農(nóng)村中學優(yōu)秀教師先進事跡材料

1、農(nóng)村中學優(yōu)秀教師先進事跡材料最美鄉(xiāng)村教師先進事跡材料萬秀麗，女， 1977 年出生，本科學歷，初中數(shù)學教師。自 1998年 9 月參加教學工作以來，她一直以滿腔熱情耕耘在農(nóng)村中學的講臺上。萬老師扎根農(nóng)村，已經(jīng)在灄口街教育戰(zhàn)線上工作了 16個春秋，她16年如一日，櫛風沐雨，用一顆赤誠之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛的種子，一顆顆幼苗在她的培育下變成了參天大樹，而她還在堅守那塊耕耘了 16 年的土地， 萬老師從參加工作以來，一直都勇挑學校的班主任工作重擔，她始終把“學厚為師，德高為范”這八個字謹記心間，并讓它作為行動指南、行為標尺來衡量自己的教學得失。在這平凡的工作崗位上，她用一片赤誠之心，寫就

2、了別樣的感動。（一）愛崗敬業(yè)、教書育人1998 年，她踏上了農(nóng)村中學教育的“三尺講臺”。從那時起，萬老師就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。從工作第一天起，她就立志要做一名優(yōu)秀的人民教師。在工作態(tài)度上，她時刻嚴格要求自己，嚴格遵守教師道德規(guī)范和各種工作制度，服從分配，聽從指揮，無論學校安排什么任務(wù)，她都能夠愉快接受，并按時完成任務(wù)。學校組織的各項活動，她都能夠積極參加，如教師的業(yè)務(wù)學習、政治學習、撰寫論文、上報材料等她都能積極完成。十多年來，沒有一次無故遲到或者缺課。在業(yè)務(wù)上，更是時刻嚴格要求自己，因為她深知沒有堅實、

3、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進的教育思想，就無法勝任太 陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。為了做好教師這項神圣的工作，萬老師始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關(guān)教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經(jīng)驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段。為了求得鮮活的教學經(jīng)驗， 積極爭取外出學習的機會，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，凡是有課堂實錄或視頻在線的網(wǎng)站，她都找遍了，一有空就下載下來看，只要是學習的機會她就不放過。正是憑著這樣這種勤奮好學的精神, 教學水平有了很大的提高。她盡心盡力備好每一堂課， 使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。上課前，她認真鉆研教材、鉆研

4、教學用書，在了解學生的基礎(chǔ)上，力求吃透教材。上課時，認真講課，能抓住重點，突破難點，能運用多種教學方法，讓學生主動參與，充分調(diào)動學生的積極性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的多項思維能力和綜合實踐能力。上課后總是及時地反思這堂課的優(yōu)點與不足，認真地記錄下來。對學生的作業(yè)她總是認真批改，并及時寫好批改記錄。對表現(xiàn)好的同學進行鼓勵表揚，對出現(xiàn)的問題及時補救。 功夫不負有心人， 由于萬老師在工作上的勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，也收獲了豐碩的果實，在xx 至 xx 年中連續(xù)四年被評為黃陂區(qū)先進女教職工，她所帶班級分別在xx 至 xx 年被評為黃陂區(qū)先進班集體，其中 xx 年所帶九（ 3）班被評為武漢市先進班集體，并且在xx

5、 年被評為區(qū)“百名優(yōu)秀班主任”。（二）熱愛學生，誨人不倦教師對學生的愛源于母愛，有時勝于母愛，這種愛能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。萬老師就是用這種愛去點亮孩子們的心燈的，她以真誠的愛去體貼學生，用關(guān)心去感化學生。她憑著做人的良知，教師的責任心，把自己的愛和關(guān)懷全都給了學生，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生出現(xiàn)的新情況、 新問題， 使之沿著健康的道路前行。萬老師的班級里始終洋溢著一股暖流，恰似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每一個學生的心中。 xx 年她的班級里有一個叫彭丹的女孩子，她剛進初中時的學習成績很好，因 母親病逝無法讓這個孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福，學習受到很大的影響

6、，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。這個孩子的變化引起了的她注意，于是及時找這個孩子談話，萬老師得知此情況后，立即把愛傾注在她的身上，關(guān)心她，幫助她，雙休日、節(jié)假日就把這個孩子安置到自己的家里輔導功課，給予母親一般的關(guān)心和愛。在萬老師的關(guān)懷和幫助下，這個孩子的學習成績有了很大的提高，xx 年的中考，她以位置值13.1 的優(yōu)異成績回報了這位老師。彭丹同學進入黃陂重點高中后，萬老師常與她保持聯(lián)系， 關(guān)心她， 鼓勵她， 真是皇天不負有心人，xx 年的高考，她以 568分的成績考入了華中師范大學。其實，這樣的例子在萬老師的身上很多很多，她時刻把關(guān)愛孩子工作放在教學工作的首位，關(guān)心幫助孩子也被她深深地刻在

