《瑞恩的井》教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?瑞恩的井?教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)孫哲勇教學(xué)目的：1、有感情、熟練地朗讀課文。2、理解故事內(nèi)容 ,理清文章思路。3、能夠感悟并有所啟示。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：體會(huì)瑞恩的愛(ài)心、同情心、學(xué)會(huì)關(guān)心他人。教法：互動(dòng)參與課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一 導(dǎo)入今天我們來(lái)學(xué)習(xí)?瑞恩的井? ,這是生活在加拿大一個(gè)普通家庭的一個(gè)普通男孩身上的故事 ,首先讓我們了解一下故事的內(nèi)容。二 自主學(xué)習(xí)募捐mùjun 草棚 péng 羞怯 qiè 水泵 bèng 登載 zi 擦 c 罐guàn三 合作學(xué)習(xí)一 自由朗讀課文 ,初步感知課文1、學(xué)生交流對(duì)課文整體感受理解故事內(nèi)容 ,理清文章思路2

2、、根據(jù)文章的內(nèi)容、寫(xiě)法設(shè)問(wèn) ,質(zhì)疑解難二 重點(diǎn)分析人物的思想性格 ,學(xué)生點(diǎn)評(píng)。找出描寫(xiě)瑞恩言行的句子 ,說(shuō)說(shuō)他是一個(gè)怎樣的孩子？瑞恩：富有愛(ài)心 ,具有超人的毅力 ,恒心。例子略四 探究學(xué)習(xí)1、“我希望非洲每個(gè)人都能喝上干凈的水這句話(huà)有什么意義？這句話(huà)在文中出現(xiàn)了兩次 ,既是瑞恩決定攢錢(qián)的原因 ,也是瑞恩能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的精神動(dòng)力 ,是貫穿全文的一條線(xiàn)索 ,進(jìn)一步表現(xiàn)了瑞思的真誠(chéng) ,無(wú)私 ,沒(méi)有國(guó)界的愛(ài)。2、瑞恩的行為讓我們認(rèn)識(shí)到了一個(gè)什么樣的真理。五 回憶反思1、請(qǐng)學(xué)生談本節(jié)課的收獲。2、如何看待給瑞恩以極大支持的媽媽。3、瑞思實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值 ,那你的夢(mèng)想是什么 ,又如何實(shí)現(xiàn)呢？?瑞恩的

3、井?練習(xí)題一、積累運(yùn)用1、給加點(diǎn)字注音疾病 募捐 掙錢(qián) 商量 水泵 登載 羞怯 呵護(hù) 2、答復(fù)以下問(wèn)題A“四月的一天 ,瑞恩穿得整整齊齊 ,驕傲地把75美元交給了募捐工程的負(fù)責(zé)人。如何理解句中加點(diǎn)的“驕傲？B“一些非洲的孩子住在條件很差的草棚里 ,由于沒(méi)有足夠的食物和飲用水 ,許多兒童在饑餓、疾病中等待死亡。句中加點(diǎn)詞“足夠可否去掉？為什么？3、瑞恩的事在社會(huì)各界都產(chǎn)生了極大的反響 ,對(duì)此 ,你如何理解？4、瑞恩通過(guò)自己的勞動(dòng)賺錢(qián) ,為非洲孩子打井 ,假設(shè)是你 ,你會(huì)怎么做？5、學(xué)習(xí)了本課 ,你得到了哪些啟示？二、閱讀理解 ,思考問(wèn)題兩年以后的夏天 ,一個(gè)酷熱的早晨 ,八歲的瑞恩跟媽媽來(lái)到干旱

