全面深化課堂教學(xué)改革實(shí)施方案

1、全面深化課堂教學(xué)改革實(shí)施方案一、當(dāng)前課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析一是部分教師仍舊以教師的教為主，課堂上不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)的時(shí)間短，練習(xí)量不夠，課堂大部分時(shí)間被教師無效講授占去，影響了課堂效率的提高。二是有部分教師備課不充分，在沒有了解教材和學(xué)生的情況下走進(jìn)課堂，教學(xué)抓不住重點(diǎn)。三是部分教師缺乏對(duì)學(xué)科教學(xué)的了解，知識(shí)教學(xué)分散，時(shí)間分配不盡合理。課堂上，教師不注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生的主體作用，不能積極有效地培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，合作意識(shí)，只依靠于教師的講，依靠于教師的個(gè)體勞動(dòng)，不但增加了教師的負(fù)擔(dān)，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)能能力的形成。因此，基于以上現(xiàn)狀，我們要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行改革，通過改

2、革來全面提高教育質(zhì)量，全面提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。二、課堂教學(xué)改革的必要性為什么要進(jìn)行課堂教學(xué)改革？主要是基于減輕教師工作負(fù)擔(dān)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。1 .減輕教師的工作負(fù)擔(dān)現(xiàn)在我們的教師很累？累的原因是什么？是因?yàn)槲覀冎v得太累。一節(jié)課四十五分鐘教師講了三十多分鐘，能不累嗎？是我們沒有給學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，造成了管理之累。讓學(xué)生懂規(guī)矩，有好習(xí)慣，教師自然不累。雖然，很累，但是教師還是愿意墨守成規(guī)，因?yàn)檫@樣雖然費(fèi)力，但不費(fèi)心。改革是痛苦的，特別是要改變十幾年，幾十年養(yǎng)成的老方法,確實(shí)有些痛苦。但是痛苦又是暫時(shí)的，因?yàn)橹灰淖兞?，把學(xué)的主動(dòng)權(quán)教給了學(xué)生，就會(huì)大大減輕教師

3、的工作擔(dān)。2 .提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力我們課堂教學(xué)改革最主要的是讓學(xué)生成為課堂的主人。怎樣才能讓學(xué)生成為課堂的主人呢？就是要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，合作學(xué)習(xí)能力。如何提高學(xué)生的這些能力，需要教師要轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者、幫助者和學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了，學(xué)習(xí)成績(jī)自然也就能提高。而且從小養(yǎng)成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，可以讓學(xué)生受益終身。3 .提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)課改的最終目標(biāo)是要提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。提高了課堂教學(xué)質(zhì)量才能提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)不是靠加班加點(diǎn)來提高的，也是不靠反復(fù)練習(xí)來提高的，需要學(xué)生有學(xué)習(xí)能力，能夠掌握正確的學(xué)習(xí)方法，課改就是讓學(xué)生有能力

4、，有方法，在沒有老師的教的情況下，學(xué)生也能學(xué)會(huì)知識(shí)。只有學(xué)生有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，成績(jī)一定會(huì)提高上去。三、課堂教學(xué)改革堅(jiān)持的基本原則課堂教改革要堅(jiān)持以下基本原則：1 .堅(jiān)持“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線”的原則。學(xué)生為主體就是一切要以學(xué)生為主，把課堂的時(shí)間交給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,主動(dòng)與他人合作的精神。教師為主導(dǎo)，就是要轉(zhuǎn)變教師的角色。在引導(dǎo)、指導(dǎo)、幫助上下功夫。課堂教學(xué)改革，不是要求教師不講，而是要求教師要精講，教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、拔高點(diǎn)要講清楚，講明白。學(xué)生自已能夠解決的，學(xué)生自已能夠說明白,理解

5、透的可以不講。講一定要恰到好處，一堂課可以多講，也可以少講，多講是學(xué)生自學(xué)不了了要多講。也可以讓學(xué)生來講，讓學(xué)生成為學(xué)生的小老師，教師的小助手。訓(xùn)練為主線。每堂課都要有訓(xùn)練內(nèi)容。訓(xùn)練是對(duì)知識(shí)的理解和鞏固的過程，在訓(xùn)練中暴露由來的問題是教師需要及時(shí)解決的問題。一堂課教師講得過多，學(xué)生練得太少，不能知道課堂效果到底怎么樣，教師也不會(huì)清楚學(xué)生的掌握程度。訓(xùn)練要貫穿課堂教學(xué)的始終，可以小練，也可以集中練，但是必須得練習(xí)?，F(xiàn)在課堂上練得好不好，可以反映由教師備課備得是否充分。只有精心準(zhǔn)備，才會(huì)使學(xué)生練得充分。2 .要堅(jiān)持“少講多學(xué)、精講多練”的原則“少講多學(xué)，精講多練”是針對(duì)教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行

