《讓你的作文亮起來》

1、執(zhí)教：仁厚初中謝瑞鋒學習目標學習目標認識點題的重要作用及點題句子出現(xiàn)的位置。21掌握和運用點題的常用方法預學交流預學交流知識充電知識充電請同學們根據(jù)平時的寫請同學們根據(jù)平時的寫作談談什么是點題？作談談什么是點題？為什么要點題？為什么要點題？ 點題，就是在恰當?shù)牡胤接煤喢鼽c題，就是在恰當?shù)牡胤接煤喢鞫笠恼Z句點扼要的語句點題目和主題題目和主題，暗示全文的脈絡層次，這種用暗示全文的脈絡層次，這種用于點題的語句，我們稱之為點于點題的語句，我們稱之為點題之筆。題之筆。一、點題，是獲取一、點題，是獲取“保險保險”分的分的“奠基石奠基石”。二、點題，是想要獲取高分的妙招。二、點題，是想要獲取高分的妙招。三

2、、點題，是挽救離題文的三、點題，是挽救離題文的“救命草救命草”。 閱卷老師這樣說：閱卷老師這樣說：“考場作文的立意不僅要準確，考場作文的立意不僅要準確，而且還應該在行文時將其顯豁地展現(xiàn)出來，在作文而且還應該在行文時將其顯豁地展現(xiàn)出來，在作文中要不斷提到文題，引領閱卷教師隨你的思維而中要不斷提到文題，引領閱卷教師隨你的思維而去。去?！?閱卷老師還說：閱卷老師還說：“有時候一個關鍵詞、一句關鍵性有時候一個關鍵詞、一句關鍵性的話，就會救活一篇作文！的話，就會救活一篇作文！” 活動一活動一：u1、任選學習卡上的一篇優(yōu)秀習作、任選學習卡上的一篇優(yōu)秀習作 歲月有痕歲月有痕和和感恩感恩進行閱讀：進行閱讀：

3、畫出點題句子畫出點題句子 歸納點題的位置并寫在微型卡上歸納點題的位置并寫在微型卡上u2、4人小組討論交流把歸納的點題位置人小組討論交流把歸納的點題位置的結果呈現(xiàn)在小卡上。的結果呈現(xiàn)在小卡上。u3、12人團隊再次交流補充用自己喜歡的人團隊再次交流補充用自己喜歡的方式把三個小組總結的結果用大卡呈現(xiàn)方式把三個小組總結的結果用大卡呈現(xiàn)。u一、先聲奪人，一、先聲奪人，題記題記點題。點題。u二、開宗明義，二、開宗明義，篇首篇首點題。點題。u三、排比重復，三、排比重復，文中文中點題。點題。（小標題、段首、段尾、獨句成段）（小標題、段首、段尾、獨句成段）u四、卒章顯志，四、卒章顯志，結尾結尾點題。點題。u五、

4、前后呼應，五、前后呼應，通篇通篇點題。點題。找準點題位置找準點題位置點題技巧點題技巧u1、要不斷出現(xiàn)文題詞語、要不斷出現(xiàn)文題詞語u2、要學會在關鍵處點題。、要學會在關鍵處點題。 注意：注意： 在考場上，作文在考場上，作文切勿跟文題若即若離，切勿跟文題若即若離，最最積極而有效的辦法就是積極而有效的辦法就是反復點題，渲染并突出反復點題，渲染并突出文題文題。當然，這里的反復也是相對而言的，它既當然，這里的反復也是相對而言的，它既不是亂點題，也不是濫點題，不宜也不必過多，不是亂點題，也不是濫點題，不宜也不必過多，否則，就會弄巧成拙。用作點題的話語可以否則，就會弄巧成拙。用作點題的話語可以設計設計五六處

5、分別出現(xiàn)在段首，中間和文末五六處分別出現(xiàn)在段首，中間和文末，以便以便步步勾聯(lián)，彼此照應，渾然一體，構成最優(yōu)化組步步勾聯(lián)，彼此照應，渾然一體，構成最優(yōu)化組合。這樣的點題設計既能使話題得以逐漸強化，合。這樣的點題設計既能使話題得以逐漸強化，升值，又可以讓主旨不斷呈現(xiàn)，深化，幫助你在升值，又可以讓主旨不斷呈現(xiàn)，深化，幫助你在緊張的考場上，成就佳作，獲得高分。緊張的考場上，成就佳作，獲得高分?；顒佣簩W而致用活動二：學而致用一、小組選著下面其中一題進行練習，完成后進行全班交流1、閱讀媽媽，我一生的感動看看文章點題了嗎？如果沒點題你能幫著改一改讓文章點題嗎？2、用你喜歡的一種表達方式給珍藏溫馨的批語一文

6、補寫一個點題的開頭和結尾 二、 4人小組交流選出好作品進行全班交流（大聲讀或者投影） 請同學們談談這節(jié)課的收獲請同學們談談這節(jié)課的收獲唱一唱唱一唱佳作總在多寫后佳作總在多寫后 佳作總在佳作總在多寫多寫后，后，細察細察中有快中有快樂。珍惜所有的樂。珍惜所有的感悟感悟，每一次，每一次提高在練習后。佳作總在多寫提高在練習后。佳作總在多寫后后 ，請相信會成功，請相信會成功 ，多讀積累多讀積累缺一不可，成功一直會在你的缺一不可，成功一直會在你的左右。左右。感謝您的支持和指導！感謝您的支持和指導！1.開頭：開頭： 一句簡單的批語，足以令人倍感力量。一句簡單的批語，足以令人倍感力量。 結尾：結尾： 有時候，

