五下利用信息-寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告教材

1、毒毒 氧氧刑刑 郭郭賜賜學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)生字dxngc毒害毒害刑罰刑罰賞賜賞賜ynggu氧氣氧氣城郭城郭步驟步驟 似的似的 咳嗽咳嗽 硫酸硫酸 氣管氣管統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì) 皋陶皋陶 有毒有毒 二氧化硫二氧化硫咽喉咽喉 調(diào)查調(diào)查 刑法刑法 元?jiǎng)自獎(jiǎng)?鮮于氏鮮于氏郭氏郭氏 賜予賜予 輝煌輝煌 l我們要研究的問(wèn)題是什么？l有哪些獲取資料的途徑？l兩篇研究報(bào)告的相同點(diǎn)和 不同點(diǎn)是什么？l怎樣做簡(jiǎn)單的研究報(bào)告我們要研究的問(wèn)題是什么？l1.我們家生活的變化l2.身邊的人對(duì)電腦的使用情況l3.本班同學(xué)近視情況l4.成語(yǔ)故事中的名人故事l5.菜市場(chǎng)實(shí)用塑料包裝帶的情況l6.我家節(jié)約用水的情況有哪些獲取資料的途徑？l1.親自

2、看到或聽(tīng)到l2.電話或短信l3.網(wǎng)絡(luò)l4.報(bào)刊和書籍l5.廣播和電視l6.其他想一想想一想 （1） 第一篇研究報(bào)告主要研究的第一篇研究報(bào)告主要研究的是什么問(wèn)題？是什么問(wèn)題？ 關(guān)于爸爸咳嗽病因的研究報(bào)告。關(guān)于爸爸咳嗽病因的研究報(bào)告。 （2）在這篇研究報(bào)告中，問(wèn)題）在這篇研究報(bào)告中，問(wèn)題是怎樣被發(fā)現(xiàn)？是怎樣被發(fā)現(xiàn)？ 自從我家搬進(jìn)新居以后，不知怎自從我家搬進(jìn)新居以后，不知怎么，爸爸得了一種奇怪的咳嗽病么，爸爸得了一種奇怪的咳嗽病有時(shí)咳嗽得非常厲害，有時(shí)咳得輕一有時(shí)咳嗽得非常厲害，有時(shí)咳得輕一些，有時(shí)有好像沒(méi)病似的。些，有時(shí)有好像沒(méi)病似的。想一想想一想 (1)第二篇研究報(bào)告主要研究的是第二篇研究報(bào)告主

3、要研究的是什么問(wèn)題？什么問(wèn)題？ 關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究。關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究。 (2)在這研究報(bào)告中，問(wèn)題是怎樣在這研究報(bào)告中，問(wèn)題是怎樣被發(fā)現(xiàn)？被發(fā)現(xiàn)？ 我們班有好幾個(gè)同學(xué)姓李。他們我們班有好幾個(gè)同學(xué)姓李。他們常開(kāi)玩笑說(shuō)：常開(kāi)玩笑說(shuō)：“我們五百年前是一我們五百年前是一家。家?！庇幸淮温?tīng)老師說(shuō)，姓氏是一種有一次聽(tīng)老師說(shuō)，姓氏是一種文化，很值得研究。于是，我們幾個(gè)文化，很值得研究。于是，我們幾個(gè)姓李的同學(xué)對(duì)李姓的歷史和現(xiàn)狀做了姓李的同學(xué)對(duì)李姓的歷史和現(xiàn)狀做了一次調(diào)查。一次調(diào)查。進(jìn)行問(wèn)題研究的關(guān)進(jìn)行問(wèn)題研究的關(guān)鍵是問(wèn)題的確定，鍵是問(wèn)題的確定，它應(yīng)該是自己最感它應(yīng)該是自己最感興趣的話題。興

4、趣的話題。想一想想一想 第一篇研究報(bào)告中，問(wèn)題是怎樣第一篇研究報(bào)告中，問(wèn)題是怎樣被解決的？被解決的？ 進(jìn)行研究：進(jìn)行研究： 收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)（收收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)（收集信息）集信息）列成表格（整理信列成表格（整理信息）息）向?qū)＜艺?qǐng)教（分析信息）向?qū)＜艺?qǐng)教（分析信息） 第二篇研究報(bào)告中，問(wèn)題是怎樣第二篇研究報(bào)告中，問(wèn)題是怎樣被解決的？被解決的？ 進(jìn)行調(diào)查研究進(jìn)行調(diào)查研究: 查閱書籍、報(bào)查閱書籍、報(bào)刊刊走訪有關(guān)部門走訪有關(guān)部門向別人咨詢向別人咨詢或上網(wǎng)等多種途徑搜集信息或上網(wǎng)等多種途徑搜集信息兩篇研究報(bào)告的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么？相同點(diǎn)：兩個(gè)研究都有兩個(gè)研究都有明確的結(jié)論明確的結(jié)論。都有都有搜集資料和分析資料

