XX中學(xué)課程實(shí)施方案

1、XX中學(xué)課程實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想堅持以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦“人民滿意”的學(xué)校，辦“學(xué)生喜歡”的學(xué)校為目標(biāo)，全面貫徹國家教育方針，立足學(xué)校實(shí)際，借鑒其它先進(jìn)學(xué)校的有益做法，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)教育創(chuàng)新，構(gòu)建理念先進(jìn)、特色鮮明、充滿活力的學(xué)校課程體系，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提高，提升學(xué)校教育質(zhì)量、文化品位和辦學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)高中素質(zhì)教育的高質(zhì)量、高效益,為培養(yǎng)和造就高素質(zhì)勞動者、專門人才和創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。二、基本原則1. 解放思想求真務(wù)實(shí)原則實(shí)施普通高中新課程改革是一項復(fù)雜而艱苦的工作，實(shí)施中必然會遇到許多困難和來白各方面的阻力，因此必須立足實(shí)際，針對現(xiàn)狀,

2、正確處理好破與立、說與做、繼承與發(fā)展、借鑒與創(chuàng)新、局部與全局、目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)等方面的關(guān)系。堅持學(xué)習(xí)，認(rèn)真分析，加強(qiáng)研究，民主決策，務(wù)求取得實(shí)效。2. 觀念先行通力合作原則實(shí)施普通高中新課程改革是一項意義重大、影響深遠(yuǎn)、任務(wù)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校教育工作的各個層面，需要各處科室、年級組的理解支持和積極配合。因此，要加強(qiáng)宣傳，充分認(rèn)識課程改革的重要性、必要性和緊迫性，切實(shí)樹立現(xiàn)代教育教學(xué)理念，把實(shí)施新課程變成每個人的白覺行動，并通過多種渠道營造良好的宣傳氛圍，爭取家長及社會各界的關(guān)心、理解和支持，使社會與學(xué)校、教師之間、師生之間、學(xué)科之間達(dá)成共識，形成合力，共同推進(jìn)課程實(shí)施工作的順利進(jìn)行。3. 循

3、序漸進(jìn)分類推進(jìn)原則按照泰安市普通高中新課程實(shí)施的總體要求，根據(jù)我校的特點(diǎn)，不斷更新理念，改良方法，積累經(jīng)驗，完善方案，創(chuàng)造性地處理好原有基礎(chǔ)與新課程內(nèi)容、教學(xué)方式的銜接，分類管理，有計劃、有步驟、有重點(diǎn)地推進(jìn)新課程實(shí)施。4. 科研引領(lǐng)積極實(shí)踐原則實(shí)施新課程是一項理論性和實(shí)踐性較強(qiáng)的工作，需要堅實(shí)的教育科研支撐，要挖掘潛力，加強(qiáng)教育科學(xué)研究，借助外力，對新課程實(shí)施工作進(jìn)行理論指導(dǎo)和專業(yè)引領(lǐng)，并采取有效措施，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，把實(shí)施新課程中的關(guān)鍵問題和棘手問題作為科研課題，大膽設(shè)想，積極嘗試，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高全校教師的科研水平和實(shí)踐能力。5. 以校為本開拓創(chuàng)新原則教師和學(xué)生是新課程實(shí)施的主力

4、軍和重要參與者，是課程實(shí)施的主體。在新課程實(shí)施過程中，要做到以校為本，勇于創(chuàng)新，探索有效的方式和途徑，進(jìn)行有關(guān)信息的暢通交流、專題研討、經(jīng)驗總結(jié)、階段性成果的推廣，創(chuàng)設(shè)能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與、勤于探究、樂于合作的教育環(huán)境，使新課程實(shí)施始終在參與者積極能動的相互作用中得以順利實(shí)施和健康有序地開展。三、目標(biāo)和任務(wù)一課程改革實(shí)施工作的目標(biāo)1. 全面實(shí)施國家普通高中課程方案實(shí)施、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，充分發(fā)揮我校優(yōu)勢，為新課程實(shí)施工作的推進(jìn)、完善提供有益經(jīng)驗。2. 構(gòu)建與普通高中新課程方案相適應(yīng)的教育教學(xué)管理體系。探索并重建我校高中課程管理體系、教育教學(xué)管理及評價制度，探索新課程背景下全面提高課堂教學(xué)效率

