小班游戲教學計劃

1、小班角色游戲教學計劃現代家庭中的幼兒基本上都是獨生子女，在周圍環(huán)境及父母的寵愛下，他們或多或少具有缺乏獨立性、自信心，缺乏思考的自主性的特點。矯正這些弱點，應當從培養(yǎng)幼兒自主意識開始。游戲在幼兒的成長過程中扮演著極其重要的角色，是孩子的自主性活動，對于培養(yǎng)他們的自主意識有著重要的作用。角色游戲是幼兒通過模仿和想象，扮演各種角色，創(chuàng)造性地反映現實生活的游戲，生動有趣而且非常貼近幼兒的日常生活，所以在幼兒園里非常受孩子們特別是小班孩子的歡迎。（一）現狀分析對于小班的幼兒來說，大部分孩子都是新入園的孩子，所以，幼兒的游戲經驗比較缺乏，游戲能力相對較弱。通過近半個月的觀察了解，現從以下幾個方面做簡單分

2、析：1. 幼兒的游戲興趣高，注意力集中時間短?？匆娛裁炊几信d趣，但容易受周圍事物的影響。2. 游戲時帶有盲目性。在哪里玩、玩什么、怎么玩一開始都需要老師的幫助與引導。3. 幼兒在游戲中交流、合作的意識差。他們更多的是獨立游戲，彼此之間幾乎沒有交流，更沒有分工合作。4. 幼兒的規(guī)則意識相對比較差。特別自由，喜歡到處跑，想干什么就干什么，而且東西弄得一塌糊涂還不知道要整理好。而且自我中心意識較強，有時還會出現爭搶玩具的現象，不會與人協調、相互合作等現象。（二）期望達到的目標：結合本班幼兒的實際情況與他們的自身特點，我們以發(fā)展的目光看待每一位幼兒，制定適合他們的計劃，培養(yǎng)和提高幼兒自主性游戲的能力，

3、并在游戲中促進幼兒各方面的發(fā)展。1 、游戲興趣：能在游戲材料的吸引下，積極主動地參加各個區(qū)域的游戲活動；能初步按照自己的意愿選擇喜歡的游戲，玩多種游戲，在游戲中體驗滿足與快樂。2 、角色意識：具有初步的角色意識，知道自己扮演的是誰，明白自己的語言、行為與角色身份的關系，有簡單的生活情節(jié)。3 、游戲規(guī)則：有初步的游戲規(guī)則意識，能安靜地、有耐心地完成自己選擇的活動，不亂跑、不隨意更換游戲、不與他人爭搶玩具。4 、材料使用：能合理正確地使用各種游戲材料，學會以物代物；愛護玩具，不亂丟亂扔玩具，游戲結束時能把玩具放回原處。5 、合作交往：在游戲中初步學會與人合作，相互協調，發(fā)展合作交往能力，使平行游戲

4、向聯合游戲過渡。6 、能力發(fā)展：在游戲中學會與同伴交流，增強口語表達能力；讓幼兒在玩中學，從而提高幼兒動手操作、思維、想象等多方面能力的發(fā)展。教師在游戲中主要通過語言和肢體行為來指導幼兒，從計劃、準備游戲、創(chuàng)設環(huán)境、觀察游戲、參與游戲、講評游戲這幾個環(huán)節(jié)中激發(fā)幼兒的自主性，促進幼兒主體性發(fā)展，讓幼兒成為游戲的主人。篇二：小班創(chuàng)造性游戲活動計劃第三周下午半日活動安排一、創(chuàng)造性游戲：角色游戲：娃娃家（一）結構游戲：花兒朵朵（一）二、安全教育：教育幼兒玩大型器械時，要排隊上下，不要追逐奔跑，注意安全。一、結構游戲活動內容：花兒朵朵（一）活動目標：1 、學習運用拼插的技能建構美麗的花朵，體驗建構的樂趣

