物理課外活動(dòng)總結(jié)

1、物理課外活動(dòng)總結(jié)精選更多物理課外活動(dòng)總結(jié)精選請(qǐng)關(guān)注活動(dòng)總結(jié)欄目.物理課外活動(dòng)總結(jié)精選1我們物理教師只有把課堂教學(xué)和課外活動(dòng)有機(jī)地組織好,才能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)他們通過(guò)觀察和動(dòng)手實(shí)踐去分析和解決物理問(wèn)題,逐步提升他們對(duì)物理知識(shí)的理解、掌握和運(yùn)用的水平.因此,物理課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充.另外,我們也應(yīng)當(dāng)注意到,物理學(xué)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)學(xué)科,這決定了物理教學(xué)不能局限于教科書(shū)與課堂教學(xué),而應(yīng)在適當(dāng)?shù)亩喾N教學(xué)形式下,輔之以必要的課外實(shí)踐活動(dòng),使物理教學(xué)與生活生產(chǎn)實(shí)際密切結(jié)合,這樣才能有效提升學(xué)生的物理素質(zhì).本文結(jié)合教學(xué)實(shí)際淺談物理課外活動(dòng)的開(kāi)展.一、物理課外活動(dòng)的特點(diǎn)和作用物理學(xué)科具有獨(dú)

2、特的性質(zhì)和內(nèi)涵,它不僅關(guān)注學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),學(xué)科知識(shí)的積累,還關(guān)注學(xué)生的身心健康開(kāi)展和思維水平、創(chuàng)新水平的培養(yǎng),為此,需要適當(dāng)開(kāi)展一些課外活動(dòng).物理課外活動(dòng),可以開(kāi)展學(xué)生的特長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生的興趣,還可以豐富學(xué)生的校園生活.物理課外活動(dòng)可以不受大綱的限制,采用靈活多樣的方法,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容來(lái)確定.物理課外活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生思維的水平.想要讓學(xué)生加深對(duì)課本物理概念和規(guī)律的理解,單靠作業(yè)練習(xí)是不夠的.但是如果教師在課外活動(dòng)中適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┬?chuàng)造或小制作內(nèi)容,如簡(jiǎn)易的照明電路的安裝等的活動(dòng),以便讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到所學(xué)物理知識(shí)的作用,從而加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,還能產(chǎn)生求知欲望和滿足感.

3、再者,通過(guò)這樣的活動(dòng),還能培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度,鍛煉他們的思維水平及解決問(wèn)題的水平.課外活動(dòng)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,促進(jìn)其非智力因素的開(kāi)展.高效、有益的課外活動(dòng),能為學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái),更能培養(yǎng)學(xué)生敏銳的洞察力,增強(qiáng)其探究學(xué)習(xí)的水平,也能培養(yǎng)他們鍥而不舍的探索精神和創(chuàng)新水平.二、教師在物理課外活動(dòng)中的角色在物理課外活動(dòng)中,輔導(dǎo)教師往往沒(méi)能扮演好自己的角色,他們常在把學(xué)生引入到事前設(shè)定好的自己熟悉的軌道上后,對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中所提生的稀奇乖僻的問(wèn)題不聞不答,或敷衍了事.如學(xué)生不能隨意使用設(shè)備儀器,不能隨意行動(dòng).學(xué)生的所有行為都必須在教師的監(jiān)控下進(jìn)行.實(shí)際上,這些做法是不妥的,教師應(yīng)讓