5、，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法,建立課程資源的開發(fā)與共享機(jī)制。3. 積極開展教育教學(xué)改革，探索實(shí)施新課程的有效途徑和方法，加強(qiáng)教師新課程實(shí)施能力培養(yǎng)。4. 提高教師開發(fā)課程和課程資源的能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校課程建設(shè)和管理能力的提高，逐步形成有我校特色的課程體系，創(chuàng)設(shè)富有特色的校園文化。5. 建立以校為本的研訓(xùn)制度，在新課程實(shí)施中全面落實(shí)“教-研-評三環(huán)一體”的校本教研模式，在新課程實(shí)施中全面落實(shí)“老帶新”的師資隊伍建設(shè)模式，全面提高教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展以及科研體系的建設(shè)。6. 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)“知識與能力、過程與方法，情感態(tài)度與價值觀，三個維度目標(biāo)的有機(jī)融合，注

6、重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二課程改革實(shí)施工作的主要任務(wù)結(jié)合我校實(shí)際，按照普通高中課程方案實(shí)施、普通高中各科課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，制定學(xué)校課程發(fā)展規(guī)劃。開設(shè)符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求的全部必修課，按照學(xué)生選課要求開設(shè)高質(zhì)量的選修課，在已有基礎(chǔ)上形成學(xué)校特色的校本課程，努力構(gòu)建我校富有本地區(qū)、本校特色的，充滿活力的，與時俱進(jìn)的普通高中新課程體系。1. 構(gòu)建我校課程管理與教學(xué)管理的有效機(jī)制，建立符合素質(zhì)教育的和新課程理念的發(fā)展性評價體系和教學(xué)水平監(jiān)測體系。形成學(xué)生個性化選課方案和選課指導(dǎo)制度，制定有效反映學(xué)生課程修習(xí)狀況的學(xué)分認(rèn)定及管理方法。建立學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績與綜合素質(zhì)評定相結(jié)合的評

7、價制度。積極開展教育教學(xué)改革，推進(jìn)基于新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)改革、教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)研究、選課指導(dǎo)、學(xué)分管理等方面，構(gòu)建與新課程實(shí)施相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，建立適應(yīng)新課程改革的教學(xué)秩序。2. 積極探索評價與考試制度改革，建立符合素質(zhì)教育方向的新課程要求、價現(xiàn)學(xué)校特色的學(xué)生發(fā)展性評價制度與教師教學(xué)水平監(jiān)測體系，按照目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程的評價原則，建立學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價制度。3. 改革和完善我校教師校本研訓(xùn)制度，使校本研訓(xùn)成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、促進(jìn)教學(xué)行政管理人員水平提高的有效途徑。加大對青年教師、骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)力度，建立一支符合新課程要求的

8、優(yōu)秀師資與管理隊伍。充分發(fā)揮教科室、教研組、年級組、備課組的作用，把新課程的教學(xué)工作和教學(xué)研究緊密結(jié)合起來，開展靈活多樣、講求實(shí)效的教學(xué)研究活動，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織。4. 加強(qiáng)資源建設(shè)，整合、利用現(xiàn)有資源，形成課程資源開發(fā)和共享機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化組合。乙以新課程實(shí)施為契機(jī)，對我校的發(fā)展進(jìn)行科學(xué)的長遠(yuǎn)規(guī)劃，使我校走上以內(nèi)涵發(fā)展為主，個性突出、特色鮮明的可持續(xù)發(fā)展的道路。四、主要工作一課程設(shè)置普通高中課程由必修和選修兩部分構(gòu)成。根據(jù)教育部頒布的普通高中課程方案實(shí)驗的規(guī)定，普通高中課程結(jié)構(gòu)由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊三個層次構(gòu)成。每一科目由假設(shè)干模塊組成。模塊之間既相互獨(dú)立、又反映學(xué)科內(nèi)容