4、的烏干達(dá) ,汽車(chē)駛近一所小學(xué) ,道路兩旁站著五千多名兒童 ,他們興奮的叫著：“瑞恩！瑞恩！并且有節(jié)奏地拍起手 ,瑞恩羞怯地向他們揮手。村里的長(zhǎng)者帶著他來(lái)到一口井邊 ,井座在鮮花的包圍中 ,上面刻著：“瑞恩的井為了這個(gè)痛苦的社會(huì)。他還看到井邊的菜園、山羊。他和當(dāng)?shù)睾⒆觽円黄鹛琛g呼 ,這一天晚上 ,瑞恩一直默默地對(duì)自己說(shuō)：“我希望非洲每個(gè)人都能喝上干凈的水。1、 概括選文內(nèi)容。2、何理解文中加點(diǎn)的“興奮和“羞怯？3、文中畫(huà)“的句子可否刪去？為什么？4、“瑞恩一直默默地對(duì)自己說(shuō)中的“一直有何表意作用？5、 頊恩的成功 ,讓我們看到成功與努力之間的內(nèi)在聯(lián)系 ,你一定也有美麗的愿望 ,想怎樣實(shí)現(xiàn)呢

5、,談?wù)労脝?？三、讀?橘子與毛衣? ,答復(fù)以下問(wèn)題橘子與毛衣程永健我八歲時(shí) ,父親病逝了。母親在一家小商店里當(dāng)職工 ,工資微薄 ,拉扯著我和姐姐過(guò)日子。我生病住院。母親總是下班后 ,匆匆趕來(lái)醫(yī)院陪伴我 ,一邊做著布鞋。一個(gè)黃昏 ,我走到醫(yī)院的門(mén)口 ,等候著母親的到來(lái)。那正是金橘上市的季節(jié)。恰巧 ,橘子是我特別喜愛(ài)的水果。但是 ,像我這樣的家庭 ,生活拮據(jù) ,橘子當(dāng)然是可望不可及的奢侈品。寡母收入菲薄 ,供我讀書(shū) ,住院看病又花費(fèi)了不少錢(qián)。購(gòu)置日常品也愈來(lái)愈困難 ,更別提橘子之類(lèi)的水果了。突然 ,一塊橘皮不知從哪里落下來(lái) ,我茫然地盯住這片橘皮 ,想像著這水果到底是什么樣的滋味。我再也抵擋不住那種

6、誘惑 ,趁人不注意時(shí) ,拾起那塊橘皮 ,放在鼻子下面吮吸著那令人心醉的芬芳。在夢(mèng)中 ,我好似在吃一只又一只橘子。我被一陣嗚咽聲驚醒了。朦朧的燈光里 ,母親正坐在我的床上 ,背對(duì)著我 ,她的手里緊緊地攥著那塊橘皮。當(dāng)時(shí) ,我還不明白她為什么啜泣 ,我把自己的小臉緊緊地貼在她的背脊上。她一下子驚起來(lái) ,急忙擦干了雙眼 ,轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái) ,有力地?fù)ё∥?。我抬起頭來(lái) ,看見(jiàn)她微笑著 ,兩只眼睛依然紅腫著 ,這是種虛弱的 ,蒼白的笑容 ,不知為什么 , 我再也忍不住自己的眼淚 ,號(hào)啕大哭起來(lái)。母親彎下了腰來(lái) ,臉貼著我的頭 ,溫柔地說(shuō)：“不要哭 ,孩子 ,媽媽要給你買(mǎi)橘子。說(shuō)完 ,她就走了。過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間

7、,母親回來(lái)了 ,她真的提著滿(mǎn)滿(mǎn)的一籃子橘子。母親靠在床上。當(dāng)我動(dòng)手把那些鮮艷的金橘整齊地碼在枕頭邊時(shí) ,她靜靜地觀(guān)察著 ,我撫摸那些金子般的橘子 ,忘記了所有的一切甚至沒(méi)有覺(jué)察到母親是什么時(shí)候離去的。隔壁的病床的大娘正斜眼看著我 ,輕聲地對(duì)她的兒子說(shuō)：“她的母親用她的毛線(xiàn)衣才換了一籃子的金橘。為了孩子 ,當(dāng)母親的什么都可以舍去橘子？毛衣？我的母親的毛線(xiàn)衣？剎那間 ,我仿佛看到了母親那苦澀的微笑和虛弱的身體。1第段“我被一陣嗚咽聲攥著那塊橘皮 ,當(dāng)“我把自己的小臉貼在她的背脊上擦干了雙眼 ,什么原因使母親流淚？為什么不讓“我看見(jiàn)？2為什么“我再也忍不住自己的眼淚 ,號(hào)啕大哭起來(lái)？3集中表達(dá)母愛(ài)的

