海燕教學(xué)設(shè)計(jì)

1、海燕教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入燕語知多少？請(qǐng)大家來說說有關(guān)燕子的內(nèi)容。燕雀安知鴻鵠之志：比喻平庸的人不能了解杰出人物的遠(yuǎn)大抱負(fù)?dān)L歌燕舞：形容大好春光或比喻大好形勢(shì)燕語鶯聲：比喻女子美妙動(dòng)聽的聲音燕雀處堂：比喻安居而失去警惕。無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。了解燕子和海燕的區(qū)別：燕子：鳥綱，燕科的總稱。主要以家燕金腰燕為主。本課提到的是家燕。體長(zhǎng)約17厘米，上體藍(lán)黑色，額和喉部棕色。前胸黑褐相間，下體其余部分帶白色。尾基有一行白點(diǎn)。夏季遍布我國(guó)，營(yíng)巢梁上或檐下，冬季遷徙南方。在云南，海南島、西沙群島、臺(tái)灣等地的為留鳥。海燕：鳥綱，海燕科。小型海鳥，鼻孔呈管狀，位于上嘴背面，

2、左右相接。身長(zhǎng)約30厘米以下。較普遍的是黑叉尾海燕，全身青灰近煤黑色。尾羽呈叉狀。捕食水生動(dòng)物。今天我們來學(xué)習(xí)第二篇狀物的散文海燕。展示課題。圖片。二、作者介紹鄭振鐸(1898-1958)，現(xiàn)代作家、文學(xué)史家。字西諦，筆名賓芬、郭源新。福建長(zhǎng)樂人。年考入北京鐵路管理學(xué)校。曾參加五四運(yùn)動(dòng)。年，與沈雁冰一起組織文學(xué)研究會(huì)。主編小說月報(bào)、世界文庫等。建國(guó)后，歷任中央人民政府文化部文物事業(yè)管理局局長(zhǎng)，兼中國(guó)科學(xué)院考古研究所和文學(xué)研究所所長(zhǎng)。年任文化部副部長(zhǎng)。主要著作：插圖本中國(guó)文學(xué)史、中國(guó)俗文學(xué)史、俄國(guó)文學(xué)史略、近百年古城古墓發(fā)掘史、中國(guó)歷史參考圖譜等。年月日，率領(lǐng)中國(guó)文化代表團(tuán)出國(guó)訪問阿富汗王國(guó)和阿

3、拉伯聯(lián)合共和國(guó)，途中因飛機(jī)失事于前蘇聯(lián)楚瓦什蘇維埃社會(huì)主義共和國(guó)卡納什地區(qū)上空而遇難殉職。 三、背景介紹1927年，國(guó)民黨反動(dòng)派發(fā)動(dòng)“四一二”反革命政變，屠殺共產(chǎn)黨人和革命群眾，迫害進(jìn)步人士。作者被迫遠(yuǎn)走歐洲，于5月21日乘船前往法國(guó)巴黎。途中見到海燕，引發(fā)了綿綿思鄉(xiāng)之情。于是寫下了這篇詠物抒情的散文。四、初讀課文要求：學(xué)生自讀課文，展示大屏幕字詞。結(jié)合注釋和資料，標(biāo)注生字詞讀音。五、再讀課文要求：指名學(xué)生朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。并請(qǐng)學(xué)生為這兩部分?jǐn)M個(gè)題目。展示題目。明確結(jié)構(gòu)內(nèi)容。雋妙春景圖 絕美海天圖第一部分（17）：故鄉(xiāng)雋妙春景圖中的小燕子。第二部分（814）：浮宅絕美海天圖中的海燕。六、

4、三讀課文 請(qǐng)學(xué)生整體感知，閱讀課文中描寫小燕子和海燕的段落,找出故鄉(xiāng)的小燕子和海上的小燕子的外形特征,然后填寫下表.故鄉(xiāng)的小燕子：烏黑的羽毛 剪刀似的尾巴 勁俊輕快的翅膀；雋妙無比的春景；斜飛雋逸地在湖面橫掠；閑散憩息于纖細(xì)的電線上；海上的海燕：烏黑的小水禽；絕美的海天；雋逸從容地在海面斜掠；展開雙翼落在海面隨波漂浮七、細(xì)讀課文 閱讀課文第一部分（17段）。1、找出段中最能夠概括景物特點(diǎn)的語言. 雋妙無比的春景圖畫.2、根據(jù)課文的描寫,用自已的語言說說這幅”春景圖”包含了哪些內(nèi)容?作者描寫了春風(fēng)、春雨、春柳、春花、春草等各種春天特有的景物，并用“吹拂”、“灑落”、“齊舒”、“奔聚”等動(dòng)詞寫出了