7、并非埋怨和自責便能解決眼前的困境。更重要的有時候，并非埋怨和自責便能解決眼前的困境。更重要的是要以平和的話語與他人商討解決的方案。因為一句溫馨的批是要以平和的話語與他人商討解決的方案。因為一句溫馨的批語能讓人倍感力量，重新審視自己，從而不斷進步。語能讓人倍感力量，重新審視自己，從而不斷進步。2.開頭開頭：有一串批語，似珍珠，似寶石，似明：有一串批語，似珍珠，似寶石，似明 月；有一串批語，如歲月悠久的郵票，如清月；有一串批語，如歲月悠久的郵票，如清 香甘甜的龍井香甘甜的龍井在我的生命中閃爍著耀眼在我的生命中閃爍著耀眼 的光芒，值得我一生回味，一生珍藏。的光芒，值得我一生回味，一生珍藏。 結尾結尾

8、：正是這一串溫馨的批語，用它包含著：正是這一串溫馨的批語，用它包含著 老師愛的光芒，照耀著我。這串溫馨的批老師愛的光芒，照耀著我。這串溫馨的批 語，我將永遠珍藏！語，我將永遠珍藏！ 媽媽媽媽 我一生的感動我一生的感動 我有一位特殊的老師，她既不用教科書上課，也不用粉筆寫字，但她卻教給我好多好多東西，諸如孝順、守信、堅強我沒有像學英語那樣死記硬背，她教給我的東西，卻在一次又一次的實踐中，在一件又一件的事例中，學到了孝順，這是我首先學到的，也學會了。當奶奶還在世的時候，媽媽常買了大包小包的東西，帶著我去探望奶奶。每當奶奶看到媽媽時，都會用小腳顫巍巍的跑上來，眼睛也因為興奮而瞇成一條縫，微笑綻放在滿

9、是皺紋的臉上，是那么甜蜜，那么欣慰。 請請 你你 講講 評、修改評、修改媽媽，是個普普通媽媽，是個普普通通的婦女。但她有通的婦女。但她有好多東西讓我感動。好多東西讓我感動。媽媽的孝順，媽媽的孝順，讓我感動。讓我感動。媽媽伺候奶奶的一舉一動，我都看在眼里，記在心上。我暗下決心，我也要盡一份孝心。偶然一次，我發(fā)現(xiàn)奶奶很喜歡看書，而且特別快，用“一目十行”來形容還嫌不足。奶奶猜透了我的心思，說：“傻孩子，我是在看圖畫呢！”噢，我明白了。于是每當我去奶奶家時，都會畫一兩幅幼稚的畫給奶奶看，使奶奶不會寂寞，奶奶總是對我說：“這孩子，真孝順！”后來，奶奶不幸去世，媽媽常常暗流淚。于是我記住記住了孝順。 守

10、信，這是媽媽最大的亮點。一次，我看到一本精品作文書，但沒帶錢不能買。后來，媽媽說是星期天一定給我買，結果，天公不作美，星期天大雨傾盆，老天不停地“哭”，我想媽媽一定不會給我買了?？墒菋寢尰貋頃r手卻拿著我喜歡的那本書。媽媽的守信，媽媽的守信，讓我感動。讓我感動。??！我明白了，媽媽怕??！我明白了，媽媽怕“愛書如命愛書如命”的我等急了。所的我等急了。所以才冒雨買來，我高興又生氣地問媽媽：以才冒雨買來，我高興又生氣地問媽媽：“書又不會書又不會長翅膀飛了，您為什么不等雨停了再去買呢？長翅膀飛了，您為什么不等雨停了再去買呢？”媽媽媽媽說：說：“書當然不會飛，但信用就飛了。人活一世，最書當然不會飛，但信用就

11、飛了。人活一世，最重要的是守信，如果不守信，以后誰還會相信你？重要的是守信，如果不守信，以后誰還會相信你？”這一席話又使我對媽媽有了新認識，媽媽真是位好這一席話又使我對媽媽有了新認識，媽媽真是位好“老師老師”。 堅強，是媽媽最突出的特點。堅強，是媽媽最突出的特點。上初中后，媽媽開始上初中后，媽媽開始給我講述她的故事，她小時候很苦，家里窮，外公、給我講述她的故事，她小時候很苦，家里窮，外公、外婆身體不好，她每天放學回家后，先做家務，然后外婆身體不好，她每天放學回家后，先做家務，然后再寫作業(yè)；年輕時，爸爸在城里工作，媽媽在鄉(xiāng)下，再寫作業(yè)；年輕時，爸爸在城里工作，媽媽在鄉(xiāng)下，耕田、播種、收割，全靠媽媽一人操勞。別說烈日炎耕田、播種、收割，全靠媽媽一人操勞。別說烈日炎炎的夏天，就是涼風可可的秋天，媽媽擦汗的毛巾都炎的夏天，就是涼風可可的秋天，媽媽擦汗的毛巾都能擰下水來?，F(xiàn)在回想起來，真不相信那么艱苦的日能擰下水來。現(xiàn)在回想起來，真不相信那么艱苦的日子，媽媽居然能挺過來。我要學習媽媽的堅強，敢于子，媽媽