江蘇省揚(yáng)州市儀征市月塘中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)題質(zhì)量守恒定律新人教學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1江蘇省揚(yáng)州市儀征市月塘中學(xué)九年級(jí)化學(xué)江蘇省揚(yáng)州市儀征市月塘中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)題質(zhì)量上冊(cè)題質(zhì)量(zhling)守恒定律新人教守恒定律新人教第一頁(yè)，共18頁(yè)。提出(t ch)問(wèn)題第1頁(yè)/共18頁(yè)第二頁(yè)，共18頁(yè)。3、參加反應(yīng)(fnyng)的各物質(zhì)的質(zhì)量之和 小于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和。1、參加反應(yīng)(fnyng)的各物質(zhì)的質(zhì)量之和大于 生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和。2、參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量之和等于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和。第2頁(yè)/共18頁(yè)第三頁(yè)，共18頁(yè)。探究實(shí)驗(yàn)1：鐵與硫酸銅溶反應(yīng)(fnyng)前后質(zhì)量的測(cè)定第3頁(yè)/共18頁(yè)第四頁(yè)，共18頁(yè)。現(xiàn)象(xinxing)： 1、鐵釘表面有紅色物質(zhì)生成

2、2、天平(tinpng)仍平衡1、 硫酸銅+鐵 硫酸亞鐵+銅 CuSO4 Fe FeSO4 Cu2、反應(yīng)(fnyng)前物質(zhì)的總質(zhì)量=反應(yīng)(fnyng)后物質(zhì)的總質(zhì)量結(jié)論：鐵與硫酸銅的反應(yīng)第4頁(yè)/共18頁(yè)第五頁(yè)，共18頁(yè)。探究實(shí)驗(yàn)(shyn)2：硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的測(cè)定探究(tnji)實(shí)驗(yàn)3：石灰石 與稀鹽酸反應(yīng)前后質(zhì)量的測(cè)定第5頁(yè)/共18頁(yè)第六頁(yè)，共18頁(yè)?，F(xiàn)象(xinxing)： 1、有藍(lán)色沉淀生2、天平(tinpng)仍平衡1、硫酸銅+氫氧化鈉 硫酸鈉+氫氧化銅 CuSO4 NaOH Na2SO4 Cu（OH）22、反應(yīng)前物質(zhì)(wzh)的總質(zhì)量=反應(yīng)后物質(zhì)(wzh)的總

3、質(zhì)量硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)結(jié)論：第6頁(yè)/共18頁(yè)第七頁(yè)，共18頁(yè)?，F(xiàn)象(xinxing)：1、有氣泡(qpo)產(chǎn)生2、反應(yīng)后指針(zhzhn)向右偏轉(zhuǎn)討論：石灰石與稀鹽酸反應(yīng)后質(zhì)量變 小的原因，如何改進(jìn)該裝置石灰石 與稀鹽酸反應(yīng)第7頁(yè)/共18頁(yè)第八頁(yè)，共18頁(yè)?，F(xiàn)象(xinxing)：1、有氣泡(qpo)產(chǎn)生2、反應(yīng)后天平(tinpng)仍然平衡2、反應(yīng)前物質(zhì)的總質(zhì)量=反應(yīng)后物質(zhì)的總質(zhì)量結(jié)論： 1、碳酸鈣+鹽酸 氯化鈣+水+二氧化碳CaCO3HClCaCl2H2OCO2第8頁(yè)/共18頁(yè)第九頁(yè)，共18頁(yè)。51 質(zhì)量(zhling)守恒定律第9頁(yè)/共18頁(yè)第十頁(yè)，共18頁(yè)。 理解(lji)質(zhì)

4、量守恒定律注意的問(wèn)題：1、參加(cnji)反應(yīng)(fnyng)掉的部分 2、適用范圍化學(xué)變化 3、各物質(zhì) 所有的反應(yīng)物和生成物4、量質(zhì)量第10頁(yè)/共18頁(yè)第十一頁(yè)，共18頁(yè)。羅蒙諾索夫 拉瓦錫 第11頁(yè)/共18頁(yè)第十二頁(yè)，共18頁(yè)。比一比、賽一賽、看誰(shuí)做的快而準(zhǔn)：4 2. 3克碳與一定量的氧氣恰好完全反應(yīng)，生成(shn chn)二氧化碳11克，有_克氧氣參加了反應(yīng)。8則生成氧化鎂 的質(zhì)量為_(kāi)克2.4克鎂與1.6克氧氣恰好完全反應(yīng)，1、4第12頁(yè)/共18頁(yè)第十三頁(yè)，共18頁(yè)。1、實(shí)驗(yàn)(shyn)表明，鎂條在空氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量比原來(lái)鎂條的質(zhì)量大.這一實(shí)驗(yàn)(shyn)事實(shí)符合質(zhì)量守恒定律嗎?為什么?我會(huì)解釋(jish):第13頁(yè)/共18頁(yè)第十四頁(yè)，共18頁(yè)。我會(huì)解釋(jish):2、小明同學(xué)通過(guò)(tnggu)實(shí)驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)：蠟燭燃燒后天平指針向右偏轉(zhuǎn)，他認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不符合質(zhì)量守恒定律。你同意他的觀(guān)點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕囊?jiàn)解第14頁(yè)/共18頁(yè)第十五頁(yè)，共18頁(yè)。課堂(ktng)小結(jié)：2、科學(xué)探究(tnji)的方法：1、質(zhì)量(zhling)守恒定律作出假設(shè)實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論提出問(wèn)題制定方案第15頁(yè)/共18頁(yè)第十六頁(yè)，共18頁(yè)。 實(shí)