《行道樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、行道樹教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力，品味有蘊(yùn)藉的語言。2、抓住議論性的文眼，整體把握課文內(nèi)容和主旨。3、感受行道樹所象征的奉獻(xiàn)者的形象，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確而高尚的價(jià)值觀?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：朗讀課文和多角度閱讀。2、難點(diǎn)：抓住文眼，把握主旨?！菊n時(shí)安排】一課時(shí) 【設(shè)計(jì)理念】（1）閱讀的品質(zhì) （2）審美的趣味 （3）語感的實(shí)踐（4）信息的整合 （5）生命的成長(zhǎng)【教學(xué)思路】認(rèn)識(shí)形象理解品味思維延伸探究發(fā)現(xiàn)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)：樹，是大自然中一道美麗的風(fēng)景，我們欣賞過“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的柳的風(fēng)韻，我們瞻仰過“大雪壓青松，青松挺且直”的松

2、的雄姿，我們也遙望過“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”的梅的倩影。那么，在臺(tái)灣著名女作家張曉風(fēng)的眼里，最美的一道風(fēng)景是什么樹？（行道樹）什么是行道樹？（種在道路兩旁的樹木）下面就讓我們來認(rèn)識(shí)這種樹的形象。二、認(rèn)識(shí)形象：（一）獨(dú)白：1、請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式來快速的閱讀這篇文章，（你可以選擇默讀，也可以選擇出聲的朗讀）。讀書之前，老師提三點(diǎn)要求：讀書時(shí)要隨手標(biāo)出每一個(gè)自然段的序號(hào)。在書中勾畫出你還不認(rèn)識(shí)的生字或不理解的生詞。能不能以課文為依據(jù)，以行道樹的口吻用一句話作自我介紹？（學(xué)生自由的大聲朗讀或默讀，教師巡視、指導(dǎo)）2、結(jié)合注釋和詞典，疏解字詞。墮落duò 點(diǎn)綴zhuì 牙齦

3、yín 貪婪lán冉冉rn 苦熬áo 給予j 污濁zhuó墮落：（思想、行為）往壞里變；淪落、流落。冉冉：慢慢地。3、能否以課文為依據(jù)，以行道樹的口吻用一句話來作自我介紹呢？例如：我們立在城市的飛塵里。我們的家在山上，在不見天日的原始森林里。我們站在雙線道的馬路邊。我們惟一的裝飾是一身抖不落的煙塵。在這個(gè)充滿車輛與煙囪的城市里，我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴。我們自己選擇了這種命運(yùn)。我們?cè)诖禾烨谏G葉，在夏日獻(xiàn)出濃陰。我們的事業(yè)是痛苦的，但也是神圣的。我們負(fù)責(zé)把光明迎來。我們固執(zhí)地制造不被珍惜的清新。我們是一列孤獨(dú)、自豪、憂愁而又快樂的樹。三、理解品味聽了

4、同學(xué)們的介紹，老師也想說一句話：行道樹是平凡的，卻又是偉大的。平凡的是什么？（外表）偉大的又是什么？（精神：自我犧牲、無私奉獻(xiàn)、心系社會(huì)的精神）作者借助這篇文章與我們探討了一個(gè)怎樣的話題？（奉獻(xiàn)）“奉獻(xiàn)”這一主題并非作者直接表述的，而是通篇運(yùn)用第一人稱，通過行道樹的內(nèi)心獨(dú)白真切而自然地流露出來的。讓我們來聽一聽行道樹的內(nèi)心獨(dú)白。（一）欣賞朗讀，體會(huì)行道樹深沉真摯的情感。欣賞情節(jié)散文TV，動(dòng)情入境，體會(huì)感情，感知意境。（二）品味語言，理解行道樹無私奉獻(xiàn)的情懷。你認(rèn)為行道樹最動(dòng)人的一句表白是什么？找出來，有感情地讀給大家聽，并說說你對(duì)這種奉獻(xiàn)的評(píng)價(jià)。例如：“許多朋友都說我們是不該站在這里的，這一點(diǎn)

5、，其實(shí)我們知道得比誰都清楚?！泵鞔_：“其實(shí)”一詞表明：這種奉獻(xiàn)是理智的?！岸覀兙尤徽驹谶@兒，站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落。”明確：通過語感揣摩，理解這里的“居然”是指他的離開了自己的生命本位，而這里的“墮落”是指失去了自己的生命本色，遠(yuǎn)離了大自然?！盁o疑”表明他們十分清楚這是一種怎樣的犧牲與付出，而這恰恰表明了這種奉獻(xiàn)是心甘情愿的?！吧袷サ氖聵I(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。”明確：神圣的事業(yè)是要付出代價(jià)的，為了這一事業(yè)，他們甘愿承受痛苦甚至犧牲，因?yàn)樵谒麄兛磥?，這種奉獻(xiàn)是神圣的，是深沉的。 “而我們?cè)诩澎o里，我們?cè)诤诎道?，我們?cè)诓槐涣私獾墓陋?dú)里。”明確：不求人們

