高考英語(yǔ)各類題型解題技巧大全

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高考英語(yǔ)各類題型解題技巧大全聽(tīng)力題一、 預(yù)測(cè)技巧 1.根據(jù)對(duì)話預(yù)測(cè) 聽(tīng)簡(jiǎn)短對(duì)話時(shí),根據(jù)wh-或how問(wèn)題對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè): (1) Who are the two speakers? (2) Where did the conversation take place? (3) When did the speakers have the conversation? (4) What did they plan to do? (5) How will they carry out the plan? 2.根據(jù)語(yǔ)篇預(yù)測(cè) 聽(tīng)篇幅較長(zhǎng)的短文材料時(shí),按下列問(wèn)題展開(kāi)預(yù)測(cè): (1

2、)What is the topic of the passage? (2)Who is the speaker? (3)What fact did the speaker offer? (4)What fact did the speaker fail to offer? 3.根據(jù)首句預(yù)測(cè) 英語(yǔ)聽(tīng)力的第一句話通常透露整篇的主題,要善于抓住聽(tīng)力材料的首句信息。例如:Some 13 million European children under 18 use the Internet for school work.” 從首句我們可以預(yù)測(cè)的信息范圍是: (1)這是一篇關(guān)于使用網(wǎng)絡(luò)做功課的話題。

3、(2)涉及的對(duì)象是18歲以下的孩子。 4.根據(jù)選項(xiàng)預(yù)測(cè)。 在播放英語(yǔ)聽(tīng)力前,考生要快速瀏覽題目及選項(xiàng),預(yù)測(cè)該對(duì)話是側(cè)重于說(shuō)話人什么身份,在聽(tīng)的過(guò)程中抓住透露雙方關(guān)系的信息點(diǎn),從而把握聽(tīng)力的方向。 例如:What is the relationship between the speakers? (A)Husband and wife. (B)Waiter and customer. (C)Student and teacher 二、 識(shí)別技巧 1.識(shí)別說(shuō)話人身份的關(guān)鍵詞 通過(guò)關(guān)鍵詞判斷出對(duì)話者的身份,就能有目的性地集中注意力。如:I just cant believe you are a te

4、acher,Tom. I remember in high school, you always wanted to be a policeman. 如果考生抓住該對(duì)話中的關(guān)鍵詞high school,那么他會(huì)意識(shí)到這是兩個(gè)老同學(xué)之間的對(duì)話。又如:Good morning, ladies and gentlemen . Welcome to this city. Id like to guide you in the amazing park and share the wonderful moments with you. 這段話的關(guān)鍵詞是guide, park,由此考生可以推斷說(shuō)話人是導(dǎo)游

5、。聽(tīng)力材料中常見(jiàn)的說(shuō)話人身份詞有:husbandwife, teacherstudent, bossemployee, waitercustomer,doctorpatient, parentskid, classmatesroommates,shop assistant-customer 2.識(shí)別會(huì)話場(chǎng)合的關(guān)鍵詞 捕捉到關(guān)于場(chǎng)合的關(guān)鍵詞,熟悉語(yǔ)言環(huán)境,就能判斷出會(huì)話的主題、說(shuō)話人之間關(guān)系。如果對(duì)話中出現(xiàn)price,dollars等詞,對(duì)話就可能發(fā)生在商店;而treatment,headache, medicine等詞,會(huì)話人就可能是醫(yī)患關(guān)系。筆者在教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生記憶并積累有關(guān)不同場(chǎng)合的詞

6、,如機(jī)場(chǎng)或者旅館的關(guān)鍵詞:check in辦理登記手續(xù)check out結(jié)賬后離開(kāi),luggage行李,book a room預(yù)定房間,double room雙人房,passenger乘客 ,passport護(hù)照,flight航班 ,stewardess乘務(wù)員 。 3.識(shí)別數(shù)字信息詞 聽(tīng)力材料中可能涉及年、月、日、價(jià)格、數(shù)量、基數(shù)詞、序數(shù)詞、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分比等,這就要求考生學(xué)會(huì)捕捉數(shù)字信息詞,熟悉數(shù)字之間的關(guān)系,同時(shí)要注意數(shù)詞的易混尾音-teen,?-ty,聽(tīng)力內(nèi)容中有關(guān)數(shù)字信息詞有: 減價(jià):20% off,special offer,special price,25% discount 原