5、搜集資料和分析資料的過(guò)程。的過(guò)程。不同點(diǎn)：奇怪的東南風(fēng)的寫作思路：奇怪的東南風(fēng)的寫作思路： 記錄信息記錄信息分析信息分析信息請(qǐng)教別人請(qǐng)教別人得得出結(jié)論。出結(jié)論。 側(cè)重于了解問(wèn)題的研究過(guò)程。側(cè)重于了解問(wèn)題的研究過(guò)程。關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告的寫作關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告的寫作思路：思路： 問(wèn)題的提出問(wèn)題的提出調(diào)查方法調(diào)查方法調(diào)查情況和資調(diào)查情況和資料整理料整理結(jié)論結(jié)論 是一則規(guī)范的研究報(bào)告。是一則規(guī)范的研究報(bào)告。 兩篇研究報(bào)告的語(yǔ)言各有特點(diǎn)：兩篇研究報(bào)告的語(yǔ)言各有特點(diǎn)：前一篇語(yǔ)言更形象生動(dòng)一些；前一篇語(yǔ)言更形象生動(dòng)一些；后一篇更平實(shí)一些。后一篇更平實(shí)一些。根據(jù)前一階段搜集整理的資料，

6、小組根據(jù)前一階段搜集整理的資料，小組內(nèi)討論：內(nèi)討論：（1 1）我們要研究的問(wèn)題是什么？）我們要研究的問(wèn)題是什么？擬擬定研究報(bào)告的標(biāo)題定研究報(bào)告的標(biāo)題. .（2 2）我們的研究的結(jié)論是什么？）我們的研究的結(jié)論是什么？（3 3）我們有哪些資料？可以怎樣表達(dá)？）我們有哪些資料？可以怎樣表達(dá)？（4 4）我們采取哪一種研究報(bào)告的寫法？）我們采取哪一種研究報(bào)告的寫法？充分討論，準(zhǔn)備撰寫研究報(bào)告充分討論，準(zhǔn)備撰寫研究報(bào)告1.1.確定組內(nèi)執(zhí)筆的同學(xué)。確定組內(nèi)執(zhí)筆的同學(xué)。2.2.一邊討論一邊擬寫初稿。一邊討論一邊擬寫初稿。小組合作，撰寫研究報(bào)告小組合作，撰寫研究報(bào)告看電視的利與弊看電視的利與弊1、上網(wǎng)收集資料；

7、、上網(wǎng)收集資料；2、從報(bào)紙上搜集資料；、從報(bào)紙上搜集資料；3、制作小報(bào)。、制作小報(bào)。家家 我也要利用信息，寫我也要利用信息，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告簡(jiǎn)單的研究報(bào)告 研究報(bào)告是一種應(yīng)用文，有約定俗成的格式。研究報(bào)研究報(bào)告是一種應(yīng)用文，有約定俗成的格式。研究報(bào)告的一般格式是：告的一般格式是： 1標(biāo)題。標(biāo)題。 研究報(bào)告的標(biāo)題常常直接采用研究課題的名稱，這樣，研究報(bào)告的標(biāo)題常常直接采用研究課題的名稱，這樣，顯得精確、明了，使別人能對(duì)所研究的問(wèn)題一目了然。顯得精確、明了，使別人能對(duì)所研究的問(wèn)題一目了然。 標(biāo)題下是署名。一般應(yīng)寫明研究人員所在的單位，如，標(biāo)題下是署名。一般應(yīng)寫明研究人員所在的單位，如，學(xué)校學(xué)校班。

