名著伴我成長(zhǎng)——走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》課程綱要

1、名著伴我成長(zhǎng)課程綱要 課程名稱：名著伴我成長(zhǎng)走進(jìn)紅樓夢(mèng)開(kāi)發(fā)教師：重慶市南岸區(qū)龍門(mén)浩小學(xué)一天門(mén)校區(qū) 龍容適合對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生一、課程意義新課標(biāo)對(duì)名著閱讀的要求，語(yǔ)文教育教學(xué)觀與新的課程資源開(kāi)發(fā)觀的要求。開(kāi)發(fā)利用好四大名著這一校本課程資源，對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，特別是古典文學(xué)素養(yǎng)，形成良好的合作探究學(xué)習(xí)方法與方式產(chǎn)生積極而深刻的影響。名著經(jīng)典是我們偉大民族五千年?duì)N爛文化的結(jié)晶，是我們的寶貴財(cái)富。讓學(xué)生與文本進(jìn)行自由的對(duì)話，在學(xué)習(xí)中感知自己、發(fā)現(xiàn)自己、提升自己，始終貫徹“以學(xué)生為本”的觀念，才能使學(xué)生熱愛(ài)名著，熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀的文化，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它的美，欣賞它的美，享受美感的體驗(yàn)，以此豐厚

2、孩子們的人文素養(yǎng)。我國(guó)四大古典名著自出世以來(lái)，就成為了中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，乃至在世界都享有盛譽(yù)，甚至形成了專門(mén)的學(xué)問(wèn)。此課程通過(guò)走進(jìn)紅樓夢(mèng)，走近傳統(tǒng)的文化經(jīng)典，得到經(jīng)典文化思想的熏陶與濡染，為學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀的確立起到切實(shí)的引路與提升作用。二、課程目標(biāo)1.通過(guò)閱讀名著，學(xué)生領(lǐng)略到讀書(shū)的價(jià)值與意義，形成對(duì)名著濃厚的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀范圍，學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，提高個(gè)人的人文素質(zhì)和人文精神。2.學(xué)生在欣賞朗讀經(jīng)歷中掌握閱讀學(xué)習(xí)的方法。能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法進(jìn)行閱讀，了解小說(shuō)、戲劇等多種文學(xué)樣式，掌握敘述、描寫(xiě)、議論等表達(dá)方式，逐步提高學(xué)生表達(dá)、作文能力。3.依據(jù)不同的教材內(nèi)容，學(xué)

3、生能聯(lián)系實(shí)際對(duì)名著的內(nèi)容，能提出自己的看法，表達(dá)自己的心得。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展。4.通過(guò)閱讀原著，學(xué)生理解課文節(jié)選段落在原文中的地位和作用，從而更加深刻的理解節(jié)選段落的真實(shí)含義讓學(xué)生去感受文中人物形象，接受書(shū)中美好情感的熏陶，促進(jìn)情感素質(zhì)與審美素質(zhì)的提高。5.通過(guò)閱讀名著，掌握學(xué)習(xí)方法； 學(xué)生喜歡閱讀、品味經(jīng)典、提高閱讀感悟。 三、課程內(nèi)容1.欣賞名著原著文本閱讀2.欣賞名著影視3.我眼中的名著4.趣味活動(dòng)四、課程實(shí)施學(xué)習(xí)主題主題周次內(nèi)容實(shí)施要求名著原著欣賞1閱讀紅樓夢(mèng)通過(guò)閱讀文本，感受語(yǔ)言文字的魅力。2閱讀紅樓夢(mèng)通過(guò)閱讀文本，感受人物形象，感受名著的魅力3繪制

