幼兒園大班環(huán)境說課稿垃圾“回家”

1、幼兒園大班環(huán)境說課稿垃圾“回家”幼兒園說課稿垃圾回家說活動教材關(guān)于目標(biāo)促進(jìn)幼兒對四周的社會環(huán)境關(guān)懷、喜愛的情感，理解和遵守社會行為規(guī)章，進(jìn)展幼兒的社會性，在我的理解中，社會行為規(guī)章是那些預(yù)先以成熟的方式存在于現(xiàn)成的社會關(guān)系和社會制度中的規(guī)章。作為一個(gè)社會人，就必需無條件地適應(yīng)、內(nèi)化、遵守這些規(guī)章，很明顯，這是一種他律的規(guī)章。人類只有一個(gè)可生息的村莊地球?？墒沁@個(gè)村莊正在被人類制造出來的各種環(huán)境災(zāi)難所威逼：水污染、空氣污染、植被萎縮、物種瀕危、江河斷流、垃圾圍城、土地荒漠化、臭氧層空洞如何愛護(hù)地球、愛護(hù)我們的生存空間已經(jīng)迫在眉睫。作為現(xiàn)實(shí)生活中的一般人，雖然不行能都直接從事環(huán)保工作，但我們完全可

2、以從小事做起，從我做起。環(huán)境愛護(hù)不僅僅包括動物、森林的愛護(hù)，防止大氣和水的污染這樣一些大事，也包括我們四周生活中無處不在的各種小事。在我們生活中，我們經(jīng)常會看到這樣的現(xiàn)象，漂亮的花壇旁邊有人們丟棄的果皮，穿著時(shí)髦的阿姨會順手丟下用過的餐巾紙。這些現(xiàn)象潛移默化地影響著下一代對待生活的態(tài)度。究竟，幼兒期的孩子在行為上還處于他律階段，他們并不懂得什么是對的，什么是錯的，別人這樣做，他們也會這樣做。作為老師應(yīng)當(dāng)用各種方式讓幼兒獲得正確的情感體驗(yàn)，要讓幼兒明白不文明的行為對我們社會、我們的生活所造成的危害，要讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上關(guān)懷、愛惜四周環(huán)境，關(guān)注自身的生存空間，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、愛惜環(huán)境的好習(xí)慣

3、，使他們在內(nèi)化的過程中成為良好行為習(xí)慣的宣揚(yáng)者、執(zhí)行者，并將良好的習(xí)慣泛化到四周人身上，從中找到歡樂。垃圾作為幼兒生活中常見的東西，我們可以將它分為以下幾個(gè)類型：選擇垃圾回家作為教材，使幼兒了解我們生活中的垃圾，哪些可再利用，哪些不行回收，哪些是有害的，讓幼兒在丟棄垃圾時(shí)就能做到分類投放，真正做到讓垃圾回家，萌發(fā)幼兒愛惜生存環(huán)境的情感，從小關(guān)心幼兒樹立環(huán)保意識?；顒幽繕?biāo)1.活動目標(biāo)依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及進(jìn)展水平，本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點(diǎn)滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到愛護(hù)環(huán)境的重要性，進(jìn)而將環(huán)保意識提升為一種生活習(xí)慣，特制定以下活動目標(biāo)：(1)關(guān)心幼兒了解垃圾的，來源，熟

4、悉其危害，并能區(qū)分可回收、不行回收及有害垃圾。(2)養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識。(3)引導(dǎo)幼兒情愿為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。2.活動重點(diǎn)：關(guān)心幼兒區(qū)分可回收垃圾、不行回收垃圾和有害垃圾。3.活動難點(diǎn)：是為環(huán)保宣揚(yáng)做一些力所能及的事。分析垃圾的種類繁多，有些可以回收再利用，有些不行以回收，有些對人類有害，要弄清晰這些問題，對于大班的孩子來說的確有肯定難度，因此我將它定位為活動重點(diǎn)。讓幼兒將環(huán)保行為在自律的基礎(chǔ)上用各種有效方法去監(jiān)督、宣揚(yáng)更是不簡單，因此我將它定為本次活動難點(diǎn)。為解決這些，在活動中為幼兒供應(yīng)了錄像、科教短片、情境等活動，又為幼兒創(chuàng)設(shè)了暢所欲言的爭論環(huán)境，活動

