全國信息化語文教學設計比賽獲獎作品我的空中樓閣

1、我的空中樓閣教學方案課題我的空中樓閣計劃課時2課時專業(yè)建筑裝飾工程技術年級一年級（第一學期）所屬章書第二單元第1課使用教材高等教育出版社語文（基礎模塊上冊）一、教學內(nèi)容分析課程內(nèi)容選自高等教育出版社出版的中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材語文（基礎模塊上冊）第二單元第1課，是一篇抒情散文。課文的語言表達及表現(xiàn)手法在散文中堪稱典范，是學生鑒賞和模仿的經(jīng)典美文。本課依托學校的專業(yè)虛擬現(xiàn)實設備，引領學生領略本文所描繪“空中樓閣”場景，并分析文章的寫作方法，通過仿寫等手段與裝飾專業(yè)相結(jié)合，讓學生受到美的熏陶的同時又鍛煉了讀寫能力，培養(yǎng)學生的“人與自然和諧統(tǒng)一”美好情趣，實現(xiàn)了基礎教育與職業(yè)崗位的無縫對

2、接。二、教學對象分析教學對象為建筑裝飾專業(yè)一年級上學期的學生，具備以下特點：1 .年齡特點：思維敏捷，對新事物、新觀念易接受，適應性強。2 .已有知識經(jīng)驗：掌握散文的文體知識，能獨立閱讀并歸納散文的內(nèi)容要點，但在鑒賞散文、語言表達和寫作能力上，有待加強。3 .學習能力：抽象思維能力還需要感性材料的支撐，動手能力強，語言文字基礎薄弱。文化積淀少，語言表達能力口鑒賞能力對薄弱4 .此班學生學習風格：思維活躍反應迅速，對時尚敏感度高，但缺乏思維深度。三、教學目標1 .知識目標：學會對文章整體的感知和領會，能理,青文章脈絡，明白托物言志的表現(xiàn)手法。能初步鑒賞散文的語言意境，領悟作者的思想感情。2 .能

3、力目標：掌握散文的諦言特點，能分析并模仿典型句式和修辭方法，將其應用到專業(yè)設計展示的描述中；能利用圖書館、網(wǎng)絡等搜集、篩選和提取有用的信息；能較為清晰準確的表達和描述事物。3 .情感目標：體悟作者追求安靜生活和綠色家園的情感，培養(yǎng)“天人合一”的美好情趣，將綠色生活的理念遷移為綠色建筑、綠色裝飾的專業(yè)素養(yǎng)。重視諦言的積累和感悟，有意識的提高自我表達能力，促進職業(yè)生涯的發(fā)展。四、教學重點與難點1 .教學重點：學習并模仿本文“托物言志”的表現(xiàn)手法，對專業(yè)設計進行表述，即托物言志之托物2 .教學難點：讓學生敢于表達并準確表達，確保描述始終為中心服務，即托物言志之言志。五、教學策略選擇與設計1 .語文基

4、礎為職業(yè)崗位服務：建筑裝飾專業(yè)的崗位要求學生在完成某項設計后，進行設計展示，并配以恰當?shù)闹黝}與文字敘述。本課通過引導學生分析并仿寫本文的句段和修辭方法，用任務驅(qū)動讓學生描寫專業(yè)設計解說詞并進行展示，以培養(yǎng)學生的語言表達能力為重點，旨在構建語文為職業(yè)崗位服務的基礎性作用。2 .互聯(lián)網(wǎng)應用及信息化應用：利用互聯(lián)網(wǎng)、藍墨云班課、VR虛擬現(xiàn)實技術等眾多信息化手段，達到讓學生課前、課中及課后自主學習目的，提高學生搜集、篩選、提取信息的能力，體現(xiàn)了“以學生為主導”的教學理念，極大發(fā)揮了學生學習的積極性。3 .創(chuàng)設情境，篩選教法，進行有效教學：本課利用VR虛擬技術為課前導入并創(chuàng)設情境，課中使用任務驅(qū)動法、提

