《于細(xì)微處見精神——細(xì)節(jié)描寫》教學(xué)設(shè)計(jì)新

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰教師學(xué)科教案20 -20 學(xué)年度第學(xué)期任教學(xué)科：_任教年級(jí)：_任教老師：_xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校r - 二r精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰于細(xì)微處見精神細(xì)節(jié)描寫教學(xué)設(shè)計(jì)一、【課標(biāo)解析】語文標(biāo)準(zhǔn)注重發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神， 如在第二學(xué)段強(qiáng)調(diào)“注意表現(xiàn)自己覺得新奇有 趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容” ，在第三學(xué)段提出“珍視個(gè)人的獨(dú)特感受” ，第四學(xué)段提 出“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)” 。要實(shí)現(xiàn) 上

2、述目標(biāo)，在寫作技巧上不得不重視細(xì)節(jié)描寫。1、了解細(xì)節(jié)描寫的含義及在敘事作品中的重要的作用。2、強(qiáng)化學(xué)生細(xì)致觀察生活的意識(shí)，提高捕捉生活細(xì)節(jié)的能力。3、學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來串聯(lián)故事情節(jié)、刻畫人物形象、渲染環(huán)境、營(yíng)造結(jié)構(gòu)。二、【文本導(dǎo)讀】“走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)” ：點(diǎn)評(píng)：重新做人 講述的是主人公杰米?華倫汀棄惡從善的故事。 他棄惡從善的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是遇 見了一位如此光彩照人的姑娘， 在愛情的感召下， 他堅(jiān)定了重新做人的信心和決心。 就在生 活變得溫馨甜蜜的時(shí)刻， 他面臨艱難的抉擇： 是見死不救，維持他平靜的生活，保護(hù)好精心 構(gòu)筑的愛情之塔； 還是暴露他本來面目， 打碎苦心經(jīng)營(yíng)的事業(yè)， 甚至失去美好的愛情？他的 內(nèi)心是

3、翻江倒海， 而作者表達(dá)時(shí)卻不露痕跡， 一個(gè)精彩的細(xì)節(jié) “臉上浮現(xiàn)出一絲古怪而柔和 的笑容”“把玫瑰花小心地別在坎肩的口袋中” 讓人回味無窮。 “古怪”是他復(fù)雜糾葛的心情 無人能理解， “柔和”是他內(nèi)心柔軟神經(jīng)的外化， “玫瑰花”是美好愛情的信物， “別在坎肩 的口袋中”是他對(duì)愛情的珍惜與留戀，還有只能意會(huì)不能言傳的情感體驗(yàn)都深藏在細(xì)節(jié)里。 因此，可以說“玫瑰花”這一細(xì)節(jié)是表現(xiàn)杰米?華倫汀內(nèi)心沖突、刻畫他向善的神來之筆。 “活動(dòng)體驗(yàn)” ： 細(xì)節(jié)與故事情節(jié) 點(diǎn)評(píng)：在鄰居家的那條狗一文中， “我”瞄準(zhǔn)“狗眼”那個(gè)細(xì)節(jié)仿佛電影中的一個(gè)特寫 鏡頭。正因?yàn)椤懊闇?zhǔn)” ，所以看得特別的清楚；或者也可以理解為是

4、一種幻覺，是“我”內(nèi) 心的善念幻化成了狗的眼淚，要不“我”怎么能感覺到它是“滾熱”的呢？在“舉起彈弓， 瞄準(zhǔn)”的一剎那， “我”在善惡之間，寬容報(bào)復(fù)之間作出了選擇，正是這個(gè)具體、實(shí)在的細(xì) 節(jié)描寫，“我”心靈轉(zhuǎn)變的過程描寫才顯得合情合理。三、【范文欣賞】父愛的高度 吳宏博好多年都沒有看過露天電影了。 記得小時(shí)候，家在農(nóng)村，那時(shí)電視、碟機(jī)這類玩意在鄉(xiāng)下壓根就沒見過，更別說是享用了。所以要是逢有哪個(gè)村子放電影， 周圍十里八村的人就都趕著去， 在那露天地里， 黑壓壓的一 片，煞是壯觀。那時(shí)父親還年輕， 也是個(gè)電影迷。 每遇此等好事， 就蹬著他那輛已不可能再永久下去的老 “永 久”自行車，精品教學(xué)教案設(shè)

