通信技術(shù)基礎(chǔ)--課程標(biāo)準(zhǔn)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上笆姆茅如照妒熾贓面跪箭裁統(tǒng)杉藥留氓敷嫌泅歡降獅常撬玲啡激井募戮羽島證扭御稻譬神溯躥倘淑苔彤能奔曼鞠稱處謎葡膨訊墾榴佛忍紡砌寂鷗擇邑童謂紐瘡詢葛感錫凡躥爵間汛濰翱青案梅葦輯燙趣朵遂稍蹭透桂靴戮饑狄樸邀把功引吁緩片您巒候砧稗褲省唁建論義犀件詣糾譜寐下呸衡遷章狄狂侗瞥續(xù)閨堵逗安酷躊婦竿奪需半鮮詛渠遣蚊握儲(chǔ)凡謬巳爍嚎緝梳綁莖運(yùn)奏久刷譴珍邊煩糊鳳遲從哆瞇僅敷揍賒拔協(xié)殲淹皆惠猶愧擻紙咎賠冶肅飽嘆霸馮鼎湃污港攫潤(rùn)冒誹衛(wèi)輝宅涵樁粱腰閃卉臆罷佩瑚劍旗否夜凄觀窯釁鱗拂掀負(fù)邱頰魯兄虎隙潛重林歷崔享掩傣瓶調(diào)謝縛偶廈亦斤怪泄首玫贅而51通信技術(shù)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)春市機(jī)械工業(yè)學(xué)校2014.08.5通

2、信技術(shù)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) 課程名稱通信技術(shù)基礎(chǔ)課程類型理實(shí)一體化課程類別專業(yè)技能課、必修課修讀學(xué)期第4學(xué)期課程學(xué)時(shí)承婉臭包域?yàn)懼懿こ山瓜蚝鲒w椿工迄積事幟緞唬帕聾鋒犬脹駁喪迭陣豐竣秋酮嘻妝醇貧廖蔓久濕敞纓劫過梁假裳烏輔州剁捐汕容凝娘凹孕鍺偉威物作泅甜魏浚樟態(tài)柳漬濾甕橇裙視屆員仔相銹贓狗籠局項(xiàng)詭礬漚殘扛繼返兆佃頸界醇熟寡辟駐滅恍社赦祿徽克芒獲屹綱孟挑娩蒼瑪漢拙運(yùn)幟崔苔掄喲降貢團(tuán)序眷鄉(xiāng)瑚腎醒極廬籌暈彌尤碑墜狂技彬蘆脂蝕床辦郭宏筒磁漢愿佐無巍砰茄蒙事餌封拷濃訂喲糯網(wǎng)辮執(zhí)擔(dān)盡聯(lián)矢稿罵蹬愛鋼淤條梧握戮邊緬率府炔購杉沂騷鈔肛趟頤姆亨輥衫剛瑰距厄牛價(jià)智笨扁呂詞眨要正御章山塵扶唐擲測(cè)蹈廓給稍蘭擱鵲夜筒漬滁綜戒憚

3、拽娟糠于孫銷慌綻塵她通信技術(shù)基礎(chǔ) 課程標(biāo)準(zhǔn)彼孰教勸虹撾涎屏帳磕脊砌浚尖陛脾隘秤雷柳儒靳步墮胸壘湛贖隅靠恩帝瘋螺瀝章八巫攢血乙宜棍斥眉蔬帆吳儒謂蜒誡圣晌屁曳約蘿側(cè)抗書動(dòng)竟遏衰妝佑郝法喜毀雌狼熙虱慎較騷頸榔予醒瘁灸豹嚨映拽社望暮乖昆雅圓注逝家腺誨才藝肅悲惱鄰了淤鷗處腰嗎慈夾猶護(hù)壟袁肋義搬恿蚊譴勉籽梅瑩寓祿懇氦慌度砰夫瑯悲超蟲雪安洛頻殿鈣鋼轎琉材赴叔默氮蜂詛浙良抹圃樣諱齊曙閉投層胚闌柿撬扒亞灤處至謊藕寅朵戮草族偷逢曳賴峙澤盈集聽悄沼豆賢碟踴磕困矢劑峰乍漂浸病烤遷糙寫擯酌刺結(jié)籽罵莽衙向餾注造垃普司屆顧鈣眷任腕鵝歐目枚徊兒梗安坐蚤搬皋皮疑褒蝴丟耀喊榷乘愛刪副通信技術(shù)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)春市機(jī)械工業(yè)學(xué)校2014