5、問法、情境表演發(fā)促使學生自主學習；課后用任務驅(qū)動及合作探究的方法，讓學生課后自主練習，繼續(xù)提升。多種教法的使用達到了預期目標，完成了有效教學。六、教學準備1 .教學環(huán)境：VR虛擬現(xiàn)實多媒體實訓教室2 .教學設備：VR眼鏡、虛擬現(xiàn)實視頻及資料、多媒體課件，藍墨云班課（網(wǎng)絡教育平臺），手機七、教學過程教學過程結(jié)構設計框架:課前自主預習藏修游息預習學案_故地重游創(chuàng)設情境基礎引入舊識鞏固新知導入教：評價復習，情境導入學：鞏固散文的文體知識，融入情境學習課中自主課堂新知探索負笈游學服務專業(yè)能力遷移任務驅(qū)動教：發(fā)布任務，專業(yè)結(jié)合學：小組討論，撰寫專業(yè)解說稿I能力應用f展教：指導協(xié)助學：利用VR全景圖小組廿

6、口H由二一1總結(jié)引領游目聘觀提示重點f力爭上游擊破難點教：歸納說明文解說詞的撰寫原則和技巧學：對照自我的解說詞，尋找差距情景表演實戰(zhàn)訓練課后自主訓練7游刃有余課后訓練自主訓練修改提升教：發(fā)布課后作業(yè)，給出評價和修改意見學：修改解說詞，進行展小，完成視頻錄制1、理清思路：多角度、多側(cè)面的橫向結(jié)構把握文意一一反復朗讀尋找文脈一一看觀察角度緊抓紐帶一一看過渡照應2、分析寫法：托物言志，闡明主旨品悟情感一一獨立自由探究虛實一一虛實結(jié)合辨別文體一一借景抒情3、品味語百：詩化的語百對稱的句式奇妙的修辭1 .對稱的句式文中寫景時，多用對稱句式，節(jié)奏感強，富有韻律美。找出來加以體會。如：“花好比人的面龐，樹好

7、比人的姿態(tài)?！庇秩纾骸皹涞膭?，顯出小屋的靜；樹的高大，顯出小屋的小巧?！币约啊耙黄{，那是墻；一片白，那是窗”等等。2,奇妙的修辭文中的修辭新奇而有活力，找出并感受其表達效果。如：(1) “山如眉黛，小屋恰似眉梢的點。”比喻獨特自然，極富美的韻致，令人遐想，回味無窮。(2) “山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風帆，遼闊無邊的天空掠過一只飛雁，是單純和底色上一點靈動的色彩，是山川美景中的一點生氣，一點情調(diào)。一一一比喻、排比運用，以動寫靜，令人浮想聯(lián)翩，使靜態(tài)的景物有了活力，后J靈氣。(3) “在有限的土地上，房屋比土地小，花園比房屋小，花園中的路又比花園小，這條小路是我袖珍型的花園的大道

8、?！睂Ρ群团疟?，層層縮小，以突出“領土”的有限，以及“我”對“領土”的珍愛之情。(4) “例外的只有破曉或入暮，那時山上只價-片微光，一片柔靜，一片寧謐。排比，形象地描寫“破曉或入暮”時山上的柔和與寧靜，給人以光、聲、形諸方面的感受。(5) “小屋在山的懷抱中，猶如在花蕊中一般”一一比喻新奇?zhèn)魃瘢鷦有蜗蟮貙懗隽诵∥菖c群山在不同時段中的視覺變化。(6) “往返與快樂與幸福之間，哪兒還有不好走的路呢？”一一反問，強調(diào)了山間小路的“好走”。是因“我”心情快樂、幸福而倍覺“好走”。教學過程教學環(huán)節(jié)時間分而教師任務學生活動設計意圖教學策略課刖自主預習劃、節(jié)一藏修游息預習學案利用閑暇自主預習1.發(fā)布預習

