英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法總結(jié)

1、英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法總結(jié)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法總結(jié)【一】 我們都知道英語(yǔ)是一門重要的課程，而且我們每個(gè)人都 想把它學(xué)好。那么，如何學(xué)好英語(yǔ)呢 ?有什么 方法呢 ?我認(rèn) 為：首先，要聽、說先行。 英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，學(xué)習(xí)它的最好方法就是不斷地運(yùn)用： 1、學(xué)會(huì)聽別人說 ;2 、大膽地和別人去交談。試想一個(gè)聽也聽不懂的人，怎么會(huì)去和別人交談呢 ?所 以，學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須在“聽”中提高自己，在“ 說”中檢測(cè) 自己。把你“聽”到的，找機(jī)會(huì)向你的同學(xué)、朋友、老師進(jìn) 行賣弄 ; 當(dāng)你體會(huì)到成功的喜悅時(shí)， 那些曾讓你感覺到干吧 吧的句型、課文就會(huì)一下子變得親切而又有意義起來。要做到“聽、說”先行，最重要的就是聽具有純真、地 道發(fā)音的語(yǔ)

2、言材料，去模仿其發(fā)音、語(yǔ)調(diào)， 去領(lǐng)悟其會(huì)話 場(chǎng)景，去和真正的“老外”對(duì)話 ! 聽說時(shí)應(yīng)該注意以下兩點(diǎn)：第一，磁帶要選對(duì)，要選難度適合自己的 ; 時(shí)間要保證， 每天至少半小時(shí)，應(yīng)該說，聽那種純正、地 道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，感覺就是一咱享受第二，聽要一句一句地聽，說也要一句一句地說。不求 快，要反復(fù)聽、反復(fù)說，直到聽懂每一個(gè)詞 ，說好每一句 放才行。事實(shí)上，練習(xí)聽說可以起到一石三鳥的效果：既鞏 固了語(yǔ)言知識(shí)、提高了聽力水平， 又實(shí)現(xiàn)了口語(yǔ)運(yùn)用。何 樂而不為呢 ?“聽”和“說”二者相互促進(jìn)，不可偏廢一方。要大量 地聽，不斷地說，只有這樣，知識(shí)才能變?yōu)?能力。關(guān)鍵是 要活學(xué)活用，堅(jiān)持不懈。如果能這樣，那么我

3、相信你一定能 練出非凡的聽力，說出流利、地道 的英語(yǔ)。其次，讀、寫要跟上。 我們強(qiáng)調(diào)“聽、說”領(lǐng)先的同時(shí)，還注重閱讀量的擴(kuò)大 和閱讀能力的提高。而閱讀能力和寫作能力 的提高是建筑 在相當(dāng)練習(xí)量基礎(chǔ)上的。達(dá)不到一定的量，就不會(huì)有“質(zhì)” 的突破，有的同學(xué)說，我做了好多 的閱讀性解題，可是進(jìn) 步卻不大，是怎么回事呢 ?其實(shí)，閱讀強(qiáng)調(diào)對(duì)文章整體的理 解而不是對(duì)文章簡(jiǎn)單的表 象理解，也就是說，文章中有的 句子不是可能孤立起來理解的，它是有背景的。對(duì)于我們大 家來說，在開始 大量閱讀前， ，首先必須掌握一定的語(yǔ)法知 識(shí)，比如句子詞形變化、句型、結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)等，要善于歸納 總結(jié) ，牢記一些特殊變化，學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)

4、法的一個(gè)重要原則 就是“鉆進(jìn)去，跳出來” 。鉆進(jìn)去就是認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)法知 識(shí)， 然后歸納總結(jié)，再做練習(xí)，使之真正成為自己的東西。一是 語(yǔ)法基礎(chǔ)有了長(zhǎng)進(jìn)，就要“跳起來”擴(kuò)大閱 讀和提閱讀能 力了。在擴(kuò)大閱讀量的時(shí)候，應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：1 、選準(zhǔn)閱讀材料，要精讀。有些人說知識(shí)“大意”就 行了。其實(shí)不然，這種說法非常片面。如果基 礎(chǔ)不好，又 不仔細(xì)閱讀，抓住的大意往往都不是關(guān)鍵。要想把自己的閱 讀能力提高到 “一目十行” 的境界， 首先你必須要做到 “十 目一行”。2 、限時(shí)閱讀。大量精讀后就必須轉(zhuǎn)到限時(shí)閱讀。時(shí)限 可以以考試時(shí)間為準(zhǔn)，也可根據(jù)自己的實(shí)際情 況確定，我 們的目標(biāo)是又快又準(zhǔn)?？傊?dāng)你真正做