4、思維導(dǎo)圖通過(guò)繪制思維導(dǎo)圖，理清書(shū)中人物關(guān)系4制作我與名著手抄報(bào)通過(guò)辦讀書(shū)小報(bào)，了解名著作者，故事基本內(nèi)容。名著影視欣賞5影視欣賞紅樓夢(mèng)片段1觀看經(jīng)典片段，完成影評(píng)。6影視欣賞紅樓夢(mèng)片段2觀看經(jīng)典片段，完成影評(píng)，進(jìn)一步感受名著中的人物形象。我眼中的四大名著7讀書(shū)交流會(huì)通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)，師生，生生相互交流感悟。8故事演講比賽通過(guò)開(kāi)展故事演講比賽，學(xué)生喜歡品味經(jīng)典、提高閱讀感悟及口頭表達(dá)能力。 趣味活動(dòng)9課本劇表演通過(guò)表演，學(xué)生理解課文節(jié)選段落在原文中的地位和作用，從而更加深刻的理解節(jié)選段落的真實(shí)含義讓學(xué)生去感受文中人物形象，接受書(shū)中美好情感的熏陶，促進(jìn)情感素質(zhì)與審美素質(zhì)的提高。10知識(shí)小擂臺(tái)檢測(cè)

5、學(xué)生對(duì)名著的了解，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。五、課程評(píng)價(jià)我們將實(shí)施過(guò)程評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)、發(fā)展評(píng)價(jià)為主的評(píng)價(jià)方式，再在開(kāi)發(fā)實(shí)施的過(guò)程中不斷總結(jié)，構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)之鼓勵(lì)性質(zhì)大于測(cè)試性質(zhì)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要包括以下幾個(gè)方面：1、依據(jù)讀書(shū)筆記本評(píng)價(jià)。讀書(shū)筆記一種是在理解的基礎(chǔ)上對(duì)選文進(jìn)行摘錄；一種不僅要求理解和摘錄要點(diǎn)，還要求用自己的話把原文的精神實(shí)質(zhì)、基本內(nèi)容及閱讀后的心得體會(huì)寫(xiě)出來(lái)。這樣通過(guò)反饋，不僅可以把所學(xué)的材料納入自己的知識(shí)系統(tǒng)中，使新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，而且也擴(kuò)大了知識(shí)面，識(shí)記亦越牢固。我們?cè)谠u(píng)價(jià)中充分利用學(xué)生的讀書(shū)筆記本，展開(kāi)多樣的評(píng)價(jià)。（1）交流式的學(xué)生互評(píng)。以小組或班為

6、單位，定期開(kāi)展“讀書(shū)交流會(huì)”，在交流中組織學(xué)生間相互傳閱讀筆記本，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，還可寫(xiě)上欣賞式的和具有建設(shè)性的建議。（2）反饋式的家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，他們對(duì)孩子寄予極大的希望。定期把讀書(shū)筆記本帶給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，做孩子的熱情讀者，為孩子寫(xiě)評(píng)語(yǔ)?？梢愿玫卮龠M(jìn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)支持，促進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)校的聯(lián)系和溝通，有力地督促學(xué)生課外閱讀，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境。同時(shí)家長(zhǎng)的賞識(shí)評(píng)價(jià)，如同給孩子注入了一支興奮劑，讓他們激動(dòng)無(wú)比，信心倍增。（3）綜合性的教師評(píng)價(jià)，學(xué)生各種交流活動(dòng)中，在學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的基礎(chǔ)上，教師及時(shí)進(jìn)行口頭上的有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的讀書(shū)筆記進(jìn)

7、行一次綜合性定量定性評(píng)價(jià)，提出一些建設(shè)性的建議。2、問(wèn)卷調(diào)查評(píng)價(jià)我們?cè)谠u(píng)價(jià)時(shí)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中所體現(xiàn)的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及良好的心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣與積極情感體驗(yàn)等方面的發(fā)展。以質(zhì)評(píng)為基礎(chǔ)，應(yīng)用先進(jìn)的評(píng)價(jià)方法，不僅考察認(rèn)知層面，而且關(guān)注情意、態(tài)度層面的考察，如學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度和情感體驗(yàn)等，形成良好自我發(fā)展意識(shí)。為保證學(xué)習(xí)的實(shí)效性，教師應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的行為習(xí)慣與質(zhì)量。因?yàn)閷W(xué)生在誦讀的過(guò)程中能增強(qiáng)主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)，加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。問(wèn)卷式調(diào)查就是一種很好的考察學(xué)生誦讀情感態(tài)度、價(jià)值觀的評(píng)價(jià)方法。 根據(jù)問(wèn)卷發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在問(wèn)題，制定出相關(guān)