5、，感受成功的喜悅。2 、通過游戲提高幼兒的動手能力。游戲準備：各種顏色中小型花片活動過程：一、教師引導幼兒猜一猜。教師：猜猜，老師的盤子里裝著什么呢？你看到了什么顏色的花片，想想看，你用花片會變出什么東西來呢？1 、教師示范變花?！敖裉?，我們就用花片來變出漂亮的花?！苯處熓痉叮合饶靡黄ㄆ敾ㄐ?，然后對準小口，變出漂亮的花瓣來，花瓣要插緊了，要不，花瓣就會掉下來，花就不好看了。二、教師交代插花的要求一個小朋友拿一個盤子，在中間的籃子里裝三把花片就可以了，花片不要掉到地板上了,要不花片就找不到家了，變好了花，可以放到老師的花籃里，收玩具時，要把花片送回家。三、幼兒動手操作，師指導重點：提醒幼兒將

6、花片插緊。耐心插花。提醒幼兒不要亂扔花片四、教師引導幼兒送花，結束活動。師引導幼兒正確的收放玩具?；顒臃此迹哼@是新學期的第一次建構游戲，孩子們充滿興趣但是也非常茫然。因為對建構的材料比較陌生，特別是部分幼兒的動手能力還非常差，且還沒有養(yǎng)成聽從教師的要求的習慣，所以大部分幼兒未能按要求完成預設的作品。大多只是按自己的想法，搭建出了一些較為零散的物體。我想，根據新入園的孩子，還需要一定的時間和較為具體的示范講解，才能引導他們進一步完成建構活動。角色游戲活動內容：娃娃家（一）活動目的：1 、讓幼兒喜歡參加角色游戲活動，對游戲活動感興趣。2 、用語言、動作，通過扮演角色，促進幼兒之間的交流，加深幼兒對

7、家庭成員的認識。3 、讓幼兒能夠明確自己扮演的角色。活動準備：熟悉家人，以及在家庭中的職責；各種相關的玩具材料活動過程：1 、教師導入：“瞧，今天我們班上有好幾個朋友的家，一個是小熊家，一個是小狗家，小貓家，小馬家，快來看看他們的家在哪兒。”引出娃娃家主題。2 、認識家里的基本擺設與用途：幼兒自由討論、講述：a、家里有什么呢？這些東西用來干什么的？b、誰來用這些東西，每天我們從早上起來都要做哪些事呢，幫助幼兒回憶一日生活細節(jié)，為模仿生活做準備。每個家里需哪些人，他要做什么呢？了解每個人的工作與責任，幫助幼兒明確自己扮演的角色。我們怎么愛自己的家呢？怎么照顧家里的寶寶以及怎樣愛護家里的東西。a、

8、客人作客要有禮貌，不能隨便亂動別人的東西b、主人不能隨便亂跑，應該照顧好寶寶以及整理好家里的東西。c、客人不能隨便亂買東西以及亂送東西，不能一直呆在主人家里。d、每個人都要有禮貌。愛護玩具。3 、教師以客人身份帶動各娃娃家互相游戲。提醒幼兒愛護玩具，不亂跑，做好自己的工作。4 、講評：最愛寶寶的爸爸或媽媽。最好干凈的爸爸或媽媽。最有禮貌的客人以及寶寶們。篇三：小班下學期游戲計劃2小班第二學期游戲計劃一、指導思想綱要指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權力，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展?！倍嗉壡闆r分析本班幼兒有名，其中女

9、生名，男生名。我們班的男孩比女孩多很多，而且根據上學期的情況看，平時的來園率也一直是男孩比女孩高，因此，我們班在玩游戲時，打打鬧鬧的現象一直很多；經過一學期的努力，現在大部分幼兒能按照自己的意愿選擇喜歡的游戲，但也有少數性格內向的幼兒，如陳詩啥、周思甜等，什么游戲都不是很積極；還有點小朋友在自主游戲時，堅持性不強，總是不停的更換游戲；游戲過程中，孩子們的合作、交往行為還沒有；游戲結束后，孩子們整理玩具的能力還有待進一步提高。針對以上的情況，我擬定了本學期的游戲計劃，以促進幼兒游戲更好的發(fā)展。三、游戲目標1.幼兒樂意參加各種游戲，能充分體驗游戲的樂趣。3,初步掌握結構游戲中的構造技巧，運用插塑、