7、價(jià):regular price,normal price 增長(zhǎng):10% increase in, 1/3 climb in 下降:23% fall in, 5.5% decrease in 三、 速記技巧 聽(tīng)力答題離不開(kāi)記憶,當(dāng)內(nèi)容涉及的人物關(guān)系較復(fù)雜、數(shù)詞較多時(shí),考生必須用筆做簡(jiǎn)速的記錄,不必把所聽(tīng)到的內(nèi)容全部寫下來(lái),要運(yùn)用符號(hào)、字母等,儲(chǔ)存聽(tīng)力信息,幫助回憶,在聽(tīng)力中可用以下的速記技巧: 1.速記符號(hào) 例如:up,down,left,right,=equal 2.字母的獨(dú)特縮寫 運(yùn)用一些只需要自己明白的字母搭配來(lái)表示相應(yīng)的信息,方便自己對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容的聯(lián)想和回憶,例如: exexpensive

8、, lglarge,eqearthquake, ydyesterday 四、時(shí)間運(yùn)用技巧 合理而有技巧地運(yùn)用時(shí)間,細(xì)心審題、針對(duì)性地聽(tīng)題,考生在高考時(shí)就會(huì)臨場(chǎng)不慌,正常發(fā)揮,考試時(shí)可運(yùn)用以下技巧: 1.充分利用試卷發(fā)下之后聽(tīng)力播放之前的時(shí)間,閱讀聽(tīng)力試題和選項(xiàng),對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)。 2.在聽(tīng)力播放過(guò)程中先在試卷上答題,以節(jié)省時(shí)間瀏覽下一題的卷面信息,在聽(tīng)力結(jié)束后再轉(zhuǎn)涂到答題卡上。 3.對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)清的試題采取及時(shí)放棄的原則,隨意選擇一個(gè)選項(xiàng),把注意力集中到下一題,一定要搶在下一題播放之前細(xì)讀下一道題的題目及全部選項(xiàng)內(nèi)容,不可停留在已播放的前一題那里冥思苦想。 當(dāng)然,掌握聽(tīng)力的解題技巧固然對(duì)提高聽(tīng)

9、力成績(jī)有很大幫助,但它絕不是決定因素。聽(tīng)力水平的提高,要靠長(zhǎng)期艱苦的訓(xùn)練才能獲得。我們堅(jiān)信,只要我們能注重平時(shí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練,扎實(shí)練好基本功,掌握科學(xué)、合理的聽(tīng)力技巧,就一定能在高考英語(yǔ)聽(tīng)力中得心應(yīng)手。選擇題1. 找準(zhǔn)關(guān)鍵詞語(yǔ)有時(shí)題干中帶有對(duì)解題起著關(guān)鍵作用的詞語(yǔ)，如果能迅速找準(zhǔn)這些詞語(yǔ)，再結(jié)合各選項(xiàng)的意義和特點(diǎn)，就能很快選出正確答案。例如：The Foreign Minister said, “_ our hope that the two sides will work towards peace.”A. This is B. There is C. That is D. It is解析：在名

10、詞性從句中，that既無(wú)詞義，也不作句子成分，連接一個(gè)句子成分完整的陳述句。根據(jù)句意和句子結(jié)構(gòu)，特別是that的暗示，可判斷題干為一個(gè)含有主語(yǔ)從句的復(fù)合句，句首的it為形式主語(yǔ)，真正的主語(yǔ)為其后的that從句，故最佳答案為D。2. 分析句子結(jié)構(gòu)有些試題的考點(diǎn)本來(lái)十分簡(jiǎn)單，但命題者卻通過(guò)使用定語(yǔ)從句，或者將我們熟悉的固定詞組有意拆分，重新組合，使我們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，出現(xiàn)迷惑。這時(shí)，我們只要保持清醒的頭腦，仔細(xì)分析句子的結(jié)構(gòu)，就會(huì)撥開(kāi)迷霧。例如：We keep in touch _ writing often.A. with B. of C. on D. by解析：許多同學(xué)根據(jù) keep in

11、touch with （與保持聯(lián)系）這一搭配推斷出此題應(yīng)選A。但是選A錯(cuò)了，因?yàn)樘状舜钆浯司湟馑疾煌ǎ_答案應(yīng)是D，by 表示方式，by writing 意為“通過(guò)寫信”，全句意為“我們通過(guò)經(jīng)常寫信保持聯(lián)系”。請(qǐng)?jiān)倏磧衫?1) Weve talked a lot _ cars. What about trains?A. of B. with C. about D. in解析：由于受 a lot of 這一常用結(jié)構(gòu)的影響，許多同學(xué)毫不猶豫地選了A，但是錯(cuò)了。原因是：若選 of，a lot of cars 即為動(dòng)詞 talk 的賓語(yǔ)，但事實(shí)上，動(dòng)詞 talk 是不及物動(dòng)詞。正確答案是C，句中的