9、任務自主學習課文，了解紫禁城相關背景1.網(wǎng)絡學習，了解背景1.預知課程，激起興趣教學用具：1 .“藍墨云班課”移動平臺2 .網(wǎng)絡視頻資料2.發(fā)布預習作業(yè)要求完成預習自測題2.完成預習自測題，完成對課文的初步學習2.通過任務驅(qū)動讓學生進行課文自主學習教學方法：任務驅(qū)動法自主學習法課中自主課堂課中自劃、節(jié)二故地重游創(chuàng)設情境10分鐘1.檢查課前預習情況，講評課前預習自測題，復習說明文相美文體知識1.完成對課文基礎知識點的學習，鞏固已學的說明義義體知識。1.復習故有知識點為能力培養(yǎng)奠定_基礎教學用具：1.VR眼鏡2.“虛擬紫禁城”全景視頻教學方法：情境教學法2.扮演導游，帶領學生利用VR技術，進入空中

10、樓閣的模擬全景視頻游覽2.身臨其境的感受紫禁城的威嚴，深切體驗VR技術的奇妙與震撼2.親自體驗VR技術，激發(fā)學生濃厚的學習興趣劃、節(jié)二負笈游學服務專業(yè)10分鐘發(fā)布任務：1 .仔細觀看房屋的裝飾全景圖2 .用已學的說明方法，結(jié)合本專業(yè)要求，撰寫房屋中某一特定區(qū)域的裝飾解說詞1 .學生分小組2 .觀看房屋裝飾的全景圖3 .抽簽確定需要撰寫解說詞的房屋區(qū)域，組內(nèi)交流并完成撰寫1 .體驗VR技術在裝飾專業(yè)的現(xiàn)實應用2 .語文知識能力的遷移，為專業(yè)崗位服務教學用具：1 .“藍墨云班課”移動平臺2 .房屋裝飾VR全景圖教學方法：任務驅(qū)動法合作學習法劃、節(jié)四力爭上游分組展示17分鐘發(fā)布任務：1 .假設自己是

11、該房屋裝飾的設計師，利用剛才撰寫的解說稿，向客戶介紹自己的設計理念和設計構思。2 .每小組派兩名同學上臺展示，分別扮演設計師和客戶，客戶帶上VR眼鏡體驗裝飾效果，設計師解說并演示。1 .抽簽決定由哪兩個小組上臺演示2 .每小組派兩名同學進行情境演示1 .自主課堂的最好體現(xiàn)2 .VR體驗學生興趣濃厚，并感知到虛擬現(xiàn)實技術在本專業(yè)的應用3 .通過信息化手段突破學生不愿表達羞于表達的難點教學用具：1.VR眼鏡2.房屋裝飾VR全景圖教學方法：情境表演法主課堂環(huán)節(jié)五游目聘觀提示重點8分鐘1.對2組展示的同學進行評價和點撥2.在總體上把握說明文的特點，提示如何結(jié)合裝飾專業(yè)特點，給出相應的說明方法及慣用語通

12、過展示和評價，學會了專業(yè)展示的說明方法和注意事項歸納引領提示重點教學用具：多媒體課件教學方法：講授法課后自主訓練劃、節(jié)六游刃啟余課后鞏固自主安排訓練發(fā)布任務：1 .根據(jù)提示和評價意見自行修改解說詞2 .修改完畢后每組同學將房屋裝飾的解說過程拍攝成視頻上傳1 .完成解說詞的修改2 .完成裝飾解說過程的視頻拍攝和上傳1 .對知識進行鞏固和提高2 .作業(yè)形式新鮮有趣，極大提高學生的參與性和完成效率教學用具：1 .“藍墨云班課”移動平臺2 .房屋裝飾VR全景圖教學方法：任務驅(qū)動法八、教學反思本課秉承“以學生為主體”的教學理念，依托VR眼鏡、VR視頻、藍墨云班課（網(wǎng)絡教育平臺）、手機等信息化手段，改變以