8、班。 2前言。前言。 報(bào)告的第一部分，常常以前言的形式簡(jiǎn)要地說(shuō)明下列報(bào)告的第一部分，常常以前言的形式簡(jiǎn)要地說(shuō)明下列內(nèi)容：內(nèi)容：（1）課題提出的緣由；）課題提出的緣由；（2）研究這一課題的意義；）研究這一課題的意義； （3）該項(xiàng)研究所要解決的問(wèn)題。）該項(xiàng)研究所要解決的問(wèn)題。 也有人直接以也有人直接以“問(wèn)題的提出問(wèn)題的提出”作為這部分的標(biāo)題。作為這部分的標(biāo)題。 3研究方法。研究方法。 介紹研究是怎樣進(jìn)行的，主要包括：研究對(duì)象的選取、介紹研究是怎樣進(jìn)行的，主要包括：研究對(duì)象的選取、研究的方面、資料的搜集和處理等。研究的方面、資料的搜集和處理等。 4結(jié)果。結(jié)果。 這一部分將研究結(jié)果作為客觀事實(shí)呈現(xiàn)給讀

9、者。主要這一部分將研究結(jié)果作為客觀事實(shí)呈現(xiàn)給讀者。主要包括對(duì)資料加工分析和由分析得出的結(jié)論。包括對(duì)資料加工分析和由分析得出的結(jié)論。家庭信息調(diào)查記錄表家庭成員獲得的信息信息來(lái)源爸爸媽媽我 調(diào)查后的分析：調(diào)查后的分析： 1通過(guò)這次調(diào)查，我知道信息無(wú)處不通過(guò)這次調(diào)查，我知道信息無(wú)處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對(duì)學(xué)習(xí)、生活很有幫助。如，媽媽知道對(duì)學(xué)習(xí)、生活很有幫助。如，媽媽知道了明天天晴，準(zhǔn)備洗曬衣服。了明天天晴，準(zhǔn)備洗曬衣服。 2從家中每個(gè)人了解的信息中，可以從家中每個(gè)人了解的信息中，可以看出一個(gè)人的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。如，爸看出一個(gè)人的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。如，

10、爸爸喜歡體育和了解國(guó)家大事，媽媽關(guān)心爸喜歡體育和了解國(guó)家大事，媽媽關(guān)心跟家庭生活有關(guān)的信息，我比較注意有跟家庭生活有關(guān)的信息，我比較注意有趣的信息。趣的信息。 3我們家的信息主要來(lái)自廣播、電視我們家的信息主要來(lái)自廣播、電視和報(bào)紙，也有一些是直接看到或聽(tīng)到的，和報(bào)紙，也有一些是直接看到或聽(tīng)到的，來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的信息不多，因?yàn)榘职謰寢尪紒?lái)自網(wǎng)絡(luò)的信息不多，因?yàn)榘职謰寢尪紱](méi)有上網(wǎng)的習(xí)慣，家里也沒(méi)有裝寬帶網(wǎng)，沒(méi)有上網(wǎng)的習(xí)慣，家里也沒(méi)有裝寬帶網(wǎng)，上網(wǎng)不方便。上網(wǎng)不方便。關(guān)于小學(xué)生眼睛近視的研究報(bào)告關(guān)于小學(xué)生眼睛近視的研究報(bào)告* * *學(xué)校學(xué)校* * *班班 李李* * *一、問(wèn)題提出一、問(wèn)題提出 我眼睛不好，

11、早早地戴上了眼鏡，給學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了好我眼睛不好，早早地戴上了眼鏡，給學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了好多不便。多不便。 那一天是家長(zhǎng)會(huì)，媽媽開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)回來(lái)后跟我說(shuō)了老師對(duì)那一天是家長(zhǎng)會(huì)，媽媽開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)回來(lái)后跟我說(shuō)了老師對(duì)我的評(píng)語(yǔ)，也說(shuō)了我們班有我的評(píng)語(yǔ)，也說(shuō)了我們班有4646人，其中人，其中1515人是近視或假性近視人是近視或假性近視的患者。于是，我便對(duì)為什么小學(xué)生有如此多的近視展開(kāi)了調(diào)的患者。于是，我便對(duì)為什么小學(xué)生有如此多的近視展開(kāi)了調(diào)查。查。二、調(diào)查方案二、調(diào)查方案 （1 1）上網(wǎng)流覽，看報(bào)紙，看電視。）上網(wǎng)流覽，看報(bào)紙，看電視。 （2 2）到醫(yī)院去查一查近視的原因。）到醫(yī)院去查一查近視的原因。三、調(diào)