12、a lot是修飾動(dòng)詞 talked 的狀語(yǔ)，talk about才是一個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)。 全句意為“我們對(duì)汽車已談了不少，現(xiàn)在談?wù)劵疖囋趺礃?”(2) We all regarded the poor old man _sympathy.A. as B. with C. of D. by解析：許多同學(xué)一看到句中的 regard 和選項(xiàng)中的 as，馬上就聯(lián)想到 regard as （把看作）這一搭配，從而斷定此題應(yīng)選A。錯(cuò)了，原因是將此搭配套入原句，句子意思不通。正確答案是B，句意為“我們大家都很同情這位老人”。3. 適當(dāng)轉(zhuǎn)換句式有時(shí)將題干的句式轉(zhuǎn)換成自己更熟悉的句式，就很容易選出正確答案。比如將疑問(wèn)

13、句、強(qiáng)調(diào)句、感嘆句或倒裝句改為陳述句，將被動(dòng)句改為主動(dòng)句，無(wú)序句調(diào)整為正常句。例如：Mr. Wang, whom would you rather _ the important meeting?Tom.A. have attend B. have attendedC. having attend D. have to attend解析： 若將疑問(wèn)句改為陳述句，就是I would rather have Tom attend the important meeting. 其中would rather后必須接動(dòng)詞原形，have sb. do sth.是“要某人做某事”。所以選A。4. 補(bǔ)全省略成

14、分口語(yǔ)中常常會(huì)使用一些省略句，做題時(shí)若將被省略的成分補(bǔ)充完整，答案就會(huì)一目了然。例如：What do you think made Mary so upset? _ her new bike.A. As she lost B. Lost C. Losing D. Because of losing解析：將答句補(bǔ)全，就是 _ her new bike made Mary so upset,顯然，只能選C，用動(dòng)名詞短語(yǔ)作主語(yǔ)。5. 刪除干擾部分就是將起干擾作用的定語(yǔ)從句、介詞短語(yǔ)或插入語(yǔ)，如I think / suppose / believe, do you think / suppose /

15、believe, you know, of course等刪除，從而更容易地選出正確答案。例如：It is the ability to do the job _matters not where you come from or what you are.A. one B. that C. what D. it解析：去掉題干中的not where you come from or what you are，題干即為是一個(gè)簡(jiǎn)單句：The ability to do the job matters. 把主語(yǔ)The ability 放在強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)中，即變?yōu)轭}干，顯然最佳答案為B。6. 利用對(duì)稱結(jié)構(gòu)就

16、是在做題過(guò)程中要善于利用and，but等并列連詞。若前面是個(gè)句子，后面也必定是個(gè)句子，反之亦然；若連接的是幾個(gè)動(dòng)詞，這幾個(gè)動(dòng)詞也必定是同一時(shí)態(tài)或同一形式。例如：English has a large vocabulary, hasnt it?Yes. _ more words and expression_rs and you will find it easier to read and communicate.A. Know B. Knowing C. To know D. Known解析：因?yàn)榈诙€(gè)and后面是一個(gè)句子，所以前面也必定是一個(gè)句子，但前面這個(gè)句子沒(méi)有主語(yǔ)，只能選用動(dòng)詞原形，

17、構(gòu)成一個(gè)祈使句，因此，正確答案是A。又如：On Saturday afternoon, Mrs. Green went to the market, _ some bananas and visited her cousin.A. bought B. buying C. to buy D. buy解析：因?yàn)閍nd后面是過(guò)去式visited，前面也必定是動(dòng)詞的過(guò)去式，所以正確答案是A。7. 注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)點(diǎn)有時(shí)對(duì)我們做題有提示作用，不同的標(biāo)點(diǎn)可能導(dǎo)致選不同的答案，同學(xué)們做題時(shí)，一定要小心。例如：There are eight tips in Dr. Rogers lecture on sleep