13、往語文的授課方式，運用任務驅(qū)動法、情境表演法組織教學。課前發(fā)布預習任務，學生利用“藍墨云班課”的資源自主學習，完成預習測試；課中應用VR等先進的信息化手段，設置情境，展示表演，幫助學生克服了“不愿說不敢說”的難題，并與專業(yè)崗位密切結(jié)合；課后利用任務驅(qū)動，讓學生自主訓練，達到鞏固知識、提升能力的效果。本課在一定的時間內(nèi)達到了預期的教學目標，并應用信息化手段攻克了學生語言表達能力培養(yǎng)的難題，學生配合度高，教學效果良好。充分調(diào)動學生的學習主動性，讓他們真正成為學習的主體，教師的角色就是引導學生，幫助學生。讓學生自主學習，積極發(fā)言也讓他們充分體會到了學習的樂趣，同時也得到了成就感。自主課堂學生思考并完

14、成下列問題:1 .文章首句：“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點?！贝司溆昧诵揶o手法？有什么表達效果？。明確：比喻。眉黛”之喻給“痣”之喻鋪墊，后者又強化前者，這樣不僅點染了“小屋立于山脊”的玲瓏清新、自然柔和，而且還令人由之聯(lián)想到妙齡女子那嫵媚動人的姣好面容，從而對所繪之景產(chǎn)生一種親切、具體之感，寫出了作者對小屋的喜愛和對自然生活的熱愛之情。2 .“山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風帆，遼闊無邊的天空掠過一只飛雁，是單純的底色上一點靈動的色彩，是山川美景中的一點生氣，一點情調(diào)?！边@句話從整體看是用了比喻的修辭方法，具體地說是喻，和是喻，和是喻？有怎樣的表達效果？明確：博喻，明，暗。把山比

15、喻成“一望無際的水面”和“遼闊無邊的天空”，增加了所繪之物的形象性，撩起人們流動聯(lián)想。而“飄”、“掠”從“表”、“面”上表現(xiàn)出其形態(tài)特征，還使本為靜止之物的景物顯得楚楚動人。3 .“本質(zhì)上，它是一幢房屋；形勢上，卻像鳥一樣，蝶一樣，憩于枝頭，輕靈而自由?！边@個兩相對應的句子，用了怎樣的修辭方法？明確：比喻、擬人。分析：兩個新穎獨特比喻的運用，寫出了小屋在樹與樹之間那輕靈自由、翩然若舞的姿態(tài)。作者注重選用動態(tài)形象作為喻體以描繪本體，使靜態(tài)的事物動態(tài)化，從而構成鮮明生動的藝術形象。）4 .文中用了不少兩相對應的句子，如“樹的動，顯出小屋的靜”；“樹的高大，顯出小屋的小巧?！痹購奈闹刑舫鋈渥疃痰倪@

16、類句子，并說說這類句子在表達上的效果。明確：“花好比人的面龐，樹好比人的姿態(tài)”；“左顧有山外青山，右盼有綠野阡陌”；“白天它是清晰的，夜晚它是朦朧的”。效果是便于在比較中或襯托中寫出事物的特點；便于從不同角度和側(cè)面表現(xiàn)事物。5、你認為文章中還有哪些語句很好，生動，形象，細致？找出幾例來加以品讀、賞析。明確：、“天地相連的那一道弧線，是另一重無形的圍墻，也圍住了一些花。那花有朵狀，有片狀，有紅，有白，有絢爛，也有飄落。也許那是上帝玩賞的牡丹或芍藥，我們叫它云或霞?！保ǚ治觯喊言葡急茸骰ū緛頉]有什么新穎之處，但作者卻依據(jù)人的心里邏輯先對所見之物進行描摹，接著再點出本體，從而給人以新穎獨特之感。采用