7、了 心上。就因為這樣，她班里的每一個孩子都能夠全面、健康的發(fā)展，可以說是她用愛心點亮了 學生的心燈，使他們?nèi)〉昧碎L足的進步?！皭坌摹笔抢蠋煿ぷ髦胁豢苫蛉钡那椴?，也是老師工 作的主旋律，可以說，沒有愛就沒有教育。要教育好學生，首先要關(guān)心學生、熱愛學生，做學 生的知心人。每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，萬老師總是努力尋找她們身上的閃 光點，不偏愛，不歧視任何學生，關(guān)心關(guān)愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。在她的從教經(jīng)歷中，她始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵?！笔箖?yōu)秀學生變得更加優(yōu)秀，點燃發(fā)展生學習 的希望。有句

8、話說得好：“你的孩子，我的學生，你親我更愛！”真誠關(guān)心和愛護學生，要具體 體現(xiàn)在實際行動上，無論是優(yōu)生還是后進生，她都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感 化他們。尤其是后進生，她會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。沒有 愛就沒有教育。萬老師每接手一個新的班級都會受到學生的歡迎和愛慕。她的工作同時也受到 家長的認同和支持，這就是愛的力量。萬老師不僅關(guān)心學生的學習，還特別關(guān)心學生的身體健 康。給他們講一些健康知識、衛(wèi)生知識，經(jīng)常提醒他們勤洗澡、勤剪指甲、不喝生水、不偏食、 根據(jù)天氣的變化提醒學生及時增減衣服等。付出真誠就能得到真誠，付出理解就能得到理 解，而付出愛就一定會得到

9、愛的回報！萬老師所帶的班級學風好、班風正，師生關(guān)系融洽，同 學們都認為她是值得依賴的教師、又是知心的好朋友、值得尊敬的長者。（三）注重教學實踐，提高教研能力在教育科研的道路上，她不斷學習，勇于探索。帶著思考與學習 的心態(tài)對待工作，在教育教學的實踐中努力提高自己的教育科研能力。在課堂教學中能夠 注重學生的主體作用，努力構(gòu)建民主、合作、探究的學習模式，創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學生積極 思維，引導學生自主探索獨立思考。在實際工作中，充分發(fā)揮模范帶頭作用，無論在教育教學還是在課程改革中，都努力學習別人的先進經(jīng)驗，并且經(jīng)常和年輕教師交流，在指導他們成長的同時，自己也學到了許多的教育理論知識且有多篇教育教學論文

10、獲獎.作為一位人民教師，萬老師獻身教育，甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰?？v然歲月消逝了她的青春，但她依然無悔！她無愧于學生，無愧于人民。她將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻她畢生力量，用她的雙肩托起鄉(xiāng)村雛鷹，點亮希望展翅飛翔。這真是“捧著一顆心來，不帶半根草去”好老師。她甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；她甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳?；鶎痈刹康湫褪论E材料孫春雷，男，本科學歷，中學政治高級教師，現(xiàn)任東勝區(qū)培正中學教科室副主任， 兼初三年級兩個班的政治課教學工作任務(wù)。 從 1995年參加工作以來，自始自終地在不斷探索、追求著自己的教育事業(yè)，他能顧全大局，愛崗

11、敬業(yè)，勇挑重擔，任勞任怨，追求上進，努力鉆研，教書育人，為人師表；在教育教學中取得了一定的成績；在不斷創(chuàng)新與改革課堂教學中，贏得了學生的尊重，家長的認可，學校的信任。在十幾年的教育教學工作中，“善良、敬業(yè)、博愛”，是他多年來對教育事業(yè)的態(tài)度， 用 “責任之心” 、 “博愛之心” 、 “淡泊之心”為學生勾畫出一片“愛的教育天地”，成為我校黨員先進性教育中的一面鏡子，做一名讓人民最滿意的教師。在平凡而偉大的事業(yè)中，他學會了用他獨特的方法去工作著、收獲著豐碩成果。一、用“責任之心”去對待工作。默默無聞，任勞任怨，工作講求實效是孫春雷老師的一貫作風；“學高為師，德高為范”，這是他銘記在心，并且用來作為

12、自己行動指南的一句話。 多年來他就是用這句話來時時對照自己的教育教學工作，在教育教學實踐中，他嚴格依法執(zhí)教，遵循教育教學規(guī)律，認真鉆研教材，潛心研究學生， 積極進行教育教學研究，力求科學利用教育，同時堅持業(yè)務(wù)學習，積極主動的接受教育教學新理念、新方法，不斷改進教學和完善思想品德教學方法，積累了豐富的教學經(jīng)驗。在推進新課改的過程中不斷提高自己的教育教學水平和能力，能堅持“立德樹人” 、“一切為了學生的全面發(fā)展”的教育理念。教師要給學生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學生一杯水，而是教會他們?nèi)绾稳ト∷?，成為河、成為海。不斷的學習成了他業(yè)務(wù)生活的

