《新航路的開(kāi)辟》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新航路的開(kāi)辟的教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)要求】概述迪亞士、哥倫布開(kāi)辟新航路的史實(shí)，認(rèn)識(shí)地理大發(fā)現(xiàn)對(duì)世界市場(chǎng)形成的意義。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)方面：了解和掌握新航路開(kāi)辟的原因及其產(chǎn)生的結(jié)果和影響；了解和掌握四次重要遠(yuǎn)航的經(jīng)過(guò)，以及西方能夠遠(yuǎn)航的可能性；鄭和下西洋和新航路開(kāi)辟的比較。能力方面：初步了解資本主義市場(chǎng)的萌芽和形成，掌握新航路開(kāi)辟的過(guò)程和新航路開(kāi)辟帶來(lái)的影響；培養(yǎng)學(xué)生不斷思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)的思維能力；通過(guò)探究性學(xué)習(xí)，擴(kuò)寬學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的能力；培養(yǎng)學(xué)生從主客觀的角度分析歷史問(wèn)題，以及評(píng)價(jià)歷史人物和歷史事件的能力。思想方面：切實(shí)感受和學(xué)習(xí)探險(xiǎn)家們的冒險(xiǎn)和進(jìn)取精神；通過(guò)對(duì)鄭和和西方航海家的比較，增

2、強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，同時(shí)正確認(rèn)識(shí)本民族存在的問(wèn)題，培養(yǎng)關(guān)注國(guó)家民族命運(yùn)的人文精神?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】（1）重點(diǎn)：新航路開(kāi)辟的原因和影響。（2）難點(diǎn)：辯證分析新航路開(kāi)辟的影響（進(jìn)步性與災(zāi)難性）?！窘虒W(xué)方法】講授法，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，結(jié)合提問(wèn)、討論等諸方法，引導(dǎo)學(xué)生分組討論、自主探究，輔以板書(shū)和多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)。【講授新課】（時(shí)長(zhǎng)：45分鐘）導(dǎo)入新課（2分鐘）：【導(dǎo)課問(wèn)題設(shè)計(jì)】運(yùn)用類比的方法，通過(guò)設(shè)問(wèn)中國(guó)明朝時(shí)期的“鄭和下西洋”，導(dǎo)入本課。問(wèn)題1：請(qǐng)同學(xué)們想一想，在世界航海史上最早的大規(guī)模的遠(yuǎn)洋航行應(yīng)該是那一事件？（學(xué)生回答后，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件。）【顯示字幕】中國(guó)明朝時(shí)期的鄭和下西洋?！菊故緢D片

3、】鄭和的頭像和鄭和遠(yuǎn)洋航行時(shí)的大海船?！静シ怕曇糍Y料】從1405年到1433年，鄭和先后七次遠(yuǎn)洋航行，訪問(wèn)過(guò)亞非三十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東海岸地區(qū)。其規(guī)模之大、歷時(shí)之久、航行之遠(yuǎn)，在世界航海史上是空前的，比歐洲航海家的遠(yuǎn)洋航行早半個(gè)多世紀(jì)。問(wèn)題2：那么，歐洲航海家最早的遠(yuǎn)洋航行大約出現(xiàn)在什么時(shí)候呢？（引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算時(shí)間并回答）大約在15世紀(jì)中后期，西歐人也開(kāi)始了大規(guī)模的遠(yuǎn)洋航?；顒?dòng)，出現(xiàn)了對(duì)人類歷史進(jìn)程產(chǎn)生重大影響的事件新航路的開(kāi)辟。【顯示標(biāo)題】第7課新航路的開(kāi)辟（屏幕背景：藍(lán)色的海洋和海船）?！菊膯?wèn)題設(shè)計(jì)】請(qǐng)同學(xué)們翻到課本第7課，我們共同來(lái)感受一下500年前西歐人探尋新航路