5、延長有利于幼兒將環(huán)?；顒映掷m(xù)進(jìn)行。依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們已經(jīng)具有肯定的分析綜合力量，在遵循可接受性原則和進(jìn)展性原則基礎(chǔ)上，本次活動目標(biāo)及重難點(diǎn)幼兒可以接受。說活動預(yù)備1.物質(zhì)預(yù)備：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等;兩段錄像短片(干凈和臟亂小區(qū)的環(huán)境錄像、垃圾分類回收和處理的科技短片)。2.學(xué)問預(yù)備：請幼兒觀看居住小區(qū)及四周的環(huán)境，和父母一起爭論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片。說活動流程環(huán)節(jié)一：了解垃圾的來源。采納方式：播放錄像(錄像內(nèi)容：干凈漂亮的小區(qū).又臟又亂、蚊蠅飄舞的小區(qū)景象)，提問爭論。提問設(shè)計(jì)：你們喜愛哪個(gè)小區(qū)，為什么?垃圾從哪里來?垃圾有什么

6、危害?解決的問題：讓幼兒了解滿地的垃圾是由于人們不講衛(wèi)生，隨便丟棄雜物而造成的。骯臟的環(huán)境給人們的健康帶來許歲危害，使幼兒產(chǎn)生送垃圾回家的愿望。環(huán)節(jié)二：了解垃圾的分類及處理采納方式：播放科教短片：垃圾的分類和處理提問設(shè)計(jì)：垃圾可以分成幾類?哪些垃圾可以重新回收?我們該怎么做?解決的問題：通過短片讓幼兒了解垃圾的種類及不同的處理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾對人體有害，對我們的生存環(huán)境有影響，從而產(chǎn)生分類丟垃圾的意識。環(huán)節(jié)三：送垃圾回家采納方式：親身嘗試，將實(shí)物垃圾送到環(huán)保垃圾筒內(nèi)。提問設(shè)計(jì)：你們熟悉這個(gè)垃圾筒嗎?為什么它們有不同的顏色? 可回收垃圾筒是什么顏色的?不行回收垃圾筒是什么顏色

7、的?有害垃圾筒又是什么顏色的?你們能將這些垃圾送回它們的家嗎?解決的問題：熟悉環(huán)保垃圾筒，了解綠色代表可回收垃圾，黃色代表不行回收垃圾，紅色代表有害垃圾。在送垃圾回家的嬉戲中，能正確分類投放，關(guān)心幼兒樹立環(huán)保從我做起的意識。環(huán)節(jié)四：設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。采納方式：結(jié)合自身說說我們該如何愛護(hù)環(huán)境，引出設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。提問設(shè)計(jì)：愛護(hù)我們的生存環(huán)境，我們該做些什么?解決的問題：鼓舞幼兒為環(huán)?；顒幼隽λ芗暗氖拢瑺幾鲂⌒…h(huán)保宣揚(yáng)員。設(shè)計(jì)環(huán)保警示標(biāo)志，張貼我們只有一個(gè)地球等宣揚(yáng)畫。活動延長：收集廢舊材料，投放在活動區(qū)中，詳細(xì)內(nèi)容如下：活動區(qū)材料收集方法美工區(qū)可樂瓶、紙盒、果凍盒、各種玻璃瓶制作小娃娃、掛件、裝飾瓶

8、子;制作環(huán)保服裝;環(huán)保宣揚(yáng)畫展棋類區(qū)可樂瓶蓋制作環(huán)保棋音樂區(qū)各種罐子、瓶子、美工區(qū)制作的環(huán)保服裝制作成樂器，進(jìn)行伴奏。進(jìn)行時(shí)裝秀表演計(jì)算區(qū)小木棍、貝殼、紙盒練習(xí)數(shù)數(shù)、制作幾何體建筑區(qū)各種紙盒、瓶子作為建筑的幫助物說活動特色1.生活教育的理念。此次活動的選材貼近幼兒的生活，設(shè)計(jì)理念來源于生活，通過垃圾引出環(huán)保，從生活中小事體現(xiàn)環(huán)保這件大事，以小見大，激起幼兒關(guān)注生存的環(huán)境，樹立環(huán)保意識，并在動手、動腦、動口的活動中.獲得了無窮樂趣，也懂得環(huán)保從身邊點(diǎn)滴做起這個(gè)道理。2.先進(jìn)的視聽教育手段。多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，傳輸信息的方式是全方位的，并具有形象生動、信息刺激、范圍寬廣的特征，在這個(gè)活動中運(yùn)用多媒體教學(xué)，讓幼兒比較形象地了解環(huán)境污染帶來的危害，并很快獵取一些垃圾分類的學(xué)問，加深了幼兒的感性熟悉，加快了獵取學(xué)問的速度。3.可持續(xù)進(jìn)展的理念。一次活動只是一個(gè)開頭，是其他教育活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)?；顒拥难娱L在于激勵幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，做一個(gè)環(huán)保宣揚(yáng)員，如何做好這些留給幼兒特別大的制