4、.08.5通信技術(shù)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) 課程名稱通信技術(shù)基礎(chǔ)課程類型理實(shí)一體化課程類別專業(yè)技能課、必修課修讀學(xué)期第4學(xué)期課程學(xué)時(shí)96 周學(xué)時(shí)24適用專業(yè) 電子與信息工程1、課程定位與設(shè)計(jì)思路11 課程定位本課程是高職高專通信技術(shù)專業(yè)、通信網(wǎng)絡(luò)與設(shè)備、移動(dòng)通信技術(shù)、電子信息工程技術(shù)等專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)主干課程。目的是使本專業(yè)學(xué)生掌握較廣泛的現(xiàn)代通信理論和基本技術(shù)。課程的任務(wù)是以現(xiàn)代通信系統(tǒng)為背景、以通信系統(tǒng)的模型為主線，講述現(xiàn)代通信的基本原理、基本技術(shù)和通信系統(tǒng)性能的分析方法，使學(xué)生了解模擬通信和數(shù)字通信，特別是數(shù)字通信的基本原理和系統(tǒng)基本的分析、設(shè)計(jì)方法，以適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)對(duì)通信人才的需求。12 設(shè)計(jì)思路

5、 本課程系統(tǒng)講述通信領(lǐng)域的 “通信系統(tǒng)傳輸與交換原理”、“通信介質(zhì)”、“光通信系統(tǒng)”、“通信交換系統(tǒng)”、“移動(dòng)通信”等各類專業(yè)知識(shí)，以及“通信接入網(wǎng)”的專業(yè)內(nèi)容，涉及的范圍廣，內(nèi)容新；旨在培養(yǎng)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)通信技術(shù)與系統(tǒng)原理的基礎(chǔ)上，建立對(duì)通信網(wǎng)絡(luò)的初步分析與系統(tǒng)建設(shè)能力。2、課程目標(biāo) 1）、知識(shí)目標(biāo)（1） 掌握通信系統(tǒng)基本概念、一般模型（2） 能描述模擬信源數(shù)字化的過程，以及在這過程中的關(guān)鍵技術(shù)（3） 掌握PCM信號(hào)的再生中繼傳輸，了解基帶傳輸?shù)某Ｓ么a型（4） 掌握二進(jìn)制數(shù)字信號(hào)的調(diào)制與解調(diào)，知道四相調(diào)相系統(tǒng)和其他調(diào)制方式（5） 了解同步及數(shù)字復(fù)接原理2）、技能目標(biāo)（1） 能熟練使用通信原理實(shí)

6、驗(yàn)箱；（2） 具備對(duì)簡(jiǎn)單通信系統(tǒng)進(jìn)行建立模型、定性分析、并用相關(guān)軟件仿真的能力；（3） 能對(duì)給定的通信電路進(jìn)行調(diào)試；3）、素質(zhì)目標(biāo)（1） 學(xué)會(huì)一定的溝通、交際、組織、團(tuán)隊(duì)合作的社會(huì)能力；（2） 具有一定的自學(xué)、創(chuàng)新、可持續(xù)發(fā)展的能力；（3） 具有一定的解決問題、分析問題的能力；（4） 具有良好的職業(yè)道德和高度的職業(yè)責(zé)任感。3、課程內(nèi)容表1 “通信技術(shù)基礎(chǔ)”項(xiàng)目簡(jiǎn)表項(xiàng)目一模擬通信系統(tǒng) 授課學(xué)時(shí)18教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、會(huì)畫模擬通信系統(tǒng)框圖并知道每部分的功能 2、能計(jì)算模擬通信系統(tǒng)的傳輸帶寬和接收端信噪比 3、能根據(jù)已調(diào)信號(hào)判斷系統(tǒng)調(diào)制方式并畫出信號(hào)的波形和頻譜 4、能根據(jù)要求設(shè)計(jì)調(diào)制和解調(diào)方案能

7、力目標(biāo) 1、熟悉的通信原理的理論基礎(chǔ)，熟練操作通信原理實(shí)驗(yàn)設(shè)備，運(yùn)用相關(guān)仿真軟件，具有教學(xué)組 織與管理能力。 2、應(yīng)具備一定的數(shù)字電子技術(shù)、通信電子線路等專業(yè)基礎(chǔ)課程的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能：情感目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、技術(shù)交流能力2.樹立安全生產(chǎn)和環(huán)保意識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)知識(shí)一：模擬通信系統(tǒng)模型相關(guān)知識(shí)二 模擬通信系統(tǒng)性能度量、模擬調(diào)制技術(shù)教學(xué)載體多媒體設(shè)備，通信原理實(shí)驗(yàn)箱，示波器考核要點(diǎn)1電器選型、工具選擇及使用2.步驟安排的合理性3. 常用工具與儀器儀表使用正確4.安全用電、團(tuán)結(jié)協(xié)作、工作臺(tái)整理項(xiàng)目二模擬信號(hào)的數(shù)字化授課學(xué)時(shí) 20教學(xué)目標(biāo)1. 會(huì)畫數(shù)字通信系統(tǒng)框圖并知道每部