4、的偉大膽識(shí)和氣魄。問(wèn)題1：假如你是當(dāng)時(shí)的一位航海家，具備了怎樣的條件，你才能夠遠(yuǎn)洋航行呢？【學(xué)生活動(dòng)】分組進(jìn)行討論，各抒己見(jiàn)，最后形成小組意見(jiàn)。先由每組代表發(fā)言，然后教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本56頁(yè)小字部分，并進(jìn)行總結(jié)歸納?！菊故緢D片】中國(guó)的羅盤針和西歐多桅多帆海船?！撅@示字幕】歸納要點(diǎn)【教師總結(jié)】通過(guò)以上五方面的條件，說(shuō)明當(dāng)時(shí)西歐人已具備了遠(yuǎn)洋航行的可能性。尤其要突出：中國(guó)羅盤針在歐洲海船上的廣泛應(yīng)用，對(duì)新航路的開(kāi)辟起了重要作用，以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，立志成才，為中華民族的偉大復(fù)興做出貢獻(xiàn)。問(wèn)題2：同學(xué)們?cè)賮?lái)想一想，假如你們是當(dāng)時(shí)的西歐各階層人士，你們?yōu)槭裁匆_(kāi)辟新航路呢？【學(xué)

5、生活動(dòng)】分組進(jìn)行討論，組員扮演西歐君主、貴族、商人等各階層角色，分別陳述自己的理由，最后形成小組意見(jiàn)。先由每組代表發(fā)言，然后教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本56頁(yè)大字部分“一切為了香料”，并進(jìn)行總結(jié)歸納?！撅@示字幕】歸納要點(diǎn)【教師總結(jié)】至此，可以說(shuō)新航路的開(kāi)辟萬(wàn)事具備，只欠水手。迪亞士、哥倫布、達(dá)·伽馬、麥哲倫等偉大的航海家勇敢地走在了探尋新航路的最前列。問(wèn)題3：最先扶持開(kāi)辟新航路的是哪幾個(gè)國(guó)家？【學(xué)生回答】是西班牙和葡萄牙。為了與亞洲進(jìn)行直接的香料貿(mào)易，葡萄牙和西班牙分別扶持了向東和向西兩條路線的海上探險(xiǎn)。問(wèn)題4：在新航路開(kāi)辟的過(guò)程中，主要開(kāi)辟了哪幾條新航線？【展示圖片】新航路開(kāi)辟經(jīng)過(guò)的動(dòng)態(tài)示

6、意圖?！撅@示字幕】迪亞士、哥倫布、達(dá)·伽馬、麥哲倫的人物簡(jiǎn)介?！緦W(xué)生活動(dòng)】親身體驗(yàn)，重走新航路。學(xué)生以組為單位分別代表迪亞士、哥倫布、達(dá)·伽馬、麥哲倫的四個(gè)船隊(duì)。教師指導(dǎo)學(xué)生利用“新航路開(kāi)辟經(jīng)過(guò)的動(dòng)態(tài)示意圖”，準(zhǔn)確把握每條新航路開(kāi)辟的經(jīng)過(guò)、航線，區(qū)分西班牙和葡萄牙分別扶持的是哪幾條新航線、并注意在開(kāi)辟方向上有什么不同。【顯示字幕】填充新航路開(kāi)辟簡(jiǎn)表。時(shí)間航海家開(kāi)辟的新航線扶持國(guó)家方向                &

7、#160;   【教師總結(jié)】同學(xué)們，新航路的開(kāi)辟圓滿完成，你們也經(jīng)歷了狂風(fēng)巨浪的洗禮，感受了前人偉大的膽識(shí)和氣魄，你們會(huì)有什么收獲和感想呢？（學(xué)生自由發(fā)言）問(wèn)題5：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)想一想，新航路開(kāi)辟的完成會(huì)產(chǎn)生什么影響呢？【顯示字幕】閱讀資料，思考問(wèn)題。（1）1520年，一位薩克森商人在里斯本買到了許多玉米回去賺了大錢，他講“要感謝上帝”，另一位商人說(shuō)：你還要感謝（）A西歐一些特色農(nóng)業(yè)區(qū)的資本家種出了玉米B葡萄牙商人從摩洛哥運(yùn)回了玉米C阿拉伯人從非洲運(yùn)來(lái)了玉米D葡萄牙人從美洲運(yùn)來(lái)了玉米（2）在當(dāng)時(shí)非洲的咖啡為什么會(huì)出現(xiàn)在美洲人的餐桌上？（3）美洲的土著居民是什么人？黑

