研究報告的寫作方法

1、研究報告的寫作方法和格式:引言1.規(guī)劃.突出重點,推動全局.有所為,有所不為.塑造地區(qū)和學(xué)校個性,表達深度和高度.需要與可能相結(jié)合.克服盲目性和隨意性.2.標準.其涵義是運用教育科研方法論開展教育科研,以提升教育科研的效率和水平.教育科研的標準化按時間要求包括：前期研究標準化選題和陳述假設(shè)標準化制定研究方案、論證研究方案和填寫申報、評審書標準化中期研究標準化實施研究標準化整理和分析資料標準化后期研究標準化解釋結(jié)果撰寫研究報告標準化、課題研究方案設(shè)計的意義一保證課題研究具有明確的方向和目標.二保證課題研究步驟有序化.三有利于課題論證、評價與治理、課題研究方案的主要內(nèi)容及其要求.一課題名稱.要求:

2、簡明、貼切、清楚.常用陳述式句型表述.(二)課題界定.要求答復(fù)什么是的問題,說明課題名稱及其關(guān)鍵詞和重要要領(lǐng)的定義、涵義及來源.方案設(shè)計的許多內(nèi)容將由此發(fā)出去.科學(xué)的課題界定有利于使研究內(nèi)容和活動切題,預(yù)防研究目標和方向的轉(zhuǎn)移或使研究范圍任意擴大或縮小.(三)研究背景與意義.要求答復(fù)為什么要進行該課題研究的問題.可說明：1 .研究原因.具體說明:(1)時代背景.用以說明研究者選用的新的社會參照標準.(2)針對問題.說明根據(jù)新的社會參照標準的要求,本課題試圖解決的教育中的主要問題.問題表述要求：一定的維度說明,并使彼此邊界清楚,不致混淆.同一方案中旨在解決的問題前后一致,預(yù)防互相矛盾.彼此邏輯關(guān)

3、系正確,母概念與子概念關(guān)系清楚.總課題所列問題要包容子課題旨在解決的問題,預(yù)防各說各的互相矛盾.子課題要根據(jù)總課題所列的某些問題作具體說明.旨在解決的問題要與研究目標、指導(dǎo)理論、研究內(nèi)容及操作變量等相照應(yīng),前后照應(yīng),預(yù)防相互別離.(3)學(xué)生開展的需要.(4)學(xué)校開展的需要.2 .本課題研究的先進性.說明本課題的研究切合國內(nèi)外相關(guān)課題研究的現(xiàn)狀和開展趨勢,與其既有聯(lián)系又有區(qū)別.3 .本課題研究的實踐意義和理論價值.(四)課題研究的對象.可說明:.根據(jù)研究的目的和任務(wù)確定對象的代表性.根據(jù)統(tǒng)計學(xué)要求推算研究對象的數(shù)量3.通過前測對實驗對象和對照對象進行等化處理或采取隨機抽樣的方法確定研究對象和對照

4、對象.(五)研究思路.可說明:1.研究假設(shè).研究假設(shè)是研究者根據(jù)一定的科學(xué)事實和科學(xué)理論對研究中所要解決的問題的結(jié)果所做的猜想,即對課題中涉及的兩個變量之間相互關(guān)系的設(shè)想.假設(shè)在課題研究中具有定向、限定和標準的作用.在有假設(shè)的實驗研究中,研究必須圍quot;假設(shè)進行,對假設(shè)進行驗證,并在以后的研究報告中說明研究結(jié)果是否驗證了假設(shè).假設(shè)在內(nèi)容與表達上應(yīng)到達這樣一些標準：(1)以陳述的方式表達.通常說明兩變量之間的因果關(guān)擔(dān)如果,那么就(有可能)(2)一般陳述兩個變量之間的關(guān)系(3)假設(shè)有待檢驗,且必須可以檢驗.必要時可對假設(shè)作理性分析.2.指導(dǎo)理論.主要說明原理性理論.要求:(1)少而精(2)針對