10、積木的玩具，大膽嘗試構造各種物體。4.豐富生活經驗，能用語言和動作去模仿，初步掌握一些進行角色游戲的基本技能。積極體驗角色的情感和態(tài)度。4,有自主游戲的愿望，能自主選擇游戲，游戲中具有一定的堅持性，不頻繁更換游戲。2.游戲中能大膽想象，能根據已有經驗，嘗試使用替代物進行游戲。7.游戲中，能積極動腦，有探索的興趣。5,會獨立一個人玩，逐步學會與同伴交往，能與2-3個幼兒合作游戲。6.游戲中相互謙讓，不爭搶玩具。6.遵守游戲規(guī)則，能根據相關標志，快速、有效的整理玩具。四、具體措施1,根據主題內容、幼兒年齡特征、興趣愛好等，創(chuàng)設各種游戲環(huán)境、游戲內容，如角色游戲、表演游戲、建構游戲等，吸引幼兒積極主

11、動的參與游戲，提高幼兒游戲的積極性、主動性。2 .鼓勵幼兒從家里帶來廢舊物品，投放到各個區(qū)域中，教師用廢舊物品制作一些玩具用品，讓幼兒參與游戲材料的豐富工作。3 .教師做幼兒游戲的合作者、觀察者、引導者，以同伴的身份參與幼兒游戲，與幼兒共同玩耍，共同成長。4 .創(chuàng)設條件，豐富幼兒的知識經驗和感性經驗。5,各種游戲設定一定的挑戰(zhàn)性，能符合各層次幼兒的需要，促進幼兒的個體發(fā)展。6.引導幼兒自選主題，充當角色，在游戲中大膽扮演各種角色，根據自己的意愿與同伴交往，并在游戲中感受快樂。7 .鼓勵幼兒大膽嘗試各種積木玩具，對有創(chuàng)新的幼兒，及時表揚。8 .重視游戲評講，讓幼兒感受到好的一面，并獲得成功的喜悅

12、，并為下一次的游戲提出更高的要求。9 .更多關注班中膽小、頑皮吵鬧的幼兒，培養(yǎng)膽小幼兒游戲的積極性；頑皮幼兒的良好常規(guī)。10 .時刻不忘孩子們的安全工作，游戲時，更要仔細觀察幼兒的安全情況，不斷提高幼兒的安全意識。五、具體安排二、三月份：1 .發(fā)動家長共同收集各種廢舊材料，豐富各區(qū)域的游戲玩具。2 .不斷豐富各區(qū)域內容，重點設置“娃娃家”，添置各種自制的家具用品，如冰箱、洗衣機、電磁爐、微波爐、電視劇等，投放各種操作材料。如彩紙、糖果盒、橡皮泥、玩具刀等，豐富幼兒角色游戲“娃娃家”的內容，增多幼兒動手操作的機會。3 .針對主題活動“動物花花衣”的內容和要求，設立區(qū)域，提供各種動物與動物影子的圖

13、片，引導幼兒開展“猜猜我是誰”的游戲；根據主題“小醫(yī)生”，豐富“小醫(yī)院”內容，開展角色游戲“小醫(yī)院”。4 .提供“三只熊”故事的各種頭飾，引導幼兒開展表演游戲“三只熊”。5 .加強幼兒的常規(guī)工作，培養(yǎng)幼兒整理玩具的能力。四月份：1 .根據主題“去郊游”“春天的小花園”豐富游戲區(qū)域，為各個區(qū)域提供材料。如美工區(qū)“春天的小花園”，角色游戲“娃娃花店”，益智區(qū)“和動物朋友去春游”等，滿足幼兒動手的愿望，引導幼兒用多彩的方式了解和獲得春天的信息。2 .加強游戲常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習慣。五月份：1 .根據主題“白天與黑夜”“下雨啦”設置區(qū)域環(huán)境，引導有觀察太陽、月亮變化的興趣，區(qū)分白天和黑夜；探