12、查結(jié)果三、調(diào)查結(jié)果 （1 1）讀書習(xí)慣不好，看書較近，趴著看書，在光線暗的）讀書習(xí)慣不好，看書較近，趴著看書，在光線暗的地方看書引起的近視。地方看書引起的近視。 （2 2）學(xué)生負(fù)擔(dān)重，沒(méi)得到足夠的睡眠時(shí)間引起近視。）學(xué)生負(fù)擔(dān)重，沒(méi)得到足夠的睡眠時(shí)間引起近視。 （3 3）用電腦和看電視過(guò)度引起的近視。）用電腦和看電視過(guò)度引起的近視。 （4 4）父母遺傳下來(lái)的近視。）父母遺傳下來(lái)的近視。 通過(guò)這些對(duì)近視的研究，我們了解了現(xiàn)在學(xué)生的近視通過(guò)這些對(duì)近視的研究，我們了解了現(xiàn)在學(xué)生的近視率。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)小學(xué)生近視率為率。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)小學(xué)生近視率為40%40%。 同學(xué)們，這四項(xiàng)近視的原因你有嗎？如果不確定，

13、就同學(xué)們，這四項(xiàng)近視的原因你有嗎？如果不確定，就要到醫(yī)院查一查，如果是假性近視，還可以治療。但是，要到醫(yī)院查一查，如果是假性近視，還可以治療。但是，不管怎么說(shuō)，我們都要注意衛(wèi)生、合理地用眼，別讓你脆不管怎么說(shuō)，我們都要注意衛(wèi)生、合理地用眼，別讓你脆弱的眼睛不堪重負(fù)。弱的眼睛不堪重負(fù)。 請(qǐng)保護(hù)你的眼睛，它是你心靈的窗戶。請(qǐng)保護(hù)你的眼睛，它是你心靈的窗戶。關(guān)于本班同學(xué)近視情況及原因分析關(guān)于本班同學(xué)近視情況及原因分析問(wèn)題的提出問(wèn)題的提出: 自從升入五年級(jí)以后自從升入五年級(jí)以后,班班里有好多同學(xué)都近視了，有里有好多同學(xué)都近視了，有幾個(gè)同學(xué)還配上了眼鏡。近幾個(gè)同學(xué)還配上了眼鏡。近視到底是怎樣形成的呢？怎

14、視到底是怎樣形成的呢？怎樣預(yù)防近視？樣預(yù)防近視？調(diào)查方法調(diào)查方法:1. 查閱有關(guān)資料、書籍查閱有關(guān)資料、書籍2. 詢問(wèn)醫(yī)生詢問(wèn)醫(yī)生3. 通過(guò)其他多種路徑，搜集有關(guān)通過(guò)其他多種路徑，搜集有關(guān)資料。資料。調(diào)查情況和資料調(diào)查情況和資料信息渠道信息渠道 涉及的方面涉及的方面 具體內(nèi)容具體內(nèi)容上網(wǎng)、上網(wǎng)、書籍等書籍等近視產(chǎn)生的近視產(chǎn)生的原因原因 近視是視力缺陷的一種，近視是視力缺陷的一種，能看清近處的東西能看清近處的東西,看不清遠(yuǎn)處看不清遠(yuǎn)處的東西。近視是由于晶體的曲的東西。近視是由于晶體的曲度過(guò)大造成的。度過(guò)大造成的。交談、交談、走訪走訪近視同學(xué)的近視同學(xué)的用眼習(xí)慣用眼習(xí)慣 寫字時(shí)離書本太近；長(zhǎng)時(shí)寫字

15、時(shí)離書本太近；長(zhǎng)時(shí)間用眼；走著看書；在光線太間用眼；走著看書；在光線太強(qiáng)或太暗的環(huán)境里讀書；長(zhǎng)時(shí)強(qiáng)或太暗的環(huán)境里讀書；長(zhǎng)時(shí)間看電視間看電視問(wèn)醫(yī)生問(wèn)醫(yī)生預(yù)防近視預(yù)防近視 保持充足的睡眠，早睡早保持充足的睡眠，早睡早起；不迷戀電腦、電視起；不迷戀電腦、電視每每天堅(jiān)持做眼保健操；吃飯不挑天堅(jiān)持做眼保健操；吃飯不挑食食.結(jié)論結(jié)論 近視的形成主要是在于近視的形成主要是在于不注意用眼衛(wèi)生，長(zhǎng)時(shí)間用不注意用眼衛(wèi)生，長(zhǎng)時(shí)間用眼疲勞造成的，如：看書姿眼疲勞造成的，如：看書姿勢(shì)不正確，長(zhǎng)時(shí)間看電視，勢(shì)不正確，長(zhǎng)時(shí)間看電視，不注意休息不注意休息希望大家可希望大家可以好好保護(hù)自己的眼睛！以好好保護(hù)自己的眼睛！近視的研

