完整的形象.文章能過清新有趣的語言，描寫了一的事.字里行間，充滿童年真童趣，歡聲 笑語不絕于耳，不失為一篇佳作.詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色， 內(nèi)容更豐富，更生動(dòng).充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動(dòng)，形象的語言 的描繪，使讀

29、者仿佛置身于夢(mèng)境一般.結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深.注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處.文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生寫人作文評(píng)語1、文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。2、開頭簡(jiǎn)明扼要3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生的印 象。4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得 當(dāng)。5、文章語言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。6、開頭出手不凡，吸引讀者7、開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望作文過程1、以

30、飽滿的* ,描寫了2、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。3、比喻貼切，用詞生動(dòng)。4、文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。5、以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。6、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。7、對(duì)于景色的描寫，語言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。8、通過豐富人物的語言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。9、文章邊敘事邊抒情。10、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法11、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣14、文章想象合情合理，15、通過生動(dòng)、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進(jìn)行。17、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。18、對(duì)人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是的一大特色。19、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。20、，語言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，21、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入 理23、文章將寫得細(xì)致入微24、語言活潑明快，富有情趣。25、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。作文結(jié)尾1、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人