4、學(xué)生大膽進(jìn)行試驗(yàn),這樣,學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),才能充分發(fā)揮,學(xué)生的綜合素質(zhì)才能提升.我們應(yīng)該明確物理課外活動(dòng)的目的是提升學(xué)生的綜合素質(zhì).因此,在開(kāi)展活動(dòng)時(shí),我們應(yīng)當(dāng)保證活動(dòng)的開(kāi)放性,充分考慮學(xué)生的愛(ài)好、性格、興趣等因素,把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的情況選擇喜歡的課外活動(dòng),充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性和想象力.教師在活動(dòng)中僅是一個(gè)引導(dǎo)者,應(yīng)當(dāng)注意為學(xué)生釋疑解惑.在這些活動(dòng)中,教師還應(yīng)當(dāng)對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生給予更多的關(guān)心和幫助,以提升他們?cè)诨顒?dòng)中的成就感,從而提升他們參與活動(dòng)的積極性.三、物理課外活動(dòng)的實(shí)施開(kāi)展物理課外活動(dòng),活動(dòng)的形式可以多樣化,可以根據(jù)學(xué)校的具體情況,采用以下形式.1,科技小組科技活動(dòng)往

5、往具有濃厚的趣味性,一般學(xué)生都樂(lè)意參加,學(xué)生可以通過(guò)活動(dòng)檢驗(yàn)所學(xué)的知識(shí)、開(kāi)展自己的的水平.具體形式如下：1模型小組.可以分為航模、車(chē)模小組.根據(jù)學(xué)生所處年齡段和知識(shí)結(jié)構(gòu)的差異,將學(xué)生分為假設(shè)干小組.如在車(chē)模制作中,就可以將學(xué)生按年級(jí)劃分為七年級(jí)組、八年級(jí)組等.七年級(jí)組的,可以讓其制作彈射車(chē),而八、九年級(jí)組,那么可要求他們制作牽引車(chē).2攝影小組.參加對(duì)象主要是八年級(jí)以上的學(xué)生.學(xué)?？梢詫⒒顒?dòng)分成兩個(gè)階段.第一階段以操作配合講解為主,以攝影知識(shí)和光學(xué)原理為主要內(nèi)容.第二階段那么以攝影活動(dòng)為主,對(duì)所拍攝的作品進(jìn)行分析、總結(jié)和評(píng)價(jià),通過(guò)反復(fù)實(shí)踐提升學(xué)生對(duì)攝影的熟悉和光影成像知識(shí)的理解.2 .競(jìng)賽集訓(xùn)小

6、組通常而言,參加物理知識(shí)競(jìng)賽集訓(xùn)的人員應(yīng)限制在一定的范圍,目的是培訓(xùn)尖子生.日常教學(xué)中,可以為學(xué)生推薦與物理競(jìng)賽相關(guān)的書(shū)籍及學(xué)習(xí)方法.集訓(xùn)時(shí),應(yīng)根據(jù)小組實(shí)際情況進(jìn)行授課,并適當(dāng)?shù)赝卣寡由?3 .社會(huì)調(diào)查小組開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng),學(xué)生能夠利用課本知識(shí),結(jié)合實(shí)際活動(dòng),調(diào)查問(wèn)題,觀察現(xiàn)象,并提由一些解決舉措和建議.如在學(xué)習(xí)“能源與環(huán)境這一知識(shí)后,教師可以組織學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)氐哪茉词褂们闆r以及環(huán)境的污染現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析,并提由解決建議.物理課外活動(dòng)總結(jié)精選4為了更好地實(shí)施STS教育,采取課堂滲透的方法在當(dāng)今教育體制下無(wú)疑是一條主要途徑,但僅有這還不夠,有效和生動(dòng)地開(kāi)展各種形式的課外活動(dòng),必將成為一種最重要的開(kāi)放

