高一英語老師工作總結(jié)_3

1、高一英語老師工作總結(jié)高一英語老師工作總結(jié)1 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了高一兩個班的英語教學(xué)工作，并擔(dān)當(dāng)高一英語備課組長的工作，任務(wù)艱難，但在同備課組老師的協(xié)同合作下，我仔細履行職責(zé)，始終堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地開展各項教學(xué)教研活動，圓滿地完成了學(xué)校支配的各項工作，自身的教學(xué)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和綜合力量等都有了很大提高。學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不少遺憾和困惑?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作狀況以及今后的努力方向總結(jié)如下： 一、仔細做好常規(guī)的教學(xué)工作，努力提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 開學(xué)初，依據(jù)學(xué)校要求，我仔細寫好教學(xué)方案，在教學(xué)方案的指導(dǎo)下，備好課，寫好每一節(jié)課的教案。備課時仔細鉆研教材，虛心向同備

2、課組的老師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點來確定自己的教學(xué)思路。為了使同學(xué)能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容，我主動制作課件，利用網(wǎng)絡(luò)、書籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。上課時仔細講課，力求突破重難點，做到精講精練。同時運用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實際動身，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和自主性。有成效地開展了培優(yōu)扶差工作，尤其對學(xué)困生更留意思想工作的開展及課余的的輔導(dǎo)。課后準(zhǔn)時做好課后反思，留意總結(jié)閱歷尋求差距，提高了教學(xué)質(zhì)量，圓滿完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。 二、重視初、高中英語教學(xué)連接工作的開展，關(guān)心同學(xué)盡快順當(dāng)適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí)。 高一是高中的起

3、始年段，是中同學(xué)英語學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點，是一個承上啟下關(guān)系到同學(xué)在高中階段能否學(xué)好并取得更大進步的關(guān)鍵的一學(xué)年。在同學(xué)中，對學(xué)校英語學(xué)問的把握存在著缺陷與斷層的現(xiàn)象普遍存在，這給我的教學(xué)工作增加了不少難度。同時，同學(xué)在兩個月的暑假期間，由于沒有連續(xù)學(xué)習(xí)鞏固而造成的學(xué)問遺忘、回生，也使剛開頭的教學(xué)步履維艱。針對這種現(xiàn)象，為了使高一的新生在較短的時間內(nèi)適應(yīng)高中的英語教學(xué)，我仔細分析討論初高中的同學(xué)、初高中的教材、教學(xué)目的要求、教學(xué)方法的異同點，主動地尋求良好連接的途徑和方法。 1、依據(jù)同學(xué)把握英語學(xué)問和技能的實際，做好教材、教學(xué)目的和要求的連接。 北師大版教材典型的特點是語言輸入量大，設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)活動

4、多。假如我根據(jù)教材一步一步地走，勢必課時不足，而且有些活動并不適合自己的同學(xué)。因而我在了解學(xué)校英語教材、學(xué)校英語語言學(xué)問體系和教學(xué)班同學(xué)的學(xué)問和技能實際的基礎(chǔ)上敏捷地把教材中的內(nèi)容作彈性處理，或增加，或刪改，或濃縮，或簡化，突出重點，巧破難點，做到化繁為簡，化難為易。同時，在每一模塊教學(xué)的開頭上好“l(fā)earningtolearn”這一課，讓同學(xué)清晰地了解本模塊的教學(xué)要求和課堂教學(xué)活動的各項任務(wù)，使每節(jié)課的教學(xué)目的和要求更符合同學(xué)的實際，更能有效地指導(dǎo)教學(xué)。 2、搞好初、高中英語語言學(xué)問的教學(xué)連接工作。 在新課的教學(xué)時注意初、高中英語語言學(xué)問的相互聯(lián)系和相互滲透，使同學(xué)的由基礎(chǔ)學(xué)問向語言力量遷移

5、的力量得到提高。如結(jié)合新詞匯的教學(xué)加強對同學(xué)的語音訓(xùn)練，使那些還不能正確運用讀音規(guī)章獨立拼讀單詞和流暢地朗讀課文的同學(xué)擺脫到處依靠老師的被動局面，為培育同學(xué)自學(xué)力量打下基礎(chǔ)，同時也培育了同學(xué)學(xué)習(xí)詞匯和記憶詞匯的力量。 3、留意初、高中同學(xué)的心理轉(zhuǎn)變，做好英語教學(xué)形式的連接。 高中的同學(xué)心理發(fā)育已接近成熟，思維具有較高概括性和抽象性，更渴望通過主動主動的思索來獵取學(xué)問，通過自己的制造性思維來獲得學(xué)習(xí)上的勝利感和滿意感。所以在課堂上我盡可能多地設(shè)計一些交際性和制造性都比較強的教學(xué)活動，活躍同學(xué)的思維，熬煉同學(xué)的力量。 4、重視同學(xué)非智力因素的培育和連接。 上高中后，同學(xué)普遍感到課業(yè)負擔(dān)加重，難度加