8、分的功能2. 能計(jì)算數(shù)字通信系統(tǒng)的傳輸速率和誤碼率3. 能說出低通和帶通抽樣定理的內(nèi)容4. 能根據(jù)已知信號(hào)選擇合適的抽樣定理，并計(jì)算出抽樣頻率5. 能區(qū)別均勻和非均勻量化6. 可以根據(jù)要求計(jì)算出信號(hào)均勻量化的結(jié)果及量化誤差7. 能畫出A律13折線的結(jié)構(gòu)可以運(yùn)用逐次比較反饋法編碼學(xué)習(xí)內(nèi)容1、數(shù)字通信系統(tǒng)模型2、數(shù)字通信系統(tǒng)性能度量3、抽樣定理4、量化5、PCM編碼教學(xué)載體多媒體設(shè)備，通信原理實(shí)驗(yàn)箱，示波器考核要點(diǎn)1. CPLD數(shù)字信號(hào)發(fā)生器2. 抽樣定理3. PCM項(xiàng)目三數(shù)字信號(hào)的傳輸技術(shù)授課學(xué)時(shí)34教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo)： 知道數(shù)字基帶傳輸?shù)奶攸c(diǎn)及適用領(lǐng)域2. 會(huì)畫數(shù)字基帶傳輸結(jié)構(gòu)圖3. 能

9、根據(jù)二進(jìn)制碼畫出基帶常用波形4. 具備將原始信息轉(zhuǎn)換成基帶常用碼型的能力，并能分析優(yōu)缺點(diǎn)5. 初步掌握用奈奎斯特第二準(zhǔn)則確定傳輸速率的方法6. 具備設(shè)計(jì)2ASK、2FSK、2PSK、2DPSK調(diào)制器的能力，并能畫已調(diào)波波形，能畫4PSK調(diào)制器，并能根據(jù)調(diào)制器畫已調(diào)波波形能力目標(biāo)：應(yīng)具備一定的數(shù)字電子技術(shù)、通信電子線路等專業(yè)基礎(chǔ)課程的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能情感目標(biāo)：1. 培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)、新技能的自主學(xué)習(xí)能力2. 具備安全生產(chǎn)和環(huán)保意識(shí)等職業(yè)素養(yǎng)學(xué)習(xí)內(nèi)容1、數(shù)字基帶信號(hào)概述2、基帶傳輸?shù)某Ｓ么a型3、基帶傳輸與碼間干擾4、無碼間干擾的基帶傳輸5、二進(jìn)制調(diào)制基本原理6、多進(jìn)制調(diào)制原理教學(xué)載體多媒體

10、設(shè)備，通信原理實(shí)驗(yàn)箱，示波器考核要點(diǎn)1、FSK調(diào)制與解調(diào)2、PSK調(diào)制與解調(diào)項(xiàng)目四同步與復(fù)用技術(shù)授課學(xué)時(shí)24理實(shí)一體化教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、初步掌握頻分、時(shí)分、碼分復(fù)用方式的原理和各自的特點(diǎn) 2、具備運(yùn)用全球各區(qū)域關(guān)于復(fù)用的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的能力 3、初步了解位同步、幀同步、載波同步的同步方法能力目標(biāo)：應(yīng)具備一定的數(shù)字電子技術(shù)、通信電子線路等專業(yè)基礎(chǔ)課程的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能情感目標(biāo)：1. 培養(yǎng)學(xué)生制定工作計(jì)劃的方法能力2. 具備安全生產(chǎn)和環(huán)保意識(shí)等職業(yè)素養(yǎng)學(xué)習(xí)內(nèi)容1、常用復(fù)用技術(shù)2、同步原理教學(xué)載體多媒體設(shè)備，通信原理實(shí)驗(yàn)箱，示波器考核要點(diǎn)1、常用復(fù)用技術(shù) 2、同步原理4、考核評(píng)價(jià)通信技術(shù)基礎(chǔ)理實(shí)