13、大部分內(nèi)容。在知識結(jié)構(gòu)上，不斷補充與學習，爭取做一名知識常新的教師，是他自己的努力方向。教師既要教書又要育人，為人師表，是教師的天職， 他著力于加強業(yè)務(wù)理論學習的同時更加注重自身修養(yǎng)，自身形象。加強業(yè)務(wù)理論學習成為他自他提高的主要方式。 xx 年 7 月 15 日，他被派往華東師大參加鄂爾多斯市東勝區(qū)校長及教育系統(tǒng)后備干部暑期高級研修班學習培訓。學西培訓為期 7 天，聽取了 14 位老師的講座，然后去上海建平中學實地考察，最后做了參與式培訓。通過這次培訓既開闊了眼界，又提高了教學理論水平，也增強了業(yè)務(wù)素質(zhì)！在學習中實踐、在實踐中成長，他積極勇躍參與自治區(qū)、市、區(qū) 各級教研室組織的提升業(yè)務(wù)能力各

14、類競賽活動， 并多次榮獲市、 區(qū)各級大賽獎。 xx 年 6 月被評為市級高中政治教學能手， xx 年 11 月獲得市級高中政治優(yōu)質(zhì)課一等獎， xx 年 4 月被評為市級中學政治學科帶頭人， xx 年 9 月中國教育出版網(wǎng)特約名師， xx 年 4 月全國語言文字基本功大賽三等獎， xx 年 9 月，被評為東勝區(qū)初中政治骨干教師。他在各種活動中得到的更多鍛煉的同時，成長得也非?？欤嬲蔀樾抡n程改革課堂上的教學能手。 教學成長最大成績就是在于不斷總結(jié)和積累。 善于完成總結(jié)性論文和學科創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)運用的成果， 是他在教育教學工作中的又一大優(yōu)點。 教學之余， 他還不懈筆耕， 在 時政周刊、素質(zhì)教育報、中學

15、生政史地等報刊雜志上發(fā)表文章多篇。曾主編修訂【創(chuàng)新講解八年級思想品德（上）】等等。他堅信教師的責任心，是培養(yǎng)學生能力，提高素質(zhì)的源頭活水。 “珍惜崗位、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛每一位學生”是他的工作靈魂。踏實的教學實踐加上豐富的理論研究，使他逐步成為他校一名科研型的教師。二、用“博愛之心” 對待每一個學生。“育苗有志閑逸少， 潤物無聲辛勞多。 ” 愛是教師最美麗的語言。在教育教學工作中， 他深深認識到： 要當好一名教師， 就要愛崗敬業(yè)，熱愛學生，愛得專心致志，愛得無私無畏！ 09 屆學生田雪冰因為家庭和個人因素曾一度輟學在家，孫老師做了家長和學生的大量工作，“三顧茅廬”硬是把這位同學從家中請到了學校。最

16、后這位同學在xx 年的中考中以 420 分考入我市第二中學。他對每一位學生都充滿關(guān)愛之心。他認為每一位學生，都是一個豐富多彩、獨一無二的生命世界，培養(yǎng)學生健康成長，關(guān)鍵要充分尊重他們，從內(nèi)心里、感情上尊重他們的人格，重視他們的個性。他善于看到每位學生的長處，發(fā)現(xiàn)和促進其潛力。他能夠深入學生的內(nèi)心世界，了解其學習、生活和內(nèi)在思想情況，從而恰到好處地做好關(guān)鍵之處的引導。 正確處理好抓成績與抓素質(zhì)、 抓整體與抓個別、抓先進與抓后進等方面的關(guān)系。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥?！崩蠋煂W生的愛，會被學生內(nèi)化為對教師的愛， 進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，

17、因此愛的教育是他教學上的巨大推舟。 “博愛之心” 是他與學生溝通的法寶， 用愛去對待學生，影響學生，關(guān)心他們的成長，撐起一片晴朗的教學天空。美國學者所羅門教授說： “在個體人格發(fā)展方面，教師的影響僅次于父母。一個孩子如果擁有甜蜜的家庭， 享有父母的愛， 又得到一個身心健康的教師，那是無比幸福的?！?他從來不去責罰不聽話的學生，而總是耐 心地教導。“有困難，找孫老師說去”已成一部分學生的口頭禪。他 學會用耐心、循循善誘的、樂于“以最美的心境行走在陽光里，用善 意眼神，學會欣賞，學會坦蕩，學會寬容，學會體驗”去關(guān)注每一個 學生的點滴進步。由于受所教學科的影響，在他的教學中育人更會多 于教書，尊重理