5、到聽說先行，同時(shí)擴(kuò)大閱讀量和提高 閱讀技能后，你的腦中就人積淀了許多可想 、可說的事情。 寫作時(shí)也就言之有物，下筆如神了。最后，我把“五”顆心送給每一位同學(xué)：學(xué)習(xí)要用心， 做題要細(xì)心，失敗不灰心，成功需恒心。衷 心祝愿各位在 英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異成績(jī) !英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法總結(jié)【二】 英語(yǔ)是一種世界性語(yǔ)言，全世界二分之一的電話是用英 語(yǔ)進(jìn)行的，四分之三的報(bào)刊書籍是英文版的。英語(yǔ)的重要性 可見一斑。學(xué)好英語(yǔ)，就等于打開了世界的一扇窗戶，你可 以享受到更廣泛的資訊。 初中階段，大家會(huì)接觸到一些 簡(jiǎn)單的英語(yǔ)知識(shí)，更重要的是，大家會(huì)逐漸掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的 方法，從而為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面我就談?wù)勅绾?學(xué)好英

6、語(yǔ)。 首先，要抓住課堂這一學(xué)習(xí)的主要陣地。英 語(yǔ)課上，老師是用英語(yǔ)組織課堂的，認(rèn)真聽老師講課，本身 就是學(xué)習(xí)英語(yǔ)，聽老師講課時(shí)，還要記好重點(diǎn)內(nèi)容，以便將 來查用。英語(yǔ)課上，老師會(huì)設(shè)置一些情景和活動(dòng)，給同學(xué)們 練習(xí)使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。 要抓緊時(shí)間， 大膽積極地練習(xí)說英語(yǔ)， 通過實(shí)踐掌握英語(yǔ)的表達(dá)方式。 其次，自主開發(fā)更多的 學(xué)習(xí)資源?，F(xiàn)在社會(huì)發(fā)達(dá)了，有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的音像資料應(yīng)有 盡有，如英文電臺(tái)、英文電影、英語(yǔ)電視節(jié)目等等。同學(xué)們 應(yīng)該積極使用這些資源，做學(xué)習(xí)的有心人。 同學(xué)們都知 道學(xué)習(xí)語(yǔ)言要多聽、多說、多讀、多寫。聽說讀寫的目的都 是為了有效記憶。的確，記憶是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最好的方法。如何提高記憶效果呢

7、 ?形象思維能力能有效幫助你。形象思維能力是指在接觸某種事物或某個(gè)情景時(shí)，頭腦中出現(xiàn)與此有關(guān) 的生動(dòng)形象的畫面來幫助你理解和掌握。例如在學(xué)習(xí)有關(guān)購(gòu) 物的英語(yǔ)時(shí)，你能夠聯(lián)想到商場(chǎng)里顧客和售貨員的情景嗎 你的頭腦中能出現(xiàn)生動(dòng)的畫面嗎 ?我們教材里的內(nèi)容是和我 們的生活緊密相連的，每次學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)，試著與具體的 畫面相聯(lián)系，久而久之每次接觸或使用這個(gè)知識(shí)時(shí)，就會(huì)很 自然地依靠頭腦中出現(xiàn)的畫面來確定和鞏固你的英語(yǔ)知識(shí)。 除了積累有效的記憶方法，還要有效培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。培養(yǎng)語(yǔ) 感的方法很多，聽、讀、背是最好的方法。我們只要想想流 行歌曲就會(huì)明白聽的重要性了。古人云： “讀書破萬(wàn)卷，下 筆如有神?！睂W(xué)習(xí)英

8、語(yǔ)也一樣。只有通過讀和背，我們才能 獲得最多的實(shí)踐量，積累語(yǔ)感。希望大家能夠輕松、快樂地 學(xué)好英語(yǔ)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法總結(jié)【三】 聽、說、讀、寫、譯是英語(yǔ)的五個(gè)組成部分，它們是一 個(gè)既有聯(lián)系又有區(qū)別的整體，但是其共同的基礎(chǔ)卻是詞匯這 個(gè)部分。 背誦單詞要達(dá)到的目標(biāo)是掌握單詞的發(fā)音、拼 寫和意義，即音、形、意。而對(duì)于掌握了一定基本詞匯的英 語(yǔ)學(xué)習(xí)者來說，這個(gè)目標(biāo)就需要修正了。大家可以從目前國(guó) 內(nèi)流行的各種英語(yǔ)測(cè)試中得出一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，那就是它們都是標(biāo) 準(zhǔn)化考試標(biāo)準(zhǔn)化意味著什么 ? 它意味著在答題的過程 中，答題者需要?jiǎng)庸P去寫的英文內(nèi)容明顯地減少了，需要圈 圈點(diǎn)點(diǎn)做以選擇的內(nèi)容相應(yīng)地增多了，有的甚至是全篇選