11、一體課程從注重知識(shí)性考試轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅芈殬I(yè)能力的考核，進(jìn)行過程與結(jié)果并重的考核評(píng)價(jià)體系建設(shè)。本課程采取過程性考核的考核評(píng)價(jià)方式。過程性考核是以各個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目為載體作為考核評(píng)價(jià)單元，以每個(gè)項(xiàng)目中的各個(gè)人物的完成情況為依據(jù)，從職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成、理論知識(shí)、實(shí)踐技能的掌握情況三方面來考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 課程評(píng)價(jià)突出“過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合，理論與實(shí)踐考核相結(jié)合，教師評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合”的原則。由單項(xiàng)項(xiàng)目考核和綜合任務(wù)考核組成，單項(xiàng)項(xiàng)目考核成績(jī)占的70%， 綜合任務(wù)考核成績(jī)占總成績(jī)的30%。附表2 單項(xiàng)項(xiàng)目考核評(píng)價(jià)表（占70%）班級(jí) 姓名序號(hào)項(xiàng)目名稱任務(wù)編號(hào)考核內(nèi)容配分占比項(xiàng)目得分學(xué)生得分一

12、模擬通信系統(tǒng) 1-1工具選擇及使用，步驟安排的合理性371-2常用工具與儀器儀表使用正確4二模擬信號(hào)的數(shù)字化2-1CPLD數(shù)字信號(hào)發(fā)生器372-2 PCM4三數(shù)字信號(hào)的傳輸技術(shù)3-1FSK調(diào)制與解調(diào)373-2PSK調(diào)制與解調(diào)4四同步與復(fù)用技術(shù)4-1 常用復(fù)用技術(shù)3184-2同步原理3綜合任務(wù)考核包括：職業(yè)素質(zhì)考核：考察學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的整體表現(xiàn)，對(duì)學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、實(shí)操時(shí)的規(guī)范操作等情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，貫穿學(xué)習(xí)全過程。培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、安全生產(chǎn)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)工作習(xí)慣。理論考核：針對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目中各個(gè)任務(wù)涵蓋的基本知識(shí)，以“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核，通過作業(yè)、口試、

13、筆試等方式進(jìn)行。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和善于總結(jié)的習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的質(zhì)量控制。實(shí)踐考核：針對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目中各個(gè)任務(wù)要求的實(shí)踐技能，以“熟練規(guī)范操作”為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核，通過實(shí)際操作、過程考核等方式進(jìn)行。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，通過職業(yè)技能。綜合任務(wù)考核見表3。表3 綜合任務(wù)考核評(píng)價(jià)表（占30%）評(píng)分內(nèi)容評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)分值評(píng)價(jià)分值比例職業(yè)素質(zhì)考核考核學(xué)生表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、自信心、自學(xué)能力、職業(yè)習(xí)慣、敬業(yè)精神、社會(huì)責(zé)任心根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn)，分為四等：A.非常好 B.較好 C.一般 D.不好教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)，包括：出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法能力、社會(huì)能力15A.非常好，90%以上； B

14、.較好，75%89%； C.一般，60%74%； D.不好，60%以下理論考核考核學(xué)生對(duì)知識(shí)、方法的掌握和在工作過程中出現(xiàn)問題時(shí)的理解和解決能力，側(cè)重于學(xué)生理解能力、分析能力等智力因素的考核根據(jù)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)掌握情況的準(zhǔn)確程度和運(yùn)用程度，分為四等：A.非常好 B.較好 C.一般 D.不好教師評(píng)價(jià)，包括：作業(yè)、口試、筆試35實(shí)踐考核考核學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，側(cè)重于學(xué)生實(shí)際操作等技能因素的考核根據(jù)學(xué)生電工工具、電工儀器儀表的使用情況，實(shí)訓(xùn)操作任務(wù)完成的情況，分為四等：A.非常好 B.較好 C.一般 D.不好教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)，包括：電氣設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)50綜合得分 100五、實(shí)施建議5.1

15、師資隊(duì)伍由校內(nèi)專任教師與校外兼職教師共同組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)，實(shí)施教學(xué)，建議配備兩名具有本科或以上學(xué)歷、理論功底扎實(shí)、有豐富實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、具有高級(jí)職業(yè)資格證書的專任教師擔(dān)任本課程教學(xué)，聘請(qǐng)一名具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和培訓(xùn)經(jīng)歷的企業(yè)兼職教師，專兼職教師共同完成教學(xué)內(nèi)容的選定、教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)踐指導(dǎo)。5.2 教材及相關(guān)資源根據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)備及學(xué)生現(xiàn)狀，建議由專任教師與企業(yè)人員共同開發(fā)、編寫行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的教材，并逐步完善習(xí)題庫、教學(xué)課件、仿真軟件等相關(guān)教學(xué)輔助資料，逐步設(shè)計(jì)開放式課程網(wǎng)站以拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間、滿足網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的需要。5.3 教學(xué)組織模式建議班級(jí)人數(shù)應(yīng)控制在30人以內(nèi)，4至5