7、式的輔助手段.近幾年來(lái),我在這方面進(jìn)行了大膽的探索和創(chuàng)新,取得了良好的效果.一、開(kāi)展課外小實(shí)驗(yàn)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作水平高中物理試驗(yàn)課本上除演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外,還根據(jù)不同章節(jié)的知識(shí)特點(diǎn)確定了近20個(gè)課外小實(shí)驗(yàn),我覺(jué)得將其分布在三年時(shí)間內(nèi)完成仍顯缺乏.為此我聯(lián)系有關(guān)章節(jié)知識(shí),另外增補(bǔ)了10多個(gè).如在?動(dòng)量?一章里增設(shè)了“用自來(lái)水觀察反沖運(yùn)動(dòng)；在?電場(chǎng)?一章里增設(shè)了“靜電屏蔽現(xiàn)象的觀察；在?光的色散?一節(jié)里增設(shè)了“室內(nèi)彩虹形成等小實(shí)驗(yàn),平均每月至少有一個(gè)可做.我把這30多個(gè)課外小實(shí)驗(yàn)編成序列,按教材的特點(diǎn)分階段以各課外實(shí)驗(yàn)興趣小組為中央組織實(shí)施,每個(gè)小實(shí)驗(yàn)盡量要求學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì),獨(dú)立操作,并獨(dú)立完

8、成實(shí)驗(yàn)報(bào)告.對(duì)于難一些的小實(shí)驗(yàn),我給予一定的提示與指導(dǎo),包括實(shí)驗(yàn)原理、所需器材、操作與觀察要領(lǐng)等.有些實(shí)驗(yàn)原理簡(jiǎn)單,需要的器材不多且在身邊易找,要求他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室外隨機(jī)場(chǎng)所完成.而有些實(shí)驗(yàn)需要利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有器材,必須要他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里完成.如“測(cè)人的反響時(shí)間、“縫衣針浮在水面上、“觀察光的衍射現(xiàn)象等大局部小實(shí)驗(yàn)均可在實(shí)驗(yàn)室外完成,而“觀察電磁感應(yīng)現(xiàn)象、“微小形變的顯示與觀察等少局部小實(shí)驗(yàn)可在實(shí)驗(yàn)室里完成.每學(xué)期每班能收到學(xué)生完成的課外小實(shí)驗(yàn)報(bào)告和小結(jié)達(dá)100余份,對(duì)這些報(bào)告和小結(jié)我都給予了及時(shí)的批閱,從中還篩選由20余篇優(yōu)秀報(bào)告和小結(jié)裝訂成冊(cè)進(jìn)行展覽,然后存檔.豐富有趣的課外小實(shí)驗(yàn)活動(dòng),極大地激發(fā)

9、了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,加深了對(duì)物理概念和規(guī)律的理解,同時(shí)提升了動(dòng)手操作和手腦并用的水平,對(duì)學(xué)生智力開(kāi)發(fā)不無(wú)裨益.近幾年高考中,增強(qiáng)了對(duì)課外實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)水平的考察,這標(biāo)志著今后高考命題的改革方向.由于我重視學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)水平的練習(xí),99年高考中,我所帶的畢業(yè)班實(shí)驗(yàn)題得分率較高,平均分為15.2分,而實(shí)驗(yàn)題總分為17分.二、開(kāi)展科技小制作和撰寫(xiě)科技小論文活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造水平科技創(chuàng)造和創(chuàng)造給人類(lèi)的生活帶來(lái)了翻天覆地的變化,應(yīng)用物理學(xué)也因此占有很重要的位置.要想培養(yǎng)愛(ài)迪生式的大創(chuàng)造家,必須從小事做起.首先,我將教材上與我們?nèi)粘Ｉ詈蜕鐣?huì)生活聯(lián)系較緊的知識(shí)作恰當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)展,引導(dǎo)學(xué)生在課外獨(dú)立完成