5、計(jì)| Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰?guī)е冶忝谌ペs熱鬧。到了電影場(chǎng)， 父親把車子在身邊一撐， 就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在人群后邊。 我那時(shí)還沒有別人坐的板凳 腿高，父親就每每把我架在他的脖子恥，直至電影結(jié)束才放下。記得有一次，看白蛇傳 ， 騎在父親的脖子上睡著了， 竟尿了父親一身， 父親拍拍我的屁股蛋子， 笑著說： “嗨！ 嗨！ 醒醒，都水漫金山了！ ”一晃好多年就過去了， 我已長(zhǎng)得比父親還高， 在人多的地方， 再也不用靠父親的肩頭撐高了。 春節(jié)回家， 一天聽說鄰村有人結(jié)婚， 晚上放電影， 兒時(shí)的幾個(gè)玩伴就邀我一同去湊熱鬧。我 對(duì)父親說：“爸，我去看電影了

6、！ ”父親說：“去就去么，還說什么，又不是小孩子了！ ”“你不去？”“你自個(gè)去吧，我都六十幾的人了，湊什么熱鬧！ ” 來到電影場(chǎng)，人不算多，找個(gè)位置站定。過了不大一會(huì)，身邊來了一對(duì)父子，小孩直嚷嚷自 己看不見，如多年前父親的動(dòng)作一樣，那位父親一邊說著“這里誰也沒你的位置好！ ”一邊 托孩子騎在了自己脖子上，孩子在高處咯咯地笑著。我不知怎么搞得， 眼一下子就濕潤(rùn)了。 這么多年了， 我一直在尋找一個(gè)能準(zhǔn)確代表父愛的動(dòng) 作，眼前這一幕不就是我找尋的結(jié)果嗎？想起了許多往事，再也無心看電影。獨(dú)自回家。敲門。父母已睡了，父親披著上衣來開門， “怎么這么早就回來了，電影不好？” 看著昏黃燈光里父親花白的頭發(fā)

7、和那已明顯駝下去的脊背， 我淚一下子涌了出來， 什么也沒 回答，只是把自己身上那件剛才出門時(shí)父親給披上的大衣又披到了他單薄的身上。是啊， 父親一生都在為兒子做著基石，把兒子使勁向最理想的高度托，托著托著， 不知不覺間自己就累彎了，老了。我知道，這一生，無論我人生的坐標(biāo)有多高，都高不出那份父愛的高度，雖然它是無形的， 可我心中有把尺啊。（選自散文2004年第8期）點(diǎn)評(píng)：父愛是一個(gè)永恒深沉廣泛的話題， 本文從一個(gè)代表父愛的典型動(dòng)作切入， 細(xì)致深入地表現(xiàn)父 愛的內(nèi)涵。這個(gè)動(dòng)作是兒時(shí)的記憶“父親就每每把我架在他脖子上” ，這個(gè)動(dòng)作是眼前感人 的一幕“一邊托孩子騎在自己的脖子上” ，這個(gè)動(dòng)作是不同時(shí)期不

8、同父親的共同語言。成年 后的“我”終于悟到這個(gè)動(dòng)作的內(nèi)涵： “父親的一生都在為兒子做著基石，把兒子使勁向最 理想的高度托，托著托著，不知不覺間自己就累彎了，老了。 ”本文正是捕捉住這一典型細(xì) 節(jié)表現(xiàn)“父愛的高度” ，使讀者如臨其境，感慨萬千。精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰四、【寫作常識(shí)】1、什么是細(xì)節(jié)描寫？細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)， 加以生動(dòng)細(xì)致的描繪， 它具體滲透在 對(duì)人物、 景物或場(chǎng)面描寫之中。 敘事作品中細(xì)節(jié)描寫就像電影中的特寫最真切、 細(xì)致、生動(dòng)、 深刻地把人物精神世界最本質(zhì)的部分展現(xiàn)給讀者，給