8、人是不是自古就生活在美洲大陸上？請(qǐng)同學(xué)們想一想，以上三則資料反映了一個(gè)什么問(wèn)題？（新航路的開(kāi)辟加強(qiáng)了歐洲、亞洲、非洲同美洲之間的聯(lián)系，初步形成了一個(gè)廣闊的世界市場(chǎng)。）【學(xué)生活動(dòng)】分組討論，各抒己見(jiàn)?！窘處熞龑?dǎo)】玉米的原產(chǎn)地在哪里？是通過(guò)什么渠道來(lái)到歐洲的？非洲的咖啡是通過(guò)什么渠道到達(dá)美洲的？生長(zhǎng)在非洲的黑人為什么去了美洲？【教師總結(jié)】指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本5859頁(yè)，總結(jié)歸納新航路開(kāi)辟產(chǎn)生的影響：（1）對(duì)西歐：引發(fā)了商業(yè)革命，促成了西歐在商業(yè)經(jīng)營(yíng)方式上的重大轉(zhuǎn)變。（2）對(duì)美洲：美洲傳統(tǒng)社會(huì)遭到滅頂之災(zāi)。但為歐洲的資本原始積累做出了重要貢獻(xiàn)。（3）對(duì)非洲：非洲成為歐洲人獵獲黑人奴隸的場(chǎng)所，罪惡的黑奴貿(mào)

9、易開(kāi)始。（4）對(duì)亞洲（最初）：歐洲殖民者最初在亞洲侵占一些大陸沿岸據(jù)點(diǎn)和島嶼：白銀的大量流入也刺激了亞洲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（5）對(duì)全球：全球逐漸形成了以歐洲為中心的世界經(jīng)濟(jì)體系。人類也由此從各民族分散孤立地發(fā)展開(kāi)始走向整體世界?！窘Y(jié)束語(yǔ)】勇敢探索的航海家們開(kāi)辟了新航路，為世界大部分地區(qū)之間的聯(lián)系做出了重要貢獻(xiàn)。我們要學(xué)習(xí)他們不畏艱險(xiǎn)，積極進(jìn)取的精神，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗！三、課外探究活動(dòng)【查閱資料，自主探究】歐洲新航路的開(kāi)辟，對(duì)人類歷史進(jìn)程產(chǎn)生了重大影響，人類由此從各民族分散孤立地發(fā)展開(kāi)始走向整體世界。而中國(guó)明朝時(shí)的鄭和下西洋比歐洲航海家開(kāi)辟新航路要早半個(gè)多世紀(jì)，為什么

10、沒(méi)有產(chǎn)生如此巨大的影響？【課后反思】本堂課通過(guò)多媒體輔助教學(xué)，切切實(shí)實(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且使學(xué)生清楚地理解新航路開(kāi)辟的背景、經(jīng)過(guò)及其影響，也使學(xué)生初步掌握了了解歷史事實(shí)的一般方法：通過(guò)搜集史料、提取有效信息了解并且解釋史實(shí)；能將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到學(xué)習(xí)與探究歷史的過(guò)程中去。這堂課以生動(dòng)、具體、形象為特征，形成了學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣。總之，整堂課緊緊地把握住了二期課改的教學(xué)理念，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)了學(xué)生的人文素養(yǎng)，培育了以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神教育，增強(qiáng)了學(xué)生社會(huì)責(zé)任感與歷史使命感。改變世界的工業(yè)革命教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力目標(biāo) 掌握兩次工業(yè)革命的條件、過(guò)程及影響

11、， 工業(yè)時(shí)代經(jīng)濟(jì)組織的形式及作用，資本主義世界市場(chǎng)的形成及影響，通過(guò)比較兩次工業(yè)革命的異同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生比較分析歷史問(wèn)題的能力。2、過(guò)程與方法目標(biāo) 通過(guò)兩次工業(yè)革命極大的推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的史實(shí)，認(rèn)識(shí)科技是第一生產(chǎn)力，經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，科技要先行。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 正確認(rèn)識(shí)世界市場(chǎng)的形成對(duì)人類文明進(jìn)步的影響和給人類帶來(lái)的災(zāi)難，形成正確的世界觀【教學(xué)方法】設(shè)置情境，設(shè)疑引思采用多媒體軟件教學(xué)讓學(xué)生合作探究。對(duì)比分析，從而認(rèn)識(shí)到工業(yè)革命的巨大影響。通過(guò)分組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及合作探究解決問(wèn)題的能力?！局仉y點(diǎn)】重點(diǎn)：工業(yè)革命中的重大發(fā)明難點(diǎn)：主要科技發(fā)明對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的