14、索雨天的自然景象，感受雨天活動的快樂。2 .重視游戲活動的講評，讓幼兒大膽地說說游戲的情況，讓幼兒體驗成功的快樂，發(fā)展幼兒的語言表達能力。3 .培養(yǎng)幼兒整理玩具的能力，讓幼兒學會分類整理。六月份：1 .根據主題“炎熱的夏天”“好玩的水”，讓幼兒收集夏天能讓我們變涼快的好辦法，豐富我們的“百寶箱”，讓幼兒體驗共同探索的樂趣。2 .讓幼兒自帶玩具，體驗與同伴分享的美好情感。3 .豐富已有經驗，引導幼兒玩“大雨和小雨”“我愛洗澡”等表演游戲，增強幼兒的表演能力。4 .做好游戲的總結工作。2013年2月篇四：小班上學期游戲計劃白潭鎮(zhèn)中心幼兒園小班上學期游戲計劃一、指導思想游戲是幼兒園最基本的活動，貫穿

15、于幼兒的一日生活中，是幼兒最喜歡的活動。根據幼兒這一興趣需要作為基礎讓幼兒在自主自由的游戲活動中獲得身心全面發(fā)展。根據綱要中的指導：“要以游戲為基本活動，寓教育于生活、游戲之中”，我們注重幼兒在游戲中的所得，在游戲中培養(yǎng)他們的品格，在游戲中促進他們的發(fā)展。二、班級情況分析本班幼兒有32名，其中男生16名，女生16名。因為大多數幼兒是家中的獨生子女，家長都非常溺愛，養(yǎng)成了他們吵鬧、依賴、自我的壞習慣。經過細致的觀察發(fā)現，大部分幼兒對于游戲都有非常高的興趣，對于外界有著強烈的新鮮感，喜歡探索，但是沒有規(guī)則。有些幼兒缺乏主動性，在進行一些常規(guī)時，總是坐著不動，需要老師不斷地提醒。有些幼兒紀律常規(guī)較差

16、，喜歡到處亂跑，為了好玩的玩具會爭搶，游戲中甚至會發(fā)生尖叫。總之，來自不同的家庭的孩子有著不同的特點，為了確保幼兒在游戲中自主性得以發(fā)揮和在游戲中有更好的效果，老師的適時指導是相當重要的。三、游戲目標1. 根據主題活動創(chuàng)設主題環(huán)境，在不斷變化的主題中激發(fā)幼兒對各種游戲的興趣，鼓勵幼兒積極參與游戲活動中，體驗游戲活動帶來的樂趣。2. 引導幼兒理解游戲規(guī)則，明確游戲中的任務和內容，從而順利的展開相應的游戲。3. 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)意，積極投入游戲。老師可在不同的環(huán)境下與幼兒進行平行游戲、合作游戲。鼓勵幼兒和同伴進行合作，嘗試協作的快樂。4. 能整理好玩具，準確的“把玩具送回家”。評價時能安靜傾聽教師對

17、游戲活動的評價，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。5. 鼓勵幼兒發(fā)揮想象，能據游戲自由想象活動的情節(jié)，并能運用一些替代物進行游戲。6. 合理安排游戲，并在游戲過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協調能力和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。四、具體措施1. 針對小班幼兒的年齡特點和興趣愛好，以及班務中的主題設計，為幼兒創(chuàng)造一個愉快的主題游戲環(huán)境，設置有利于幼兒身心全面發(fā)展的各個活動區(qū)如建構區(qū)、益智區(qū)、角色游戲區(qū)等等。2. 豐富活動區(qū)域內容，鼓勵家長也參與進來，共同收集各種材料，使區(qū)域活動更加社和幼兒的興趣和探索要求。3. 明確游戲目標，教師與幼兒同時游戲，并同時指導

