培養(yǎng)小學生學習數(shù)學的興趣論文：教師在教學中要努力培養(yǎng)小學生學習數(shù)學的興趣

1、論文發(fā)表專家一培養(yǎng)小學生學習數(shù)學的興趣論文：教師在教學中要努力培養(yǎng)小學生學習數(shù)學的興趣在小學數(shù)學教學中，教師們都能體會到，凡是能積極、主動地參與獲取知識過程的學生，他們學習數(shù)學的興趣濃厚求知愿望強烈，數(shù)學素質(zhì)會得到較快發(fā)展。因此，小學數(shù)學教學必須從培養(yǎng)孩子的學習興趣入手，讓他們帶著興趣去追求、去實踐、去發(fā)展，從而轉(zhuǎn)變學生的學習態(tài)度，使學生由被動的學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W習。素質(zhì)教育要求教師在課堂上引導學生積極參加學習，成為學習的主人。但在具體的教學實踐中，有些教師圖省事，上課只要讓學生記住習題答案，考試就沒問題，也不愿意引導學生積極主動參與課堂學習，扼殺了學習積極主動學習熱情，久而久之，學生學習數(shù)學

2、的興趣便不復存在了。在近幾年的教學實踐中，我在如何培養(yǎng)小學生學習數(shù)學的興趣方面作了一些嘗試，與大家交流，以期共同提高。一、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣首先要為學生創(chuàng)造一個安全的課堂學習環(huán)境。其實，小學階段是最容易培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣的時期，因為它不僅具有工具性，而且還有較強的人文性，與生活實際密切相關(guān)。但是，在實際教學中，由于各方面的原因，很多孩子對數(shù)學并不感興趣，甚至產(chǎn)生害怕學習數(shù)學的心論文發(fā)表專家一理。因此，在教學中，教師要靈活運用各種教學手段，充分利用教學課件、錄音錄像再現(xiàn)教學內(nèi)容。教師還要在教學中運用自己特有的形體語言，吸引學生的注意，多為學生創(chuàng)造與老師親近的機會，讓學生在安全的課堂環(huán)境中學

3、習。這樣學生很容易就找到了自己的角色，學習就會大大提高。二、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣需要教師用最大的愛心去保護學生的學習熱情。隨著教學改革的不斷深入，教師和學生在課堂上的角色發(fā)生了很大改變，學生逐漸成為課堂學習的主體，因此，培養(yǎng)學生的自信心和創(chuàng)造能力也顯得尤為重要。教師在教學中，首先要轉(zhuǎn)變教學觀念，要努力成為學生學習活動的組織者、引導者和參與者，為學生營造寬松、和諧的課堂氛圍，讓學生在愉悅中完成學習任務。教師還要充分尊重和信任學生，培養(yǎng)他們主動探索的精神，幫助學生建立學習的自信心，促進學生積極主動地學習?？梢?，教師真誠的關(guān)愛，就能增強學生學習的興趣和信心。教師在教學中還要努力做到尊重學生的想法、

4、寬容學生的錯誤、鼓勵學生的創(chuàng)造，讓他們獨立思考，在評價學生時以表揚和鼓勵為主讓學生充分感受到教師的真誠的關(guān)心和愛護，對能順利完成學習任務的學生，要給予表揚和鼓勵，使學生感受到成功的喜悅。對不能順利完成學習任務的學生，也要多啟發(fā)他們，幫助他們，而不是論文發(fā)表專家一隨意批評他們?？梢哉f，教師在課堂上的一句不經(jīng)意的話，一個不經(jīng)意的眼神都會直接影響學生的學習效果。小學是培養(yǎng)學生學習數(shù)學的關(guān)鍵時期，教師只有用真心的愛去呵護學生，才能樹立學生學好數(shù)學的信心，才能最大限度地培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。三、積極運用信息技術(shù)為學生創(chuàng)建學習環(huán)境，激發(fā)小學生的學習興趣。計算機多媒體技術(shù)以其鮮明的圖像、生動形象和靈活多變的特點引起小學生的注意，激發(fā)小學生的學習興趣和動機，教師可采用多媒體技術(shù)中圖形的移動、定格、閃爍、同步解說、色彩變化等手段去表達教學內(nèi)容，去吸引學生的注意力。在講述立體幾何中的對各種柱體、錐體、臺體、球體的認識和面積、體積計算公式推出時，也可以利用空間圖形的分、合、轉(zhuǎn)、并、移、裁、展等多種形式的動畫，再結(jié)合有關(guān)的解說和優(yōu)美音樂，使小學生能身臨其境，產(chǎn)生立體效應，同時通過啟發(fā)性提問，引導小學生積極開展思維，自我挖掘各圖形間的內(nèi)在聯(lián)系以及有關(guān)計算公式的推出。多媒體還可運用動畫模擬來徹底改變傳統(tǒng)教學中