5、問題(3)能指導(dǎo)操作(4)表述簡明、準確,有具體貫徹要點,涵蓋子課題,以便教師理解和把握.可引經(jīng)據(jù)典,也各自圓其說.預(yù)防搞成目錄式,似貼標簽.3.研究目標.獨特的研究課題應(yīng)有獨特的研究目標.表述時要注意顧名思義、切題、個性化.作為應(yīng)用性研究課題至少說二點：(1)研究目標.也稱中介目標、自變量.即解決問題的對策.常簡述如何操作,包括途徑、策略、方法和模式等.注意：針對課題界定和問題表達先進性.在收集和研究相關(guān)情報資料的根底上繼承和創(chuàng)新.如總課題分解為子課題時,那么要分別說明.(2)學(xué)生開展目標.也稱教育目標、因變量.常簡述由于實施上述操作,學(xué)生開展將如何.注意：針對課題界定和問題理順邏輯關(guān)系,如

6、說直接目標1,由此導(dǎo)致目標達成2、3?與研究目標構(gòu)成函數(shù)關(guān)系：假定其它因素作用為零的情況下六因變量及其評價標準和評價方法.要求:1.將前述因變量分解為指標,形成評價指標體系2.說明評價指標的測試及觀察判斷方法3.設(shè)計好相應(yīng)的統(tǒng)計表格七自變量與無關(guān)變量的操縱與限制.說明:答復(fù)人的補充2021-05-0910:011.自變量的操縱與限制1明確每一自變量的操作原因(2)明確每一自變量的操作標準,將方法化為方式,并表達先進性.如說模式,那么按模式要素分別說明標準要求.(3)標準操作2.無關(guān)變量的操縱與限制(A)研究方法和設(shè)計邏輯.可說明:1 .研究方法.說明每一研究方法用于什么.(試介紹教例研究法、問

7、題研究法和實驗研究法)2 .設(shè)計邏輯.說明如何取樣,績效如何反映.(九)預(yù)期研究成果.可說明:6.教具學(xué)具含課件等附鑒定材料：主件：研究報告；附件：有關(guān)研究的支撐性材料;研究工作總結(jié)十研究步驟及進度.可說明如何實施目標治理；規(guī)定時間、明確責(zé)任、計量成果等.十一課題研究的組織與治理.可說明:1 .課題研究的類別.說明是獨立課題,還是集體課題.如果集體課題,那么要說明如何分工協(xié)作.2 .課題研究的組織形式.說明是集體研究式、總分協(xié)作式還是縱何分層式研究形式.3 .相關(guān)人員的分工及責(zé)任等.十二課題研究的保證舉措.可說明:3.經(jīng)費和物質(zhì)保證4.機制保證等教育科學(xué)研究報告和論文寫作浙江教育學(xué)院盧真金、研

8、究報告和論文撰寫的意義、研究報告的類型和結(jié)構(gòu)三、寫作要求四、研究報告和論文撰寫五、文章的類型和投稿的策略、研究報告論文撰寫的意義研究報告和論文是:1、研究者思想開展的忠實記錄2、課題研究水平和價值上下的標志.3、進行學(xué)術(shù)交流和科研成果推廣的重要形式.跨越時空4 、深化原有研究成果、提升自己研究水平、開展自己的研究水平的又一次重要實踐活動.、研究報告的類型和結(jié)構(gòu)一類型1 、實證性研究報告2 、文獻性研究報告3 、理論性研究報告二結(jié)構(gòu)題目、署名、內(nèi)容提要和關(guān)鍵詞、前言、正文、結(jié)論、注釋和參考文獻、附錄1 、實證性研究報告：如教育調(diào)查報告、實驗報告、經(jīng)驗總結(jié)報告等.主要是用事實說明問題,材料力求具體

9、典型,翔實可靠、格式標準.這類報告要求通過有關(guān)資料、數(shù)據(jù)及典型事例的介紹和分析,總結(jié)經(jīng)驗,找出規(guī)律,指出問題,提出建議.這種研究報告既注重理論,又重視實踐,往往跟接觸性的研究方法有關(guān).2 、文獻性研究報告：主要以文獻情報資料作為研究材料,以非接觸性研究方法為主,以文獻的考證、分析、比擬、綜合為主要內(nèi)容,著重研究教育領(lǐng)域某一方面的信息、進展、動態(tài),以述評、綜述類文章為主要表達形式.一般在教育史學(xué)、文獻評論研究中用得較多.3 、理論性研究報告：狹義上的論文.以闡述對某一事物、某一問題的理論熟悉為主要內(nèi)容,重在研究對象本質(zhì)及規(guī)律性熟悉的研究.獨特的看法、創(chuàng)新的見解、深刻的哲理、嚴密的邏輯和個性化的語