12、影響；培養(yǎng)勤于思考敢于創(chuàng)新的精神【教學(xué)過(guò)程】 新課導(dǎo)入情景導(dǎo)入：課前播放汽車、輪船的汽笛聲，工廠的機(jī)器轟鳴聲，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生辨別并想一想這些機(jī)器是什么時(shí)候發(fā)明的？由此引入工業(yè)革命，探討它對(duì)人類社會(huì)的巨大影響。 工業(yè)革命的興起1、工業(yè)革命：2英國(guó)紡織業(yè)重要發(fā)明教師先出示問(wèn)題：“英國(guó)工業(yè)革命開(kāi)始于哪一部門？為什么從該部門開(kāi)始？”將學(xué)生分成小組展開(kāi)討論，教師歸納。革命教師再出示問(wèn)題：工業(yè)革命為什么最早會(huì)發(fā)生在英國(guó)？英國(guó)在當(dāng)時(shí)具備哪些有利條件？3蒸汽機(jī)在交通運(yùn)輸方面的使用讓學(xué)生觀看圖66，認(rèn)識(shí)史蒂芬孫制造的蒸汽機(jī)車，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象，描繪火車與馬車比賽的場(chǎng)景，加深學(xué)生對(duì)蒸汽機(jī)改變交通運(yùn)輸?shù)睦斫?/p>

13、。4工業(yè)革命的意義：（1）極大地促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展。使英國(guó)成為當(dāng)時(shí)世界上唯一實(shí)現(xiàn)工業(yè)化的國(guó)家。（2）整個(gè)社會(huì)分裂成為兩大對(duì)立的階級(jí)：資產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)。（教師補(bǔ)充）工業(yè)革命極大地提高了生產(chǎn)力，市場(chǎng)上的商品越來(lái)越豐富；同時(shí)工業(yè)革命也改變了人們的生活觀念。課堂小結(jié)：以表格的形式呈現(xiàn)工業(yè)革命的主要發(fā)明?！翱茖W(xué)的世紀(jì)”新課導(dǎo)入故事導(dǎo)入：拿破侖將“為了祖國(guó)的科學(xué)和榮譽(yù)”的軍旗授予巴黎理工學(xué)校，以及他的名言“我不愿為取金蛋殺掉我的老母雞！”，從中讓學(xué)生體會(huì)法國(guó)對(duì)科學(xué)研究的重視。1西歐各國(guó)鼓勵(lì)科學(xué)研究學(xué)生閱讀教材，分別以法國(guó)和德國(guó)為例，說(shuō)說(shuō)西歐國(guó)家重視科學(xué)研究的實(shí)例。2實(shí)驗(yàn)室、大學(xué)及科學(xué)學(xué)會(huì)出示圖67與68

14、，比較兩者什么不同？這說(shuō)明了什么？（16世紀(jì)的實(shí)驗(yàn)室條件非常簡(jiǎn)陋，而19世紀(jì)的實(shí)驗(yàn)室則寬敞明亮，實(shí)驗(yàn)儀器精良，為科學(xué)研究提供了良好的條件。）讓學(xué)生談一談自己對(duì)大學(xué)的認(rèn)識(shí)，然后從大學(xué)的自然科學(xué)課程的設(shè)置引入工業(yè)革命時(shí)期的幾所大學(xué)。然后閱讀教材，解答思考題：（1）通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)兩所大學(xué)在課程設(shè)置上有什么變化？（2）這種變化說(shuō)明了什么？ 工業(yè)革命的新階段1發(fā)電機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用請(qǐng)學(xué)生回憶工業(yè)革命興起時(shí)的主要發(fā)明，想想蒸汽動(dòng)力的局限性。然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，結(jié)合圖610了解發(fā)電機(jī)發(fā)明的情況。接著介紹法拉第、格拉姆、西門子的事跡，提問(wèn)：“電力的廣泛應(yīng)用有什么影響？”（電機(jī)、電話、電燈這三大發(fā)明，照亮了人類實(shí)

