教學(xué)設(shè)計參觀美術(shù)館

1、教學(xué)設(shè)計:參觀美術(shù)館通州區(qū)玉橋小學(xué)聶雪蓮指導(dǎo)思想與設(shè)計依據(jù)美術(shù)是人類文化的一個重要組成部分，隨著社會信息化進(jìn)程的加 快，圖像作為一種有效而生動的信息載體， 越來越廣泛的出現(xiàn)在人們 的生活中。在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，越來越多的人認(rèn)識到美術(shù)教育 在提高與完善人的素質(zhì)方面所具有的獨特作用。 美術(shù)課程能陶冶學(xué)生 的高尚情操，提高其審美能力，增強學(xué)生對自然和生活的熱愛及責(zé)任 感，并能培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度和創(chuàng)造美好生活的愿 望。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，不僅有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和 運用視覺語言，更多的介入信息交流，共享人類社會的文化資源，還 能使學(xué)生認(rèn)識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類

2、社會的豐富性， 并在廣泛的文化情景中認(rèn)識美術(shù)的特征、 美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù) 對社會生活的獨特貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛， 對世 界多元文化的尊重和熱愛?，F(xiàn)代社會科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，需要人的 豐富而高尚的情感與之平衡。美術(shù)課程本身就包含情感與理性的因 素、腦力與體力的因素，所以在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展方面，有著不可 替代的作用。二、教學(xué)背景分析（一）教學(xué)內(nèi)容參觀美術(shù)館一課是“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。綜合性學(xué) 習(xí)是世界教育發(fā)展的一個新特點，是美術(shù)課程應(yīng)該具有的特征，也是 本次基礎(chǔ)教育改革需要突破的一個難點?！熬C合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域提供 了 “造型表現(xiàn)”、“設(shè)計應(yīng)用” “欣賞評述”各個學(xué)習(xí)

3、領(lǐng)域之間，以 及美術(shù)與其他學(xué)科、與現(xiàn)實社會等方面想綜合的活動，旨在發(fā)展學(xué)生 的綜合實踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解美術(shù) 館，欣賞館藏作品，從而開拓視野，提高其美術(shù)素養(yǎng)。同時引導(dǎo)學(xué)生 在今后的日常生活中主動的走進(jìn)美術(shù)館，認(rèn)識正確的社會藝術(shù)導(dǎo)向， 從而提高其生活品質(zhì)和品味。（二）學(xué)生情況1、知識：三年級學(xué)生初步認(rèn)識了型、色、肌理等美術(shù)語言，并 能感知抽象的立體和空間特征，能仔細(xì)觀察并精細(xì)地描繪對象，能通 過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，能用簡單的語言表達(dá)自己 對藝術(shù)品的看法和感受。初步接觸了設(shè)計的概念，能進(jìn)行簡單的設(shè)計 和裝飾。在欣賞中能以觀賞自然和各種美術(shù)作品形、色、質(zhì)感

4、，能用 簡單的語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。在 欣賞評價時，能用簡單語言表達(dá)自己的創(chuàng)作過程和創(chuàng)作意圖。2、能力：學(xué)生認(rèn)知、理解能力比低年級有所提高，同時具有良 好的觀察習(xí)慣和細(xì)致的觀察能力，具有獨特的想象力和創(chuàng)新能力。能 比較熟練的使用鉛筆，彩色筆、油畫棒，毛筆等不同的繪畫工具，具 備了比較細(xì)致深入地觀察事物與描繪事物的能力。 但中年級學(xué)生的自 學(xué)能力不強，不能象高年級學(xué)生那樣搜集資料，討論自學(xué)，因此在欣 賞評述時更需要老師提供豐富的素材并進(jìn)行必要的引導(dǎo)和指導(dǎo)。3、情感：高水平的藝術(shù)作品能為學(xué)生的審美眼光打開一扇新的窗戶，而欣賞能力的的提高又有利于學(xué)生進(jìn)行高級思維的藝術(shù)活

5、動， 在這樣長期的相互作用中，學(xué)生的文化素質(zhì)、道德素質(zhì)、審美素質(zhì)和 心理素質(zhì)等各個要素才能得到發(fā)展， 人格才能趨于完善。遺憾的是在 我們的美術(shù)課上，我看到的學(xué)生最感興趣的只是卡通片中的 “蠟筆小 新”“鳴人”、“彼卡丘”等形象，如果你問他為什么喜歡這些形象， 他也說不清為什么。我想這可能與社會的大環(huán)境有關(guān)，現(xiàn)在的學(xué)生每 天接觸的就是那些卡通形象，耳濡目染，自然在頭腦中的印象比較深 刻。因此當(dāng)一幅真正意義上的藝術(shù)作品出現(xiàn)在學(xué)生面前時，學(xué)生則不能正確評價，或者只用“喜歡” “不喜歡”等簡單詞匯來形容自己的 感受。因此對學(xué)生進(jìn)行正確的審美觀教育顯得極為重要，我將以本課為例通過欣賞、探索、實踐對學(xué)生進(jìn)