6、大，英語往往會成為一些同學(xué)放棄或懈怠的首選科目，我特殊留意同學(xué)這方面的苗頭，重視同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)意志力和自信念的培育。同時，重視情感訓(xùn)練，主動與同學(xué)建立公平親切的師生關(guān)系，用愛心去對待每一位同學(xué)，使同學(xué)能開心地融入我的課堂，主動參加學(xué)習(xí)活動。 三、主動參與教研活動，努力提高自身的教學(xué)教研水平。 我主動參與教研組、備課組的教研活動，仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)、把握新教材，使自己的'教學(xué)更快更好地適應(yīng)新課改的要求。作為備課組組長，我準(zhǔn)時制定了具體的備課組活動方案，在同組老師的傾心協(xié)作下，任務(wù)得以順當(dāng)落實。備課組仔細研討備課新模式，積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源，此外，高一英語備課組還在材

7、料搜尋、課件制作、練習(xí)編寫等方面分工合作，共享資源，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的溝通、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動，我不僅積累了珍貴的閱歷，討論視野也開闊了，把握新課程的力量增加了。 四、存在的教學(xué)困惑： 經(jīng)過仔細分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個方面存在困惑： 1、同學(xué)個體的英語學(xué)問基礎(chǔ)和技能差異很大，在教學(xué)的整個過程中，尤其是每一節(jié)課的教學(xué)中如何同時兼顧到各個層次的同學(xué)，尤其是優(yōu)生和學(xué)困生？ 2、教材內(nèi)容多，課時緊急，教學(xué)任務(wù)繁重，如何在有限的時間內(nèi)去完成繁重的教學(xué)任務(wù)？ 3、同學(xué)學(xué)

8、問和力量的缺陷大，教材全部采納英文編寫，需要的詞匯量太大，許多同學(xué)，特殊是基礎(chǔ)較差的同學(xué)學(xué)起來很吃力，如何在傳授新學(xué)問和“查缺補漏”上協(xié)調(diào)？ 4。教參簡潔，課文和對話涉及的背景多，制作課件及備課時查找圖文和音頻、視頻資料費時多，教學(xué)上需要自主發(fā)揮的創(chuàng)新空間大，如何應(yīng)對這種壓力？ 5、在語言學(xué)習(xí)材料多而廣和同學(xué)活動大大增加的狀況下，如何講求效率，充分利用有限的學(xué)時？ 五、今后的努力方向： 訓(xùn)練工作，是一項常做常新、永無止境的工作。.在進展，時代在前進，同學(xué)的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。面臨教書育人的巨大壓力、理論與實踐之間的沖突，我將堅持在思想上、工作上、學(xué)習(xí)上不斷地探究學(xué)習(xí)，正確引領(lǐng)并促進

9、自己訓(xùn)練教學(xué)技能的專業(yè)成長，不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素養(yǎng)訓(xùn)練新觀念，加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思，加強自身基本功的訓(xùn)練，以便今后更好地進行訓(xùn)練教學(xué)實踐。 高一英語老師工作總結(jié)2 并擔(dān)當(dāng)高一英語備課組長的工作，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了高一兩個班的英語教學(xué)工作。任務(wù)艱難，但在同備課組老師的協(xié)同合作下，仔細履行職責(zé)，始終堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地開展各項教學(xué)教研活動，圓滿地完成了學(xué)校布置的各項工作，自身的教學(xué)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和綜合力量等都有了很大提高。學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不少遺憾和困惑?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作狀況以及今后的努力方向總結(jié)

10、如下： 一、仔細做好慣例的教學(xué)工作。 依據(jù)學(xué)校要求，開學(xué)初。仔細寫好教學(xué)方案，教學(xué)方案的指導(dǎo)下，備好課，寫好每一節(jié)課的教案。備課時仔細鉆研教材，虛心向同備課組的老師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好每一節(jié)課，上網(wǎng)查資料，集中他人的優(yōu)點來確定自己的教學(xué)思路。為了使同學(xué)能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容，主動制作課件，利用網(wǎng)絡(luò)、書籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。上課時仔細講課，力求突破重難點，做到精講精練。同時運用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實際動身，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和自主性。有效果地開展了培優(yōu)扶差工作，尤其對學(xué)困生更留意思想工作的開展及課余的輔導(dǎo)。課后準(zhǔn)時做好課后反思，留意總結(jié)閱歷尋