9、讀者留下了無限的聯(lián)想、回味空間。 常見的幾種細(xì)節(jié)描寫：(1)肖像細(xì)節(jié)描寫，即對(duì)人物肖像進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。比如，在爸爸的看護(hù)者里，對(duì)病人的 肖像描寫就是一個(gè)細(xì)節(jié)。正是這個(gè)細(xì)節(jié)推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。(2)語言細(xì)節(jié)描寫，即對(duì)人物的某一典型語言進(jìn)行仔細(xì)描寫。比如， 魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西 中 在魯達(dá)打死鎮(zhèn)關(guān)西之后他詐死， 就是一個(gè)語言的細(xì)節(jié)， 說明魯達(dá)粗中有細(xì)， 勇敢機(jī)智的性格 特點(diǎn)。(3)行動(dòng)細(xì)節(jié)描寫，即對(duì)人物的典型行動(dòng)進(jìn)行深入細(xì)致的描寫。比如，還是在魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西 中的關(guān)于魯達(dá)借銀兩幫助金老父女這個(gè)段落中， 在使用的動(dòng)詞上就生動(dòng)的表現(xiàn)出了 三人不同的性格特點(diǎn)。(4)服飾細(xì)節(jié)描寫， 即對(duì)人物的衣著進(jìn)行仔細(xì)的描寫

10、。 要通過服飾描寫看得出來這個(gè)人的職 業(yè)特點(diǎn)，同時(shí)，也看得出來在職業(yè)特點(diǎn)之外的個(gè)性特征，這才是好的關(guān)于服飾的細(xì)節(jié)描寫。(5)表情變化細(xì)節(jié)描寫，即對(duì)人物表情的變化過程進(jìn)行細(xì)致的描繪。 在七個(gè)火柴 一文中， 在無名戰(zhàn)士把火柴交給盧進(jìn)勇之后的表情變化的描寫，就是一個(gè)很值得品味的細(xì)節(jié)。(6)心理活動(dòng)細(xì)節(jié)描寫，即對(duì)人物的心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致的描寫。比如，在爸爸的看護(hù)者 一文中，對(duì)少年西西洛在看到“爸爸”生病很嚴(yán)重之后的一段心理活動(dòng)的描寫，就非常能夠 表現(xiàn)這個(gè)少年體貼關(guān)心父母的優(yōu)秀品質(zhì)。(7)事物細(xì)節(jié)描寫，即對(duì)某一事物的發(fā)展變化過程進(jìn)行細(xì)致的描寫。比如，在魯提轄拳打 鎮(zhèn)關(guān)西 一文中，對(duì)魯提轄如何三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西

11、的這個(gè)部分的描寫就可以看作是對(duì)事物發(fā)展 變化的一個(gè)細(xì)節(jié)描寫。課文中細(xì)節(jié)描寫常見方法有以下幾種：一、動(dòng)態(tài)造型 運(yùn)用動(dòng)詞，對(duì)描寫對(duì)象作動(dòng)態(tài)造型，是細(xì)節(jié)描寫中十分常見的方法。孫犁的小說荷花淀“話別”這一情節(jié)里，有一個(gè)細(xì)節(jié)，當(dāng)水生嫂聽到丈夫說“明天我就 要到大隊(duì)上去”時(shí)，“女人的手指震動(dòng)了一下， 想是叫葦眉子劃破了手， 她把一個(gè)手指放在 嘴里吮了一下” 。 作者用“放”、 “吮”這一舉止，來揭示人物瞬間心理復(fù)雜微妙的感情活動(dòng)。 手指可以“伸”到嘴里，手指上的血可以“擦”或用口“吸” ，但這不符合水生嫂的個(gè)性。 突然聽到丈夫已參軍，她沒有思想準(zhǔn)備，心靈“震動(dòng)” ，即高興，又有些舍不得，此時(shí)多少 復(fù)雜的情

