學(xué)生選課系統(tǒng)課程設(shè)計

1、 數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計報告課題名稱： 學(xué)生選課系統(tǒng) 專業(yè)： 計算機科學(xué)及技術(shù) 班級： 計算機 姓名： 學(xué)號： 指導(dǎo)老師： 設(shè)計任務(wù)書課題名稱學(xué)生選課系統(tǒng)設(shè)計目本課程設(shè)計目是通過獨立完成一個數(shù)據(jù)庫開發(fā)項目，讓學(xué)生知道數(shù)據(jù)庫開發(fā)基本過程，并運用所學(xué)知識去獨立思考和設(shè)計一個數(shù)據(jù)庫。最終達(dá)到提高運用所學(xué)知識解決實際問題能力。實驗環(huán)境1、Windows XP及以上 2、SQL Server 2005 3、Visual Studio 2008、C#開發(fā)語言任務(wù)要求任務(wù)：分析設(shè)計學(xué)生選課系統(tǒng)，選擇適當(dāng)開發(fā)工具作出功能完整、切實可用系統(tǒng)。要求：1、需求分析；2、數(shù)據(jù)庫概念設(shè)計；3、數(shù)據(jù)庫邏輯設(shè)計；4、數(shù)據(jù)庫物理設(shè)計

2、；5、應(yīng)用程序設(shè)計； 6、編程實現(xiàn)。工作進(jìn)度計劃序號起止日期工 作 內(nèi) 容1選擇課題2需求分析、數(shù)據(jù)庫設(shè)計3整體設(shè)計、編寫程序代碼、調(diào)試程序4撰寫報告指導(dǎo)教師（簽章）： 年 月 日 摘要：隨著社會進(jìn)步，尤其是計算機技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，人們對于數(shù)據(jù)傳輸，遠(yuǎn)程控制實時性要求越來越高，這就使得計算機技術(shù)發(fā)展越來越面向網(wǎng)絡(luò)?，F(xiàn)代學(xué)校管理無疑成為網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用典型代表，學(xué)生在校期間需要進(jìn)行大量課程學(xué)習(xí)，除學(xué)校安排基本課程之外，還要進(jìn)行部分選修課學(xué)習(xí)。為了達(dá)到選課方便、快捷，高等學(xué)校都提供網(wǎng)上選課平臺供學(xué)生使用。本次課程設(shè)計選做學(xué)生選課系統(tǒng)就是建立在面向網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)之上，選用Visual Studio 2008 開發(fā)工

3、具 和SQL Server2005 數(shù)據(jù)庫。所開發(fā)出系統(tǒng)能夠方面學(xué)生選課、教師查詢和管理員管理。具有較強實時性，在面向網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上可以方便在外用戶進(jìn)行各種操作。關(guān)鍵詞：面向網(wǎng)絡(luò)；數(shù)據(jù)庫；方便 目 錄1 需求分析11.1 系統(tǒng)目標(biāo)11.2 系統(tǒng)功能需求12 數(shù)據(jù)庫概念設(shè)計12.1 系統(tǒng)概念模型13 將概念模型轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型23.1 將E-R模型轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型23.2 數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計33.3 實現(xiàn)數(shù)據(jù)完整性44 應(yīng)用程序設(shè)計44.1 學(xué)生選課系統(tǒng)處理流程圖44.2 總體結(jié)構(gòu)和外部結(jié)構(gòu)設(shè)計45 編程實現(xiàn)555667777總 結(jié)9致 謝10參考文獻(xiàn)111 需求分析1.1 系統(tǒng)目標(biāo)實現(xiàn)一個學(xué)生選課系統(tǒng)，完

4、成學(xué)生選課及查詢、教師查詢選課、管理員管理選課等功能。1.2 系統(tǒng)功能需求本系統(tǒng)用戶分為普通用戶和管理員兩類，普通用戶包括教師和學(xué)生兩種。管理員。普通用戶即選課學(xué)生則只具有為自己選課權(quán)限。1.2.1 功能劃分學(xué)生選課系統(tǒng)，在登錄模塊之后，根據(jù)系統(tǒng)用戶不同劃分為四個模塊：管理員模塊、學(xué)生模塊、教師模塊和公共模塊。1.2.2 功能描述（1）登錄模塊登錄模塊用于用戶登錄，完成基本驗證。根據(jù)所填信息進(jìn)行判斷，用戶名錯誤進(jìn)行用戶名錯誤提示，密碼錯誤進(jìn)行密碼錯誤提示。（2）管理員模塊管理員模塊用于對系統(tǒng)進(jìn)行管理，對學(xué)生信息進(jìn)行修改、添加、刪除。對教師信息進(jìn)行添加、修改、刪除。添加管理員，發(fā)布通知。（3）學(xué)