18、規(guī)則、說話、玩法。4. 結合生活經驗，引導幼兒觀察，模仿成人的勞動，以便在區(qū)域中進行各種游戲活動。鼓勵幼兒團結友愛的精神，能與同伴一起玩耍。5. 重視游戲評講，讓幼兒感受到好的一面，并獲得成功的喜悅，并為下一次的游戲提出更高的要求。讓幼兒自主選擇游戲活動的同時，適當指導幼兒輪換進入各區(qū)域活動，讓幼兒體驗各區(qū)域活動時的快樂感覺。6. 多關注班中怕事膽小、頑皮吵鬧的幼兒的成長，讓他們多參加各種游戲活動，同時培養(yǎng)他們開朗活潑的性格和聽話的習慣。7. 做好安全工作，進行衛(wèi)生教育，在游戲結束之后要組織幼兒“送玩具回家”及洗手，同時注意德育的滲入。五、具體安排九月份：生活區(qū)：1.提供洗手過程的圖標，幫助幼

19、兒進一步了解正確洗手的方法。2.提供薯片等材料做成的娃娃，讓幼兒學習給娃娃喂食。美工區(qū)；提供橡皮泥和簡單的模具，讓幼兒自由玩泥。能在一些簡單的玩具輪廓圖中圖色。建構區(qū)：自由拼搭積木，能介紹新玩具，知道名稱和玩法，引導幼兒學習把“玩具送回家”。閱讀區(qū)：提供幼兒喜愛的圖書，如：彩色故事書、幼兒用書等，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。益智區(qū)：提供木質鑲嵌玩具讓幼兒根據木塊形狀匹配鑲嵌，以及串珠，提高手眼協調能力。娃娃家：開展娃娃家游戲，引導幼兒豐富游戲情節(jié)，指導幼兒在游戲結束時將玩過的玩具放回原處。十月份：生活區(qū)：提供穿上衣服的布娃娃，讓幼兒練習扣紐扣、拉拉鏈。美工區(qū)：提供橡皮泥、吸管、泥工板，讓幼兒制作各種動

20、物、棒棒糖。如：收集各種糖果包橡皮泥以及皺紋紙做成的糖果，送給角色區(qū)的糖果店。選擇與水果顏色匹配的彩紙隨意撕成小塊貼在水果輪廓圖中裝飾水果。建構區(qū)：提供蓋板塑料小動物等引導幼兒在圍合的基礎上壘高。益智區(qū)：提供糖果、水果卡片、點卡，讓幼兒根據點卡數量取物。還有水果拼圖，水果接龍等?？茖W區(qū)：提供多種口味的水果粉、一次性杯子、勺子、溫水，供幼兒調制飲料。娃娃家：在娃娃家中引導.幼兒到糖果店購買糖果招待客人。糖果店；提供貨架、糖果盒，擺放美工區(qū)送來的糖果，供幼兒自由選購。十一月份：生活區(qū)：利用圖示和兒歌學習折疊套頭衣、褲子。提供貼有羊頭的卷紙筒、毛線，讓幼兒繞毛線做小羊。美工區(qū)：提供畫好的樹葉、花、樹

21、外形的輪廓圖，幼兒進行涂色練習。利用梧桐樹葉做貓頭鷹面具。益智區(qū)：引導幼兒學習有規(guī)律的穿珠，提供各種顏色、形狀的樹葉小圖片、引導幼兒進行有規(guī)律的排列。建構區(qū)：利用美工區(qū)中幼兒圖好的花、草、樹等，做成裝飾物，供幼兒裝飾房屋、花園?？茖W區(qū)：提供多種瓶子和蓋子，讓幼兒匹配，；練習擰瓶蓋。娃娃家：提供幼兒拾揀的樹葉等，啟發(fā)幼兒作為替代物，豐富游戲情節(jié)。小舞臺：提供幼兒熟悉的音樂，簡單頭飾，讓幼兒聽音樂表演。十二月：生活區(qū)：學習折疊開衫、大衣。美工區(qū)：提供彩色橡皮泥、幾何圖形模具供幼兒泥塑幾何圖形。提供各種形狀、顏色的彩紙供幼兒組合拼貼畫。提供大小不同的圓形啟發(fā)幼兒添畫。益智區(qū)：提供圖形卡片玩接龍游戲。