6、行審美教育，陶冶學(xué)生高尚的道 德情操，樹立正確的審美觀念和健康的審美情趣， 增強學(xué)生愛國主義 熱情和民族自尊心、自信心，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧發(fā)展，提高學(xué)生的 整體素質(zhì)。（三）教學(xué)方式教學(xué)方式是依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容來確定的是在不同的環(huán)節(jié)采用不同的形式。 本課的教學(xué)方式為綜合型，學(xué)習(xí)方式既有探究式，又有接受式和體驗 式，教師既有講授式也有組織學(xué)生討論式， 教師的講授和新技術(shù)有機 結(jié)合，使講授更加直觀有效，。（四）學(xué)習(xí)方式發(fā)現(xiàn)法、參觀法、討論法、欣賞法及分組學(xué)習(xí)法（五）教學(xué)手段1、指導(dǎo)思想在美術(shù)課堂教學(xué)中運用現(xiàn)代信息技術(shù)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式的同 時促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。本課中教師利用信息技術(shù)使學(xué)生在教 師

7、創(chuàng)設(shè)的美術(shù)館的情境中激發(fā)探究欲望，自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、 分析和解決問題，充分發(fā)揮學(xué)生作為主體的學(xué)習(xí)積極性、能動性，激 發(fā)其探索精神、創(chuàng)造思維和想象力，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造性地完 成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。真正的教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)說是學(xué)習(xí)主體（學(xué) 生）和教育主體（教師、包括環(huán)境）交互作用的過程。教師在教學(xué)過 程中要明確自己的職責(zé)，幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源，幫助 學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動。在本課的教學(xué)中教師利用互聯(lián)網(wǎng)搜集了諸 多和美術(shù)館有關(guān)的圖片和視頻資料，修改圖片、剪接錄像制作課件，同時在課堂教學(xué)中利用實物投影展示學(xué)生作品， 達(dá)到學(xué)生之間的相互 交流的目的，很好的解決了教學(xué)的中重難點。通

8、過信息技術(shù)整合給美 術(shù)教學(xué)帶來了耳目一新之感。采用多種教學(xué)方式以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方 式，使得美術(shù)教學(xué)在信息技術(shù)的支持下有了明顯的提升，呈現(xiàn)出豐富多彩的局面。2、本課信息技術(shù)的設(shè)計與使用導(dǎo)入環(huán)節(jié)運用電腦出示美術(shù)館的正面圖片， 清晰直觀，便于學(xué)生觀 察并形成表象。在新授環(huán)節(jié)，播放有關(guān)美術(shù)館的視頻資料，很好的解決了學(xué)生 由于客觀原因不能親自去美術(shù)館參觀的實際問題， 使學(xué)生在動態(tài)的畫 面中直觀的欣賞美術(shù)館的展廳及藏畫，如身臨其境。再加上教師及時 的講解，使學(xué)生深刻的了解了美術(shù)館的功用。在欣賞館藏繪畫時，教師將課本上的美術(shù)作品直接從網(wǎng)上下載然后制成幻燈片展示給學(xué)生，擴大欣賞形象，增強視覺沖擊力，解決了書上

9、圖片小看不清楚的問題，而且更容易吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生觀察的更仔細(xì)，突出了教學(xué)實效性。在輔導(dǎo)學(xué)生繪畫實踐時，我將有問題的畫和優(yōu)秀的畫放到實物投影上給學(xué)生欣賞并講解，既能吸引學(xué)生注意力，又使學(xué)生看的清楚，受到了良好的效果。（六）技術(shù)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備三、教學(xué)內(nèi)容提要（一）知識技能1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識美術(shù)館的功能及其形式和館藏品的藝術(shù)特點，感悟藝術(shù)作品的魅力。2、引導(dǎo)學(xué)生理解美術(shù)活動、美術(shù)作品與社會生活的關(guān)系，并積極參與各種美術(shù)欣賞活動。3、學(xué)習(xí)欣賞與評述藝術(shù)作品的方法， 并學(xué)會在日常生活中采用 多種形式舉辦小畫展。培養(yǎng)美術(shù)活動的策劃意識與團對協(xié)作的人際交 往能力（二）過程與方法：通過課前對相關(guān)資