15、現(xiàn)電氣化的道路。電力工業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)了蒸汽機(jī)和內(nèi)燃機(jī)的改進(jìn)。內(nèi)燃機(jī)的廣泛應(yīng)用，為制造汽車和飛機(jī)解決了發(fā)動(dòng)機(jī)裝置問(wèn)題，引起一次交通運(yùn)輸工具的革命。）結(jié)合圖片，讓學(xué)生討論交流：電能的優(yōu)點(diǎn)。（傳遞速度快，傳輸損失小，能遠(yuǎn)距離輸送，并能按用戶需要科學(xué)分配能量。電站可建在水源、燃料、交通各方面條件適合的地方，便于集中生產(chǎn)、集中管理、電能無(wú)污染。）然后讓學(xué)生在閱讀圖614和活動(dòng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，講述愛(ài)迪生的發(fā)明故事及其主要發(fā)明，認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)明的偉大和艱辛。2一些重要發(fā)明利用圖片，了解汽車和飛機(jī)試制成功的過(guò)程。（利用多媒體播放萊特兄弟發(fā)明飛機(jī)的故事。）同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回憶火車的發(fā)明，說(shuō)出重要交通運(yùn)輸工具的發(fā)展變化。并

16、說(shuō)明汽車和飛機(jī)的發(fā)明與應(yīng)用雖然不是電力應(yīng)用的直接結(jié)果，但它是本階段工業(yè)革命的延伸和擴(kuò)展。讓學(xué)生看圖617，想想新的信息傳遞工具有哪些？然后指出這些新技術(shù)的發(fā)明，為信息時(shí)代的到來(lái)奠定了基礎(chǔ)。讓學(xué)生思考，同工業(yè)革命的早期階段相比，“工業(yè)革命的新階段有什么特點(diǎn)？”首先，具有堅(jiān)實(shí)的科學(xué)理論基礎(chǔ)。其次，工業(yè)革命的新階段幾乎同時(shí)發(fā)生在幾個(gè)先進(jìn)的資本主義國(guó)家，新的技術(shù)和發(fā)明超出了一國(guó)的范圍，其規(guī)模更加廣泛，發(fā)展也比較迅速。第三，以電力的廣泛應(yīng)用為標(biāo)志，人類進(jìn)入電氣時(shí)代。人在工廠1工廠指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解蒸汽機(jī)發(fā)明后，工廠發(fā)生的變化。然后將圖618和619進(jìn)行比較，說(shuō)出工廠發(fā)生的變化，由此感受蒸汽機(jī)對(duì)人類社

17、會(huì)的影響。 活動(dòng)圖620反映的是手工工場(chǎng)時(shí)代蘇格蘭高地婦女織布的情景，她們?cè)趹敉夤ぷ?，可以邊聊天邊織布，工作環(huán)境很輕松。而日本繅絲廠管理非常嚴(yán)格，對(duì)女工每天起床、早餐、午餐、下班的時(shí)間，甚至吃飯、休息的時(shí)間都有嚴(yán)格的規(guī)定，并且在工廠內(nèi)不能閑談唱歌，不能離開(kāi)工作崗位，不能干工作以外的事情。2工廠管理制度讓學(xué)生依據(jù)教材，結(jié)合自己的理解，談?wù)勈裁词菢?biāo)準(zhǔn)化的生產(chǎn)方法并結(jié)合自己的所見(jiàn)所聞舉例。（標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)是為適應(yīng)科學(xué)發(fā)展和合理組織生產(chǎn)的需要，在產(chǎn)品質(zhì)量、品種規(guī)格、零部件通用等方面規(guī)定統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的生產(chǎn)方法。它于19世紀(jì)后半期誕生在美國(guó)。例如:自行車零配件、家電等。）然后讓學(xué)生看教材中的“閱讀卡”和圖621，了解流水線生產(chǎn)方法，思考流水線的生產(chǎn)方法的作用和它對(duì)現(xiàn)代社會(huì)大規(guī)模生產(chǎn)的意義。同時(shí)，要結(jié)合活動(dòng)設(shè)計(jì)中的圖622和文字內(nèi)容，闡述對(duì)流水線生產(chǎn)方法的看法。 課堂小結(jié)：比較機(jī)器大工廠與手工工場(chǎng)的主要區(qū)別： 機(jī)器大工廠手工工場(chǎng)規(guī)模大小生產(chǎn)技術(shù)機(jī)器生產(chǎn)，效率高手工勞動(dòng)生產(chǎn)方法逐步采用標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)和流水