8、是哪句話(huà)？4結(jié)尾三個(gè)問(wèn)句表現(xiàn)了“我怎樣的心情？5母親的微笑為什么苦澀的？?黑孩子羅伯特?練習(xí)答案一 略。 略。 第一次是形容麗莎的漂亮 ,從側(cè)面反映羅伯特心胸寬廣；第二次是說(shuō)明他的心情 ,表現(xiàn)了他快樂(lè)沖動(dòng)的心情 比照 他不歧視黑人 不可以 這段文字揭示了文章所反映的問(wèn)題 ,同時(shí)暗示20年之間美國(guó)社會(huì)種族歧視的現(xiàn)象仍很?chē)?yán)重 ,增添了文章的思想性 ,也揭示了故事發(fā)生的背景。二 羅伯特為給麗莎治病捐錢(qián)的過(guò)程 心理描寫(xiě) 真實(shí)地反映了羅伯特對(duì)麗莎會(huì)死的恐懼 ,表達(dá)了他的善良及對(duì)麗莎的友愛(ài) ,也是他毅然捐錢(qián)的原因。 “摸說(shuō)明他對(duì)買(mǎi)戰(zhàn)斗機(jī)模型的錢(qián)珍惜 ,舍不得；“吸寫(xiě)出下定決心 ,忍痛割?lèi)?ài)；“沖表達(dá)救人心切

9、；“掏表達(dá)毫無(wú)保存 ,急于救人的心理 說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)反映了他內(nèi)心情感的激蕩 ,非常沖動(dòng) ,難過(guò) 既想買(mǎi)戰(zhàn)斗機(jī)模型 ,又怕麗莎死去 言之成理 ,注意體會(huì)人物此時(shí)的心情。三 是紐約第五十三任州長(zhǎng) ,也是紐約歷史上第一位黑人州長(zhǎng)。 是他小學(xué)的一位校長(zhǎng)皮爾·保羅。 不是迷信 ,他用這個(gè)方法鼓勵(lì)學(xué)生。 因?yàn)樗嘈帕似?#183;保羅給他看手相時(shí)說(shuō)的一句話(huà)：“將來(lái)你是紐約州的州長(zhǎng)。并記住了那句話(huà)。從那天起 ,他沒(méi)有一天不按州長(zhǎng)的身份要求自己。?瑞恩的井?練習(xí)答案一 略 說(shuō)明瑞恩內(nèi)心的自豪 B不可以 突出強(qiáng)調(diào)數(shù)量 為后文陳述事實(shí)作鋪墊。3人們被瑞恩的愛(ài)心和執(zhí)著打動(dòng) ,也想幫助非洲孩子 4言之成理5結(jié)合課文有條理地談感受二 瑞恩的烏干達(dá)之行 孩子們看到瑞恩后感謝之情化作興奮之聲 ,而瑞恩生性文靜 ,使他在烏干達(dá)孩子的熱情歡迎下有些害羞 3表達(dá)出堅(jiān)決的決心、執(zhí)著的精神。 愿望可以是實(shí)際的 ,物質(zhì)方面的 ,也可以是精神的 ,可以感受到的。 5略 三 母親為無(wú)力使病中的兒子吃上橘子 ,只能嗅橘皮而內(nèi)疚 ,難過(guò)。母親不愿意讓“我看到她哭泣的樣子 ,在兒子面前 ,母親永遠(yuǎn)是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。 我在病中吃不到橘子本已有些委