22、建構區(qū)：嘗試根據積木的形狀進行對稱建構。醫(yī)院：提供聽診器、注射器、藥片等簡單材料，開展自助醫(yī)院游戲。一月份：生活區(qū)：收集廢舊的小棉襪，引導幼兒配對并卷放好在整理盒里。學習折疊大衣。引導幼兒洗手后擦護手霜，保護自己的皮膚。美工區(qū)：提供條形彩紙，讓幼兒做彩練裝飾教室。提供棉簽，顏料，藍色卡紙引導幼兒繪畫冬天的景色。撕貼冬天的樹。科學區(qū)：提供各種形狀的容器、繩子、彩紙制作冰鑼。益智區(qū)：提供高矮不同的圣誕樹學習按高矮規(guī)律排序。娃娃家：提供圍巾、手套、小棉被啟發(fā)幼兒帶娃娃出門及時增添衣物。小舞臺：提供雪花頭飾、紗巾供幼兒裝扮表演。白潭鎮(zhèn)中心幼兒園中班上學期游戲計劃新綱要中指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、

23、豐富的生活環(huán)境和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經驗”，而區(qū)域活動正符合這一要求。區(qū)域活動是幼兒自我學習、自我探索、自我發(fā)現、自我完善的活動，有相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的需要，鼓勵幼兒自由選擇、便于操作、大膽探索的環(huán)境，更好地促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展。在開展區(qū)域活動中，我們是根據班級特色以及幼兒水平等實際情況來設置的，活動區(qū)應以規(guī)程為本，即“不做擺設，幼兒參與；利舊利廢，一物多用；創(chuàng)出特色，發(fā)展個性”。有意識地引導幼兒共同參與設置各種區(qū)域。同時，還應為幼兒提供了具有多用性和開發(fā)性的游戲材料，并以同伴的身份對幼兒加以適

24、時的點撥指導。站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，及本班幼兒的發(fā)展情況，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設了宴春小吃一條街、悅悅茶餐廳、巧手區(qū)、語言區(qū)、建構區(qū)等。二、游戲總目標1 、豐富幼兒的生活經驗，加深對角色的理解，提高角色扮演水平，促進游戲中幼兒社會交往能力的發(fā)展。2 、對紙制品感興趣，嘗試看圖示折紙，在折紙活動中培養(yǎng)孩子的探究能力及自我探索力；在剪紙過程中培養(yǎng)孩子的模仿能力和對傳統剪紙活動的審美興趣。3 、能根據自己的意愿選擇活動內容，能自始至終完成活動，不影響別人，幼兒的堅持性和意志力得到進一步提高。4 、語言、組織、交往能力得到提高，主動性、積極性創(chuàng)造性能很好的發(fā)揮。5 、引導幼兒在與環(huán)境的相互作用過程

25、中，獲得有關形、量、時間和空間的感性經驗，使幼兒逐步形成一些初級的數學概念。6 、初步引導兒童獲取周圍生活中常見科技產品的具體知識經驗，了解它（轉載自第一范文網，請保留此標記。）們在生活中的運用。、發(fā)展幼兒的好奇心，引導幼兒喜歡探究周圍生活中常見的自然現象、自然物，愿意參加科學活動，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和探究能力。7 、懂得材料的使用規(guī)則，習慣于和同伴一起使用物品，愛護物品，能有序的獨立整理物品。三、具體措施1 、針對中班幼兒的年齡特點和興趣愛好，根據主題，為幼兒創(chuàng)造一個愉快的主題游戲環(huán)境，設置有利于幼兒身心全面發(fā)展的各個活動區(qū)如建構區(qū)、益智區(qū)、語言區(qū)等等。在環(huán)境創(chuàng)設方面能注意體現幼兒的主體參與性，并

26、且能與教學主題內容相匹配。2 、突出個性化方面。豐富區(qū)域活動的內容，能根據幼兒的能力和發(fā)展水平提供材料，使區(qū)域活動能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒素質發(fā)展的需要。3、明確各區(qū)域目標，教師與幼兒同時游戲，并同時指導說話、玩法。4 、讓幼兒在游戲活動中學會觀察事物，學習講完整的話，能把自己的意愿講明白。培養(yǎng)幼兒說話能力和觀察能力。5 、重視知識的積累，在游戲中讓幼兒多看、多說、多做、多動。培養(yǎng)幼兒的動手能力和認識事物的能力。6 、多關注班中膽小內向、頑皮吵鬧的幼兒的成長，讓他們多參加各種游戲活動，同時培養(yǎng)他們開朗活潑的性格和聽話的習慣。7 、讓幼兒自主選擇游戲活動的同時，適當指導幼兒