10、言風(fēng)格是其內(nèi)在特點.理論性研究報告沒有實證研究過程,因此對研究者的邏輯分析水平和思維水平有較高的要求,同時還要具有較高的專業(yè)理隊去主牝系喬.論文有三個最根本的要素：一為論題,即真實性將被驗證論證的命題、觀點.論題的主要來源就是研究課題提出的假設(shè)及研究對假設(shè)驗證的結(jié)果.論文最終是要論證論題的真實性而提出明確的論點.二為論據(jù),即證實論題真實性的依據(jù).論據(jù)的來源應(yīng)該是研究過程所獲得的信度、效度高的事實材料包括定性和定量的材料.三為論證,即以論據(jù)證實論題的論述過程.論證是文章的結(jié)構(gòu)層次、材料組織的邏輯性和嚴密性、文章思想觀點的正確性和科學(xué)性與深刻性、語言表達的準確性、有效性和技巧等各方面的綜合表達.論

11、文與實證性研究報告有區(qū)別,它一般將科研工作中最主要,最精彩和具有創(chuàng)造性的內(nèi)容和結(jié)果加以提煉,用較簡明精煉的語言加以表達,論文不包括過多的具體研究方法和過程,而更強調(diào)內(nèi)容的創(chuàng)新和學(xué)術(shù)價值.任何研究課題的成果都可以用論文來表達.三、寫作內(nèi)容和要求一題目1、題目的內(nèi)容類型、定位、作用2、寫作要求標題要準確標題要新奇題式可多樣標題要簡潔二署名1、署名的方式集體署名個人署名2、署名的規(guī)那么奉獻大?。禾岢鲅芯吭O(shè)想、承當研究工作、解決關(guān)鍵問題.慣例三內(nèi)容提要和關(guān)鍵詞四前言三內(nèi)容提要關(guān)鍵詞1、內(nèi)容摘要：中央內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及主要論點和評述；要求重點突出,內(nèi)容精練,觀點明確、一般不用第一人稱,以200-300字為宜.

12、學(xué)術(shù)論文也不宜超過1000字,有關(guān)刊物要有中英文摘要.2、關(guān)鍵詞：必須是標準科學(xué)的名詞術(shù)語,一般每篇文章有35個關(guān)鍵詞主題詞.屬于支柱性概念.四前言1 、內(nèi)容：問題的由來；文獻綜述：課題的界定概念術(shù)語的解釋及問題的陳述；課題研究的理論意義和實踐意義.2 、寫作要求：課題闡述要清楚準確,中央突出；客觀公正、科學(xué)準確評價他人的研究成果；簡明扼要介紹課題研究的動機和意義.五正文、內(nèi)容：它必須對研究的內(nèi)容和方法進行全面的闡述和論證,對研究過程中所獲取的資料進行全面系統(tǒng)的整理和分析,通過圖表、統(tǒng)計結(jié)果及文獻資料,或以縱向的開展過程,或橫向類別分析提出論點、分析論據(jù),進行論證.研究報告又分：1、研究的對象

13、和方法2、研究的內(nèi)容和假設(shè)3、研究的步驟及過程4、研究結(jié)果的分析與討論：研究報告的重點局部.a,結(jié)果的定性定量分析,b.研究結(jié)果的討論.結(jié)果分析與討論材料缺乏的原因研究設(shè)計缺乏一種系統(tǒng)觀,討論問題思路狹隘操作過程不夠到位,操作舉措不夠落實,就產(chǎn)生不了深刻的感受和體驗文獻資料檢索不夠,對他人的研究研究缺乏了解,對自己結(jié)果的討論就缺乏客觀性、支持的力度反映結(jié)果的工程指標難以確定測量的方法與手段較難選擇數(shù)據(jù)的處理與分析要求不斷提升結(jié)果分析與討論對研究者理論素養(yǎng)和洞察力要求較高對下一步的研究提不出開展的方向.研究報告的結(jié)構(gòu)一般包括如下局部一導(dǎo)言導(dǎo)言要求簡明扼要地闡述以下幾個方面的內(nèi)容:該研究課題提出的