18、, and one of them is:_to bed early unless you think it is necessary.A. doesnt go B. not to go C. not going D. dont go解析：此題很容易選B，認(rèn)為是用不定式作表語(yǔ)。其實(shí)，冒號(hào)已經(jīng)表明后面是Dr. Roger講的原話，這原話應(yīng)當(dāng)是個(gè)句子，只有選D才構(gòu)成一個(gè)否定形式的祈使句。8. 熟記固定搭配在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意積累一些常見(jiàn)的固定句式、動(dòng)詞與副詞的搭配、名詞與形容詞的搭配等等，對(duì)做題十分有利。例如：Mr. Smith used to smoke _ but he has given it

19、 up.A. seriously B. heavily C. badly D. hardly解析：因?yàn)橹笩煱a或酒癮很重，要用heavy或heavily，所以要選B。此外，雨雪下得“大”、煙霧“濃”、交通“擁擠”、波濤“洶涌”等，也用heavy。10. 檢查有無(wú)謂語(yǔ)有時(shí)看似有兩個(gè)句子，于是就選連詞，正好掉進(jìn)命題人設(shè)計(jì)的陷阱。事實(shí)上，有時(shí)貌似句子的“句子”卻沒(méi)有謂語(yǔ)，其中的動(dòng)詞只是一個(gè)非謂語(yǔ)動(dòng)詞（多為分詞）。例如：He wrote five novels, two of _ translated into English.A. it B. them C. which D. that解析：此題很容易

20、誤選答案C，以為后面是非限制性定語(yǔ)從句。事實(shí)上，translated是過(guò)去分詞，而不是謂語(yǔ)動(dòng)詞，后面不是句子，無(wú)需連詞，所以正確答案是B。若在translated前加上were，were translated就是謂語(yǔ)，這時(shí)就選連詞which了。11. 查看有無(wú)連詞若經(jīng)查實(shí)，前后的確是兩個(gè)句子，就要看其中的一個(gè)分句是否已經(jīng)用了連詞。若已經(jīng)有連詞，一般不再用連詞；若還沒(méi)有用連詞，就一定要選連詞。例如：If an excellent Chinese novel is translated into English, _ means many more people in the world can

21、enjoy it.A. as B. which C. what D. that解析：因?yàn)榍熬湟呀?jīng)有連詞if，所以選答案D，that指前句所述內(nèi)容。若沒(méi)有if，就選B，which引導(dǎo)一個(gè)非限制性定語(yǔ)從句。12. 識(shí)別相似句型有的句型十分相似，若不仔細(xì)分辨，明察秋毫，很容易出錯(cuò)。例如：_ is known to everybody, light travels much faster than sound.A. It B. As C. That D. What解析：此題選B，as引導(dǎo)一個(gè)非限制性定語(yǔ)從句，先行詞是后面整個(gè)句子。若將逗號(hào)改為that，就選A，it是形式主語(yǔ)，that引導(dǎo)主語(yǔ)從句；若接

22、著又在that前加上一個(gè)is，則應(yīng)選D，what引導(dǎo)的是主語(yǔ)從句，that引導(dǎo)的是表語(yǔ)從句。13. 正確把握語(yǔ)境有時(shí)孤立地看留空格的那個(gè)句子，好像多個(gè)答案都可以，但與上下句的意思聯(lián)系起來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。因此，做題時(shí)一定要正確把握語(yǔ)境。例如：I agree with most of what you said, but I dont agree with _.A. everything B. anything C. something D. nothing解析：此題很容易誤選B，因?yàn)檫@是個(gè)否定句。若選B，I dont agree with anything.就等于I agree with not

23、hing (of what you said)，這就與前一分句的意思發(fā)生矛盾了。正確答案應(yīng)該是A。14. 分析邏輯關(guān)系根據(jù)復(fù)合句和并列句的知識(shí)，句子與句子之間有著不同的邏輯關(guān)系，或是從屬關(guān)系，或是并列關(guān)系。從句子的意義和邏輯關(guān)系來(lái)看，從句可表示時(shí)間、原因、條件、結(jié)果、目的、比較、方式等，句子之間還可以是限定關(guān)系、同位關(guān)系、并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、讓步關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系等。分析句子之間的邏輯關(guān)系的主要依據(jù)是句意和上下文之間的邏輯。如：I dont mind drop in at your house when in town._, the walk will do me good.A. Sooner o

24、r later B. Still C. In time D. Besides解析：根據(jù)句意，第二個(gè)分句表示遞進(jìn)關(guān)系，用Besides。故最佳答案為 D。15. 排除錯(cuò)誤答案在比較幾個(gè)選項(xiàng)時(shí)，可以先排除明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)，盡而逐漸排除其他錯(cuò)誤項(xiàng)，找到最佳答案。Before the operation, the doctor had to talk to the patient in order to remove her fear _ she might die during the operation.A. when B. that C. which D. so that解析：從兩個(gè)分句之間的關(guān)系