8、跟進(jìn)策略。3.小擂臺(tái)：名著知識(shí)搶答。通過(guò)這些涵蓋各個(gè)層面的、豐富多彩的評(píng)價(jià)，有效激發(fā)了學(xué)生參與的熱情、學(xué)習(xí)的激情，為校園創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)經(jīng)典的良好氛圍，保證學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的熱情經(jīng)久不衰。雄鷹搏擊，是因?yàn)轱L(fēng)雨的錘煉；大海深邃，是因?yàn)榘俅ǖ膮R聚；孤松高峻，是因?yàn)榈貏?shì)的考驗(yàn)同理，人才的成長(zhǎng)，是因?yàn)槊酿B(yǎng)護(hù)，智慧的引導(dǎo)。茫茫書(shū)海，尋找最合適名著閱讀材料，讓我們與名著攜手同行，這是成長(zhǎng)的需要，也是經(jīng)典固有的力量。附：一、名著簡(jiǎn)介：1.紅樓夢(mèng)作品介紹。紅樓夢(mèng)是中國(guó)古典四大名著之首，清代作家曹雪芹創(chuàng)作的章回體長(zhǎng)篇小說(shuō) 。早期僅有前八十回抄本流傳，原名石頭記。程偉元搜集到后四十回殘稿，邀請(qǐng)高鶚協(xié)同整理出版

9、一百二十回全本，定名紅樓夢(mèng)。紅樓夢(mèng)是一部具有世界影響力的人情小說(shuō)作品，舉世公認(rèn)的中國(guó)古典小說(shuō)巔峰之作，中國(guó)封建社會(huì)的百科全書(shū)，傳統(tǒng)文化的集大成者。小說(shuō)以賈、王、史、薛四大家族的興衰為背景，以賈府的家庭瑣事、閨閣閑情為中心，以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛(ài)情婚姻故事為主線，描寫(xiě)了金陵十二釵的人性美和悲劇美，歌頌追求光明的叛逆閨蜜人物，通過(guò)叛逆者的悲劇命運(yùn)預(yù)見(jiàn)封建社會(huì)必然走向滅亡，揭示出封建末世危機(jī)。2.三國(guó)演義作品介紹。三國(guó)演義全名為三國(guó)志通俗演義。元末明初小說(shuō)家羅貫中所著，是中國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體歷史演義小說(shuō)。描寫(xiě)了從東漢末年到西晉初年之間近100年的歷史風(fēng)云。全書(shū)描寫(xiě)東漢魏（曹操）、蜀（劉備）、吳

10、（孫權(quán)）三國(guó)從時(shí)局動(dòng)亂、軍閥紛爭(zhēng)中崛起，一直到最后被西晉所滅的歷史故事，塑造了一批叱咤風(fēng)云的英雄人物。 四大名著三國(guó)演義、水滸傳、西游記、紅樓夢(mèng)又稱四大古典文學(xué)名著，是中國(guó)乃至全人類共同擁有的寶貴文化遺產(chǎn)。毛主席說(shuō)過(guò)：“生子當(dāng)如仲謀，交友如魯達(dá)，信心如唐僧，讀書(shū)就讀四大名著?！彼拇竺屪x者更深刻地理解自己的民族和文化，可謂中國(guó)文學(xué)史上的四座偉大豐碑。二、名著作者簡(jiǎn)介    1.三國(guó)演義，別名：三國(guó)志通俗演義作者：羅貫中（1330一1400年），名本，號(hào)湖海散人，元末明初著名小說(shuō)家、戲曲家，是中國(guó)章回小說(shuō)的鼻祖。一生著作頗豐，除了三國(guó)演義及與施耐庵合作的水滸傳外，