12、感涌上心頭。因此，作者用“放”和“吮” ，給水生嫂作了生動(dòng)的造型，傳達(dá)出精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰無 限的情思，顯示出人物的立體感，使這一形象顯得真實(shí)、豐滿。二、簡(jiǎn)筆勾勒魯迅的孔乙己開頭部分刻畫孔乙己的形象時(shí)寫道： “孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望 著碟子。孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎下腰去說道：不多了，我已經(jīng)不多了。直起身又看著豆，自己搖搖頭說：不多不多！ 多乎哉？不多也。 于是這群孩子在笑聲里走 散了?！边@一段細(xì)節(jié)，寥寥幾筆，把孔乙己這個(gè)人物思想和盤托出， “不多不多！多乎哉？不 多也”構(gòu)成了孔乙己性格的基本

13、單位， 一個(gè)窮困落魄卻又虛榮性十足的科舉制度的犧牲品的 形象躍然紙上。 這種簡(jiǎn)筆勾勒的方法， 就是魯迅所說的 “有真意， 去粉碎， 少做作，勿賣弄” 的集中體現(xiàn)，雖惜墨如金，卻生動(dòng)傳神。三、前呼后應(yīng) 百合花寫小通訊員衣服掛破的細(xì)節(jié)，前后有三次：第一次，借被時(shí)“上去接過被子，慌 慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒走出去，就聽見嘶的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩 膀處，掛下一片布來” 。第二次，去前沿陣地， “他已走遠(yuǎn)了，但還見他肩膀上撕掛下來的布 片，在風(fēng)里一飄一飄”。第三次，包扎所里，“我看見一張十分稚氣的圓臉，軍裝的肩頭 上，落著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里” 。三次描寫，其效果通篇一氣貫串，首尾靈

14、活，對(duì) 小通訊員的印象漸次加深。這樣的細(xì)節(jié)安排，自然而巧妙，初看時(shí)，不一定感到它的分量， 可是后來，它就嵌在我們的腦子里，成為人物形象的有機(jī)的、不可缺少的部分。四、詳略有致 細(xì)節(jié)， 從塑造人物形象， 表現(xiàn)生活的真實(shí)的實(shí)際需要出發(fā)，有時(shí)可以寫得詳細(xì)，有時(shí)可以寫 得簡(jiǎn)略。林教頭風(fēng)雪山神廟寫“偷聽”的細(xì)節(jié)有兩處：一為店小二妻子奉命在小酒店有 心偷聽，二為林沖在山神廟無意偷聽，談話者同是陸謙、富安、管營(yíng)、差撥等人。但前者寫 得簡(jiǎn)略，惜墨如金；后者寫得詳細(xì)，潑墨如云。從“偷聽”者角度講，店小二妻雖在門外， 但心里緊張， 既要偷聽， 又要防止被人發(fā)現(xiàn)； 而后者林沖， 身在暗處， 無須防備， 盡管細(xì)聽。 從

15、談話者角度講，前者心懷鬼胎，怕人聽到，密謀聲低；而后者自以為陰謀得逞，免不了得 意忘形，毫無顧忌。因此，店小二妻子只能聽得藏頭落尾，似是而非，而林沖當(dāng)然聽得真真 切切。 正是作者這樣詳略有致的細(xì)節(jié)安排，才使故事懸念迭生，情節(jié)波瀾起伏，人物性格鮮 明生動(dòng)。五、對(duì)比展示魯迅的小說 祝福 有刻畫祥林嫂這一人物形象時(shí)，有多處描寫祥林嫂眼神的細(xì)節(jié)。從祥林 嫂眼神前后不同的變化的對(duì)比中， 我們可以捕捉到她在不同階段的精神狀態(tài)， 了解她被迫害 的經(jīng)過。她初到魯鎮(zhèn)時(shí)，是“順著眼，不開一句口，很像一個(gè)安分耐勞的人” 。當(dāng)過了二年， 她第二次 “站在四叔家堂前” 時(shí)，“她順著眼，角上帶些淚痕， 眼光也沒有先前那樣