11、求差異，提高了教學(xué)質(zhì)量，圓滿完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。 二、重視初、高中英語教學(xué)連接工作的開展。 中同學(xué)英語學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點，高一是高中的起始年段。一個承上啟下關(guān)系到同學(xué)在高中階段能否學(xué)好并取得更大進步的關(guān)鍵的一學(xué)年。同學(xué)中，對學(xué)校英語學(xué)問的把握存在著缺陷與斷層的現(xiàn)象普遍存在這給我教學(xué)工作增加了不少難度。同時，同學(xué)在兩個月的暑假期間，由于沒有連續(xù)學(xué)習(xí)鞏固而造成的學(xué)問遺忘、回生，也使剛開頭的教學(xué)步履維艱。針對這種現(xiàn)象，為了使高一的新生在較短的時間內(nèi)適應(yīng)高中的英語教學(xué)，仔細分析討論初高中的同學(xué)、初高中的教材、教學(xué)目的要求、教學(xué)方法的異同點，主動地尋求良好連接的途徑和方法。 1依據(jù)同學(xué)把握英語學(xué)問和技能

12、的實際。 設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)活動多。假如我依照教材一步一步地走，北師大版教材典型的特點是語言輸入量大。勢必課時缺乏，而且有些活動并不適合自己的同學(xué)。因而我解學(xué)校英語教材、學(xué)校英語語言學(xué)問體系和教學(xué)班同學(xué)的學(xué)問和技能實際的基礎(chǔ)上敏捷地把教材中的內(nèi)容作彈性處理，或增加，或刪改，或濃縮，或簡化，突出重點，巧破難點，做到化繁為簡，化難為易。同時，每一模塊教學(xué)的開頭上好“Learntolearn這一課，讓同學(xué)清晰地了解本模塊的教學(xué)要求和課堂教學(xué)活動的各項任務(wù)，使每節(jié)課的教學(xué)目的和要求更符合同學(xué)的實際，更能有效地指導(dǎo)教學(xué)。 2搞好初、高中英語語言學(xué)問的教學(xué)連接工作。 使同學(xué)的由基礎(chǔ)學(xué)問向語言力量遷移的力量得到

13、提高。如結(jié)合新詞匯的教學(xué)加強對同學(xué)的語音訓(xùn)練，新課的教學(xué)時注意初、高中英語語言學(xué)問的相互聯(lián)系和相互滲透。使那些還不能正確運用讀音規(guī)章獨立拼讀單詞和流暢地朗讀課文的同學(xué)解脫到處依靠老師的主動局面，為培育同學(xué)自學(xué)力量打下基礎(chǔ)，同時也培育了同學(xué)學(xué)習(xí)詞匯和記憶詞匯的力量。 3留意初、高中同學(xué)的心理轉(zhuǎn)變。 思維具有較高概括性和抽象性，高中的同學(xué)心理發(fā)育已接近成熟。更渴望通過主動主動的思索來獵取學(xué)問，通過自己的創(chuàng)造性思維來獲得學(xué)習(xí)上的成功感和滿意感。所以在課堂上我盡可能多地設(shè)計一些交際性和創(chuàng)造性都比較強的教學(xué)活動，活躍同學(xué)的思維，熬煉同學(xué)的力量。 4重視同學(xué)非智力因素的培育和連接。 同學(xué)普遍感到課業(yè)負擔(dān)加

14、重，上高中后。難度加大，英語往往會成為一些同學(xué)放棄或懈怠的首選科目，特殊留意同學(xué)這方面的苗頭，重視同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)意志力和自信念的培育。同時，重視情感訓(xùn)練，主動與同學(xué)建立公平親切的師生關(guān)系，用愛心去對待每一位同學(xué)，使同學(xué)能開心地融入我課堂，主動參加學(xué)習(xí)活動。 三、主動參加教研活動。 仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)、把握新教材，主動參加教研組、備課組的教研活動。使自己的教學(xué)更快更好地適應(yīng)新課改的要求。作為備課組組長，準(zhǔn)時制定了具體的備課組活動方案，同組老師的傾心協(xié)作下，任務(wù)得以順當(dāng)落實。備課組仔細研討備課新模式，積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源，此外，高一英語備課組還在資料搜尋、課件制作、練習(xí)編寫等