10、料的網(wǎng)絡(luò)查詢，了解美術(shù)館及藏品概況；課堂 上通過典型案例的分析、探討美術(shù)館的功能和參觀方法；然后通過繪 畫實踐、在班內(nèi)舉辦畫展、下座位參觀、評價等強化學(xué)習(xí)動機，提高 學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)。（三）情感態(tài)度與價值觀:1、激發(fā)學(xué)生主動參觀美術(shù)館的愿望，引導(dǎo)他們成為 “品嘗”藝術(shù)作品的“美食家”，提高其美術(shù)素養(yǎng)及生活質(zhì)量。2、幫助學(xué)生樹立起尊重藝術(shù)、尊重歷史的觀念，激發(fā)學(xué)生的民族自 豪感和對本土文化的認(rèn)同。教育學(xué)生愛生活，愛勞動、愛祖國。（四）教學(xué)重點與難點重點:學(xué)習(xí)欣賞與評述美術(shù)作品的方法，感悟美術(shù)作品的魅力，了解美術(shù)館的功用。難點：激發(fā)學(xué)生主動參觀美術(shù)館的愿望，主動參與美術(shù)活動的愿望和能力（五）學(xué)習(xí)材料課

11、件，美術(shù)館課本，彩色筆，彩色紙，等四、教學(xué)過程（一）組織教學(xué)（1分鐘）檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定情緒（二）導(dǎo)入新課欣賞美術(shù)館外觀圖片，提問：“你知道這是哪里嗎？”出示毛澤東主席題寫的中國美術(shù)館的匾額圖片。并板書課題。（三）講授新課1、 了解美術(shù)館的功能提問：你去過美術(shù)館嗎？教師組織學(xué)生看關(guān)于美術(shù)館的視頻資料（提要求：下面我們來看一段關(guān)于美術(shù)館的錄像，通過看錄像你就會知道美術(shù)館的功能了。 請你認(rèn)真傾聽并仔細(xì)觀察。）學(xué)生討論思考回答：美術(shù)館的功能是什么？（展示、收藏和研究。 ）2、 欣賞美術(shù)館館藏作品現(xiàn)在我們就來欣賞美術(shù)館收藏的美術(shù)作品，播放課件：蒲公英（學(xué)生分組學(xué)習(xí)）提問：這幅畫表現(xiàn)的是什么內(nèi)容

12、？作品給你什么感受？請你用一個詞來形容，如溫馨、愉快、悲傷、淡雅等。（引導(dǎo)學(xué)生愛生活）姐妹親提問：你有姐妹嗎？你們怎么樣相處？你和同學(xué)怎樣相處？（引導(dǎo)學(xué)生講團結(jié)，重友誼，講禮貌）悄悄話（學(xué)生分組學(xué)習(xí)）提問：請你猜一猜小姑娘在和爺爺說什么悄悄話？為什么悄悄的說？你看到這幅畫想到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)習(xí)，愛他人）父親提問：這位父親是一個什么樣的形象？畫家為什么選擇這樣 的形象來畫？背景為什么畫成金黃色？如果讓你也畫一幅名為 父親的畫，你會怎么畫呢？（引導(dǎo)學(xué)生愛父親，愛勞動，愛祖國）學(xué)生討論思考回答：自己的父親是什么樣的形象、性格？以及生 活中如何關(guān)愛自己？3、教師：我們也來畫一畫自己的爸爸，媽媽以及我們的親人，然后在學(xué)校辦一個題為“親情”的畫展。學(xué)生實踐：回憶親人的特點，思考表現(xiàn)形式和使用工具，個人實 踐。教師巡視輔導(dǎo)，用實物投影展示有特點的構(gòu)圖。（四）展示評價組織學(xué)生在班內(nèi)展示繪畫作品，將繪畫作品貼在黑板和墻壁四周， 學(xué)生下座位欣賞，進(jìn)行班級小畫展并欣賞評價交流， 表達(dá)自己的創(chuàng)作 構(gòu)思和過程。教師小結(jié)：鼓勵學(xué)生利用周末時間請家長帶領(lǐng)自己去美術(shù)館參觀。五、板書設(shè)計參觀美術(shù)館美術(shù)館：展示、收藏、研究-父親姐妹親 學(xué)生作品展示悄悄話蒲公英六、教學(xué)流程符號說明：教師活動II學(xué)生活動媒體運用f1過程進(jìn)程 組織教學(xué)教學(xué)流程圖七、教學(xué)評價：1