27、輪換進入各區(qū)域活動，讓幼兒體驗各區(qū)域活動時的快樂感覺。8 、抓好安全和衛(wèi)生教育，讓幼兒在玩中注意安全，而且玩好后要及時洗手。在游戲活動中滲透傳統美德教育，重點指導幼兒要養(yǎng)成講禮貌，幼兒間要團結友愛的好習慣。在每一次的游戲活動中，老師重點指導一個游戲活動，并且是采取“循序漸進”的方法進行指導，力求每個幼兒在愉快白游戲中獲得知識。篇五：20112012學年度第一學期小班游戲計劃20112012學年度第一學期小班游戲計劃一、指導思想游戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒認識世界的重要途徑，是學前期重要的教育手段。著名德國學者席勒認為：“游戲更多是享受，愉快是從游戲中得來的?！泵绹睦韺W家加維認為：“游戲應

28、當是由內驅力所策動的一種快樂活動。”他們都認為游戲是一種本能表現，是自發(fā)的，愉快的，自由的，是一種非常有意識的活動。通過游戲，可以使幼兒的各種能力得到發(fā)展。游戲可以使小朋友輕松、愉快、有效的掌握各種知識，新綱要對“以游戲為基本活動，寓教育于生活、游戲之中”的強調。因此，本學期針對小班幼兒的年齡特點，開展形式多樣的游戲活動，讓幼兒在玩中學到知識。二、班級情況分析：本班幼兒有42名，其中19名女生。小班幼兒從未接觸過區(qū)角游戲，以此大家對游戲個過程、規(guī)則等不熟悉，因此教師都要從頭教起。小班第一學期主要以娃娃家游戲為主，因此針對現階段幼兒年齡的情況，擬定一下計劃措施，以促進幼兒游戲的進步，使幼兒掌握更

29、多的本領，提高幼兒各方面的能力。三、游戲目標：1 、開設以娃娃家為主，小超市、燒烤店等為輔打的區(qū)域活動，鼓勵幼兒積極參與游戲活動中，體驗游戲活動帶來的樂趣。2 、引導幼兒運用身體各種感官感知周圍事物，獲取粗淺的生活經驗，激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣.，在游戲中，使培養(yǎng)幼兒善于觀察事物的能力。3 、在游戲中鼓勵幼兒做到能安靜地傾聽同伴說話。能聽懂并愿意說普通話，樂意用語言表達自己的需求和愿望。4 、遵守游戲規(guī)則，收放、整理玩具時，做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽教師對游戲活動的評價，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。5 、鼓勵幼兒積極動腦筋，能主動利用一些替代物進行游

30、戲，并根據游戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚。6 、通過游戲促進幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協調能力和控制能力，鍛煉動手能力和語言交往能力。四、具體措施1 、創(chuàng)設溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級特色的主題游戲環(huán)境，適時投入相關材料，鼓勵幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)設、自主參與設計和制作游戲材料。2 、遵循小班幼兒的年齡特點選擇和指導游戲，采用適當的游戲指導方法參與游戲，進行有效、有針對性的指導，豐富幼兒的游戲經驗、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲。3 、結合課題研究開展有特色的游戲活動，鼓勵幼兒積極參與，拓寬課題的研究領域，開發(fā)更多適合小班幼兒的自主性游戲。4 、提醒孩子參與整理、收放物品，主動負責快速地分類擺放游戲材料，養(yǎng)成良好的游戲行為習慣。5 、在游戲活動中滲透傳統美德教育，重點培養(yǎng)幼兒講禮貌、懂謙讓、團結友愛的優(yōu)秀品德。6 、豐富幼兒的生活經驗，將游戲與生活很好地融合，強化班級幼兒的