25、判斷，沒(méi)有因果關(guān)系，可先排除so that；由于第 2 個(gè)分句 中不缺少句子成分，又排除了定語(yǔ)從句即選項(xiàng)A和C，只有B為最佳答案。fear 之后的that引導(dǎo)同位語(yǔ)從句，對(duì)fear的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和說(shuō)明。閱讀理解(一)主旨題 1.文章主旨給出的四種形式:文首,文中,文尾,沒(méi)有明確主旨,需總結(jié). 2.主旨題的解題技巧 *不管它出現(xiàn)在文章的什么位置,都作為最后一道題去做,因?yàn)樽鐾昶渌}以后會(huì)對(duì)主旨的理解有幫助 *著重理解首末段,首末句 *主旨在文章中間的情況(非文首文尾),遇到文章前后段意思轉(zhuǎn)折,提高警惕 3.主旨題的注意事項(xiàng): *段落中出現(xiàn)轉(zhuǎn)折時(shí),該句很可能是主題句 *作者有意識(shí)的反復(fù)重復(fù)的觀點(diǎn)通

26、常是主旨 *首段出現(xiàn)疑問(wèn)句時(shí),對(duì)該問(wèn)題的解答就是文章主旨 *提出文章主旨時(shí)常伴有的文字提示:therefore,thus,but,however,in short等等 4.選項(xiàng)特點(diǎn): 正確選項(xiàng)特點(diǎn):不出現(xiàn)細(xì)節(jié)信息;不含過(guò)分肯定或絕對(duì)意義的詞 干擾項(xiàng)特點(diǎn):細(xì)節(jié)信息明顯;過(guò)于籠統(tǒng) (二)作者觀點(diǎn)和態(tài)度題 1.作者態(tài)度題的解題技巧 *作者對(duì)某一事物的看法,要么支持,要么反對(duì),帶中立色彩的詞最不可能是正確答案 *漠不關(guān)心類詞語(yǔ)一定不對(duì),既然寫文章就不會(huì)不關(guān)心 *不要把自己的態(tài)度揉入其中,也要區(qū)分開(kāi)作者的態(tài)度和作者引用的別人的態(tài)度 *當(dāng)作者的態(tài)度沒(méi)有明確提出時(shí),要學(xué)會(huì)根據(jù)作者使用詞語(yǔ)的褒貶性去判斷作者的

27、態(tài)度 *作者觀點(diǎn)一般與文章主旨相關(guān)聯(lián) 注新趨勢(shì): *不僅局限于作者的態(tài)度,而發(fā)展到問(wèn)文中某人對(duì)某事物的態(tài)度 *選項(xiàng)可能不再是態(tài)度明確的肯定或否定的詞語(yǔ),而改為帶有程度限制的詞 *一般帶有絕對(duì)化或過(guò)于強(qiáng)烈的表示必錯(cuò),如:strong,complete,entire,enthusiastic等 *持有保留態(tài)度的比較客觀,常常是正確選項(xiàng),如:reserved,qualified,tempered,guarded,consent等 (三)詞義/句義題 1.對(duì)詞義考察的兩種方式:超綱詞義含義推斷;熟詞生義或是在特定場(chǎng)合的意思 2.詞義題的解題技巧: *根據(jù)上下文進(jìn)行推理猜測(cè),兩個(gè)原則 不管這個(gè)詞多超綱,

28、根據(jù)上下文都能得出其意思 不管這個(gè)詞多熟悉,都要通過(guò)上下文得出其在特定場(chǎng)合的意思 *正確選項(xiàng)不是熟詞的常規(guī)含義 3.猜測(cè)詞義的方法: *構(gòu)詞法:根據(jù)詞根,詞綴判斷詞義 *詞性加搭配:先判斷生詞在文章中的詞性,再看它與哪些詞語(yǔ)可以搭配,最后根據(jù)自己的常識(shí)推測(cè) *找同義詞,同義解釋,反義詞,反義解釋:在上下文中找出生詞的其他表示方法,由此推斷其含義 *找同位詞:上下文中有可能有類似生詞出現(xiàn)的句子的平行結(jié)構(gòu),找出其中和生詞處于同一位置的詞去推測(cè) 4.句義題的解題技巧 *正確選項(xiàng)不含有意義過(guò)于絕對(duì)化的詞語(yǔ),而是使用不肯定語(yǔ)氣或意義解釋深刻 *含原文詞或短語(yǔ)越多,就越不可能是正確選項(xiàng) (四)推理引申題