9、的邏輯聯(lián)系。每一模塊都有明確的教育目標(biāo)，并圍繞某一特定內(nèi)容，整合學(xué)生經(jīng)驗和相關(guān)內(nèi)容，構(gòu)成相對完整的學(xué)習(xí)單元；每一模塊都對教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式提出要求與建議。設(shè)置了語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動八個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它們共包括了語文、數(shù)學(xué)、外語英語、日語、俄語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、藝術(shù)或音樂、美術(shù)、體育與健康、技術(shù)等1213個科目。學(xué)校選擇開設(shè)藝術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)為必修課程；英語教研組要論證研究開設(shè)第二外語選修課的可行性。2011年秋季學(xué)期在高一年級開足開齊課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的所有必修課程，在“學(xué)校課程改革指導(dǎo)小組”的指導(dǎo)下，以山東省高考

10、新方案為參考，各學(xué)科教研組要著手編制學(xué)生選課指導(dǎo)手冊，下功夫開發(fā)校本課程，為后續(xù)選修課的開設(shè)做好準(zhǔn)備。選修課包括選修I和選修n二個部分。選修I根據(jù)社會對人才多樣化的需求，適應(yīng)學(xué)生不同潛能和發(fā)展的需要，在共同必修的基礎(chǔ)上，各科課程標(biāo)準(zhǔn)分類別、分層次設(shè)置假設(shè)干選修模塊。學(xué)生在學(xué)生選課指導(dǎo)手冊的指導(dǎo)下，按照白己的意愿，白主選擇選修課程，教師給與適當(dāng)引導(dǎo)。學(xué)校將根據(jù)白銀地區(qū)社會、經(jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展的需要和學(xué)生的興趣，運(yùn)用校本教材開設(shè)假設(shè)干選修模塊，供學(xué)生選擇修習(xí)，完成選修II課程的開設(shè)。綜合實(shí)踐活動是國家規(guī)定的必修課程。社會實(shí)踐的組織形式以班級或小組為單位，每學(xué)年安排一周；社區(qū)服務(wù)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況建

11、立小組，政教處具體負(fù)責(zé)開發(fā)與實(shí)施。學(xué)校將認(rèn)真組織、檢查，并爭取社區(qū)和家長的配合，并積極探索綜合實(shí)踐活動的實(shí)施方式，尤其是研究性學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)的有機(jī)整合。二學(xué)制與學(xué)時普通高中學(xué)制為三年，每學(xué)年52周，其中教學(xué)時間40周，社會實(shí)踐1周，假期（包括寒暑假、節(jié)假日和農(nóng)忙假）11周。每學(xué)年根據(jù)市教育局確定的學(xué)期長短情況，調(diào)整教學(xué)時間。每學(xué)年分為兩個學(xué)期，每個學(xué)期分為兩個學(xué)段，每段10周，其中9周授課，1周復(fù)習(xí)考試。每周安排的課程修習(xí)時間為35學(xué)時；每節(jié)課教學(xué)時間為45分鐘。三學(xué)分制管理1、學(xué)分設(shè)置學(xué)分用以描述學(xué)生的課程修習(xí)狀況，反映學(xué)生在課程方面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和發(fā)展水平。學(xué)生學(xué)習(xí)一個模塊并通過考核

12、，即可獲得學(xué)分。學(xué)生完成模塊學(xué)習(xí)，經(jīng)測試合格，應(yīng)當(dāng)計算學(xué)分。經(jīng)學(xué)習(xí)未能獲得學(xué)分的學(xué)生，允許重修和補(bǔ)考。學(xué)生修滿規(guī)定學(xué)分，綜合素質(zhì)評價合格，到達(dá)畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)予高中畢業(yè)。學(xué)分認(rèn)定權(quán)在學(xué)校。學(xué)校將制定具體實(shí)施與管理方案，積極組織實(shí)施，進(jìn)行學(xué)籍管理、模塊教學(xué)考核、成績登記、統(tǒng)計、查詢與處理、學(xué)分認(rèn)定等各類信息的處理與分析。記錄并保存學(xué)生在學(xué)校修習(xí)的所有課程的情況和獲得的學(xué)分，記錄并保存學(xué)生個人各方面發(fā)展?fàn)顩r。接受各級教育行政部門對學(xué)校學(xué)分認(rèn)定的科學(xué)性和真實(shí)性進(jìn)行監(jiān)督。2、學(xué)生修習(xí)要求高中學(xué)生在校修習(xí)課程三年，按照5學(xué)期學(xué)習(xí)計算，可以修習(xí)170以上學(xué)分。學(xué)生每學(xué)年在每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須獲得一定學(xué)分。到達(dá)畢

