怎樣提高初一英語考場上的閱讀理解解題能力

1、閱讀是英語教學(xué)的重頭戲，在考試中所占的比例不容忽視。閱讀技能包括 理解字面意義、能對材料要旨進行重新組織、推理能力、評價和欣賞五個方面，其 中最重要的是理解能力。初一英語怎樣提高考場上的閱讀理解解題能力閱讀的基本解題思路：第一，掃描提干，劃關(guān)鍵項。第二，通讀全文，抓住中心。1. 通讀全文，抓兩個重點： 首段 （中心句、核心概念常在第一段，常在首段出題 ）; 其他各段的段首和段尾句。 （ 其他部分略讀，有重點的讀 ）2. 抓住中心，用一分半時間思考 3 個問題： 文章敘述的主要內(nèi)容是什么 ? 文章中有無提到核心概念 ? 作者的大致態(tài)度是什么 ?第三，仔細審題，返回原文。 （ 仔細看題干，把每道題

2、和原文的某處建立 聯(lián)系，掛起鉤 ）定位原則： 通常是由題干出發(fā)，使用尋找關(guān)鍵詞定位原則。 （關(guān)鍵詞：大寫字母、 地名、時間、數(shù)字等 ） 自然段定位原則。出題的順序與行文的順序是基本一致的，一般每段對 應(yīng)一題。第四，重疊選項，得出答案。 （重疊原文=對照原文）1. 通過題干返回原文：判斷四個選項，抓住選項中的關(guān)鍵詞，把選項定位 到原文的某處比較，重疊選項，選出答案。2. 作題練習(xí)要求：要有選一個答案的理由和其余三個不選的理由. 閱讀理解的解題技巧1. 例證題： 例證題的標(biāo)記。當(dāng)題干中出現(xiàn) example,case, illustrate, illustration, exemplify 時。 返

3、回原文，找出該例證所在的位置，既給該例子定位。 搜索該例證周圍的區(qū)域， 90%向上， 10%向下，找出該例證支持的觀點。 例子周圍具有概括抽象性的表達通常就是它的論點。注意：舉例的目的是為了支持論點或是為了說明主題句。舉例后馬上問這 個例子說明了什么問題 ?不能用例子中的話來回答這個問題。 找出該論點，并與四個選項比較，得出選項中與該論點最一致的答案。 例證題錯誤答案設(shè)計的干擾特征經(jīng)常是：就事論事。即用例子中的某一內(nèi)容拉出來讓你去選。（X） 要求：在閱讀中，遇到長的例子，立即給這個例子定位，即找出起始點， 從哪開始到哪結(jié)束。2. 指代題： 返回原文，找出出題的指代詞。 向上搜索，找最近的名詞、

4、名詞性短語或句子 （先從最近點開始找，找 不到再找次近的，一般答案不會離得太遠 ） 。 將找到的詞、詞組或句子的意思代入替換該指代詞，看其意思是否通 順。 將找到的詞、詞組或句子與四個選項進行比較，找出最佳答案。3. 詞匯題：“搜索代入”法 返回原文，找出該詞匯出現(xiàn)的地方。 確定該詞匯的詞性 從上下文 （詞匯的前后幾句 ）中找到與所給詞匯具有相同詞性的詞 （如一 下子找不到就再往上往下找 ），代入所給詞匯在文章中的位置 （將之替換）看語義是 否合適 找出選項中與代替詞意思相同或相近的選相，即答案a. 如果該詞匯是簡單詞匯，則其字面意思必然不是正確答案。b. 高考閱讀不是考察字認識不認識，而是考

5、察是否能根據(jù)上下文作出正確 的判斷。c. 詞匯題的正確答案經(jīng)常蘊藏在原文該詞匯出現(xiàn)的附近。注意不能靠單詞 詞義直接往下推。d. 尋找時要注意同位語、特殊標(biāo)點 （ 比如分號，分號前后兩句話的邏輯關(guān) 系不是形式上的并列就是語義上的并列，也就是兩句話的意思相同，所以可用其中 一句話的意思來推測另一句話的意思從而推出所給詞匯含義 ） 、定語從句、前后 綴，特別要注意尋找時的同性原則。比如：讓猜一個名詞詞組 （ 動詞詞組 ） 的意思，我們就向上向下搜索名詞詞 組（ 動詞詞組 ）。隱蔽型詞匯題：題干與原文的某句完全重合，只有一兩個詞被替換掉。 隱蔽型詞匯題的做法跟詞匯題的做法幾乎一樣，往上往下找。4. 句