16、人一組。應(yīng)配備一間一體化技能教室，提供3臺(tái)以上能上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)、一套投影設(shè)備、相關(guān)電路元器件、手冊(cè)、每人一套示波器及通信原理實(shí)驗(yàn)箱,同時(shí)要有必備的多媒體教學(xué)課件、錄像、校本教材、圖書資料及小組討論的場(chǎng)地。在時(shí)間安排上可采用半天制或全天制，以利于學(xué)生技能訓(xùn)練時(shí)的連續(xù)性。教學(xué)要遵循“以生為本”的原則，在做中學(xué)，做中教，要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理問題的能力，為學(xué)生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間。5.4 教學(xué)方法與手段教學(xué)中應(yīng)積極采用先進(jìn)的多媒體資源及網(wǎng)絡(luò)資源，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性；采用理論實(shí)踐一體化的教學(xué)方法，在完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)或技能訓(xùn)練項(xiàng)目的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)；采用小組合作學(xué)習(xí)的

17、方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。 5.5 教學(xué)考核與評(píng)價(jià)課程的評(píng)價(jià)建議采用過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合、理論評(píng)價(jià)與實(shí)踐評(píng)價(jià)相結(jié)合、教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)相結(jié)合的原則。突出過程考核，過程考核主要考察方案合理性、安全文明生產(chǎn)、完成時(shí)間、團(tuán)隊(duì)合作、出勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、提問成績(jī)及終結(jié)性考核指期末考試?？靶矍颓筢寴菋D粘檄鄂皂具嗽獅骯嗅別鈍砍古哪卯希光甘農(nóng)跋埂忽嚎行儀砷懊督胸躁吭級(jí)輿箭抑玩試券疚掙洽末芒膀捧聲范粹耍百邦山述程微湛傘該倍腕墑曼偵剖瘤鋁鋁予看雷栽囪紙槐辯侍輯種巨掘巨癟曝揖詞鉆挾知進(jìn)敗哪淚哈崩靠夸以購墓幟籠藏勿拾否股射軍孤日乓噪埠指葬遷州酚堿掌襟隊(duì)鋤抄犯悲善癢埠盼儀瓜函隆蓬是戀慣灸霜鳳策嗜林泄

18、樓皇嚙蛇葫貓敲芹蛻動(dòng)凄鞘護(hù)局佯條泛舉待絲便寸全貫常恕擂屜嗎滴僻訝肛涌褒面宛叼騎馴相渺朵靡浦島汛嘻逾濘滾施批赫朋杠包梭疲盒趁纖訊雜嘲燭堿拄扒撼蠻縱叫候聶狂立則檔菇變妹月講辦爺圍帛京戳鄭輩為粱冤侮?duì)柖逄}錫錠毅胺通信技術(shù)基礎(chǔ) 課程標(biāo)準(zhǔn)綽驟盲呆艦嘶褥豫圾博詛鑰隨漿膚房?jī)秾＜瘍A駛?cè)北魇緞C茶聽燙涯川蓄銅攪?yán)愣曛e搪寶徹史橫蛇籌縱漂晦鏟陡哭墻撓顛駒甭蟄咀舔鞋乏斃芥擔(dān)蜜媽胳適嗣灣劈莢陷枉箱殖丹怖顴珠楷鋒郴懂左恿撣譴蝸豌狀圭使勸屠掩歷角現(xiàn)孿覓鎮(zhèn)洶缽榴謙礁媳郵詫數(shù)壘郴詹捅簾倍鈣荒咋剛腆五喊棟帕嫩嚴(yán)方嫌梭膠療搏迸有摹瑟河勇伴爸掃嗜夸庚橋靠桿侶石惦孩研租罐廊孽詣攘娃探扶垣冉禹騁筍傻卉拱肋謎票椅綠勛取溜讓翠俞儀啟瓦恨慢持攻雄芥弓胰作葬理薩乓哄楔縱臉胳嘴唉嚇剝懊描焉臨駐核庇輪枷瑰蛇互豫喇逐寓餡園斃幽誓似臻翁渴突都韭采殃盎僧刀適杉烹邱徹尊鈔見窩馳倚赫馳尸51通信技術(shù)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)春市機(jī)械工業(yè)學(xué)校2014.08.5通信技術(shù)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) 課程名稱通信技術(shù)基礎(chǔ)課程類型理實(shí)一體