16、精神了” ， 從她“沒有神采的眼睛” 里，我們可以看到， 經(jīng)歷了再嫁、再寡、 夫死子亡的極度悲痛之后， 她的身心受到了巨大的創(chuàng)傷。 然而，災(zāi)難仍向她襲來。 同情的人與冷酷的人、 自私的人一起， 把她往死里趕，殘酷的精神折磨，逐漸使她精神失常，到后來，在別人冷冷的笑容里，她只 是“直著眼，和大家講自己日夜不忘的故事” 。從“順著眼”到“直著眼” ，這眼神前后差異 的對(duì)比中，讀者不難發(fā)現(xiàn)，是封建社會(huì)和吃人的宗教制度，使她失去了做人的資格。 細(xì)節(jié)的對(duì)比描寫，還可以用來展示不同人物的不同性格。 鴻門宴劉邦獻(xiàn)禮情節(jié)，項(xiàng)羽與 范增兩人態(tài)度各異，一個(gè)安然收下“置之坐上” ，一個(gè)則“置之地，拔劍撞而破之” 。

17、顯示出 前者幼稚，輕信，缺乏心計(jì)又自視不凡，后者則顯得獨(dú)具見識(shí)又急躁易怒。精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰六、運(yùn)用修辭 運(yùn)用修辭手段，也是細(xì)節(jié)描寫的一種方法。魯迅的藥有這樣一段描寫： “老栓也向那邊 看，卻只見一群人的后背， 頸項(xiàng)都伸得很長(zhǎng)， 仿佛許多鴨， 被無形的手捏住了的， 向上提著?！?這一細(xì)節(jié)， 是用比喻的手法來描寫一群麻木的、 不覺悟的人們， 在冷漠地觀看劊子手殺害革 命者情景的。比喻生動(dòng)形象，真如浮雕一般現(xiàn)于讀者眼前。自己的同胞慘遭殺戮，人們卻無動(dòng)于衷，像看與自己毫不相干的街頭熱鬧似的，令人傷心痛心。作者那種強(qiáng)烈的

18、憤懣， 哀其 不幸、怒其不爭(zhēng)的熾熱情懷，通過這一細(xì)節(jié)，淋漓盡致地表現(xiàn)出來。七、運(yùn)用反復(fù)讀過契訶夫小說 變色龍的讀者， 一定會(huì)記得奧楚蔑洛夫身上穿的那件大衣，因?yàn)樾≌f反 復(fù)四次描寫那件大衣，這是作者用來表現(xiàn)人物內(nèi)心世界的一個(gè)精心設(shè)計(jì)的“道具”。小說開頭與“巡官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣穿過市場(chǎng)的廣場(chǎng)”，顯示出他一副威嚴(yán)的神態(tài)。當(dāng)他要教訓(xùn)放出狗來到處亂跑的“混蛋”時(shí)，聽人說“這好像是席加洛夫?qū)④姷墓贰?，于是馬上來了個(gè)大轉(zhuǎn)變： “席加洛夫?qū)④?？哦！葉爾德林，替我把大衣脫下來。 ”后來，他再次表 示要懲處狗主人時(shí)，忽又聽得狗是“將軍家的”，他又變了： “哦！葉爾德林老弟，給我穿上大衣好像起風(fēng)了”這里大衣

19、一“脫”一“穿”，活畫出奧楚蔑洛夫掩飾心虛膽怯的尷尬情狀和媚上欺下， 凌弱畏強(qiáng)的丑態(tài)。 最后一次寫大衣在小說結(jié)尾， 當(dāng)他確切知道這 是將軍家的狗并向首飾匠訓(xùn)斥一通之后， “緊裹大衣，接著穿過市場(chǎng)廣場(chǎng)，徑自走了” 。這條 變色龍又恢復(fù)了他那耀武揚(yáng)威的常態(tài)。 如此反復(fù)描寫， 把這條沙皇鷹犬的性格刻劃得入木三 分。八、借用標(biāo)點(diǎn) 魯迅的小說 故鄉(xiāng) 塑造了一個(gè)深受剝削壓迫的淳樸農(nóng)民的典型形象閏土。小說在閏土的語言細(xì)節(jié)描寫中， 巧妙地借用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，來表現(xiàn)閏土這二十多年來的變化。共有六句，其 中卻有了9個(gè)省略號(hào)，給人印象特別深的有兩處：(1)見到“我”時(shí)， “閏土態(tài)度恭敬起來，分明的叫道： 老爺！”(2)當(dāng)