16、究報(bào)告近視的研究報(bào)告 一、課題的提出：一、課題的提出： 我們班許多同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)帶我們班許多同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)帶上了眼鏡，有多少人近視了？他們上了眼鏡，有多少人近視了？他們又為什么近視了我做了一次調(diào)查又為什么近視了我做了一次調(diào)查。 二調(diào)查方法：二調(diào)查方法： 1查閱有關(guān)書籍，了解普查閱有關(guān)書籍，了解普通人是怎么近視的。通人是怎么近視的。 2調(diào)查詢問(wèn)同學(xué)，了解他調(diào)查詢問(wèn)同學(xué)，了解他們是怎么近視的。們是怎么近視的。 3通過(guò)多種途徑，了解我通過(guò)多種途徑，了解我班一共有多少人近視了。班一共有多少人近視了。 三、調(diào)查情況和資料整理：三、調(diào)查情況和資料整理： 我班共有我班共有11個(gè)人近視。個(gè)人近視。 我國(guó)的近視

17、率已接近我國(guó)的近視率已接近30%，小學(xué)生，小學(xué)生22.7%患患有近視，初中近視率猛增到有近視，初中近視率猛增到55.8%高中生高中生70.3%人戴上眼鏡，大學(xué)生近視比例高達(dá)人戴上眼鏡，大學(xué)生近視比例高達(dá)80%。 近視成因較多，據(jù)我們猜想，造成近視的近視成因較多，據(jù)我們猜想，造成近視的因素有：遺傳因素，環(huán)境因素，個(gè)體因素，營(yíng)因素有：遺傳因素，環(huán)境因素，個(gè)體因素，營(yíng)養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素。導(dǎo)致小學(xué)生近視的主養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素。導(dǎo)致小學(xué)生近視的主要原因是作業(yè)做的太晚，使睡眠不足，過(guò)度地要原因是作業(yè)做的太晚，使睡眠不足，過(guò)度地看電視、玩電腦，攝入大量的德和蛋白質(zhì)?？措娨?、玩電腦，攝入大量的德和蛋白質(zhì)。

18、 四、結(jié)論四、結(jié)論 通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的分析，我發(fā)現(xiàn)：通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的分析，我發(fā)現(xiàn)： 1.從整體來(lái)看，作業(yè)負(fù)擔(dān)較重的同學(xué)占大多數(shù)，從整體來(lái)看，作業(yè)負(fù)擔(dān)較重的同學(xué)占大多數(shù)，作業(yè)負(fù)擔(dān)隨年級(jí)的升高而加重。作業(yè)負(fù)擔(dān)隨年級(jí)的升高而加重。 2.無(wú)論是哪個(gè)年級(jí)在做作業(yè)時(shí)都沒(méi)有好好的讓眼無(wú)論是哪個(gè)年級(jí)在做作業(yè)時(shí)都沒(méi)有好好的讓眼睛得到休息；而在校休息時(shí)間又一次隨年級(jí)的增高睛得到休息；而在校休息時(shí)間又一次隨年級(jí)的增高呈遞減趨勢(shì)。呈遞減趨勢(shì)。 3.抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對(duì)眼睛有治療作抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對(duì)眼睛有治療作用的，但卻沒(méi)有引起同學(xué)的高度重視。用的，但卻沒(méi)有引起同學(xué)的高度重視。 4.近視人數(shù)雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于