6、子理解題： 返回原文找到原句。 對原句進行語法和詞義的精確分析 （找主干 ），應(yīng)該重點抓原句的字面含 義。若該句的字面含義不能確定，則依據(jù)上下文進行判斷。注意：局部含義是由整 體決定的。 一般來說，選項中的正確答案與原句意思完全相同，只不過用其他英語 詞匯換種表達而已。 句子理解題的錯誤選項干擾項特征：推得過遠。做題時應(yīng)把握住推的 度。思路：對句子微觀分析，不行就依據(jù)上下文，選擇時不要推得過遠。5. 推理題：“最近原則” 標(biāo)志： learn,infer, imply, inform 看是否可以通過題干返回原文或依據(jù)選項返回原文。一般要圍繞文中的 一兩個重點進行推理。推理題無論通過題干能不能定位

7、，我們都要把它固化到文章 的一兩點上。 依據(jù)原文的意思進行三錯一對的判斷。先不要進行推理，若有一個選項跟原文的意思一模一樣，則該選項必然是正確答案。推理題不是考察我們的想象力，它實際是考察 我們原文中的某幾個點如一個、兩個點所涉及的問題我們讀透了沒有。因此，不推 的比推的好 ;推的近的比推的遠的要好。 推理題的最近答案原則：不推的要比推的好，推的近的要比推的遠的 好，直接推出的要比間接推的好。 （ 原文的某句話變個說法 ）注意：做題時不能想得太多，推得過遠。是否把原文讀懂才是關(guān)鍵。6. 主旨題：“串線摘帽”即在自然段少的時候串串線，串線法解不出來時，大帽子、小帽子摘一 下。 主旨題的標(biāo)志： m

8、ainlyabout, mainly discuss, the best title 串線法：抓首段和其余各段的第一句話，把其意思連接成一個整體。要 注意總結(jié)性的提示詞和轉(zhuǎn)折詞，特別要注意中心句。 （ 主要針對自然段少的文章 ; 針 對自然段多的文章，主旨題最好聯(lián)系中心句。找一個和中心句最貼近的 ） 小心首段陷阱。 主旨題錯誤選項的干擾特征經(jīng)常是：局部信息，即選項的內(nèi)容小于文章的內(nèi)容；范圍過寬，即選項的內(nèi)容大于文章的內(nèi)容。 逆向思維法、快速作文法：在兩個選項看上去都十分正確無法選擇時， 試著從選項出發(fā)，想象一下如果自己以此選項來寫文章會有那些內(nèi)容，然后把它與 文章的內(nèi)容比較，接近的即為正確選項

9、。7. 作者態(tài)度題： 標(biāo)志： attitude 應(yīng)精確理解四個選項的含義。 不要摻雜自己的觀點。 可以尋找文中一些具有感情色彩的詞。如：fortu nately,excessively,too many. 舉例的方式。 抓論述的主線。把第一段讀透，把其他各段的段首段尾句拉出來，看整 個文章的謀篇結(jié)構(gòu)。 做作者態(tài)度題時特別注意：首先看清楚是誰對誰的態(tài)度。8. 判斷題： 看可否通過四個選項具體化到文中一點或者根據(jù)自然段原則定位。 每個選項都應(yīng)返回原文，不能憑主觀印象進行判斷。 要重點抓是“三錯一對”還是“三對一錯”的關(guān)系 （做題是要看清題 目）。9. 細節(jié)題：看完題目回到原文，重疊原文，得出答案1

10、0. 重點題型中的幾個問題： 詞匯題：字面意思不是答案，要根據(jù)上下文推測其深刻含義 句子理解題：一般不要求推理，只看句子本身。 推理題：答案很大程度上是原文的重現(xiàn)，不一定非要經(jīng)過邏輯推理從原 文中得出。11. 正確答案的特征： 正確答案經(jīng)常與中心思想有關(guān)。 正確答案的位置，最常見的三個位置是：段首段尾處、轉(zhuǎn)折處、因果 處。 正確答案經(jīng)常運用的原則是：同義替換、正話反說、反話正說。 從語氣角度來看，正確答案中經(jīng)常含有不肯定的語氣詞和委婉表達的用 詞。如： can,may, might, possible, not necessarily, some. 正確答案經(jīng)常具有概括性、深刻性，不能只見樹木