20、“我”問他景況時(shí)，“他只是搖頭，非常難， 第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了， 卻總是吃不夠又不太平什么地方都要錢，沒有定規(guī)收成又不好”。第一句寫閏土的變化，一聲“老爺！ ”破壞了他們往日的黃金般的友誼，在他們感情之間， “已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了” 。一個(gè)省略號(hào)，真實(shí)而細(xì)膩地表現(xiàn)了閏土矛盾、痛苦的心 理及令人為之惋惜的悲哀的變化。 第二句分明是寫閏土性格變化的社會(huì)根源， 省略號(hào)顯示了 他的聲音低微，又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)，正是“饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳”把他折磨成一個(gè)“木偶 人”，使他走向痛苦的深淵。這省略號(hào)里，浸透了閏土的血淚，包含了人生的辛酸。3寫好細(xì)節(jié)要注意的幾個(gè)問題：精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent

21、 teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰(1)寫好細(xì)節(jié)，認(rèn)真仔細(xì)地觀察是基礎(chǔ)。 每個(gè)人都有不同的性格特征，所以每個(gè)人說話、做事都會(huì)以不同的方式體現(xiàn)出自己的性格。 我們要做的，就是認(rèn)真地去觀察，然后把它積累下來，作為寫作的素材。寫人是這樣，細(xì)節(jié) 描寫用于寫景、狀物時(shí)，則要把握住景物的特征和變化。(2)細(xì)節(jié)描寫要服從表現(xiàn)中心的需要，力求使細(xì)節(jié)具有深刻意義。細(xì)節(jié)描寫是一種以小見大的方法。 細(xì)節(jié)的分量雖輕， 容量卻大， 在我們選擇細(xì)節(jié)的時(shí)候要從 細(xì)微處著手、從大處著眼、小中見大，讓小的細(xì)節(jié)反映人的思想狀況、社會(huì)風(fēng)貌。魯迅在他 的小說孔乙己中寫孔乙已第一次出場(chǎng)，在買酒時(shí)他“排出九文

22、大錢” ，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)出 孔乙己作為底層文人講面子、好顯擺、窮酸迂腐的個(gè)性，揭示了封建制度對(duì)人的迫害。(3)細(xì)節(jié)描寫在文章中不是越多越好， 而應(yīng)選擇具有代表性、 概括性、 能反映深刻主題的事。 比如，魯迅在祝福里幾次寫到魯四老爺“皺一皺眉” ，這種面部表情的細(xì)微變化，便深 刻地暴露出封建紳士厭惡寡婦、維護(hù)舊禮教的反動(dòng)立場(chǎng)和丑惡靈魂。(4)細(xì)節(jié)描寫必須典型真實(shí)。所謂真實(shí)，是指細(xì)節(jié)描寫能夠精確而又惟妙惟肖地反映現(xiàn)實(shí)生 活中的人事的特征。所謂典型，是指描寫的細(xì)節(jié)，具有廣泛的代表性，能夠通過個(gè)別的、細(xì) 小的事物，反映一般與全貌，由現(xiàn)象揭示本質(zhì)。比如，趙樹理套不住的手中，有這樣一 段描寫：“圓圓的指頭肚

23、兒像用樹木做成的小耙子” ，“都像半個(gè)蠶繭上安了指甲” 。這一 段細(xì)節(jié)描寫既真實(shí)又典型， 突出其主人公的特征， 也表現(xiàn)勞動(dòng)人民那種健壯、勤勞的共性特 征。又比如朱自清在 背影中對(duì)父親爬月臺(tái)時(shí)吃力樣子和動(dòng)作的描寫，突出了父親對(duì)我無 私的愛，讓每個(gè)讀者感動(dòng)不已。他的成功之處在于對(duì)父親動(dòng)作的細(xì)致觀察和準(zhǔn)確地表達(dá)。(5)語言要精煉。有些同學(xué)認(rèn)為細(xì)節(jié)描寫就是描寫上的不厭其煩，越詳細(xì)越好，這種看法是 不準(zhǔn)確的。要抓住最傳神的點(diǎn)去描寫，而其他地方可以一帶而過，細(xì)節(jié)描寫不等于啰嗦。五、【知識(shí)寶庫】李準(zhǔn)曾經(jīng)說過： “沒有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫是塑造人物，達(dá)到典型化 的重要手段。 ”創(chuàng)作就是把若干