5、春天到來、萬物充滿生機(jī)的過程。3、在這燦爛無比的春天的背景上飛翔或憩息的小燕子,是一種怎么樣的形象? 活潑可愛羽毛光滑漂亮靜態(tài) 飛行俊秀飄逸動(dòng)態(tài) 憩息電線桿上靜態(tài)人們關(guān)系溶溶泄泄4、作者把小燕子寫得如此可愛,除了因?yàn)閷?duì)小燕子懷著一種發(fā)自內(nèi)心的喜愛外,還有其它感情上的因素嗎?作者此時(shí)離開故鄉(xiāng),離開祖國(guó)有幾千里之遙,托身于浮宅之上,奔馳于萬頃之間,不料卻見著我們的小燕子。作者明知眼前所見到的海燕絕不是故鄉(xiāng)的小燕子，卻仍稱之為“我們的小燕子”?？梢娮髡咝闹懈钌岵粩嗟氖菍?duì)故鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的思念，他懷念故鄉(xiāng)的小燕子，實(shí)際上是在抒發(fā)自己對(duì)故鄉(xiāng)生活的無限眷戀之情.閱讀課文第二部分814段。1、文中如何描寫海燕活

6、動(dòng)的背景?絕美的海天主要寫了三個(gè)方面：一是蔚藍(lán)色的海水，一是淡藍(lán)色的天空，一是薄紗似的輕云；2、海上的小燕子是怎樣的形象？海上的小英雄3、作者明明在寫海燕，為什么還要問“它們果是我們故鄉(xiāng)的小燕子么？”作者希望以此來寄托自己的情思，撫慰自己孤寂的心靈。八、思考探究 1、前后兩部分是通過什么聯(lián)系在一起? 鄉(xiāng)愁 輕煙似的鄉(xiāng)愁2、本文并不僅僅寫海燕，還寫了故鄉(xiāng)的小燕子，為什么要以“海燕”為題？海燕是作者詠物抒情的緣起,作者在海上看到小燕子,睹物生情,想到家鄉(xiāng)的小燕子,想到故鄉(xiāng),想到祖國(guó),情不能已,就讓自己深沉而濃厚的感情化為這個(gè)在海天之間翻飛的“精靈”。雖然它在離家?guī)浊Ю?，離國(guó)幾千里的海上飛翔，但在作

7、者眼里心里，它就是故鄉(xiāng)的小燕子。所以，文章以“海燕”為題目。九、總結(jié)回顧展示結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)一步理解本文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，明確作者先回憶故鄉(xiāng)的小燕子是因?yàn)樾⊙嘧邮谴禾斓氖拐摺⒐枢l(xiāng)的化身、心靈的撫慰。正是如此才在幾千里之外的大海之上看到海燕時(shí)想起來故鄉(xiāng)的小燕子，小燕子此時(shí)成了作者思念的寄托、無限的牽掛。由海上的燕子想到故鄉(xiāng)的燕子，這中間重要的紐帶是作者濃濃的鄉(xiāng)愁。展示結(jié)構(gòu)圖，明確寫法。作者通過憶燕思鄉(xiāng)、看燕戀國(guó)兩個(gè)部分的敘寫，表達(dá)了自己對(duì)故鄉(xiāng)的思念和對(duì)國(guó)家的眷念和熱愛之情。十、歸納主題請(qǐng)學(xué)生概括課文的主題。這是一篇優(yōu)美的詠物抒情的散文，文章通過對(duì)小燕子這一可愛形象的描繪，抒發(fā)了作者濃濃的鄉(xiāng)愁，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)的無限眷念與熱愛之情。十一、藝術(shù)特色請(qǐng)學(xué)生通過本文的學(xué)習(xí)，概括本文的藝術(shù)特點(diǎn)。1、詠物寄情、物情合一。把濃濃的鄉(xiāng)愁寄托在海燕身上，借海燕寄情思，寫得深沉含蓄、真切感人。2、線索清晰、構(gòu)思精巧。全文以鄉(xiāng)愁為行文線索，先以倒敘，在遐想中寫故鄉(xiāng)小燕，再回到現(xiàn)實(shí)中，對(duì)海燕進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描寫。文