中考專(zhuān)題復(fù)習(xí)

1、中考專(zhuān)題復(fù)習(xí)中考專(zhuān)題復(fù)習(xí)品味關(guān)鍵語(yǔ)句，賞析語(yǔ)言特色品味關(guān)鍵語(yǔ)句，賞析語(yǔ)言特色尼爾基三中尼爾基三中 黃哲黃哲2015年呼倫貝爾市中考語(yǔ)文考試說(shuō)明年呼倫貝爾市中考語(yǔ)文考試說(shuō)明（現(xiàn)代文閱讀部分，約占（現(xiàn)代文閱讀部分，約占35分）分） 1 積累課文涉及的重要作家作品知識(shí)。積累課文涉及的重要作家作品知識(shí)。2 理清文章思路，整體把握文意。理清文章思路，整體把握文意。3 理解文章的主要內(nèi)容，篩選、捕捉相關(guān)信息，理解文章的主要內(nèi)容，篩選、捕捉相關(guān)信息，對(duì)文章的要點(diǎn)進(jìn)行整理和概括。對(duì)文章的要點(diǎn)進(jìn)行整理和概括。4 領(lǐng)會(huì)重要詞句在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。領(lǐng)會(huì)重要詞句在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。5 結(jié)合生活實(shí)際

2、，對(duì)文段內(nèi)容和表達(dá)寫(xiě)出見(jiàn)解、結(jié)合生活實(shí)際，對(duì)文段內(nèi)容和表達(dá)寫(xiě)出見(jiàn)解、情感體驗(yàn)。情感體驗(yàn)。6 初步鑒賞文學(xué)作品中的形象，品味文中的情感初步鑒賞文學(xué)作品中的形象，品味文中的情感和語(yǔ)言。和語(yǔ)言。7 對(duì)文章的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出對(duì)文章的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)。自己的評(píng)價(jià)。8 運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決閱讀中的有關(guān)問(wèn)題。運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決閱讀中的有關(guān)問(wèn)題。考點(diǎn)一：詞語(yǔ)賞析考點(diǎn)一：詞語(yǔ)賞析?？碱}型：常考題型：理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義和作用。理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義和作用。變題：變題：1.XX詞，包含了人物怎樣的思想感情？詞，包含了人物怎樣的思想感情？2.在具體語(yǔ)境下，揣摩加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。在具體語(yǔ)

3、境下，揣摩加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。3.把句子中的把句子中的XX詞改成詞改成XX詞好不好，為什么？詞好不好，為什么？4.XX詞在文中出現(xiàn)多次，各是什么含義和作用？詞在文中出現(xiàn)多次，各是什么含義和作用？ 答題模式：答題模式： “XX”詞原指詞原指（本義），這里指（本義），這里指（語(yǔ)境義），起到了（語(yǔ)境義），起到了作用。作用。 答題要求：答題要求： 詞不離句，句不離篇，將詞語(yǔ)放到原文中詞不離句，句不離篇，將詞語(yǔ)放到原文中去理解，結(jié)合文章內(nèi)容和表達(dá)的主題思想來(lái)去理解，結(jié)合文章內(nèi)容和表達(dá)的主題思想來(lái)分析詞語(yǔ)的作用。分析詞語(yǔ)的作用。例：例： 1.也有解散辮子，盤(pán)的平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，也有解散辮子，盤(pán)的平的

4、，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)志標(biāo)志極了極了。（。（藤野先生藤野先生）2.我的第一本書(shū)實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫(xiě)寫(xiě)，如果不寫(xiě)，我就枉我的第一本書(shū)實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫(xiě)寫(xiě)，如果不寫(xiě)，我就枉讀了這幾十年的書(shū)，更枉寫(xiě)了這幾十年的詩(shī)。人不讀了這幾十年的書(shū)，更枉寫(xiě)了這幾十年的詩(shī)。人不能忘能忘本本。（。（我的第一本書(shū)我的第一本書(shū)） 考點(diǎn)二：句子賞析考點(diǎn)二：句子賞析?？碱}型：?？碱}型：理解句子含義及其作用。理解句子含義及其作用。變題：變題：1.劃線句子有什么表達(dá)效果？劃線句子有什么表達(dá)效果？2.任選一個(gè)角度賞析劃線句子。（對(duì)劃線句進(jìn)行批注）任選一個(gè)角度賞