14、緣由；研究這一課題的意義；目前國內(nèi)外在這方面的研究成果、現(xiàn)狀、問題和開展趨勢；該項研究所要解決的問題.鑒于這一局部所要述及的內(nèi)容,有人也直接以“目的和意義“問題的提出作為該局部內(nèi)容的標題.二研究對象與研究方法研究對象的介紹主要是讓讀者了解課題要解決什么問題以及為什么要研究這個問題.研究方法的介紹主要包括：研究設(shè)計的組織形式；研究對象的取樣和選擇；研究因素的實施與限制；研究資料的收集處理的方法與手段；研究所采用的特殊設(shè)備、工具等.三研究結(jié)果及分析研究結(jié)果很重要,能夠量化的最好要用數(shù)字說明,不能量化的要用一些案例來說明,不要搞一些抽象的說明,給人的感覺空洞.數(shù)據(jù)可用表格的形式.比照實驗還要對數(shù)據(jù)進

15、行前后測驗和統(tǒng)計檢驗.對取得的結(jié)果可以上升到理論的高度進行分析和歸納.四問題與討論對在研究和實驗中沒有完成的問題和原因可以在這一局部說明,對實驗的結(jié)果是否有推廣價值也要進行說明.這一局部也常常以“分析與建議、“建議等作標題.在分析和討論中,可以引用一些理論與說法,可以提出一些改良教育或教學(xué)的建議和舉措,可以提出個人的一些想法與思考,也可以提出由于該項研究而發(fā)現(xiàn)與產(chǎn)生的新的問題、新的設(shè)想,以留待進一步研究.此外,在這局部還常常對該項研究的方法設(shè)計進行必要的反省、分析和討論,如果變換研究方法可能對研究結(jié)果帶來哪些變化等.五結(jié)論結(jié)論必須指出哪些問題已經(jīng)解決了,還有什么問題尚待研究.有的研究報告可以不

16、寫結(jié)論,但應(yīng)作一簡單的總結(jié)或?qū)ρ芯拷Y(jié)果開展一番討論；有的包括可以提出假設(shè)干建議；有的報告不專門寫一段結(jié)論性的文字,而是把論點分散到整篇文章的各個局部.六其他1.附錄附錄主要包括下面三項.1引文注釋引文注釋分為頁末注腳注、文末注段落注或篇后注、文內(nèi)注行內(nèi)夾注和書后注四種.2參考文獻通常以“主要參考資料,或“主要參考文獻為小標題,下面開列出文獻資料的目錄.文獻資料的目錄的書寫方式是用1標注一個阿拉伯數(shù)字,然后列出作者姓名、文獻名稱、出版單位、出版時間.如:【1】增俊著.當代西方學(xué)校德育教育.廣州：廣東出版社,1993【2德庫爾特勒溫著,竺培梁譯.拓撲心理學(xué)原理.杭州：浙江教育出版社,1997(3)

17、原始資料“原始資料系指研究中所搜集到的重要原始資料,如某些測量的結(jié)果和有關(guān)研究的定性觀察材料,調(diào)查問卷等；也應(yīng)在附錄中簡明、準確、清楚地加以介紹.2.摘要研究報告舉例要慎重延長義務(wù)教育的年限天津市普及12年義務(wù)教育的論證報告提綱、問題的提出1994年,我市在全國率先實現(xiàn)普及9年義務(wù)教育,1999年,我市在全國率先根本普及高中階段教育.在新世紀的前十年,天津市應(yīng)該“高標準普及高中階段教育還是“實行12年義務(wù)教育、義務(wù)教育與普及教育的不同1. 經(jīng)費來源不同2. 法律依據(jù)的不同3. 盡義務(wù)的不同4. 就業(yè)的不同三、世界各國實行義務(wù)教育的情況分析表1世界各國實行義務(wù)教育年限一覽表略世界上實行12年義務(wù)

18、教育的只有13個國家或地區(qū),這13個國家的人口加起來還缺乏一億人,相當一個河南省.從以上提供的數(shù)據(jù)可以說明如下問題:第一,經(jīng)濟興旺國家或地區(qū)實施義務(wù)教育的年限一般都比擬長,教育的開展離不開經(jīng)濟的依托第二,經(jīng)濟興旺的國家或地區(qū)大局部普及了高中階段的教育,但不一定實行12年義務(wù)教育第三,義務(wù)教育需要強有力的物質(zhì)保證,所以各國對延長義務(wù)教育年限持慎重態(tài)度實施義務(wù)教育,不僅是入學(xué)年限問題,而且必須考慮教育質(zhì)量,教育質(zhì)量在一定意義上取決于資源投入水平.一些興旺國家之所以在延長義務(wù)教育年限方面很謹慎,重要的因素是考慮到政府有無提供強有力物質(zhì)保證的可能性.從以上分析我們知道,世界上只有13個國家實行了12年