11、不見森林。12. 錯誤答案的特征：第一大層次： 無中生有 （ 未提及的概念 ）; 正反混淆 （ 選項的意思跟原文的意思正好相反 ）; 所答非所問 （ 雖然選項的說法沒有問題，符合原文，但和題干搭不上邊 ）第二大層次： 過分絕對 ; 擴大范圍 （ 注意隱蔽型的擴大范圍 mostly）; 因果倒置 ; 常識判斷 ; 推得過遠 ; 偏離中心 ; 變換詞性。常識判斷：如果一個選項僅僅符合常識，不一定是正確答案，還要看文章 中類似的意思有沒有出現(xiàn) ;如果一個選項不符合常識，一定不是正答案。能夠不由自主地按照正確的思路解題了，才表明我們正確掌握了這些技 巧。三. 閱讀的技巧1. 標(biāo)點符號在閱讀中的作用：

12、句號。用來分割句子，以句號為單位，把段分隔成塊，逐個擊破。團 ？ 條 逗號。在兩個逗號中間是一個補充說明成分時，在閱讀過程中可以獻跳 過去不讀。 冒號。冒號的后面進一步補充說明前面的內(nèi)容，冒號的前后有一個從抽 象到具體的過程。分號。分號是用來分隔句子的，并列結(jié)構(gòu)：語意上的并列、結(jié)構(gòu)上的并 破折號。兩個破折號之間是補充說明成分，在閱讀中可以先不讀。如果 不能讀懂破折號之前的句子的意思可借助破折號間的內(nèi)容加以理解。 引號。引用和諷刺兩種作用：引用某人的觀點 （是支持還是反對）; 用來反諷，諷刺。引用的目的：不論是正面還是反面引述都是為了說明核心概念、中心思 想，否則就沒有意義。 括號。兩種作用：補

13、充說明、解釋生詞。2. 微觀閱讀的技巧： 抓主干。 看標(biāo)點符號。 被動變主動。 消減否定法。 重新斷句。 對照法。抓一些重點詞：解釋詞：namely（即，也就是）;likewise（ 同樣的）;inother word（ 換句 話說 ）;that is to say（ 那就是說）轉(zhuǎn)折詞 ?目的：體會一種邏輯關(guān)系，也是經(jīng)常出題的地方。but, yet, although,however, in contrast（與之形成對照的是 ）表示結(jié)果的詞： thus,as a result, consequence表示遞進的詞： furthermore, in addition to表示重要的詞： pri

14、me（ 首要的 ）;aboveall（ 最重要的 ）;firstof all3. 宏觀閱讀的方法：4. 總結(jié)段落的固有模式： 中心句 （段首句）?具體論述 中心句（段首句）?具體論述？?中心句（段尾句）如果段首句和段尾句是呼應(yīng)的話，那么其之間的話必然是支持句，也可能 反著說一下，但最終還是支持段首或段首主題句的。 過渡句 （段首句 ）?具體論述 中心句 （段首句 ）?具體論述 ?轉(zhuǎn)折?具體論述 具體論述 ?中心句 （段尾句） 句句展開式 （ 無明顯主題句 ） 指比較短的段落。如只有三、四行的段落 這樣就沒有必要在段首給出一個中心，后面再展開。而是直接把事情給描述一下就 可以了。5. 讀文章時需

15、特別留意的細節(jié)： 舉例、打比喻處 人物論段 轉(zhuǎn)折處后 復(fù)雜句 因果句 特殊標(biāo)點 段首段尾句最常出題的地方是：中心思想或核心概念。中心思想+細節(jié)=文章6. 獨句段在文章中的作用： 文尾的獨句段所起的作用是 ?總結(jié)全文 ; 文章中間的獨句段的作用是 ?承上啟下。四. 高考英語到底考什么 ?（閱讀能力）1. 觀念轉(zhuǎn)變和方法轉(zhuǎn)變 （closereading 細讀 ）高考考察細讀、辨別能力。2. 閱讀的重要性3. 高考文章類型的分析 (來源、內(nèi)容、體裁 ) 來源：一二年級課本、西方報刊雜志 從內(nèi)容角度把 44 篇文章分類：社會科學(xué)為主，自然科學(xué)為輔，新的趨 勢是人文科學(xué)的文章。文章的分類： ( 共 44