6、的熱烈關(guān)注，不求人們的理解和褒揚(yáng)，他們的奉獻(xiàn)是無言的，是默默無聞的。“無論如何，我們這座城市總得有一些人迎接太陽！如果別人都不迎接，我們就負(fù)責(zé)把光明迎來?！泵鞔_：盡管不被理解，不被關(guān)注，還是充滿熱情地去擁抱太陽，為人們迎來光明，這種奉獻(xiàn)是無怨無悔的。“這時(shí)，或許有一個(gè)早起的孩子走了過來，貪婪地呼吸著新鮮的空氣，這就是我們最自豪的時(shí)刻了?！泵鞔_：理解“貪婪”在句中的意思是不知滿足。人的不滿足恰恰是行道樹最大的滿足，這種奉獻(xiàn)是無私的?！笆堑模蛟S所有的人都早已習(xí)慣于污濁了，但我們?nèi)匀还虉?zhí)地制造不被珍惜的清新。”明確：“固執(zhí)”表明這種奉獻(xiàn)是執(zhí)著的。“立在城市的飛塵里，我們是一列憂愁而又快樂的樹?！泵?/p>

7、確：對(duì)自己的處境置之度外，卻對(duì)人類的環(huán)境憂心忡忡，這種奉獻(xiàn)是真誠(chéng)的。同時(shí)，能夠?yàn)槿祟惻艖n解難，制造清新，他們又覺得這種奉獻(xiàn)是快樂的。四、思維延伸討論主題，思考生命這種奉獻(xiàn)是不是很傻？你認(rèn)為這種犧牲值得嗎？由樹想到我們?nèi)?，我們?yīng)當(dāng)怎樣實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值？（奉獻(xiàn)）聯(lián)系生活，感謝生命。在現(xiàn)實(shí)生活中，你見過這樣的“傻子”嗎？（偉人、凡人、親人、陌生人）請(qǐng)你講講他們的故事，并以一種較為特別的形式對(duì)他（或她）說說你的心里話?？梢允侵x柬，例如：謝謝你愛的奉獻(xiàn)！可以是祝辭，例如：愿你永葆生命的青春！可以是箴言，例如：生命在奉獻(xiàn)中閃光，人生在奮斗中升華?？梢允琼灨?，例如：你承受了痛苦，卻給了我們幸福；你飽嘗了孤

8、獨(dú)，卻給了我們滿足；你經(jīng)歷了風(fēng)霜，卻給了我們甘露；你為我們憂愁，為我們快樂，也為我們默默祝福。你是我們生命的守望著，也是我們黑夜里的紅燭。小結(jié)：同學(xué)們，我們都是社會(huì)生活當(dāng)中的一員，我們的生活能如此的美好而快樂，正因?yàn)橛星f萬個(gè)象行道樹一樣默默奉獻(xiàn)的人的存在。有一首歌中唱到：“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”！是的，只要我們?nèi)巳硕挤瞰I(xiàn)自己，世界將永遠(yuǎn)充滿陽光。配樂朗誦，回味生命。配樂表情朗讀全文，再次體會(huì)其無私而又執(zhí)著的奉獻(xiàn)情懷。五、探究創(chuàng)新：在作者的眼中，行道樹的這種無怨無悔的奉獻(xiàn)就是一道最美麗的風(fēng)景，你完全認(rèn)同作者的觀點(diǎn)嗎？你對(duì)本文還有什么疑問或者不同的見解嗎？例如：山上、森林里

9、的樹是否有奉獻(xiàn)精神？明確：理解奉獻(xiàn)有大小，理解每一個(gè)生命在這世界上都有屬于自己的位置，能在自己的人生位置上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，他的人生就是有價(jià)值的。作為一棵樹，站在馬路邊真的是一種墮落嗎？明確：理解人的本色與環(huán)境的關(guān)系，學(xué)習(xí)在不同的環(huán)境中調(diào)節(jié)自己的生命。在城市里，行道樹的存在真的只是一種悲涼的點(diǎn)綴嗎？明確：學(xué)習(xí)從不同的角度看問題，學(xué)習(xí)從逆境中看到希望。因?yàn)槌鞘械娜藗冊(cè)缫蚜?xí)慣污濁，對(duì)環(huán)境污已麻木不仁了，雖然行道樹在努力制造著新鮮的空氣，但畢竟心有余而力不足，在行道樹看來，城市充滿煙塵，實(shí)在令人悲涼，一行綠樹只是點(diǎn)綴，改變不了悲涼的局面，所以說“只是一種悲涼的點(diǎn)綴。“神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有

10、這種痛苦能把深沉給予我們”這句話你如何理解？你自己有沒有類似的體驗(yàn)？明確：理解付出與回報(bào)，正確對(duì)待得與失，學(xué)習(xí)在挫折與痛苦中磨礪自己的生命。行道樹的命運(yùn)真的是自己選擇的嗎？人能夠選擇自己的命運(yùn)嗎？如何選擇？明確：客觀地說，世間任何事物，任何人都是無法決定自己的命運(yùn)的，但是我們可以選擇一種人生態(tài)度和一種生活方向。有人說過：“你不能決定生命的長(zhǎng)度，但是你可以控制它的寬度。你不能左右天氣，但是你可以改變心情。你不能改變?nèi)菝?，但是你可以展現(xiàn)笑容。你不能控制他人，但是你可以掌握自己。你不能預(yù)知明天，但是你可以利用今天。你不能樣樣勝利，但是你可事事盡力。”六、總結(jié)全文愛因斯坦說過：“一個(gè)人的價(jià)值在于他為整個(gè)人類和社會(huì)