13、業(yè)所需的144學(xué)分后，學(xué)校將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要和意愿，安排課程，但凡新選學(xué)課程并通過考核的，繼續(xù)計算學(xué)分。學(xué)分計算：8個領(lǐng)域的必修課程必須獲得116個學(xué)分。其中：語文、外語、數(shù)學(xué)各10學(xué)分；政治8學(xué)分，歷史、地理、物理、化學(xué)、生物各6學(xué)分；藝術(shù)6學(xué)分，信息技術(shù)、通用技術(shù)各4學(xué)分，體育與健康11學(xué)分（其中田徑1學(xué)分、健康教育1學(xué)分、選學(xué)9學(xué)分）；研究性學(xué)習(xí)15學(xué)分，社會實(shí)踐6學(xué)分，社區(qū)服務(wù)2學(xué)分。選修I課程至少22學(xué)分。選修II課程至少6學(xué)分。學(xué)分設(shè)置：每個模塊通常為36學(xué)時，相當(dāng)于2學(xué)分。語、數(shù)、外、每周安排4學(xué)時，在1個學(xué)段內(nèi)完成一個模塊的教學(xué)任務(wù)；其他學(xué)科每周安排2學(xué)時，在2個學(xué)段內(nèi)完成一

14、個模塊教學(xué)的任務(wù)，并視情況適時調(diào)整。體育與健康、藝術(shù)每個模塊為18學(xué)時，相當(dāng)于1學(xué)分；研究性學(xué)習(xí)的主要形式是課題研究，學(xué)校保證270學(xué)時，計15學(xué)分；社會實(shí)踐共3周，合計6學(xué)分；社區(qū)服務(wù)按照工作日計算，10個工作日計2學(xué)分。選修n課程按照模塊開發(fā)，每個模塊設(shè)計為18學(xué)時1學(xué)分。四課程計劃安排高中一年級主要設(shè)置必修課程，高二年級開始逐步增設(shè)選修課程。學(xué)校在保證開設(shè)好所有必修模塊的同時，將積極創(chuàng)造條件，制定開設(shè)選修課程的規(guī)劃，逐步開設(shè)豐富多彩的、高質(zhì)量的選修課程。選修I課程，根據(jù)各科國家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生白己的興趣愛好修習(xí)。選修n課程由學(xué)校白主開發(fā)供學(xué)生選擇。學(xué)校提供靈活的課程計劃供學(xué)生選擇:一

15、個模塊三年中重復(fù)開設(shè)，每個學(xué)科每學(xué)段開設(shè)幾個必修、選修模塊，部分必修課程可以跨時段選課；允許特殊原因的學(xué)生跨年級選課，也允許部分課程例如選修課n,綜合實(shí)踐活動課程跨年級安排。五學(xué)生選課指導(dǎo)學(xué)生選課是新課程選修課開設(shè)的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行人生規(guī)劃設(shè)計的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校高度重視學(xué)生選課工作，“學(xué)校課程改革指導(dǎo)小組”要加強(qiáng)對學(xué)生選課工作的指導(dǎo)，向?qū)W生提供選課指導(dǎo)手冊。尊重學(xué)生的選擇，保證學(xué)生的選擇權(quán)，不指定科目、模塊。學(xué)生至少選修以下科目：語文、數(shù)學(xué)、外語；人文與社會、科學(xué)兩個領(lǐng)域中的2個科目，同時，在這兩個科目之外的領(lǐng)域也應(yīng)選擇修習(xí)有關(guān)科目。準(zhǔn)備向藝術(shù)、體育方面發(fā)展的學(xué)生，應(yīng)在修習(xí)語文、外語、數(shù)學(xué)