11、他還有小說(shuō)殘?zhí)莆宕费萘x、三遂平妖傳、粉妝樓；劇本風(fēng)云龍等。 2.紅樓夢(mèng)，別名：石頭記、金陵十二釵。作者：曹雪芹（約1715約1763年），名沾，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹，又號(hào)芹溪、芹圃。曹雪芹是江寧織造曹寅之孫，祖父曹寅當(dāng)過(guò)康熙的“侍讀”，曾祖母又是康熙的乳母。曹雪芹早年在南京江寧織造府親歷了一段錦衣紈绔、富貴風(fēng)流的生活，至雍正六年（1728），曹家獲罪被抄家，從此，家族的權(quán)勢(shì)和財(cái)產(chǎn)都喪失殆盡。他的家庭居處屢遷，生活極不安定，有時(shí)甚至不得不投親靠友，以維持生活，還常常受到歧視和凌辱。經(jīng)歷了由錦衣玉食到“舉家食粥”的貧民百姓的滄桑之變，使他對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)的沒(méi)落命運(yùn)有了切身感受，但曹雪芹素性放達(dá)

12、，愛(ài)好廣泛，對(duì)詩(shī)書(shū)、繪畫(huà)、中醫(yī)、織補(bǔ)、工藝、飲食等均有所研究。他以堅(jiān)韌不拔的毅力，歷經(jīng)多年艱辛，終于創(chuàng)作出極具思想性、藝術(shù)性的偉大作品紅樓夢(mèng)。三、名著中主要人物及精彩故事1.三國(guó)演義。主要人物：劉備、關(guān)羽、張飛、諸葛亮、黃忠、周瑜、黃蓋、曹操、孫權(quán)、孫策、趙云、呂布、司馬懿、司馬昭、夏侯淵等。 精彩故事：赤壁之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)、青梅煮酒論英雄、溫酒斬華雄、三英戰(zhàn)呂布、桃園結(jié)義、單騎救主、草船借箭、刮骨療毒、義釋曹操、過(guò)五關(guān)斬六將、舌戰(zhàn)群儒、火燒連營(yíng)、望梅止渴等。 2.紅樓夢(mèng) 主要人物：賈寶玉、林黛玉、王熙鳳、史湘云、薛寶釵、賈迎春、賈探春、賈惜春、秦可卿等。精彩故事：

13、黛玉葬花、劉姥姥醉臥大觀園、探春結(jié)社、湘云醉眠、寶釵撲蝶、 妙玉奉茶、熙鳳弄權(quán)、惜春描園、迎春誦經(jīng)、巧姐避禍、可卿春閑、晴雯撕扇等。四、四大名著名言及歇后語(yǔ)  1.三國(guó)演義 名言：“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)，非淡泊無(wú)以明志”、“鞠躬盡瘁，死而后已”。    歇后語(yǔ)：諸葛亮用兵-神出鬼沒(méi)    諸葛亮當(dāng)軍師-名副其實(shí)    諸葛亮的錦囊-神機(jī)妙算    草船借箭滿載而歸    張飛穿針大眼對(duì)小眼    2.紅樓夢(mèng)    名言：“心病還須心

14、藥醫(yī)，解鈴還須系鈴人”、“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”歇后語(yǔ)：林黛玉葬花自嘆命薄    賈寶玉的丫環(huán)喜（襲）人    劉姥姥出大觀園滿載而歸五、名著知識(shí)搶答三國(guó)演義三國(guó)演義的作者是元末明初人羅貫中，三國(guó)演義是我國(guó)古代小說(shuō)史上長(zhǎng)篇小說(shuō)的開(kāi)山之作。是一部長(zhǎng)篇章回小說(shuō)，是歷史演義小說(shuō)的經(jīng)典之作。小說(shuō)描寫(xiě)了公元 3 世紀(jì)以曹操、劉 備、孫權(quán)為首的魏、蜀、吳三個(gè)政治、軍事集團(tuán)之間的矛盾和斗爭(zhēng)。在廣闊的社會(huì)歷史背景上，展示出那個(gè)時(shí)代尖銳復(fù)雜又極具特色的政治軍事沖突，在政治、軍事謀略方面，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。1、三國(guó)演義中忠義的化