9、擇。動(dòng)筆去寫的內(nèi)容大體上只有“作文”和“翻譯”兩項(xiàng)， 而且相對(duì)于其它的考試項(xiàng)目來講，它們的要求都不高，我們 完全可以憑借著自己所掌握的基本詞匯量再加上一些專門 的訓(xùn)練來完成這一目標(biāo)。也就是說，在掌握了一定的基本詞 匯以后，我們背記單詞的時(shí)候，就不需要再刻意地記住它的 拼寫方式了，而只需要記住它的音和意。只有這樣，我們的 學(xué)習(xí)實(shí)踐才會(huì)更加符合英語(yǔ)考試的要求。 而對(duì)于背誦單 詞的意和音，我們也可以通過采用一定的科學(xué)方法來做到。 我們大體可以把英語(yǔ)詞匯分成兩類：本地詞和外來詞。本地 詞是指產(chǎn)生于英倫三島、拼寫在五個(gè)字母以內(nèi)的簡(jiǎn)單詞匯 外來詞是指在歷史的沿革中不斷傳入英語(yǔ)之中的非本地詞 匯，它們的數(shù)量

10、目前占英語(yǔ)詞匯的絕大多數(shù)，而且大都是復(fù) 合詞。中級(jí)水平的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者目前所掌握的詞匯量中已經(jīng)含 概了大部分的本地詞匯，他們所面對(duì)的是如何快速記憶外來的復(fù)合詞。復(fù)合詞具有自己的鮮明特點(diǎn)，即它們絕大部分都 是“前綴 +詞干 +后綴”的復(fù)合式結(jié)構(gòu)。詞干和前綴主要表示 一個(gè)單詞的意義和邏輯關(guān)系，而后綴則主要表示一個(gè)單詞的 詞性。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在英語(yǔ)詞匯的構(gòu)成中，大概存在著 500 個(gè)左 右不同的前綴、詞干和后綴， ?由它們組成了數(shù)以幾十萬(wàn)計(jì) 的英語(yǔ)外來詞匯。而英語(yǔ)常用詞中所包含的前綴、詞干和后 綴的總量也不過一百來個(gè)，一百個(gè)與幾萬(wàn)個(gè)、五百來個(gè)與幾 十萬(wàn)個(gè)，這是多么鮮明的對(duì)比 ! 除了按照字母組合與復(fù) 合結(jié)構(gòu)記

11、憶英語(yǔ)單詞外，我們還提倡使用聯(lián)想和比較的方 法。這些方法在某種條件下往往會(huì)成為單詞記憶的最有效和 最快速的方法，而且一旦確立“聯(lián)系” ，終生都不會(huì)忘記。 聯(lián)想法是指按照已知條件，學(xué)習(xí)者可以對(duì)單詞記憶的各個(gè)方 面做以由此及彼、由表及里的各種合理聯(lián)想。如“STAMP”這個(gè)詞我們只需記住其“跺腳”這個(gè)詞義，就可以自然而然 地聯(lián)想到“蓋郵戳” 、“郵票”、“圖章”、“標(biāo)志、特征” 、“種 類”等多種詞義。其聯(lián)系在于跺腳與蓋郵戳都有相似的動(dòng)作 內(nèi)含，都含有用力和下?lián)舻某煞郑劣谄渌饬x則很容易順 理成章地被推出。類似這樣的情況在英語(yǔ)詞匯中還有很多。比較法是指對(duì)于某一個(gè)單詞而言，我們?cè)谟洃浰臅r(shí)候應(yīng)該 把