5、析劃線句子。（對(duì)劃線句進(jìn)行批注）3. 請(qǐng)從修辭角度分析下面句子的表達(dá)效果。請(qǐng)從修辭角度分析下面句子的表達(dá)效果。4.劃線句屬于什么描寫(xiě)？有什么作用？劃線句屬于什么描寫(xiě)？有什么作用？ 答題方法及模式答題方法及模式A 抓句子關(guān)鍵詞語(yǔ)抓句子關(guān)鍵詞語(yǔ) 關(guān)鍵詞是在句子中起關(guān)鍵作用、核心作用的詞語(yǔ)，它關(guān)鍵詞是在句子中起關(guān)鍵作用、核心作用的詞語(yǔ)，它們常常用來(lái)揭示事物的性質(zhì)或狀態(tài)。們常常用來(lái)揭示事物的性質(zhì)或狀態(tài)。答題模式答題模式: 詞寫(xiě)出了詞寫(xiě)出了的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)了作的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)了作者者的思想感情。的思想感情。例：例： 1.人類(lèi)并不孤獨(dú)，在宇宙中處處是我們的弟兄。人類(lèi)并不孤獨(dú)，在宇宙中處處是我們的弟兄。

6、（敬畏自然敬畏自然） 2.這出悲劇的制造者又是人這出悲劇的制造者又是人。（。（羅布泊，消逝的仙湖羅布泊，消逝的仙湖）B 從修辭角度入手從修辭角度入手答題模式：運(yùn)用答題模式：運(yùn)用的修辭方法，寫(xiě)出了的修辭方法，寫(xiě)出了的特點(diǎn)，的特點(diǎn)，表達(dá)了表達(dá)了的思想感情。的思想感情。例：例： 當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時(shí)，他害怕了天邊時(shí)，他害怕了這是他出門(mén)以來(lái)第一回真正感這是他出門(mén)以來(lái)第一回真正感到害怕到害怕。（。（孤獨(dú)之旅孤獨(dú)之旅）C 從表達(dá)方式入手從表達(dá)方式入手答題模式：運(yùn)用了答題模式：運(yùn)用了的表達(dá)方式，點(diǎn)明了（寫(xiě)出了、的表達(dá)方式，點(diǎn)明了（寫(xiě)出

7、了、抒發(fā)了、交代了）抒發(fā)了、交代了） 。一般來(lái)說(shuō)一般來(lái)說(shuō)在開(kāi)頭語(yǔ)句的作用：結(jié)構(gòu)上統(tǒng)領(lǐng)全文、引出下文在開(kāi)頭語(yǔ)句的作用：結(jié)構(gòu)上統(tǒng)領(lǐng)全文、引出下文的的、為下文的、為下文的做鋪墊等。做鋪墊等。在中間語(yǔ)句的作用：結(jié)構(gòu)上承上啟下、照應(yīng)、伏筆在中間語(yǔ)句的作用：結(jié)構(gòu)上承上啟下、照應(yīng)、伏筆等。等。在結(jié)尾的語(yǔ)句：深化中心、升華主題、照應(yīng)題目在結(jié)尾的語(yǔ)句：深化中心、升華主題、照應(yīng)題目（或開(kāi)頭）等。（或開(kāi)頭）等。D 從語(yǔ)句所處位置入手從語(yǔ)句所處位置入手E 環(huán)境描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě) 環(huán)境描寫(xiě)分為自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。環(huán)境描寫(xiě)分為自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。開(kāi)頭寫(xiě)景：開(kāi)頭寫(xiě)景：渲染某種氣氛，交代故事背景，為情節(jié)發(fā)渲染某種氣

8、氛，交代故事背景，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。展做鋪墊。文中寫(xiě)景：文中寫(xiě)景：推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。文末寫(xiě)景：文末寫(xiě)景：升華主題，使作品具有無(wú)限的思考空間。升華主題，使作品具有無(wú)限的思考空間。例：例： 中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。（。（孔乙己孔乙己） 我們上了船，在一片平靜的好似大理石桌面的海上駛我們上了船，在一片平靜的好似大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。向遠(yuǎn)處。 在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。（鉆出來(lái)。（我的叔叔于勒我的叔叔于勒）