16、 篇 )(1) 社會科學(xué) (SocialScience) 有 30 篇 包括：政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)、傳播學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、歷史學(xué)、人 類學(xué)、文化學(xué)等分析：政治學(xué)，從 89-03 沒有出過題，因為西方和東方的意識形態(tài)存在差 異性，避開敏感話題，沒有出過 ;經(jīng)濟學(xué)，每年至少一篇 ; 教育學(xué)，隔年出一次 ; 傳播學(xué)，隔年出一次。 總結(jié)：泛讀的重點經(jīng)濟學(xué)、教育學(xué)、傳播學(xué)、心理學(xué)。(2) 自然科學(xué) (NaturalScience) 有 10 篇 10篇中，純而有純的自然科學(xué)很少，只有約 4 篇。命題集中在科學(xué)史方 面。出題的原則：一般性原則，公正性原則。 總結(jié)：泛讀自然科學(xué)的文章，少讀純自然科學(xué)的文

17、章，多讀簡介科學(xué)史的，、”、”： 文章。(3) 人文科學(xué)，包括：文學(xué)、歷史、哲學(xué) (還剩 4 篇)分析： 88-99 年，11 年中從未出過題。 文學(xué)評論未來主義詩歌 ;散文雄心壯志 ; 散文我這個人的一段心路歷程 ;講幽默，題目有迷惑性。總結(jié)：人文科學(xué)出題有抬頭趨勢。 從體裁角度把 44 篇文章分類：議論文、說明文、記敘文、應(yīng)用文多讀：議論文、說明文。 (從來沒有出現(xiàn)過記敘文，應(yīng)用文只出過 1 篇) 從語言上，以美國英語為主。突顯美國英語與美國文化，應(yīng)該多了解一些美國的基本概況。最好有一幅 美國地圖。4. 新大綱中對于閱讀理解的總體要求 (閱讀速度和 8點閱讀要求 ) 閱讀速度：(02年開始

18、為4篇x 5題)每篇文章略有增加，但增加不 大。要求文章讀得更細了，用 closereading( 細讀 ) 的方式擊破高考閱讀。比較適 合的閱讀速度為： 45-50/ 分 八點閱讀要求：(1) 能夠抓住文章中的主旨大意、(2) 理解文章中的具體信息，(3) 理解概念性的含義 (concept) ，(4) 進行有關(guān)的判斷、推理和引申的能力 (解體思路應(yīng)盡量適應(yīng)命題專家 )(5) 根據(jù)上下文推測生詞含義，(6) 理解文章的謀篇結(jié)構(gòu)及段與段、句與句的邏輯關(guān)系，(7) 理解作者的意圖、觀點、態(tài)度，(8) 區(qū)分論點和論據(jù) 新大綱提出的三點要求：(1) 詞語的概念性含義(2) 理解文章的謀篇結(jié)構(gòu)(3)

19、區(qū)分論點和論據(jù)5. 新大綱的特點 (3 個)： 放慢作題速度 (closereading 仔細閱讀)，閱讀速度要求我們讀得更細 更慢了; 詞的變化 (passage 變成了 text) ，重視文章總體結(jié)構(gòu)的把握，這要求從 結(jié)構(gòu)的角度來讀文章 ; 命題范圍沒有任何變化。 強調(diào)時效性。高考閱讀“趕時髦”，與當(dāng)今形勢聯(lián)系較緊，多看一些時 文（經(jīng)濟方面）。五. 高考閱讀的時間分配問題：1. 4 篇 7580分鐘，平均每篇 15 20分鐘。2. 讀文章的時間分配：用 68 分鐘完成第一遍閱讀， 1014分鐘來琢磨 題目，每題平均 2 分鐘。六. 高考閱讀的特點： 文章單詞量不大，但句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜。（熟背大綱，將每篇文章中的長難 句摘錄下來，加以背誦 ） 作者的觀點不一定明確。 選項的迷惑性比較大。七. 閱讀理解中做題誤區(qū)：1. 讀的太快，做題靠印象和直覺。 （要求每一道題回到原文去找答案 ）2. 先看題目，后讀文章。 （與先讀文章后看題目的比較 ）高考閱讀方法：先通讀全文，重點讀首段、各段的段首段尾句，然后其他 部分可以略讀，再審題定位，重疊選項，選出答案。要有把握文章宏觀結(jié)構(gòu)、中心 句的能力。3. 閱讀中需要特別注意并做記號的有：標(biāo)志類、指示類的信息。a. 表示并列關(guān)系 :and;also;coupled with 等