29、1.推理引申題的選項(xiàng)特點(diǎn)與答題技巧 干擾項(xiàng)的特點(diǎn) *只是原文的簡(jiǎn)單復(fù)述,而非推斷出來(lái)的結(jié)論,把直接表達(dá)當(dāng)作間接推理 *看似從原文推斷出來(lái)的結(jié)論,然而實(shí)際上與原文不符,如因果倒置,手段變目的等 *根據(jù)考生已有的常識(shí)是正確的,但是卻不是基于文章,一切以文章為準(zhǔn) *推理過(guò)頭,引申過(guò)渡 正確選項(xiàng)的特點(diǎn) *不是文中明確說(shuō)明的內(nèi)容,沒(méi)有引申推理就不是正確選項(xiàng) *正確選項(xiàng)大多含義深刻,不是常識(shí)選項(xiàng) 注意 *注意那些似乎話中有話的的間接表達(dá)句,它們往往采用說(shuō)半句,打比喻,反著說(shuō)的方式,讓考生有推理的余地 *注意含義深刻或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子.考生對(duì)作者表達(dá)的意思能不能一下子看透,也是命題點(diǎn)所在 (五)事實(shí)細(xì)節(jié)題 1

30、.事實(shí)細(xì)節(jié)題的選項(xiàng)特點(diǎn) 正確選項(xiàng)特點(diǎn) *一般可以在文章中直接或間接找到答案,但是不可能與閱讀材料一模一樣,而是用不同的詞語(yǔ)或句型表達(dá)相同的意思 題干+正確選項(xiàng)的信息值等于或者約等于原文中某句的信息值 體現(xiàn)中心思想,一篇試題的細(xì)節(jié)與主旨直接關(guān)聯(lián) 干擾選項(xiàng)的特點(diǎn) *部分正確,部分錯(cuò)誤 *是原文信息,但是不是題目要求的內(nèi)容 *符合常識(shí),但不是文章內(nèi)容 *與原句的內(nèi)容極為相似,只是在程度上有些變動(dòng) 2.事實(shí)細(xì)節(jié)題的解題技巧 *主旨與細(xì)節(jié)是相輔相成的,確定了主題,才能深刻理解材料的作用.同樣,對(duì)具體細(xì)節(jié)有較為全面的理解,就能更好的判明主題 *文章的事實(shí)細(xì)節(jié)內(nèi)容不會(huì)孤立的出現(xiàn),它與前后的內(nèi)容密切相關(guān),考生

31、要善于利用因果,類比,時(shí)間,空間的關(guān)系將零碎的細(xì)節(jié)組成一個(gè)有機(jī)整體 *看細(xì)節(jié)內(nèi)容要跳出來(lái)看,即要對(duì)文章的組織結(jié)構(gòu)有很清楚的認(rèn)識(shí),然后判斷這個(gè)細(xì)節(jié)為什么主題服務(wù) *堅(jiān)決遵循本本主義,文章里有什么就用什么,不可憑感覺(jué)發(fā)揮做題完形填空1、充分利用首句信息完形填空題首句往往不設(shè)空，往往是全文的關(guān)鍵句，或者稱為主導(dǎo)句，要充分利用完形填空題首句的提示作用，利用它為解題找到一個(gè)突破口，從而展開(kāi)思維。 2、多角度的邏輯推理完形填空題的解題過(guò)程首先是一個(gè)閱讀的過(guò)程，必須把握作者的思路，通過(guò)聯(lián)想、推測(cè)等方法，多換角度去思考問(wèn)題，使自己的思維模式與作者的思維模式相吻合。 3、從上下文尋找線索通讀全文，理順大意，根據(jù)

32、上下文找出信息詞是做好完形填空題的關(guān)鍵。近年高考試題逐漸擯棄單純的語(yǔ)言分析考查，而越來(lái)越側(cè)重邏輯推理判斷。就空格而言，體現(xiàn)了以實(shí)詞為主、虛詞為輔的特點(diǎn)，而且?guī)缀醪槐┞睹黠@的語(yǔ)言錯(cuò)誤，詞語(yǔ)在特定的語(yǔ)境中所表達(dá)的陷含信息大都無(wú)法只憑字面或單從個(gè)別句子甚至若干句子的表面理解獲知。因此，只有借助于上下文乃至全文語(yǔ)境的啟示或限定才能夠準(zhǔn)確作出判斷。 4、利用語(yǔ)法分析解題對(duì)語(yǔ)法、詞法等基礎(chǔ)知識(shí)的考查也是完形填空題的命題角度之一。對(duì)于這種題，要針對(duì)地對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、句式特點(diǎn)、對(duì)短文中所設(shè)空格中需填的詞在句子里作什么成份、哪類詞適合、應(yīng)采取什么形式等等進(jìn)行必要的分析思考，從而迅速解決問(wèn)題。比如，選用動(dòng)詞就要考慮各