16、選修I課程基礎(chǔ)上，以修習(xí)藝術(shù)、體育選修I課程為主，但在其他領(lǐng)域也應(yīng)選擇修習(xí)有關(guān)科目。六課程管理1、班級管理根據(jù)普通高中課程計劃的規(guī)定，必須建立行政班與教學(xué)班相結(jié)合的班級管理新體制。高一年級以必修課為主，按照行政班安排課程；高二高三年級必修課和選修課同時進(jìn)行，根據(jù)學(xué)生選擇情況組織教學(xué)班安排課程。選修課原則上由學(xué)生白主選擇，在學(xué)生選擇選修科目和模塊之前，學(xué)校將向?qū)W生公布教學(xué)班的班額控制數(shù)。如果某些科目或模塊選擇的人數(shù)偏少，學(xué)校難以安排，可以發(fā)動指導(dǎo)學(xué)生重新進(jìn)行選擇。教學(xué)班級的班額控制，一般以學(xué)校班級平均生額為依據(jù)，但每班不超過54人。2、行政管理學(xué)校將根據(jù)實(shí)行學(xué)分制管理、行政班與教學(xué)班并存的新情況

17、，改革一切與高中新課程改革不相適應(yīng)的管理模式和方式。重點(diǎn)在教師課務(wù)安排、教學(xué)計劃編制與實(shí)施、各類教育教學(xué)資源合理調(diào)配與使用及教師校本教研制度等四個方面推出標(biāo)準(zhǔn)性實(shí)施細(xì)則。五、課程實(shí)施途徑一積極發(fā)揮樣本校課程改革優(yōu)勢，推進(jìn)高中課程實(shí)施我校高中課程實(shí)施要以培育新的發(fā)展亮點(diǎn)與特色為目標(biāo)。要積極引導(dǎo)廣闊教師對課程改革進(jìn)行理性反思、辯證揚(yáng)棄，要把學(xué)校卓有成效的改革成果有機(jī)地融入新課程實(shí)施之中，要積極借鑒各地課程改革成功經(jīng)驗，讓廣闊教師在課程改革的實(shí)驗中經(jīng)受錘煉與提升。要努力創(chuàng)建具有時代特點(diǎn)、地方特色、市內(nèi)領(lǐng)先、省內(nèi)一流的基礎(chǔ)教育課程體系。各教研組要切實(shí)把握教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行關(guān)于“高中以分科課

18、程為主”的課程結(jié)構(gòu)要求，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，進(jìn)一步深化學(xué)科教學(xué)改革。努力推進(jìn)信息技術(shù)教育與高中教育的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)的組織方式、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革。二轉(zhuǎn)變功能，調(diào)整結(jié)構(gòu)，開發(fā)資源，全面實(shí)施新課程1、嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，開齊開足開好各類課程學(xué)校將認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行山東省普通高中課程設(shè)置與教學(xué)指導(dǎo)意見試行。高中一年級主要設(shè)置必修課程，逐步增設(shè)選修課程；高三下學(xué)期，學(xué)校主要安排總復(fù)習(xí)，保證每個學(xué)生有必要的體育、藝術(shù)等活動時間，同時鼓勵學(xué)生按照白己的興趣和需要繼續(xù)修習(xí)某些課程。學(xué)校在保證開設(shè)好所有必修模塊的同時，積極創(chuàng)造條件，制定開設(shè)選修課

19、程的規(guī)劃，逐步開設(shè)豐富多彩的、高質(zhì)量的選修課程。形成優(yōu)質(zhì)的學(xué)校課程和研究性學(xué)習(xí)項目，建立比較完善的課程開發(fā)、更新制度與機(jī)制，有豐富的課程資源和校本課程，有一批深受學(xué)生歡送，能為兄弟學(xué)校提供示范的優(yōu)質(zhì)課程、特色課程和精品課程。2、統(tǒng)籌設(shè)計安排綜合實(shí)踐活動，積極開展研究性學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動是高中必修課程，內(nèi)容主要包括：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐。學(xué)校將充分開掘地方和學(xué)校各類資源，通過整合方式設(shè)計和實(shí)施綜合實(shí)踐活動。強(qiáng)化學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)置、實(shí)施、考核、評價和學(xué)生在校外活動的管理措施，保障學(xué)生活動安全有效。積極依托各級各類校外活動基地，組織高中學(xué)生參加各種形式的社會實(shí)踐，努力探索學(xué)生參與社區(qū)