19、義務(wù)教育.一些經(jīng)濟興旺國家沒有實行12年義務(wù)教育可能是基于兩方面的考慮：一是對延長義務(wù)教育的年限持慎重態(tài)度,由于這需要大大增加對教育的投資才行.二是可能他們認為普及高中階段教育和高等教育不一定采取義務(wù)教育的形式.一些興旺國家或地區(qū)目前已經(jīng)普及了高中階段的教育,甚至有的已經(jīng)普及了高等教育,但并沒有實行12年義務(wù)教育.從他們對初等和中等教育的投資來看,并不是不具備12年義務(wù)教育的條件,而是沒有這么去做,可能考慮到有必要讓受教育者承當一局部教育費用.從對世界各國實行義務(wù)教育的情況的分析,我認為天津市要慎重延長義務(wù)教育的年限.這是從對世界各國的情況分析后得出的結(jié)論.但我們國內(nèi)北京市已經(jīng)提出了“力爭到2

20、021年,在全市分期分批實行12年義務(wù)教育.我們天津就不能嗎但我也同時注意到同為直轄市的上海市沒有提出實行12年義務(wù)教育,上海市提出“在新世紀的前10年里要普及高質(zhì)量、多模式、可選擇的高中階段教育.所以我們有必要把天津市的教育與北京市和上海市的教育作一比擬,才能準確地定位天津市教育的開展.四、天津與北京、上海教育情況的比擬1. 天津市民的收入水平、消費水平和受教育程度低于北京和上海2. 天津市對教育的投入要低于北京和上海3. .天津市九年義務(wù)教育階段的投資低于北京和上海4. 我市高中階段的教育投資也遠遠低于北京和上海五、結(jié)論以上我們分析了世界各國實行義務(wù)教育的情況,并把天津市和北京市及上海市的

21、教育情況作了比照,認為天津市應(yīng)慎重延長義務(wù)教育的年限.盡管北京市提出了力爭在2021年分期分批實行12年義務(wù)教育,但天津市的經(jīng)濟收入和對教育的投資都與北京市有較大的差距,雖然上海市沒有提實行12年義務(wù)教育,但天津市與上海市的差距也比擬大,所以本文認為：市委市府在2001年根底教育工作會議上提出的“高標準普及高中階段教育,入學(xué)率到達95姒上的奮斗目標是比擬切合實際的.由于開題報告是用文字表達的論文總設(shè)想,因而篇幅不必過大,但要把方案研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚,應(yīng)包含兩個局部：總述、提綱.1總述開題報告的總述局部應(yīng)首先提出選題,并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況

22、、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等.2提綱開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的,是一個研究設(shè)想的根本框架.可采用整句式或整段式提綱形式.在開題階段,提綱的目的是讓人清楚論文的根本框架,沒有必要像論文目錄那樣詳細.3參考文獻開題報告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻的目錄要求開題報告應(yīng)有封面頁,總頁數(shù)應(yīng)不少于4頁.版面格式應(yīng)符合以下規(guī)選題意義1、理論意義2、現(xiàn)實意義論文綜述1、理論的淵源及演進過程2、國外有關(guān)研究的綜述3、國內(nèi)研究的綜述4、本人對以上綜述的評價、目的意義和國內(nèi)外研究概況、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容四、研究條件和可能存在的問題五、預(yù)期的結(jié)果六、進度安排文獻綜述的根本內(nèi)容包括：國內(nèi)外現(xiàn)狀

23、；研究方向；進展,f#況；存在問題；參考依據(jù).這是對學(xué)術(shù)觀點和理論方法的整理.同時,文獻綜述還是評論性的,因此要帶著作者本人批判的眼光來歸納和評論文獻,而不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的“堆砌.要想寫好論文開題報告,必須認真研讀文獻,對所研究的課題有個初步的了解,知道別人都做了哪些工作,哪些方面可以作為自己研究的切入點,因此,文獻調(diào)研的深入和全面程度,會相當程度地影響論文開題報告的質(zhì)量,是學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性的客觀基礎(chǔ).三論文開題報告的格式及寫作技巧1. 論文開題報告格式一個清楚的選題,往往已經(jīng)隱含著論文的根本結(jié)論.對現(xiàn)有文獻的缺點的評論,也根本暗含著改良的方向.論文開題報告就是要把這些暗含的結(jié)論