18、解每一位學生，在他的眼里，沒有學生的好與壞，有 的只是一個個充滿生機與活力的生命個體， 這是他對自己要求。在他 的身邊總是會有和他一起談心的學生，他也是很愿意做他們的朋友。三、用“淡泊之心”對待名利?！皩W高為師，德高為范”是他的自律信條。作為現(xiàn)代社會中的一 員，教師傳統(tǒng)的人生觀，價值觀不斷面臨新的挑戰(zhàn)。他要求自己“修心養(yǎng)性，淡泊名利”。在平時，他注重修養(yǎng)自己的心靈， 面對挫折、苦難，他總能保持一份豁達的情懷，持一種積極向上的人 生態(tài)度，不計較一時的成敗得失，淡泊名利，寧靜致遠。用智慧之根 澆灌學生的心靈成為他心靈的一部分， 成為他內(nèi)在的涵養(yǎng)。他堅信大 教育家夸美繆斯曾經(jīng)說過：“太陽底下再沒有比

19、教師這個職業(yè)更高尚 的了xx 年 8 月，從烏蘭察布市選調(diào)到東勝區(qū)培正中學起，他一直擔任 班主任工作，由于培正中學是一所新建學校，設(shè)施不高完善，學生生源不好， 大部分是打工子女和邊遠農(nóng)村地區(qū)的孩子。 盡管工作條件艱苦，但是他任勞任怨，甘于奉獻。他深知要想真正的把一個班集體帶好，就要走進這個班集體， 要了解這個班集體的每一個學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、 交友情況、 喜怒哀樂的深刻了解。 于是三年來他不計個人得失，與學生們一起住在學校，吃在學校，與學生打成一片，讓學生感覺到學校有家的溫暖，家的真情。他還想盡一切辦法通過各種有效途徑，提高班級集體凝聚

20、力。多年班主任工作， 孫老師已形成一套良好的管理模式， 所帶班級受到了學校領(lǐng)導、社會和同學們的廣泛好評。 xx 年 7 月他所帶的 0906 班被評為鄂爾多斯市優(yōu)秀班集體。在教育教學工作之余，他還積極參加社會活動。 xx 年 3 月隨東勝區(qū)講師團先后到巴彥孟克街道辦事處、公園街道辦事處和基層干部典型事跡材料東勝區(qū)培正中學 孫春雷 孫春雷，男，本科學歷，中學政治高級教師， 現(xiàn)任東勝區(qū)培正中學教科室副主任， 兼初三年級兩個班的政治課教學工作任務(wù)。 從 1995年參加工作以來， 自始自終地在不斷探索、追求著自己的教育事業(yè)，他能顧全大局，愛崗敬業(yè)，勇挑重擔，任勞任怨，追求上進，努力鉆研，教書育人，為人

21、師表；在教育教學中取得了一定的成績； 在不斷創(chuàng)新與改革課堂教學中， 贏得了學生的尊重，家長的認可，學校的信任。在十幾年的教育教學工作中， “善良、敬業(yè)、博愛”，是他多年來對教育事業(yè)的態(tài)度，用“責任之心”、“博愛之心”、“淡泊之心”為學生勾畫出一片“愛的教育天地”，成為我校黨員先進性教育中的一面鏡子， 做一名讓人民最滿意的教師。 在平凡而偉大的事業(yè)中， 他學會了用他獨特的方法去工作著、 收獲著豐碩成果。一、用“責任之心”去對待工作。默默無聞，任勞任怨，工作講求實效是孫春雷老師的一貫作風；“學高為師，德高為范”，這是他銘記在心，并且用來作為自己行動指南的一句話。 多年來他就是用這句話來時時對照自己

22、的教育教學工作，在教育教學實踐中，他嚴格依法執(zhí)教，遵循教育教學規(guī)律，認真鉆研教材，潛心研究學生， 積極進行教育教學研究，力求科學利用教育，同時堅持業(yè)務(wù)學習，積極主動的接受教育教學新理念、新方法，不斷改進教學和完善思想品德教學方法，積累了豐富的教學經(jīng)驗。在推進新課改的過程中不斷 提高自己的教育教學水平和能力，能堅持“立德樹人” 、“一切為了學生的全面發(fā)展”的教育理念。教師要給學生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學生一杯水，而是教會他們?nèi)绾稳ト∷蔀楹?、成為海。不斷的學習成了他業(yè)務(wù)生活的大部分內(nèi)容。在知識結(jié)構(gòu)上，不斷補充與學習，爭取做一名知識常新的教師，是他自己的努力方向。教師既要教書又要育人，為人師表，是教師的天職， 他著力于加強業(yè)務(wù)理論學習的同時更加注重自身修養(yǎng)，自身形象。加強業(yè)務(wù)理論學習成為他自他提高的主要方式。 xx 年 7 月 15 日，他被派