5、生模塊學(xué)生登錄后在此模塊進(jìn)行選課、查看選課信息。（4）教師模塊教師登錄后，點擊相關(guān)課程，進(jìn)行查看該課程選課情況。（5）公共模塊公共模塊即為密碼修改模塊，用戶填寫賬號、原密碼后，兩次填寫新密碼進(jìn)行修改密碼。2 數(shù)據(jù)庫概念設(shè)計2.1 系統(tǒng)概念模型學(xué)生教師管理員學(xué)號姓名班級教師號姓名系院賬號密碼管理學(xué)生信息選修課程管理教師信息圖2-1學(xué)生選課系統(tǒng)概念模型E/R圖上圖是學(xué)生選課系統(tǒng)概念模型E/R圖，該系統(tǒng)所涉及實體集有：學(xué)生實體集：具有屬性學(xué)號、姓名、班級。教師實體集：具有屬性教師號、姓名、班級。管理員實體集：具有屬性賬號、密碼。一個學(xué)生可以選修多門課程，一個教師可以開設(shè)多門課程。所以學(xué)生和教師之間是

6、M：N聯(lián)系。一個管理員可以管理多個學(xué)生信息。所以管理員和學(xué)生之間是1：N聯(lián)系。多個管理員可以管理多個教師信息。所以管理員和教師之間是M：N聯(lián)系。3 將概念模型轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型3.1 將E-R模型轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型學(xué)生實體集可轉(zhuǎn)換為關(guān)系：Student(SNo,SPass,SName,SClass)SNo表示學(xué)號，SPass表示密碼，SName表示學(xué)生姓名，SClass表示學(xué)生所在班級。教師實體集可轉(zhuǎn)換為關(guān)系：Teacher（TNo，TPass，TName，TCollege）TNo表示教師號，TPass表示密碼，TName表示教師姓名,TCollege表示教師所在院系。管理員實體集可轉(zhuǎn)換為關(guān)系：AUs

7、er（UName，UPass）UName表示管理員號，UPass表示密碼。教師及課程之間可轉(zhuǎn)換為關(guān)系：Course（CName，CTNo，CInfo）CName表示課程名稱，CTNo表示授課教師教師號，CInfo表示課程相關(guān)信息。學(xué)生和課程之間可轉(zhuǎn)換為關(guān)系：Elect（SNo，CName）SNo表示學(xué)生學(xué)號，CName表示說選課程名稱。3.2 數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計把關(guān)系模型轉(zhuǎn)化為表結(jié)構(gòu)：學(xué)生信息表（Student）：包含學(xué)生信息，定義如下：表3-1學(xué)生信息表域名含義數(shù)據(jù)類型例子備注SNo學(xué)號Char（12）1071301217主鍵SPass密碼Char（12）123456SName姓名Char（8）

8、李守雨SClass班級Char（20）計算機1072教師信息表（Teacher）：包含教師信息，定義如下：表3-2教師信息表域名含義數(shù)據(jù)類型例子備注TNo教師號Char（12）2071301217主鍵TPass密碼Char（12）123456TName姓名Char（8）里昂TCollege院系Char（20）計算機工程系管理員信息表（AUser）：包含管理員信息，定義如下：表3-3管理員信息表域名含義數(shù)據(jù)類型例子備注UName賬號Char（12）Admin主鍵UPass密碼Char（12）123456課程信息表（Course）：包含課程信息，定義如下：表3-4課程信息表域名含義數(shù)據(jù)類型例子備注

9、CName課程名稱Char（20）計算機網(wǎng)絡(luò)主鍵CTNo教師號Char（12）2071301217CInfo課程信息Char (500)計算機網(wǎng)絡(luò)介紹允許空選課信息表（Elect）：包含選課信息，定義如下：表3-5選課信息表域名含義數(shù)據(jù)類型例子備注SNo學(xué)號Char（12）1071301217外鍵CName課程名稱Char (20)計算機網(wǎng)絡(luò)介紹外鍵3.3 實現(xiàn)數(shù)據(jù)完整性通過各種約束，缺省，規(guī)則和觸發(fā)器實現(xiàn)數(shù)據(jù)完整性。學(xué)生選課信息重要性，和各個數(shù)據(jù)之間相關(guān)性，保證數(shù)據(jù)完整性就更為重要。（1）各種外鍵約束保證數(shù)據(jù)完整性，不能隨意刪除。外鍵設(shè)置在上面數(shù)據(jù)庫建表時已經(jīng)提到。（2）主鍵約束保證實體完整

10、性，主鍵設(shè)置在上面數(shù)據(jù)庫建表時也已經(jīng)設(shè)置。4 應(yīng)用程序設(shè)計4.1 學(xué)生選課系統(tǒng)處理流程圖用戶登錄用戶選擇服務(wù)執(zhí)行服務(wù)操作開始退出 合法？執(zhí)行服務(wù)？ YYNN圖4-1學(xué)生選課系統(tǒng)處理流程圖4.2 總體結(jié)構(gòu)和外部結(jié)構(gòu)設(shè)計登錄模塊學(xué)生選課模塊教師查看選課模塊管理員模塊密碼修改模塊圖4-2總體結(jié)構(gòu)圖5 編程實現(xiàn)圖5-1登陸界面這是用戶登錄界面，在下拉列表中選擇學(xué)生進(jìn)入Student.aspx，選擇教師進(jìn)入Teacher.aspx，選擇管理員進(jìn)入guanliyuan.aspx。圖5-2學(xué)生選課頁面這是學(xué)生選課頁面，點擊選修，所選課程信息將出現(xiàn)在已選課程中；點擊退選，所點信息將出現(xiàn)在可選課程中；點擊修改密