24、、論證結(jié)論的邏輯推理,清楚地展現(xiàn)出來.論文開題報告的寫作步驟：課題選擇一課題綜述一論題選擇一論文開題報告.論文開題報告的根本內(nèi)容主要包括：選題的意義；研究的主要內(nèi)容；擬解決的主要問題闡述的主要觀點；研究工作步驟、方法及舉措；畢業(yè)論文設(shè)計提綱；主要參考文獻.為了寫好論文開題報告,江蘇工業(yè)學(xué)院研究生部專門出臺了詳細的規(guī)定,規(guī)定論文開題報告的一般內(nèi)容包括：（1） 論文開題報告一一課題來源、開題依據(jù)和背景情況,課題研究目的以及理論意義和實際應(yīng)用價值.（2） 論文開題報告一一文獻綜述.在閱讀規(guī)定文獻量不少于50篇,其中外文文獻占40限上的根底上,著重闡述該研究課題國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及開展動態(tài),同時介紹查閱

25、文獻的范圍以及查閱方式、手段.（3） 論文開題報告一一主要研究內(nèi)容.包括學(xué)術(shù)構(gòu)思、研究方法、關(guān)鍵技術(shù)、技術(shù)路線、實施方案、可行性分析、研究中可能遇到的難點、解決的方法和舉措以及預(yù)期目標.(4)課題工作量和所需經(jīng)費論文開題報告一一擬采用的實驗手段,所需科研和實驗條件,估計,研究工作進度方案.(5)論文開題報告一一主要參考文獻,列出至少10篇所查閱參考的文獻.2. 論文開題報告的寫作技巧提出問題注意“層次選題是撰寫學(xué)術(shù)論文的第一步,選題是否妥當,直接關(guān)系到論文的質(zhì)量甚至關(guān)系到論文的成功與否.不同于政策研究報告,學(xué)術(shù)文章聚焦理論層面、解決理論問題.有的學(xué)生的選題不具有新奇性,內(nèi)容沒有創(chuàng)新,僅僅是對前

26、人工作的總結(jié),或是對前人工作的重復(fù).在選題時要堅持先進性、科學(xué)性、實用性及可行性的原那么.在提出問題時,要以“內(nèi)行看得懂的術(shù)語和明確的邏輯熟悉的問題；2、自己從事的專業(yè)某問題開展迅速反映本學(xué)科的新理論、新技術(shù)或新動向的題目.需要綜合評價；3、從掌握的大量文獻中選擇來表述.選題來源包括：1、與自己實際工作或科研工作相關(guān)的、較為所選題目不宜過大,越具體越容易收集資料,從某一個側(cè)面入手,容易深入.(2)瞄準主流文獻,隨時整理文獻資料是撰寫好學(xué)術(shù)論文的根底,文獻越多,就越好寫,選擇文獻時應(yīng)選擇本學(xué)科的核心期刊、經(jīng)典著作等,要注意所選文獻的代表性、可靠性及科學(xué)性；選擇文獻應(yīng)先看近期的(近35年),后看遠期的,廣泛閱讀資料,有必要時還應(yīng)找到有關(guān)文獻所引用的原文閱讀,在閱t時,注意做好讀書卡片或讀書筆記.整理資料時,要注意根據(jù)問題來組織文獻資料,寫文獻綜述時不是將看過的資料都羅列和陳述出來,而是要根據(jù)一定的思路將其提煉出來.只有這樣,才能寫出好的文獻綜述,也才能寫出好的論文開題報告,進而為寫出好的論文打下根底.3. )研究目標具體而不死板一般論文開題報告都要求明確學(xué)位論文的研究目標,但筆者認為,研究目標不宜規(guī)定得太死板,這是由于,即使條件一定,目標是偏高還是偏低,往往難于準確判斷,研究工作本身,涉及求知因素各個實驗室條件不同,具體研究時條件也不同.學(xué)位論文選題和研究目標表達了研究工作的