12、與之相關(guān)的易混淆的詞或其詞性的各種變化形式一起拿 來記憶，由一般到特殊，由已知推未知，這樣就可以做到既 掌握其意義和發(fā)音，又掌握其具體用法和區(qū)別所在。 對(duì) 于一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來講，如果他的英語(yǔ)單詞能夠做到望文生 義、見形知音的話，可以說他已經(jīng)具備了一定的單詞量，除 此以外他還需要一個(gè)靈活的頭腦和刻苦的學(xué)習(xí)精神。靈活的 頭腦可以使一個(gè)人在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中做到舉一反三，悟出 規(guī)律，勤奮的學(xué)習(xí)精神又可以使這種規(guī)律性的東西不斷得以 延續(xù)和提高。 聽、說、讀、寫、譯這五種英語(yǔ)的基本功， 聽的關(guān)鍵不在于戴不戴耳機(jī)，而在于怎么戴、戴多長(zhǎng)時(shí)間。 有些人是鴨子聽雷，只進(jìn)耳朵不進(jìn)腦 ; 有些人只有三天的新 鮮勁兒，

13、過段時(shí)間就不知耳機(jī)放在哪兒了，這些不良傾向都 需要我們注意克服。聽講究的是持之以恒和原汁原味的摹 仿，這樣會(huì)給說打下一個(gè)很好的基礎(chǔ)。自己的風(fēng)格就是首先 從摹仿中得來的。 說是與聽密切聯(lián)系的，但是它的要領(lǐng) 卻與聽恰恰相反：它在于你敢不敢張開你的嘴，大聲地、哪 怕是錯(cuò)誤百出地表達(dá)你的思想。張嘴的次數(shù)越多，英語(yǔ)讓你 所犯的錯(cuò)誤就會(huì)越來越少。聽和說都需要注意積累，一些好 的搭配、一些地道的用法都是從平時(shí)的不斷積累中來的。聽 和說的另外一個(gè)共同點(diǎn)是它們都以掌握單詞的正確發(fā)音和標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)為基礎(chǔ)，只有勤于摹仿、不斷練習(xí)才能夠保 證你學(xué)到一口地道的原汁原味的英語(yǔ)。讀的關(guān)鍵在于“跳躍”，在于你敢不敢跳過你目

14、前的閱讀水平去閱讀更高 一個(gè)檔次的文章。在這里，英語(yǔ)學(xué)習(xí)則體現(xiàn)出了一個(gè)人的膽 識(shí)和魄力：在跳讀的開始階段，你可能會(huì)遇到意想不到的阻 力和打擊。但是如果你堅(jiān)持做了，而且做到底了，英語(yǔ)就會(huì) 給你以應(yīng)有的回報(bào)。當(dāng)你再反回頭去讀你不久前才剛剛讀過 的文章時(shí)，你就會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)你就象一個(gè)地道的美國(guó)人在茶 余飯后悠閑地讀著報(bào)紙。當(dāng)然跳讀也要具備一定的條件和熟練程度，不具備條件而急于跳讀或已具備了條件而不去 跳讀，都是不對(duì)的。至于具體條件是什么、需要達(dá)到什么樣 的熟練程度，貝懦要我們自己在閱讀實(shí)踐中結(jié)合自己的情況 不斷地去摸索。寫只不過是說的文字表達(dá)形式而已，一個(gè)人的口語(yǔ)不錯(cuò)，他的作文能力也一定不會(huì)低。它與說

15、和聽 一樣，都需要持之以恒。因?yàn)槟悴坏谔岣咦约旱挠⒄Z(yǔ)水平， 而且也在鍛煉表達(dá)能力。譯是讀和寫的結(jié)合，一個(gè)人譯的能力是建立在讀和寫的能力之上的。但是這并不等于一個(gè) 人的讀和寫的能力很高，他的譯的能力就一定會(huì)很高。譯的 關(guān)鍵在于實(shí)踐，因?yàn)槌死斫夂捅磉_(dá)外，譯中還包含著很多 方面的技巧，而這些技巧不通過具體的翻譯實(shí)踐卻是難以掌 握的。英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法總結(jié)【四】 在經(jīng)歷了小學(xué)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之后，進(jìn)入到初中開始正 規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了，這段時(shí)間是非常重要的，它是英語(yǔ)的打基 礎(chǔ)階段，這段時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定要形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度， 習(xí)慣還有方法，它一直可以影響到以后直到大學(xué)的英語(yǔ)學(xué) 習(xí)，況且初中生正在處于青春期發(fā)育階