15、方面分工合作，共享資源，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的溝通、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到較大的促進作用。通過幾次集體備課活動，不只積累了寶貴的閱歷，討論視野也開闊了把握新課程的力量增加了 四、存在教學(xué)困惑： 本學(xué)期主要在以下幾個方面存在困惑：經(jīng)過仔細分析總結(jié)。 1同學(xué)個體的英語學(xué)問基礎(chǔ)和技能差異很大。尤其是每一節(jié)課的教學(xué)中如何同時兼顧到各個層次的同學(xué)，尤其是優(yōu)生和學(xué)困生？ 2教材內(nèi)容多。教學(xué)任務(wù)繁重，如何在有限的時間內(nèi)去完成繁重的教學(xué)任務(wù)？ 3同學(xué)學(xué)問和力量的缺陷大。需要的詞匯量太大，許多同學(xué)，特殊是基礎(chǔ)較差的同學(xué)學(xué)起來很

16、吃力，如何在教授新學(xué)問和“查缺補漏”上協(xié)調(diào)？ 4教參簡潔。制作課件及備課時查找圖文和音頻、視頻資料費時多，教學(xué)上需要自主發(fā)揮的創(chuàng)新空間大，如何應(yīng)對這種壓力？ 5語言學(xué)習(xí)資料多而廣和同學(xué)活動大大增加的狀況下。充分利用有限的學(xué)時？ 五、今后的努力方向： 一項常做常新、永無止境的工作。.在進展，訓(xùn)練工作。時代在前進，同學(xué)的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。面臨教書育人的巨大壓力、理論與實踐之間的抵觸，將堅持在思想上、工作上、學(xué)習(xí)上時常地探究學(xué)習(xí)，正確引領(lǐng)并促進自己訓(xùn)練教學(xué)技能的專業(yè)生長，時常突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素養(yǎng)訓(xùn)練新觀念，加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思

17、，加強自身基本功的訓(xùn)練，以便今后更好地進行訓(xùn)練教學(xué)實踐。 高一英語老師工作總結(jié)3 這一學(xué)年來，本人擔(dān)當(dāng)高一（56）兩班的英語老師，在相互熟悉了之后，主動地去了解同學(xué)，去摸清同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便“因材施教”。本人在教學(xué)中嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，不斷去提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成了訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)方面，我深知，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，保證課堂45分鐘的效率。為了上好每一堂課，我做了下面的工作： 1、備好課 由于本學(xué)期從學(xué)校教學(xué)樓搬到高中教學(xué)樓，擁有相應(yīng)的多媒體設(shè)備，得以運用多媒體幫助教學(xué)，新教材又大量的要求用法多媒體設(shè)備進行直觀教學(xué)，為了增大課堂教學(xué)的容量，增加

18、課堂教學(xué)的直觀性和生動性，我在備課時盡量的多的采納課件教學(xué)，讓同學(xué)盡可能的多接受豐富多彩的多媒體教學(xué)，同學(xué)的反映效果比較好。 2、仔細鉆研教材 領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，弄清晰教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能自如運用英語組織教學(xué)，知道應(yīng)當(dāng)利用哪些課外資料，仔細開展以同學(xué)為主體的任務(wù)型教學(xué)模式。 3、了解同學(xué)原有的學(xué)問基礎(chǔ) 他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣以及在學(xué)習(xí)新學(xué)問的過程可能會遇到哪些困難，實行何種相應(yīng)的預(yù)防措施。在備課組的統(tǒng)一支配下進行有組織的培優(yōu)補差工作。 4、在授課過程中滲透中西方文化 本學(xué)期我們歷經(jīng)了一些節(jié)日，比如中秋節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)、元旦等。為了讓同學(xué)更好地了解中西文化的差異，在節(jié)日的當(dāng)天，我制作了精致的PPT，結(jié)合自己在加拿大研修時的體驗與拍攝的圖片，和同學(xué)共享了節(jié)日的起源，飲食、節(jié)日的慶?；顒拥龋屚瑢W(xué)對比我們的節(jié)日，以此培育同學(xué)的跨文化交際力量和批判性思維力量，讓同學(xué)學(xué)會簡要口頭介紹這些節(jié)日。 5、同學(xué)展現(xiàn)活動豐富多彩 為了發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性與主動性，我讓同學(xué)進行了各種課堂展現(xiàn)活動，分角色朗讀課文，小組爭論展現(xiàn)，利用教室里的展臺進行優(yōu)秀作文展現(xiàn)等，同時，為了協(xié)作全市“聽說杯”中同學(xué)英語仿照秀競賽，在班內(nèi)進行了同學(xué)自我介紹和課文朗讀競賽，活躍了氣氛。 6、培育同學(xué)的自學(xué)力量 只有通過培育同