20、教育教學(xué)活動和管理工作的新途徑。3、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，全面提高新課程實(shí)施水平深化課堂教學(xué)改革，是實(shí)施和提高新課程水平的關(guān)鍵。我校在實(shí)施新課程的過程中，要不斷推進(jìn)教學(xué)改革，提高課程實(shí)施水平。課堂教學(xué)要認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒外省先進(jìn)教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗，認(rèn)真總結(jié)各地減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的成功經(jīng)驗，充分利用信息技術(shù)提升課堂教學(xué)效能，努力探索與創(chuàng)建以優(yōu)質(zhì)高效為特征，白主、合作、探究學(xué)習(xí)方式為主體，融知識學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)與思想品德教育于一體的特色教學(xué)模式。4、積極開掘地方和學(xué)校各類資源，大力開發(fā)學(xué)校校本課程中中新課程選修II是學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展的需要和學(xué)生的興趣，研發(fā)開設(shè)的選修模

21、塊。學(xué)校將認(rèn)真規(guī)劃校本課程，積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源，建立課程資源的篩選機(jī)制和校內(nèi)外課程資源的相互轉(zhuǎn)換機(jī)制。努力形成具有時代氣息、地方特點(diǎn)和學(xué)校特色的校本課程體系。三加快考試評價制度改革，建立科學(xué)評價體系建立促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評價體系，是實(shí)施高中新課程的核心問題之一。學(xué)校將努力探索并構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高、有助于學(xué)校課程實(shí)施的評價體系和教育質(zhì)量評價體系。發(fā)揮評價對實(shí)施新課程的促進(jìn)作用，努力營造實(shí)施新課程的健康環(huán)境。四建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍，保障新課程穩(wěn)步推進(jìn)1、繼續(xù)全面抓好師資培訓(xùn)工作，切實(shí)提高教師教學(xué)能力與水平在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，全面提高廣闊教師的教學(xué)能力和水平，是推進(jìn)課程改革

22、、實(shí)施素質(zhì)教育的第一要務(wù)。充分利用各類師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資源和力量，密切合作，做好培訓(xùn)、咨詢工作，是認(rèn)真搞好師資培訓(xùn)，開展課程改革的關(guān)鍵和重要保證。要在暑期全員培訓(xùn)基礎(chǔ)上，組織骨干教師認(rèn)真研討學(xué)科教學(xué)實(shí)施方案，通過多層次、多形式、多樣化的培訓(xùn)，切實(shí)提高教師隊伍素質(zhì)。2、建立以校為本的教學(xué)研修制度，促進(jìn)教師專業(yè)成長學(xué)校建立以校為本的培訓(xùn)制度，主動與市教科所合作開展研修工作，為教師專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造條件和時機(jī)；教師要結(jié)合白身實(shí)際情況，制定個人學(xué)習(xí)研修計劃，通過課題研究、實(shí)踐反思、同伴互助、合作交流等形式，不斷提高綜合素質(zhì)和教育教學(xué)能力。五推動現(xiàn)代學(xué)校制度改革，加快實(shí)現(xiàn)管理制度創(chuàng)新1、推動學(xué)校白主發(fā)展，努力構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度實(shí)施新課程過程中，學(xué)校將充分運(yùn)用國家賦予的課程白主權(quán)，確立適應(yīng)新課程要求的辦學(xué)理念，制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、師資隊伍建設(shè)規(guī)劃、課程發(fā)展規(guī)劃，不斷豐富和提高學(xué)校的文化內(nèi)涵，形成學(xué)校特色和品牌。加快實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度2、增強(qiáng)中層部門管理職能，強(qiáng)化為課程改革服務(wù)的意識各科室要轉(zhuǎn)變管理方式，創(chuàng)設(shè)良好的、寬松的環(huán)境，積極