6、為，也是在全面貫徹“學(xué)生為主體、教體為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線”的思想。少講不是不講，而是要精講，多學(xué)，多練都是在落實(shí)學(xué)生在課堂的主體地位。課堂的教學(xué)對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生不動(dòng)筆，不動(dòng)腦，不參與課堂教學(xué)活動(dòng)，教師講那么多還有什么用呢？3 .堅(jiān)持時(shí)間最大效益化原則課堂應(yīng)該是堅(jiān)張高效的課堂。要充分利用好每一分，讓每分鐘都要發(fā)揮時(shí)間最大效益。教師要把設(shè)計(jì)好每堂課，要讓每名學(xué)生都在課堂中緊張高效的度過。要讓學(xué)生在課堂上多寫多練，多做題。每堂課都要精心設(shè)計(jì)。對(duì)于那些不能及時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，要讓他們利用自己的時(shí)間來完成。4 .堅(jiān)持以生為本，以本為本的原則四、課堂教學(xué)改革的具體措施1 .強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，分工負(fù)責(zé)，全員參與深

7、化課堂教學(xué)改革是全校的重點(diǎn)工作，只有全校教師共同參與，只有學(xué)校堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)，才能夠保證課改工作順利進(jìn)行。學(xué)校將成立深化課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，對(duì)課改工作負(fù)總責(zé)。由副校長，任副組長，負(fù)責(zé)相關(guān)的課改工作。學(xué)校成立課改工作辦公室，由教研室主任兼任，辦公室具體負(fù)責(zé)課改實(shí)施。2 .制定課堂教學(xué)改革工作實(shí)施方案學(xué)校由臺(tái)課堂教學(xué)改革工作方案，作為指導(dǎo)全校課改工作的依據(jù)。每位教師要根據(jù)自己的工作實(shí)際制定本人的課改工作計(jì)劃。每個(gè)教研組要制定本組的課改實(shí)施計(jì)劃。計(jì)劃制定不要空，只寫怎么做就可以。并且把計(jì)劃落到實(shí)處。計(jì)劃將作為指導(dǎo)教師課堂教學(xué)改革工作的依據(jù)。3,全面建立全新課堂教學(xué)模式課堂教學(xué)改革要想取得成功

8、，就要探索全新的課堂教學(xué)模式。積極豉勵(lì)教師探索自己的課堂教學(xué)模式，只要有利于提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的成績(jī)的模式都值得推廣。4 .加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)，更新教師的思想觀念在全體教師中開展洗腦工程，要求所有教師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)課改的理論文章。學(xué)校組織人員編輯課改理論學(xué)習(xí)集,教師也要開展自學(xué)。通過學(xué)習(xí)來提高教師的思想觀念，轉(zhuǎn)變教師的思想意識(shí)，使教師能夠認(rèn)識(shí)到課改工作的重要性，自覺地參加課改。通過學(xué)習(xí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的研究，要在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上下功夫，學(xué)生的好習(xí)慣是課改得以成功的有效保證。5 .建立課改跟蹤聽課機(jī)制所包領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常性深入到課堂進(jìn)行聽課，課改之初一個(gè)月聽課不少于三十節(jié)。聽課主要看教師對(duì)課改的執(zhí)

9、行情況，課堂學(xué)生學(xué)的情況，練的情況，檢驗(yàn)課堂教學(xué)效果。對(duì)于課堂教學(xué)效率低，沒有按照學(xué)校課改精神上課的教師要進(jìn)行約談，并再次深入聽課，使其走上課改軌道上來。學(xué)校要定期通報(bào)聽課情況，及時(shí)總結(jié)在聽課過程中總結(jié)由來的經(jīng)驗(yàn)和作法，在全校進(jìn)行推廣。6 .建立課改監(jiān)督、考評(píng)機(jī)制學(xué)校將由臺(tái)課堂教學(xué)改革監(jiān)督、評(píng)價(jià)機(jī)制。主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行監(jiān)督評(píng)價(jià)。一是教師參與課改的態(tài)度。二是教師課堂教學(xué)情況，三是教師學(xué)習(xí)參加活動(dòng)情況。四是學(xué)生抽測(cè)、質(zhì)量檢測(cè)情況。五是教師對(duì)課改的反思改進(jìn)情況。六、統(tǒng)考學(xué)科教師成績(jī)達(dá)標(biāo)情況。對(duì)于課改考評(píng)不達(dá)標(biāo)的教師，不評(píng)優(yōu)。7 .建立課堂教學(xué)改革獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制學(xué)校將由臺(tái)課堂教學(xué)改革獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。評(píng)選課改先進(jìn)個(gè)人若干名。課改先進(jìn)個(gè)人證書與系統(tǒng)證書一同對(duì)待。評(píng)選學(xué)科優(yōu)秀教師。學(xué)科優(yōu)秀教師必須有自己的課堂教學(xué)模式，并且能夠在全校進(jìn)行推廣，課堂教學(xué)質(zhì)量好，學(xué)生成績(jī)高。評(píng)選課改優(yōu)秀課例，教學(xué)設(shè)計(jì)。召開課改工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，課改工作展示會(huì)。對(duì)課改工作做由突生貢獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校將每年將拿由一定的經(jīng)費(fèi)用于課堂教學(xué)改革工作。全面深化課堂教學(xué)改革工作將作為恒安二中今后一段時(shí)期的重點(diǎn)工作。要求所有教師一定要高度重視，積極參與,一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變思想觀念，不斷研究課堂，研究學(xué)生，真正做到減負(fù)增效，真正使課堂成為緊張高效的課堂，