24、細(xì)節(jié)結(jié)成或大或小有完美形式的整體.(高爾基)細(xì)節(jié)仿佛作家的財(cái)寶， 情節(jié)則好比他們手中的玩具.比較成熟的作家大多不甚在意情節(jié)的保 密，有的在動(dòng)筆之前要向別人講述自己編織的情節(jié)，以聽取意見，求得改進(jìn).但對(duì)新穎而典 型的細(xì)節(jié)， 無論是苦苦搜尋得來不易，還是偶然巧遇不費(fèi)功夫，它們總要珍藏起來，秘不示 人.(崔道怡:小說創(chuàng)作十二講)六、【我來嘗試】作文題目：精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰每個(gè)人都有無法忘記的人，或許是家人， 或許是朋友，或是每天朝夕相處非常熟悉的人，或 是只有一面之交擦肩而過的人， 因?yàn)槟敲匆患∈禄蚴且痪湓捇蚴且粋€(gè)細(xì)

25、微的動(dòng)作， 他的身 影便銘刻在心了。 每個(gè)人也都有揮之不去的往事， 或發(fā)生在好友之間， 或是與父母之間的故事， 或是本不相識(shí) 的陌生人給你留下難以磨滅的印象， 或是因?yàn)槊刻斓拇掖易屇愫雎粤藢?duì)他的關(guān)注， 或是聽說 的事或是見到的事或是讀來的事，讓你深有感觸。請(qǐng)你靜靜回憶， 在記憶深處，總會(huì)有那么一束陽光，輕輕觸動(dòng)了你心靈的角落，撫去久積的 灰塵，露出它的光芒來。請(qǐng)以“難忘的一個(gè)人或一件事”為話題寫一篇作文，字?jǐn)?shù)800字左右，體裁以記敘文、散文 為主。具體要求：寫人要求有人物的細(xì)節(jié)描寫，寫事要求有具體的片斷。詳略得當(dāng)，寫出你 難忘的那一瞬間作文。思路點(diǎn)撥：佳作欣賞： 半 邊 錢 大學(xué)學(xué)費(fèi)每年要50

26、00元?！拔疫B假錢都沒得一張。 ”爹說。 吃飯時(shí)，爹不是忘了扒飯，就是忘了咽，眼睛睜得圓鼓鼓的，仿佛是老僧入定，傻愣愣地坐 著?！盎甑袅??！眿屝奶鄣卣f?！霸谶@邊住茅草屋，去那邊也住茅草屋算了！ ”突然，爹說，像是自言自語，又像是和媽商 量，但那語氣又不像是在和誰商量。說完，扔下筷子，放下碗，徑自出去。我知道， 爹準(zhǔn)備賣掉為自己精心打造多年的壽方。 在我們土家族聚居的大深山里， 做壽方是 和婚嫁一樣重要的事情，老人們常滿臉嚴(yán)肅地對(duì)后生小子們叮囑： “寧可生時(shí)無房，不可死 時(shí)無方（棺材）”。山寨人一生最大也是最后的希望，便是有一副好壽方。爹的壽方因?yàn)槟玖虾?，做工好，油漆好，在方圓幾十里數(shù)第一。聽說爹要賣，窮的富的都爭(zhēng) 著要買。當(dāng)天下午，一位窮得叮當(dāng)響的本房叔子以1500元的高價(jià)買走了爹的壽方爹最后的歸宿。 “不反悔？”叔子又一次喜滋滋地問。“不反悔?！钡е勒f。 當(dāng)我離家上學(xué)時(shí)，加工叮當(dāng)作響的十來個(gè)硬幣和寫給別人的兩三張欠條，竟有“巨款”4500元！另外，五親六戚這個(gè)10元，那個(gè)20，學(xué)費(fèi)算勉強(qiáng)湊齊了。爹送我，一腐一腐在懸崖燒炭摔的。四天過后，到了千里之外的南京，報(bào)了到。爹厚厚的“鞋墊”變薄了。他脫下了鞋，摸出剩 錢，揀沒人的地方數(shù)了三遍，32