《雷雨》教學設(shè)計-金菊分享

1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 雷 雨教學設(shè)計教學目標：一、會認4個生字，會寫12個字。二、默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。三、有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。教學重、難點：一、學習本課的生字、新詞，初步認識雷雨前、雷雨中、雷雨后景象變化的特征。二、有感情地朗讀課文。三、培養(yǎng)觀察能力和留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。教學課時：兩課時、圖片教學用具：多媒體課件第一課時教學過程：一、導入。1雨有很多種，你知道有哪些雨？（學生自由說）2今天我們將要迎接的就是一場雷雨。齊讀課題。3雷雨一般發(fā)生在夏天的雨后，有一位小朋友把他觀察到的雷雨景象

2、寫成了一篇文章。今天，讓我們一起走進18課，和這位小朋友一起看看這場雷雨吧！二、初讀課文，學習生字。1、生自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。2、出示本課生字，小老師帶讀。老師喊號測讀生字。3、生字寶寶讀準了，樣子記住了嗎？（出示去拼音生字）誰有好辦法把它們給記住了？交流識記。重點識字“垂”，這個字是本課中最難的一個字，筆畫比較多，咱們一起來寫一寫。老師有一個口訣，可以幫助大家記住這個字“千字頭，草字腰，一橫一橫把底包”。老師范寫，學生練寫。4、這么快就記住了生字，同學們可真能干。課文是按照什么順序來說雷雨的呢？老師給予提示，這兒有三幅圖，你能按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序擺一擺嗎？找一找課文

3、中描寫雷雨前、雷雨中、雷雨后的段落。三、品讀感悟。（一）、現(xiàn)在我們就一起走進這場雷雨，親身感受一下大自然的神奇吧！默讀描寫雷雨前的段落，想想雷雨前出現(xiàn)了哪些與平時不同的現(xiàn)象。一會起來談?wù)勛约旱淖x書收獲。雷雨前1、默讀描寫雷雨前的段落，想想雷雨前出現(xiàn)了哪些與平時不同的現(xiàn)象。2、交流讀書收獲。（二）、交流（指名說）生1：烏云1、你有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，請你來讀一下好嗎？其他同學認真聽從他的讀中，你仿佛看到什么了？誰聽得最認真，想象的畫面就越多。出示：“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來?！?、當黑沉沉的烏云越來越多，越來越厚的向大地、向我們逼近，你有什么感受？（恐懼、害怕）試試用你的朗讀告訴大家。（練讀、展

4、示讀）你還找到了什么不一樣的現(xiàn)象？生2：大風1、你真是個會讀書的孩子。請你讀給大家聽聽好嗎？出示：“忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺?！?、同學們見過小樹擺動的樣子嗎？好，現(xiàn)在你們就是一棵棵小樹，準備好：微風來了，風大了狂風來了3、停，同學們這樣沒有方向的擺就是亂擺，這就是一陣大風下的小樹，誰能把這種感覺讀出來？（指名讀）老師覺得這風還不夠急，小樹都還沒亂擺起來呢，自己再練練。（練讀）誰想讀？（指名讀）請你們一起來介紹一下這陣大風。（齊讀）4、大風驚動了一個小精靈，他是誰？（蜘蛛）這一陣大風刮得蜘蛛怎么樣了呢？出示“一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。”老師采訪小蜘蛛：你為什么不呆在樹上了呢？你為什么要蜘

5、蛛是怎樣逃走的？（出示詞語“垂下來”指名讀，齊讀。）你們知道怎樣是垂嗎？（ 做小實驗，親身體驗“垂”。）小蜘蛛雷雨快要來了，你的心情怎樣？（害怕）誰來讀一讀（蜘蛛的害怕）5、一個垂字用得多妙??！讓我們看到小蜘蛛以它最快的速度逃走了，我們一起讀讀第二段，體會一下那陣大風和那只可愛的小蜘蛛的驚慌。（齊讀）6、雷雨就要來了，看，閃電一次比一次亮，聽，雷聲一聲比一聲響，課文用了兩個詞語形容雷電，哪兩個？積累詞語：越來越亮越來越響越來越小結(jié)：是??！在炎熱的夏天，天空中烏云密布，又悶又熱，忽然間狂風大作，緊接著電閃雷鳴，讓我們感受到一場大雨就要到來。雷雨中1、聽，（老師用掌聲模擬雨聲的變化）嘩嘩嘩，雨下起