15、身是關(guān)羽，我們所熟知的他忠、義、勇、謀、傲的事情分別有：千里走單騎、華容道義釋曹操、過(guò)五關(guān)斬六將、水淹七軍、敗走麥城。2、三國(guó)演義中智者的化身當(dāng)屬軍師諸葛亮，他未出茅廬，便知天下三分之事，書(shū)中記敘了有關(guān)他的許多膾炙人口的事跡，如火燒赤壁、七擒孟獲、六出祁山、空城計(jì)、揮淚斬馬謖等。3、三國(guó)演義中桃園三結(jié)義的三弟兄分別是使用雙股锏的劉備， 使青龍偃月刀的關(guān)羽和使 八蛇矛槍的張飛。4、“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅”這是我國(guó)古典文學(xué)名著三國(guó)演義的開(kāi)篇詞。三國(guó)時(shí)期“三曹”指曹操、曹丕和曹植三父子。5、寫(xiě)出兩個(gè)與“三國(guó)”故事有關(guān)的成語(yǔ)或俗語(yǔ)：三

16、顧茅廬、萬(wàn)事俱備，只欠東分。 6、諸葛亮是三國(guó)演義中的主要人物，請(qǐng)寫(xiě)出小說(shuō)中有關(guān)諸葛亮的兩個(gè)故事的名稱。例如： 草船借箭，舌戰(zhàn)群儒，空城計(jì)。7 曹操“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”8、填人名，補(bǔ)足歇后語(yǔ)。（1）（諸葛亮）借東風(fēng)巧用天時(shí)（2）（劉備）借荊州有借無(wú)還（3）（徐庶）進(jìn)曹營(yíng)一言不發(fā)（4）（周瑜）打（黃蓋）一個(gè)愿打,一個(gè)愿挨（5）三個(gè)臭皮匠頂個(gè)（諸葛亮）(比喻人多智慧多，有事情大家商量，能想出好辦法來(lái))9、杜牧赤壁詩(shī)中“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的句子寫(xiě)的戰(zhàn)役是赤壁之戰(zhàn)。涉及到 的兩個(gè)主要人物周瑜、曹操。10、成語(yǔ)“萬(wàn)事俱備，只欠東

17、風(fēng)”是根據(jù)三國(guó)演義赤壁之戰(zhàn)（戰(zhàn)役）中”周瑜定計(jì)火攻曹操” 的故事演化而來(lái)的。請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出源于三國(guó)演義的兩個(gè)成語(yǔ)，并寫(xiě)出相應(yīng)的人物及故事。 成語(yǔ)：三顧茅廬 人物及故事：劉備三請(qǐng)諸葛亮。 成語(yǔ)：身在曹營(yíng)心在漢 人物及故事：徐庶人在曹營(yíng)，不獻(xiàn)一策。11、結(jié)合三國(guó)演義，說(shuō)出諸葛亮與周瑜聯(lián)手指揮的一場(chǎng)著名的以少勝多的戰(zhàn)例，是赤壁之 戰(zhàn)；再說(shuō)出諸葛亮揮淚斬馬謖是因?yàn)槭Ы滞ひ皇?。紅樓夢(mèng)1、“玉帶林中掛，金簪雪里埋”分別指（林黛玉）、（薛寶釵）。.紅樓夢(mèng)中主要人物有賈寶 玉、林黛玉、薛寶釵等。,結(jié)局最好的人是_賈寶玉. 2、紅樓夢(mèng)中，