16、段，良好的學(xué)習(xí)方法 可以輔助形成健全的人格。 以下是一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的 tips ， 希望對(duì)大家有點(diǎn)幫助。學(xué)習(xí)方法： 小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)是簡(jiǎn)單的，單一的，它沒有完整的 知識(shí)系統(tǒng)。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)最主要的就是積累簡(jiǎn)單常用的詞 匯，諸如： banana， house， family 等等，另外就是樹立對(duì) 外國(guó)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)興趣，這是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最主要功能。然 而進(jìn)入初中之后， 詞匯量的大量增加， 系統(tǒng)語(yǔ)法知識(shí)的龐大， 短語(yǔ)搭配的增多，課文文章的加長(zhǎng)，還有中考應(yīng)試的壓力， 這一切都讓初中學(xué)生可能感到不知所措，很茫然。所以要形 成正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和技巧，這一定對(duì)你以后學(xué)習(xí)有重大 幫助。1. 單詞的記憶。其實(shí)英

17、語(yǔ)的學(xué)習(xí)歷來都把單詞的學(xué)習(xí)作 為重點(diǎn)，初中也不例外。我們一定要記住，單詞記憶切忌孤 立地，單純地背誦單詞。我們中學(xué)最習(xí)慣的背誦方法就是背 拼寫，比如 what 這個(gè)單詞我們一般都是這么背 what what ， 這樣只是記住了幾個(gè)孤立的字母而并沒有記住單詞，過不了 幾天就會(huì)把這個(gè)單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個(gè)整 體或者環(huán)境中背誦， 比如我們不如記住下面一句話： What is your name?（ 你的名字叫什么 ） 那么就不容易忘掉了。也就是 說每記一個(gè)單詞都要相應(yīng)地記住用這個(gè)單詞在內(nèi)的一個(gè)例 句，因?yàn)閱卧~的意思只能在句子中體現(xiàn)，有意思我們才不容 易忘掉，而孤立的無(wú)意思的不容易記住。

18、另外記憶單詞要利 用一切可能的辦法去記住，比如分類記憶：我們把動(dòng)物的有 關(guān)詞匯放在一起，把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起，或者天 文，地理，等等。當(dāng)然我們也可以利用諧音的方法自己編寫 些小段子記住單詞。 2. 語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。初中是開始學(xué)習(xí)系統(tǒng)語(yǔ) 法知識(shí)的重要階段。這階段語(yǔ)法學(xué)習(xí)好了，以后語(yǔ)法就會(huì)感 到很輕松。首先應(yīng)該明確是初中的時(shí)候我們學(xué)習(xí)的更多的是 詞法而不是句法，因?yàn)楫吘箯暮?jiǎn)單開始吧，就算是中考題也 基本上沒有多少句法的題，所以初中一定要把重心放在詞法 上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些 東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細(xì)心和耐心。 建議每學(xué)習(xí)一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，在學(xué)校教室里抄

19、過一遍筆記后，回 家靜下心來，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實(shí)是回 顧溫習(xí)的過程，并且要做好分類，不同重要程度的或者難易 程度的要用不同的顏色區(qū)別對(duì)待，并時(shí)常翻閱。此外課堂上 的語(yǔ)法知識(shí)往往和教材同步而并不系統(tǒng)，我們還可以再有一 本語(yǔ)法書籍，甚至可以買高中語(yǔ)法，這樣有知識(shí)的拓展。 3. 文章的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的教材文章普遍較難。所以閱讀文章難度 是相當(dāng)大的。學(xué)生在學(xué)習(xí)文章前一定要預(yù)習(xí)老師即將要講的 內(nèi)容，事先把自己認(rèn)為比較難的單詞語(yǔ)法和句子劃出來，這 樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精讀，不能說看懂 了就可以，而是要把每一個(gè)重要的單詞和句子都要吃透。同 時(shí)對(duì)文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記，甚

20、至要會(huì)背誦，為 后面的寫作打基礎(chǔ)。加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，閱讀是重點(diǎn)，課堂上的 文章太過教條和局限，可能缺乏生動(dòng)性和樂趣性。因此課后 也要多讀些課外文章。建議讀些國(guó)內(nèi)出版的淺顯的英語(yǔ)文章，比如象“英語(yǔ)沙龍初級(jí)版”英漢對(duì)照著看，一定會(huì)有興 趣和提高。英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法總結(jié)【五】詞匯篇詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有具備了一定的詞匯量才能 進(jìn)行外語(yǔ)的聽、說、讀、寫、譯訓(xùn)練。根據(jù) 大學(xué)英語(yǔ)教 學(xué)大綱的要求，大學(xué)英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)大致可以分為三個(gè)重 要階段：即四級(jí)，六級(jí)，六級(jí)后階 段。四級(jí)詞匯是 4200 個(gè)，六級(jí)詞匯在此基礎(chǔ)上增加 1300 個(gè)， 六級(jí)后再加 1000 個(gè)。這樣整個(gè)大學(xué)英語(yǔ)的詞 匯量是 6500 個(gè)。最新調(diào)整