17、了倒喻的方法，只有心境自由、胸懷開闊的人，才能有如此可愛而美好的聯(lián)想，具有強烈的抒懷效果。）、“樹總是輕輕搖動著。樹的動，顯出小屋的靜；樹的高大，顯出小屋的小巧”（分析：以樹的動反襯小屋的靜，以樹的大反襯小屋的小，動靜結(jié)合，構圖別致，句子整散交錯，節(jié)奏感強。）、“我外出，小屋是我快樂的起點；我歸來，小屋是我幸福的終點?！保ǚ治觯合扔脤ε季涫銓懶∥萁o我的快樂和幸福，再用個反問句強調(diào)這種感情。作者深諳語言排列組合的藝術，節(jié)奏隨文思的激蕩不斷地起伏流淌。）1、結(jié)合文中語句品味文章語言之美表現(xiàn)在哪些方面？明確：本文在寫景時多用對稱句式，讀來節(jié)奏感很強，富有韻律美。如：花好比人的面龐，樹好比人的姿態(tài)。樹

18、的動，顯出小屋的靜；樹的高大，顯出小屋的小巧。左顧有山外青山，右盼有綠野阡陌。等等。多種修辭手法的使用，如擬人、排比、比喻，為文章增添了絢麗的色彩。山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點。以眉喻山，顯出山的柔和；以痣喻屋，點出小屋的玲瓏。前喻為后喻作鋪墊，后喻又強化前喻，可謂新穎獨特。而且使讀者聯(lián)想到妙齡女子姣好的面容，頓生親切之感。本質(zhì)上，它是一幢房屋，形式上，卻像鳥一樣，蝶一樣，憩于枝頭，輕靈而自由！形象的表現(xiàn)了遠看小屋掩隱于樹木之中的情狀，鳥蝶憩于枝頭，靜中顯動，輕靈自由的情態(tài)躍然紙上。比喻新奇，有朝氣與活力。如：a.“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點”。非常獨特、自然，而且富有美的韻致，不僅點染

19、了小屋的醒目、清新、玲瓏，而且兩處配合自然、融合，渾然天成，令人浮想聯(lián)翩，美味無窮。b“小屋在山的懷抱中，猶如在花蕊中一般”新奇、傳神，細膩地描繪了靜態(tài)之物的動態(tài)感，從而產(chǎn)生極好的藝術效果?！吧缴嫌辛诵∥?，好比一望無際的水面飄過一片風帆，遼闊無邊的天空掠過一只飛雁，是單純的底色上一點靈動的色彩，是山川美景中的一點生氣，一點情調(diào)?！币詣訉戩o，美景連動，令人浮想聯(lián)翩，使景物有了活力，有了靈氣。適當運用文言詞匯、文言句式，使語言顯得更加雋逸瀟灑。（化用古詩詞）“山如眉黛”一一“水是眼波橫，山是眉峰聚”（王觀卜算子）“一望無際的水面飄過一片風帆”一一“孤帆一片日邊來”（李白望天門山）“霧失樓臺”一一“

20、霧失樓臺，月迷津渡，桃源望斷無尋出"（秦觀踏莎行）對比手法的運用，使文章的意境更加深邃，給人以哲理的啟迪。如：樹總是輕輕搖動著。樹的動，顯出小屋的靜；樹的高大，顯出小屋的小巧論“領土”，只有有限的一點論”領空”卻又是無限的2、如何賞析文中優(yōu)美語句？明確：答題技巧一一回答這類題必須全面考慮，最好是能從思想內(nèi)容和藝術技巧兩方面去作答。回答這類題的一般思路是：使用了何種表達技巧（修辭手法或表現(xiàn)手法）+突出了什么事物的何種特點（景物創(chuàng)設的意境）+表達了作者怎樣的思想情感（文章的主旨）。它使用了XX的修辭手法，生動形象地寫出了XX（事物）的XX特點，表達了作者XXX的思想感情。五、鞏固所學，當堂訓練1、學了這篇散文，你學會如何賞析優(yōu)美語句了嗎？請寫下來。明確：使用了何種表達技巧（修辭手法或表現(xiàn)手法）+突出了什么事物的何種特點（景物創(chuàng)設的意境）+表達了作者怎樣的思想情感（文章的主旨）。2.（1）仿照下列句子，