6、來了，雨越下越大。孩子們伸出你們的手，咱們一起來下雨吧?。ㄉ７聞幼鳎┯暝较略酱螅孔影?，樹啊，都看不清了，漸漸地雷聲小了，雨聲也小了。（掌聲結(jié)束）2、你看，剛才我們用掌聲來感受到了雷雨從大到小的變化，你能用朗讀表達出來嗎？指名讀，齊讀。雷雨后1、漸漸地雨停了，天亮起來了，打開窗戶，雨后又是一幅怎樣的景象呢？請小朋友看大屏幕上的表格，請默讀7、8兩段，和你的同桌討論一下雷雨前后的景象有什么不同？出示：雷雨前雷雨后天空蜘蛛蟬2、孩子們，雨過天晴，經(jīng)過大雨的沖刷，一切變得那么清新，讓我們一起把這美麗的景色讀給大家聽吧?。ㄅ錁贰R讀）3、好美?。∧銈兊睦首x讓我仿佛就置身在這雨后的美景中一樣。四、總結(jié)

7、小朋友們，風雨雷電常見的自然現(xiàn)象，只要我們用心觀察，你會發(fā)現(xiàn)大自然還有許多奇妙之處，如果我們能把這些寫下來，你就是生活中的有心人。本文的整理正是通過自己細心地觀察寫下了這篇文章，希望同學們也能像整理學習，留心觀察身邊的事物，做一個生活中的有心人。板書設(shè)計：18.雷 雨雷雨前（圖）（13）雷雨中（圖）（46）雷雨后（圖）（78）第二課時一、 復習1. 利用生字卡片開火車認讀生字，檢查學生的生字掌握情況。齊讀詞語。（出示）2. 指名分段讀課文，回憶課文內(nèi)容。3. 雨，哪位同學能想到和“雨”有關(guān)的詞語、成語？生：傾盆大雨、毛毛細雨、風雨交加、狂風暴雨、雷雨（將好詞寫在黑板上）4. 這節(jié)課我們來繼續(xù)學

8、習雷雨二、 感悟課文1. 課文按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序來描寫的，你喜歡哪一部分呢？談?wù)勛约旱睦斫狻?. 學生交流匯報：雷雨前：課件出示句子對比：滿天的烏云壓下來。 滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。你喜歡哪句？為什么？指名說。你還能說出這樣ABB形式的詞嗎？指名說。下雨前，除了蜘蛛逃走，其它的動物會有什么反應(yīng)？(如：螞蟻搬家、蜻蜓低飛、小魚游出水面。)喜歡這部分的小朋友起立齊讀。（指導朗讀）雷雨中：說一說：你觀察到雷雨中的景物是怎樣的？指名說?！皣W嘩嘩”應(yīng)該怎樣讀？你想到什么呢？“漸漸地”你讀懂了什么？你能用“漸漸地”說一句話嗎？平時雨下得很大時，外面是什么樣的？喜歡這部分的小朋友起立齊讀。

9、（指導朗讀）雷雨后：圈出7-8段描寫雷雨后的哪些景物？欣賞雨后圖片展播，看到這么美的雨后景色我想說？喜歡這部分的小朋友齊讀。三、 指導書寫1. 出示“我會寫”，引導學生進行觀察。如：“虹、蜘、蛛、蟬”都是蟲字旁，書寫時要注意“扁口”上寬下窄；“壓、逃、越”都是半包圍構(gòu)；“彩”字右邊的“三撇”是上下排列的。2. 教師范寫學生認為的難點字，邊寫邊強調(diào)注意的重點筆畫。3. 學生臨寫，同桌交流評價。對照總結(jié)之后，再進行書寫，寫得好的全班展示。四、拓展1、你還讀過其他描寫下雨的文章或段落嗎？把自己收集的材料在組內(nèi)或全班交流。2.雷雨這么神奇？春雨、秋雨、冬雨又是怎樣的呢？誰能說一說？五、總結(jié)大自然是一幅多姿多彩的畫卷，是一幅永遠也讀不完