六年級語文上冊導學案8、《中華少年》教學案

1、.六年級語文上冊導學案8、?中華少年?教學案學習目的1. 理解詩歌內容，體會中華少年熱愛祖國的情感2為祖國擁有豐富的資源、燦爛的民族文化、悠久的歷史、美妙的將來，為身為中華少年而自豪。3有感情地朗讀詩歌。學習重難點：理解祖國的過去、今天、明天感受中華少年熱愛祖國的情感和自豪感。學法指導：課前搜集資料，理解祖國的開展，課堂上通過多種形式的讀，讀出自豪、讀出對祖國的深情。體會詩歌所表達的情感 。學習準備：祖國開展變化的圖片或資料介紹學習過程：一 預習達標1.自由讀詩，掃清字詞障礙。我能讀準以下詞語中帶點字的讀音。水滸 哈達 璀璨 蘆笙 嗩吶 競相開放 剛毅端莊 歡歌勁舞 蹣跚學步 縈繞耳畔2.我會

2、填 的高原 的寶島 的草原 的黃土坡 的方塊字 的唐詩宋詞3.默讀全詩，想想這首詩寫了什么？4.讀完課文，我還有以下幾點疑問：5.練習有感情地朗讀課文。二合作探究1、認真朗讀詩歌，按要求摘錄有關詞語。1祖國錦繡山川：高原、 2悠久的歷史文化：漢字方塊字、 3傳統(tǒng)節(jié)日：五月端陽、 2、請你寫出與詩歌中楓橋的鐘聲“大漠的孤煙相關的詩句。3、請你解釋。學法指導：閱讀詩歌，查閱相關資料，詢問老師、同學或身邊的人，合作學習。1七月的星火，南湖的航船指的是 。2春天的故事指的是 。3五十六朵鮮花是指 。4、 寫出下面句子在詩歌中表達的意思。1黃河纖夫拉不直問號般的身軀，長城的方磚擋不住洋炮的彈片。2九曲黃

3、河讓我懂得百折不回，莽莽昆侖使我學會立地頂天。5、讀下面的詩句，相信它們有什么特點？教我純潔的是北國的雪花，教我熱烈的是南疆的紅棉。特點： 請你從文中找出類似的詩句寫在下面的橫線上。6、讀了這首詩，你最深化的體會是什么？請你用幾句話寫下來。三達標訓練詩朗讀比賽。建議：可以小組合作，練習有感情地朗讀詩歌。四拓展延伸。中國張雪杉在外國人心目中。 在歷史的心目中。你是茶葉你是瓷器。 你是莊子你是孔丘。你是泰山你是長城。 你是?易經?你是?通鑒?。你是北京的太和殿。 你是合久必分分久必合。你是西安的兵馬俑。 你是天災人禍歌舞升平。在中國人心目中。 在將來的心目中。你是盤古你是女媧。 你是問號你是嘆號。

4、你是大禹你是皇帝。 你是破折號你是省略號。你是白居易的?長恨歌?。 你是破折號你是省略號。你是曹雪芹的?紅樓夢?。 你是半部狂草虎躍龍騰?？紤]?交流1、你怎樣理解詩歌的最后一節(jié)？2、仿照詩歌寫一寫自己心目中的祖國。在我的心目中，你是 你是 你是 你是 五相關鏈接七子之歌聞一多澳門 香港你可知macau不是我真姓？ 我好比鳳閣階前守夜的黃豹，我分開你的襁褓太久了， 母親呀，我身份雖微，地位險要。母親！雖然他們掠去的是我的肉體， 如今獰惡的海獅撲在我身上，你仍然保管著我內心的靈魂。 啖著我的骨肉，咽著我的脂膏；三百年來夢寐不忘的生母??！ 母親呀，我哭泣號啕，呼你不應。請叫兒的乳名，叫我一聲澳門！

5、母親呀，快讓我躲入你的懷抱！母親，我要回來，母親！ 母親！我要回來，母親！臺灣 威海衛(wèi)我們是東海捧出的珍珠一串， 再讓我看守著中華最古的海，琉球是我的群弟，我就是臺灣。 這邊岸上原有圣人的丘陵在我胸中還氤氳著鄭氏的英魂， 母親，莫忘了我是防海的健將，赤血點染了我的家傳。 我有一座劉公島作我的盾牌。母親，酷炎的夏日要曬死我了， 快救我回來呀，時期已經到了。賜我個號令，我還能背水一戰(zhàn)。 我背后葬的盡是圣人的遺??！母親，我要回來，母親！ 母親！我要回來，母親！廣州灣 旅順，大連東海和匈州是我的一雙管鑰， 我們是旅順，大連，孿生的兄弟。我是神州后門上的一把鐵鎖。 我們的命運應該如何的比較？你為什么把我借給一個盜賊？ 兩個強鄰將我來回的蹴蹋，母親呀，你千萬不該拋棄了我！ 我們是暴徒腳下的兩團爛泥。母親，讓我快回到你的膝前來， 母親，歸期到了，快領我們回來。我要緊緊地擁抱著你的腳踝。 你不知道兒們如何的想念你！母親！我要回來，母親！ 母親！我們要回來，母親！九龍我的胞兄香港在訴他的苦