10、科技小制作.如在學(xué)完“靜電感應(yīng)后,學(xué)生完成了“簡(jiǎn)易靜電吸塵器制作和“簡(jiǎn)易驗(yàn)電器制作；在學(xué)完了“動(dòng)量守恒定律后,學(xué)生完成了“微型火箭的制作；在學(xué)完電路知識(shí)后,學(xué)生完成了“簡(jiǎn)易熱得快自控電路設(shè)計(jì)與安裝、“節(jié)日閃爍彩燈電路的設(shè)計(jì)與安裝和“多用電表組裝；學(xué)完了“透鏡成像后,學(xué)生完成了“照片的拍攝與沖洗；學(xué)完了“聲波知識(shí)后,學(xué)生完成了“普通開(kāi)水壺報(bào)警器設(shè)計(jì)與安裝；學(xué)完“磁場(chǎng)后,學(xué)生完成了“指南針制作等等.其次,我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊觀察到的和課本上遇到的物理現(xiàn)象作理論和實(shí)踐上的思考,寫(xiě)生了一篇篇嫩稚而又不失科學(xué)的小論文.學(xué)了“向心力知識(shí)后,學(xué)生寫(xiě)生了?汽車(chē)拐彎平安談?；學(xué)了“動(dòng)量定理后,學(xué)生寫(xiě)生了?汽車(chē)制造中

11、的舒適問(wèn)題?；學(xué)了“超重和失重知識(shí)后,學(xué)生寫(xiě)生了?在宇宙飛船中的生活起居?；學(xué)了“圓周運(yùn)動(dòng)后,學(xué)生寫(xiě)生了?地球形狀為什么是橢球體?；學(xué)了“振動(dòng)和波后,學(xué)生寫(xiě)生了?房屋建筑中的防震設(shè)計(jì)?等.再次,我結(jié)合現(xiàn)代前沿科學(xué)和對(duì)未來(lái)科學(xué)的展望,引導(dǎo)學(xué)生大膽地進(jìn)行科學(xué)夢(mèng)想.他們?cè)诓殚喠宋姨峁┑挠嘘P(guān)資料后,寫(xiě)生了一篇篇發(fā)人深思的科幻小論文.如?月地索道與來(lái)來(lái)太空旅游?、?未來(lái)能源的開(kāi)發(fā)和利用?超導(dǎo)現(xiàn)象與電力革命?、?反物質(zhì)世界與物質(zhì)世界的碰撞?、?環(huán)保生物電池?等等.生動(dòng)有趣的科技小制作和小論文撰寫(xiě)活動(dòng),極大地陶冶了學(xué)生們的科學(xué)情趣,培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考、獨(dú)立創(chuàng)造、獨(dú)立夢(mèng)想的水平,對(duì)他們養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和良好

12、的科學(xué)習(xí)慣打下了堅(jiān)實(shí)的根底,對(duì)他們未來(lái)獻(xiàn)身科學(xué)的人生道路也有很大的啟迪.每學(xué)年每班能收到學(xué)生的小制作和小論文達(dá)50多件篇,在98年由京山縣科協(xié)舉辦的中小學(xué)生科技小論文、小制作評(píng)選活動(dòng)中有2人獲一等獎(jiǎng),2人獲二等獎(jiǎng),4人獲三等獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)數(shù)居全縣各校之首.有二項(xiàng)還作為科技成果向有關(guān)單位推廣,如?樓道感應(yīng)燈控電路的設(shè)計(jì)?被推廣到建工局,?熱得快自控電路設(shè)計(jì)?被推廣到制造廠.三、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的交際水平和社會(huì)適應(yīng)水平學(xué)生在學(xué)校相比照擬封閉,與社會(huì)有較大距離.但學(xué)生終究要走入社會(huì),在人海茫茫中尋找自己的位置.而未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的要求更加苛刻,生存競(jìng)爭(zhēng)更加劇烈.因此必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)社會(huì)和適應(yīng)社