33、種時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣、主謂搭配以及其如何與其他詞類使用等一系列問(wèn)題。 5、利用文化背景和生活常識(shí)解題做題時(shí)，若能積極地調(diào)動(dòng)自己的文化背景知識(shí)和生活常識(shí)，注意中西方文化方面存在的差異，將會(huì)大大簡(jiǎn)化復(fù)雜的分析與判斷過(guò)程，節(jié)省寶貴的時(shí)間，順理成章地選出正確的答案。 6、習(xí)慣用法和詞語(yǔ)辨析對(duì)詞匯知識(shí)的考查主要體現(xiàn)在習(xí)慣用法和同義詞、近義詞的辨析兩個(gè)方面。習(xí)慣用法是英語(yǔ)中某些固定的結(jié)構(gòu)形態(tài)，不能隨意變動(dòng)。而在眾多的習(xí)語(yǔ)當(dāng)中，介詞往往扮演最活躍的角色，其次是副詞。詞義辨析題的比重有加大的趨勢(shì)，多為常用詞、詞組。 7、語(yǔ)篇標(biāo)志的利用語(yǔ)篇與語(yǔ)篇之間往往有表明其內(nèi)在聯(lián)系的詞語(yǔ)，如：表示結(jié)果層次的語(yǔ)篇標(biāo)志first

34、ly， secondly， thirdly， finally等；表示邏輯關(guān)系的有thus， therefore， so 等；表示改變?cè)掝}的有by the way等；表示時(shí)間關(guān)系的有before， so far， yet， now， later等。如果能充分利用這些語(yǔ)篇標(biāo)志語(yǔ)，就可以迅速理清文章的脈絡(luò)，弄清上下文的關(guān)系。寫作(1)寫記敘文時(shí)要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因和結(jié)果六要素，寫作的時(shí)候要明白清楚地寫出來(lái)。寫人物時(shí)，要注意介紹人物的身世、經(jīng)歷和事跡等。敘事時(shí)要描寫事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)與發(fā)展的結(jié)果，寫清楚事情發(fā)生的前因后果等。 (2)寫議論文時(shí)要求考生就某一方面的問(wèn)題通過(guò)擺事實(shí)、講道理的方式來(lái)闡

35、述自己的看法。議論文應(yīng)由論點(diǎn)、論據(jù)、論證三部分構(gòu)成。(3)高考英語(yǔ)應(yīng)用文主要以寫信為主。寫英文書信要注意它們的書寫格式，格式一定要正確。英文書信主要由6個(gè)部分組成，即：信頭、信內(nèi)地址、稱呼、正文、結(jié)束語(yǔ)、簽字。信的正文和寫文章一樣，要分段落寫，每一段要有一個(gè)中心思想。在寫作中，首先，要根據(jù)試題里的“提示”確定一個(gè)寫作中心，再根據(jù)這個(gè)中心，列出寫作提綱，提綱一定要包含所提供的情景要點(diǎn)，同時(shí)要盡量使用自己熟悉的詞匯與句型。然后，用自己熟悉的詞匯與句型擴(kuò)展成篇。自己不熟悉的詞匯與句型能換則換，一定不要用，以免用錯(cuò)扣分。擴(kuò)展的內(nèi)容一定要緊扣主題。千萬(wàn)不要寫那些與主題無(wú)關(guān)的內(nèi)容。擴(kuò)展時(shí)要注意短文的字?jǐn)?shù)，