21、的考研英語(yǔ)大綱，詞匯量從以前的 5300 個(gè)調(diào) 整至 5500 個(gè)，并且大綱中去掉了漢語(yǔ)釋 義，要求考生全面 把握單詞的各種含義。單詞的記憶是一個(gè)反復(fù)記憶再記憶的過程。無(wú)論采用何 種記憶方法，都必須要經(jīng)過記憶遺忘記 憶再遺忘 不斷再記憶的過程。根據(jù)心理學(xué)家分析，一個(gè)單詞只有在大 腦中反復(fù)出現(xiàn) 7 10 次才能記住。 開始的時(shí)候，一天記憶 30-50 個(gè)單詞比較符合記憶習(xí)慣。充分利用各種可利用的時(shí) 間反復(fù)記憶，才能真正記 住。背單詞時(shí)可以嘗試使用以下方法：1. 詞根詞綴記憶法可以參考詞根詞綴的書，積累一些常用的詞根，通過詞 根擴(kuò)展詞匯量。2. 聯(lián)想記憶法 充分展開自己的想象力，通過近義歸類聯(lián)想，

22、漢語(yǔ)諧音 聯(lián)想等方法。詞匯的記憶過程是大腦進(jìn)行思 維的過程，只 有使用有效的方法才能提高效率。3. 語(yǔ)境記憶法 放在一個(gè)特定的語(yǔ)言環(huán)境中記憶單詞，可以記住同一個(gè) 單詞在特定的上下文語(yǔ)境的多種含義。聽力篇 根據(jù)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱的要求，大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試 聽力部分的語(yǔ)速是每分鐘 130-150 個(gè)單詞，六 級(jí)考試的語(yǔ) 速達(dá)每分鐘 160-180 個(gè)單詞。大綱對(duì)于語(yǔ)速的要求提高了， 并且語(yǔ)音也開始豐富。提高聽力應(yīng)該從以下幾方面著手1. 嚴(yán)把語(yǔ)音關(guān) 許多同學(xué)練習(xí)聽力時(shí)常常碰到這樣的問題：一段對(duì)話聽 了好多遍還是聽不懂，對(duì)照原文時(shí)卻沒有發(fā) 現(xiàn)任何生詞。 這很可能是一些基本的語(yǔ)音問題所造成的。所以應(yīng)該從糾音

23、 開始突破聽力。語(yǔ)音的問題需要注意以下幾個(gè)方面：?jiǎn)蝹€(gè)音標(biāo)的發(fā)音， 連讀，失去爆破，重音和語(yǔ)調(diào)。2. 擴(kuò)大聽力的詞匯量，熟悉英文的慣用表達(dá) 在背單詞的時(shí)候，一定要注意對(duì)單詞發(fā)音的掌握。因?yàn)?音和義是密不可分的整體。最好找一本有錄 音磁帶的單詞 書。這種記憶方法不僅可以通過聽音幫助記憶，也可以給聽 力打下良好的基礎(chǔ)。3. 熟悉場(chǎng)景跟單詞的記憶一樣 , 聽力也應(yīng)該放在不同的場(chǎng)景中練 習(xí)，熟悉不同場(chǎng)景的各種表達(dá)方式。輸入和輸出 是相輔相 成的。例如旅館場(chǎng)景，電話場(chǎng)景，餐館場(chǎng)景，機(jī)場(chǎng)場(chǎng)景等。4. 精聽與泛聽相結(jié)合 精聽是基礎(chǔ)。所謂精聽是指力求把錄音材料上的內(nèi)容完 全聽透徹?？梢圆扇∫韵聨讉€(gè)步驟：首先聽其大意。第一遍時(shí)把握主旨大意即可。第 二遍要逐句聽，把每句話聽透。盡量不要參 考錄音文字材 料。第三遍時(shí)在精聽的基礎(chǔ)上，將聽過的信息全部寫下來。 這樣就可以查缺補(bǔ)漏，真正找到自 己聽力的薄弱環(huán)節(jié)。泛聽是保障。泛聽時(shí)選取合適的材料很重要。初級(jí)水平 時(shí)可以聽新概念第二冊(cè)，英語(yǔ)九百句等 。中級(jí)水平是