13、會(huì).結(jié)合當(dāng)前社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題,我利用雙休日組織學(xué)生到農(nóng)村、工廠和街道進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,并寫(xiě)由調(diào)查報(bào)告.如在京源大道上測(cè)定汽車(chē)、摩托車(chē)的速度后,學(xué)生們發(fā)現(xiàn)不少汽車(chē)和摩托車(chē)超速行駛,于是他們寫(xiě)生了?城市交通事故成因?并呈送縣交警大隊(duì),使自己也受到一次交通平安教育.結(jié)合“光纜通訊的學(xué)習(xí)和中央電視臺(tái)關(guān)于“拉線有電打死了人誰(shuí)負(fù)責(zé)的討論,我組織學(xué)生參觀了街道和工廠的通訊線路布局,發(fā)現(xiàn)有些地方的通訊線路像蜘蛛網(wǎng)似的,有的離高壓線和照明電路較近,于是他們寫(xiě)生了?通訊線路的合理化布局?呈送縣電訊局,報(bào)告上還附有照片.結(jié)合電能輸送的知識(shí),我組織學(xué)生到我校社會(huì)實(shí)踐基地永興鎮(zhèn)汪嶺崗村進(jìn)行調(diào)查和訪問(wèn),發(fā)現(xiàn)有些村落燈光很

14、暗,線路電壓降較大.個(gè)別村落還沒(méi)有通電,晚上用的是柴油燈.走訪中還得知電價(jià)較高,農(nóng)民用不起.于是同學(xué)們寫(xiě)生了?關(guān)于汪嶺崗村輸電線路的布局與治理的意見(jiàn)?分別呈送該村委會(huì)和鎮(zhèn)供電所.止匕外,還就噪聲、光、白色污染等環(huán)保問(wèn)題,下水道面蓋不全造成兒童不幸墮入身亡的問(wèn)題等進(jìn)行了社會(huì)調(diào)查,都寫(xiě)生了調(diào)查報(bào)告,并呈交有關(guān)單位.呈送的報(bào)告中大多有回音,通過(guò)半年的整改,均有一定的成效.為此,汪嶺崗村委員會(huì)、電訊局、縣文明辦、縣城建局向?qū)W校送來(lái)了感謝信.98年5月在學(xué)校組織的社會(huì)調(diào)查報(bào)告評(píng)選活動(dòng)中,有三篇獲一等獎(jiǎng),5篇獲二等獎(jiǎng).通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),促使了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析和解決一些社會(huì)生活實(shí)際問(wèn)題,提升了他們觀察

15、事物、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的水平,增強(qiáng)了社會(huì)公德意識(shí)和社會(huì)主人翁責(zé)任感.同時(shí)也帶來(lái)了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益.物理課外活動(dòng)總結(jié)精選5課外活動(dòng)教學(xué)是初中物理教學(xué)的一個(gè)重要方式.初中物理是對(duì)初中學(xué)生理解水平要求較高的一門(mén)學(xué)科,但是對(duì)于初中生來(lái)說(shuō),物理學(xué)科的學(xué)習(xí)還是比擬困難的,其中一局部原因就是物理知識(shí)概念的抽象性和物理課堂的學(xué)習(xí)氣氛不夠.好的教學(xué)方式才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱,吸引學(xué)生去積極探索物理的世界.一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣初中物理是學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的開(kāi)始,是學(xué)生以后學(xué)習(xí)物理內(nèi)容的重要根底.對(duì)于初中生而言,初中生的心智還不成熟,對(duì)于事物還有著很強(qiáng)的好奇心,教師在物理課堂的教學(xué)過(guò)程中可以充分利用學(xué)生的

16、這一心理特點(diǎn),在教學(xué)課堂上通過(guò)“課外活動(dòng)的探究教學(xué)模式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理學(xué)科的有趣之處,讓學(xué)生主動(dòng)地去進(jìn)行物理學(xué)科的學(xué)習(xí).對(duì)于初中物理課堂的教學(xué)來(lái)說(shuō),提升學(xué)生的學(xué)習(xí)物理學(xué)科的興趣是很重要的,于是物理課外活動(dòng)的教學(xué)那么成了提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方式.教師要在課堂教學(xué)中,通過(guò)課外教學(xué)模式,充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)和內(nèi)容形成強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).例如,自行車(chē)是我們?nèi)粘Ｉ钪幸环N普遍的交通工具,常見(jiàn)的有普通自行車(chē)、山地自行車(chē)、電動(dòng)自行車(chē)等,自行車(chē)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,方便實(shí)用,在其中更是涉及到很多物理知識(shí),包括杠桿、輪軸、摩擦、壓強(qiáng)、能量的轉(zhuǎn)化等力學(xué)、熱學(xué)及光學(xué)知識(shí),比方：在摩