19、非近視人數(shù)，但不佩戴近視人數(shù)雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非近視人數(shù)，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當(dāng)一部分比例。這表明同學(xué)們對(duì)眼鏡的人卻占有相當(dāng)一部分比例。這表明同學(xué)們對(duì)近視的問(wèn)題還不夠重視！近視的問(wèn)題還不夠重視！ 5其中的因素，像：姿勢(shì)不對(duì)、用眼不當(dāng)之類其中的因素，像：姿勢(shì)不對(duì)、用眼不當(dāng)之類的毛病，我們可以努力克服、改正；像燈光太暗或的毛病，我們可以努力克服、改正；像燈光太暗或太強(qiáng)之類的，我們可以調(diào)節(jié)；像防護(hù)不當(dāng)、用藥不太強(qiáng)之類的，我們可以調(diào)節(jié)；像防護(hù)不當(dāng)、用藥不當(dāng)之類的，我們可以盡量避免；當(dāng)之類的，我們可以盡量避免； 我提出了以下幾點(diǎn)建議：我提出了以下幾點(diǎn)建議： 1、每日?qǐng)?jiān)持遠(yuǎn)眺、堅(jiān)持眼保健操和、每日?qǐng)?jiān)持遠(yuǎn)眺、

20、堅(jiān)持眼保健操和課間操，并積極參加文體活動(dòng)。課間操，并積極參加文體活動(dòng)。 2、學(xué)習(xí)時(shí)要有充足的光線，光線要、學(xué)習(xí)時(shí)要有充足的光線，光線要從左側(cè)方向來(lái)。不要在光線不足和耀眼從左側(cè)方向來(lái)。不要在光線不足和耀眼的陽(yáng)光和強(qiáng)燈光下看書寫字。的陽(yáng)光和強(qiáng)燈光下看書寫字。 3、不要睡在床上或邊走路邊看書。、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。 近視眼近視眼 近視眼近視眼也稱短視眼因?yàn)檫@種眼只也稱短視眼因?yàn)檫@種眼只能看近不能看遠(yuǎn)。鑒別真性和假性近能看近不能看遠(yuǎn)。鑒別真性和假性近視，除到醫(yī)院驗(yàn)光外，簡(jiǎn)便的方法可視，除到醫(yī)院驗(yàn)光外，簡(jiǎn)便的方法可在在5米遠(yuǎn)處掛一國(guó)

21、際標(biāo)準(zhǔn)視力表。米遠(yuǎn)處掛一國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)視力表。 資料顯示，絕大多數(shù)近視發(fā)生在資料顯示，絕大多數(shù)近視發(fā)生在兒童和兒童和青少年時(shí)期的身體生長(zhǎng)發(fā)育期，時(shí)期的身體生長(zhǎng)發(fā)育期，若營(yíng)養(yǎng)跟不上或是孩子食欲不好，挑若營(yíng)養(yǎng)跟不上或是孩子食欲不好，挑食，厭食，都會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不食，厭食，都會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不足，從而促成了近視的產(chǎn)生。足，從而促成了近視的產(chǎn)生。 第二小組研究計(jì)劃第二小組研究計(jì)劃研究課題：研究課題：我班同學(xué)視力保護(hù)情況調(diào)查研究方法：研究方法：1 發(fā)調(diào)查表，做統(tǒng)計(jì)。 2 觀察同學(xué)的讀寫姿勢(shì)。 3 訪問(wèn)家長(zhǎng)，了解同學(xué)們?cè)诩冶Ｗo(hù)視力的情況。分分 工：工：組長(zhǎng)： 調(diào)查統(tǒng)計(jì)： 觀察記錄： 走訪家長(zhǎng)： 研究報(bào)告執(zhí)

22、筆：時(shí)時(shí) 間：間：4月15日前完成調(diào)查，4月20日完成研究報(bào)告。一、摘抄時(shí)間二、摘抄來(lái)源1、書刊（網(wǎng)站）名稱：2、_卷_年_期3、作（編寫、翻譯）者：三、資料抄摘 小組資料摘抄小組資料摘抄修改建議修改建議 1. 1.研究報(bào)告的標(biāo)題是否表述清楚？研究報(bào)告的標(biāo)題是否表述清楚？ 2. 2.有關(guān)的信息資料表達(dá)是否明確？有關(guān)的信息資料表達(dá)是否明確？ 3. 3.語(yǔ)言是否通順？語(yǔ)言是否通順？ 4. 4.是否還可以用圖表等方式更清晰直是否還可以用圖表等方式更清晰直觀的表達(dá)信息？觀的表達(dá)信息？經(jīng)常瀏覽報(bào)紙、雜志、書籍，關(guān)注感經(jīng)常瀏覽報(bào)紙、雜志、書籍，關(guān)注感興趣的信息，隨時(shí)保存有價(jià)值的信息。興趣的信息，隨時(shí)保存有價(jià)值的信息。嘗試建立自己的信息庫(kù)，如，剪報(bào)