11、碼進(jìn)入Password.aspx；點擊注銷返回進(jìn)入Login.aspx。圖5-3教師查看選課情況頁面這是教師查看選課情況頁面，點擊下拉列表框，查看選修該門課程學(xué)生；點擊修改密碼進(jìn)入Password.aspx；點擊注銷返回進(jìn)入Login.aspx。圖5-4管理員頁面這是管理員管理信息界面，點擊管理學(xué)生信息，進(jìn)入Astudent.aspx，進(jìn)行學(xué)生管理。點擊管理教師信息，進(jìn)入Ateacher.aspx，進(jìn)行教師管理。點擊管理課程信息，進(jìn)入Acourse.aspx，進(jìn)行課程管理。點擊修改管理員密碼，進(jìn)入Password.aspx，進(jìn)行密碼修改。管理員還可以添加管理員和發(fā)布通知信息。圖5-5管理員管理

12、課程信息頁面這是管理員管理課程信息界面，進(jìn)行添加、刪除課程信息。點擊返回，返回到guanliyuan.aspx。圖5-6管理員管理教師信息頁面這是管理員管理教師信息頁面，進(jìn)行添加、修改、刪除教師信息。點擊返回，返回到guanliyuan.aspx。圖5-7管理員管理學(xué)生信息頁面這是管理員管理學(xué)生信息頁面，進(jìn)行添加、修改、刪除學(xué)生信息。點擊返回，返回到guanliyuan.aspx。圖5-8修改密碼頁面這是修改密碼頁面，點擊返回，返回到guanliyuan.aspx?？?結(jié)在本次數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計中，我完成了學(xué)生選課系統(tǒng)課程設(shè)計。通過本次數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計，達(dá)到了理論及實踐相結(jié)合，加深了對數(shù)據(jù)庫理論知

13、識理解，也進(jìn)一步掌握了選用開發(fā)語言及開發(fā)平臺。在本次課程設(shè)計過程中，在需求分析方面，學(xué)生選課系統(tǒng)要求界面友好、簡明易懂、操作簡單。數(shù)據(jù)庫設(shè)計方面，學(xué)生選課系統(tǒng)要求有嚴(yán)謹(jǐn)數(shù)據(jù)一致性，需主鍵、外鍵并用。最后是代碼編寫實現(xiàn)，選用面向網(wǎng)絡(luò)開發(fā)工具機語言，方便了用戶進(jìn)行各種操作。在代碼編寫過程中，用到了數(shù)據(jù)庫插入、修改和刪除語句，在具體開發(fā)環(huán)境中使用數(shù)據(jù)庫語言是對編程能力進(jìn)一步提高。 通過本次數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到知識以及上課接觸不到東西，也更加認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)對工作學(xué)習(xí)重要性。此次課程設(shè)計積累經(jīng)驗對以后項目系統(tǒng)開發(fā)會有很大幫助。致 謝在本次課程設(shè)計過程中，我遇到了很多困難，但是在老師和同學(xué)

14、幫助之下，我完成了此次課程設(shè)計。我首先要感謝任課老師，是他讓我們第一次接觸了數(shù)據(jù)庫這門課程，雖然這次我并沒有應(yīng)用太多課上知識，但從其他同學(xué)課程設(shè)計中，我還是感覺到這門課巨大用處。經(jīng)過這次數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計，我收獲了很多，指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神和深厚理論知識都使我學(xué)到了好多書本上學(xué)不到知識。無論在理論上還是在實踐中，都給及我們很大幫助，使我得到很大提高，這對于我以后工作和學(xué)習(xí)都有很大幫助，在此感謝他們耐心輔導(dǎo)。此外還要感謝淮陰工學(xué)院、計算機工程系提供實踐機會，實驗室人員提供良好實驗環(huán)境。還有就是要感謝同學(xué)給及幫助，感謝他們陪同我一起參考資料，一起討論問題，共同走過了充足一周。最后還要感謝圖書館提供參考資料。參考文獻(xiàn)1 劉金嶺，馮萬利，張有東.數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用. 北京：清華大學(xué)出版社，20092 丁寶康，董健全. 數(shù)據(jù)庫實用教程. 北京：清華大學(xué)出版社，200134 陳志泊.ASP.NET數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序開發(fā).北京：人民郵電出版社,20055 萬科，覃劍.Visual C#.NET程序設(shè)計基礎(chǔ). 北京：清華大學(xué)出版社，