18、因吃酒醉臥怡紅院的人是（史湘云），最潑辣狠毒的女子是（王熙鳳），最 具有管理才能、大膽改革的女子是（賈探春）。3、紅樓夢(mèng)中的“閬苑仙葩”指的是（賈寶玉）“美玉無(wú)瑕”指的是（林黛玉）。4、紅樓夢(mèng)中有兩位小姐當(dāng)上了王妃，此二人是（元春），（探春）。5、紅樓夢(mèng)中“心比天高命比紙薄”的代表人物是（晴雯）。 6、“開(kāi)談不說(shuō)紅樓夢(mèng)，讀盡詩(shī)書(shū)也枉然?！币磺t樓多少夢(mèng)？情天情?；们樯?。作品塑造了 三個(gè)悲劇人物：林黛玉，為愛(ài)情熬盡最后一滴眼淚，含恨而死；賈寶玉，終于離棄“溫柔富貴之 鄉(xiāng)”而遁入空門(mén)；薛寶釵，雖成了榮府的“二奶奶”卻沒(méi)有贏得真正的愛(ài)情，陪伴她的是終生凄涼&#

19、160;孤苦。7、紅樓夢(mèng)中，有一個(gè)女子，她模樣標(biāo)致，語(yǔ)言爽利，心機(jī)極深細(xì)，但“機(jī)關(guān)算盡太聰明， 反誤了卿卿性命”，這個(gè)人是王熙鳳；還有一個(gè)女子，她寄人籬下，渴望真摯的愛(ài)情，但在森嚴(yán) 冷漠的封建大家族中，只能凄婉的唱出“一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”，這個(gè)就是林黛玉。8、最具叛逆性格的丫鬟是晴雯。最卑躬屈膝的丫鬟是襲人。書(shū)中還刻畫(huà)了一個(gè)善良風(fēng)趣的農(nóng)村 老婦人，她就是劉姥姥。 9、賈府的“四春”分別是：孤獨(dú)的元春、懦弱的迎春、精明的探春、孤僻的惜春，取“_原應(yīng)嘆息_” 之意。10、紅樓夢(mèng)中最熱鬧的情節(jié)是元妃省親，最有趣的情節(jié)是劉姥姥進(jìn)大觀園，最凄

20、慘的情節(jié) 是黛玉焚稿。11、紅樓夢(mèng)又名石頭記、情僧錄、風(fēng)月寶鑒、金陵十二釵等。12、紅樓夢(mèng)中，“枉自溫柔和順，空云似貴如蘭?？傲w優(yōu)伶有福，誰(shuí)知公子無(wú)緣”，說(shuō)的是 （襲人）。13、“四春”之中，性格比較懦弱的是（迎春），精明志高、具有管理才能的是（探春），最后 出家為尼的是（惜春）。14、紅樓夢(mèng)中結(jié)的兩個(gè)詩(shī)社分別是（海棠社）和（桃花社），社長(zhǎng)是（ 李紈和林黛玉）。15、紅樓夢(mèng)中，“絳珠仙草”指的人物是（林黛玉），“神瑛侍者”是（賈寶玉 ）。 16、紅樓夢(mèng)中，“才自精明志自高，生于未世運(yùn)偏消。清明涕淚江邊望，千里東風(fēng)一夢(mèng)遙?！?#160;

21、說(shuō)的是（賈探春）。17、紅樓夢(mèng)中，“富貴又何為，襁褓之間父母違。轉(zhuǎn)眼吊斜輝，湘江水逝楚云飛?！闭f(shuō)的是 （史湘云）。18、瀟湘妃子指的是（林黛玉 ），蘅蕪君指的是（薛寶釵）。19、紅樓夢(mèng)中被人稱為“病西施”的是（林黛玉）。20、紅樓夢(mèng)中有詩(shī)“縱然生得好皮囊，腹內(nèi)原來(lái)草莽”，“潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章”指的 是（賈寶玉）。21、金陵十二釵指的是：（林黛玉、薛寶釵、王熙鳳、賈元春、賈迎春、賈探春、賈惜春、賈 巧姐、李紈、史湘云、秦可卿、妙玉）。22、紅樓夢(mèng)中，有“小寶釵”、“小黛玉”之稱的兩個(gè)人分別是（襲人）、（晴雯）。23、紅樓夢(mèng)的兩條主線是（賈府由盛到衰