36、要寫夠100個(gè)詞語(yǔ)，以避免由于字?jǐn)?shù)不夠引起的扣分。也不要擴(kuò)展得太多，字?jǐn)?shù)達(dá)到要求既可，以免浪費(fèi)時(shí)間或出現(xiàn)更多的錯(cuò)誤而扣分。那么，在最后的沖刺時(shí)間里，不管是什么類型的文章，在具體的寫作過(guò)程中，我們均可以按如下四大步驟進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，從而提高寫作技巧，解決問(wèn)題：步驟一：認(rèn)真審題立意，確定寫作中心。找出根據(jù)這個(gè)中心能夠擴(kuò)展的材料有哪些，要避免那些與中心內(nèi)容無(wú)關(guān)的細(xì)節(jié)。以命題作文“The Classmate I Admire Most”為例，文章的主題是關(guān)于記敘我最欣賞的一位同學(xué)，因而就不能泛泛談?wù)撨@位同學(xué)的家庭關(guān)系、社會(huì)背景等，而要緊緊抓住這位同學(xué)身上能夠吸引你的地方展開(kāi)去。步驟二：圍繞中心，列出寫作

37、提綱。提綱一定要包含所提供的情景、要點(diǎn)，同時(shí)盡量使用自己熟悉的詞匯與句型。仍以“The Classmate I Admire Most”為例，提綱可以這樣寫： Who is the Classmate I admire most? My reasons. (Some Examples) What can I learn from the classmate。步驟三，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，擴(kuò)展成篇。有幾個(gè)可以遵循的規(guī)律，供大家參考：1、在整篇文章中，努力避免只是用一、兩個(gè)句式。要靈活運(yùn)用各種句式。如倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、省略句、主從復(fù)合句、對(duì)比句、分詞短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)等。2、使用不同長(zhǎng)度的句子，通過(guò)分句和合句，

38、增強(qiáng)句子地連貫性和表現(xiàn)力。3、改變句子的開(kāi)頭方式，不要一味以主、謂、賓、狀的次序，可以把狀語(yǔ)置于句首，或用分詞等。4、學(xué)會(huì)使用關(guān)聯(lián)詞。如： 遞進(jìn)關(guān)系： furthermore；moreover；further；In this way ；still； not only.but also.； not.but.； in addition (to)；etc。 轉(zhuǎn)折關(guān)系：but；even so；however；though；even though；etc。 歸納總結(jié)類：in other words；on the whole; in sum; therefore；hence；in short； to su

39、m up；in conclusion; in summary；etc。 強(qiáng)調(diào)關(guān)系：in fact; especially；particularly；moreover；naturally; what is more important； in reality； indeed; in particular；etc。 對(duì)照(不同點(diǎn))：yet; still; for all of that; notwithstanding; rather; neither . nor; although; though; but; however; etc。 并列關(guān)系： and; also; as well as；e

40、ither.，or.；both.and. etc。 先后次序關(guān)系：at this time; first; second; at last; previously; simultaneously; last but not least；to begin with；etc。 結(jié)果關(guān)系：accordingly; thus; consequently; thereupon; etc。 順序關(guān)系： at the outset，following this; at this time; etc。 重申關(guān)系：in other words; that is to say; as I have said; e

41、tc。5、盡量避免重復(fù)使用同一單詞或詞組。步驟四、利用最后的時(shí)間做“機(jī)械性”寫作練習(xí)，強(qiáng)化記憶。例如：常用的應(yīng)用文如通知、書信等都有其固定的格式及寫作技巧，讀懂具體內(nèi)容，然后把內(nèi)容套進(jìn)特定的格式中去，就是一篇條理清楚的書面表達(dá)了。比方說(shuō)：通知要掌握：通知的對(duì)象、地點(diǎn)、時(shí)間及要做的事情；要注意的事項(xiàng)；寫上“Dont be late”或“Be on time”(口頭通知前還要寫上Boys and girls或Ladies and gentlemen，may I have your attention， please？等一類句子)。例如：Class 1 and Class 2 are going t

42、o plant trees on Western Hills. Well take a bus to go there. Please bring lunch and water with you. Remember to wear old clothes as well do a lot of hard work. Well meet in front of the school gate at nine oclock. Dont be late。強(qiáng)調(diào)句：可以輕松地將時(shí)間、地點(diǎn)、原因、方式等類型的狀語(yǔ)從句轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)調(diào)句。 ItwasnotuntilIarrivedhomethatIrealizedIhadleftthebagontheshopcounter. ItwasthenthatIrealizedtheimportanceofEnglish. 倒裝句：只要句中有介詞短語(yǔ)或狀語(yǔ)從句，便可將其提前，變成倒裝句。 OnlywhenIturnedrightatthecrossingdidthatcarcracktowardsme. Onlybythismeanscanheescapefromthebigfire. with引導(dǎo)的伴隨結(jié)構(gòu)：可以將狀語(yǔ)從句或并列句中的其中一個(gè)分句變