17、擦方面自行車(chē)車(chē)輪胎、腳踏板以及剎車(chē)塊處均刻有一些花紋,增大接觸面粗糙程度,增大摩擦力.而在車(chē)軸處經(jīng)常上一些潤(rùn)滑油,以減小接觸面粗糙程度,來(lái)減小摩擦力.在杠桿方面,自行車(chē)的剎車(chē)把相當(dāng)于一個(gè)省力杠桿.在輪軸方面,自行車(chē)的車(chē)把相當(dāng)于一個(gè)輪軸,車(chē)把相當(dāng)于輪,前軸為軸,是一個(gè)省力杠桿.自行車(chē)的腳踏板與中軸也相當(dāng)于一個(gè)輪軸,實(shí)質(zhì)為一個(gè)省力杠桿.自行車(chē)的飛輪也相當(dāng)于一個(gè)省力的輪軸.這其中豐富的物理知識(shí)教師可以在學(xué)校組織春游時(shí),在學(xué)生騎自行車(chē)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解,這樣可以易于學(xué)生接受和理解,并且增加學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣.二、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手水平在物理教學(xué)課堂中,教師在豉勵(lì)學(xué)生多多進(jìn)行科普讀物的閱讀時(shí),也可以多多豉勵(lì)

18、學(xué)生參加與物理相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐,社會(huì)實(shí)踐可以多種多樣,包括做物理實(shí)驗(yàn),制作小工具之類(lèi)的操作性實(shí)踐；物理知識(shí)討論會(huì),競(jìng)賽辯論會(huì)之類(lèi)的交流類(lèi)社會(huì)實(shí)踐；觀察特點(diǎn),觀測(cè)數(shù)據(jù)之類(lèi)的研究性社會(huì)實(shí)踐.不管是哪類(lèi)的社會(huì)實(shí)踐,都一定會(huì)從不同程度上對(duì)學(xué)生的物理知識(shí)的學(xué)習(xí)有所作用.它可以讓學(xué)生在除了本知識(shí)的學(xué)習(xí)之外,了解物理學(xué)科的開(kāi)展歷史以及物理知識(shí)在社會(huì)中起到的積極作用,同時(shí)也可以開(kāi)拓學(xué)生的視野,增加學(xué)生的動(dòng)手操作水平.所以,僅僅是在物理課堂進(jìn)行知識(shí)的傳授,習(xí)題的練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)物理課堂課外教學(xué)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理,開(kāi)闊視野的重要方式,探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法可以讓學(xué)生受益終身.例如,在進(jìn)行?熱傳導(dǎo)?的教學(xué)中,課本中的知識(shí)內(nèi)容很少只有熱的三種傳導(dǎo)方式：熱傳導(dǎo),熱對(duì)流,熱輻射.這是課本上簡(jiǎn)短的物理知識(shí)內(nèi)容,但是熱的傳導(dǎo)方式在生活中還有很多的應(yīng)用,例如,握著冰的手會(huì)變涼,這是熱傳導(dǎo)方式；用涼水可以把熱水兌成溫水,這是熱對(duì)流的應(yīng)用；太陽(yáng)散發(fā)的熱量是熱輻射.生活中很多這樣的例子,教師要豉勵(lì)學(xué)生多多發(fā)現(xiàn)生活中的例子,同時(shí)教師可以在課堂上介紹給學(xué)生一些相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容,比方,熱的利用科技競(jìng)賽,讓學(xué)生將自己學(xué)習(xí)的知識(shí)通過(guò)競(jìng)賽得到更深層次的提升和應(yīng)用,提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的