熱機(jī)與社會發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、熱機(jī)教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1 通過演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生了解可以利用內(nèi)能來做功。2通過教師引導(dǎo)學(xué)生觀看模型，教師并演示汽油機(jī)工作中一個(gè)周期的四個(gè)沖程，讓學(xué)生了解四沖程汽油機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和工作原理。3通過討論和講解了解燃料的熱值和熱機(jī)的效率。4通過能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移認(rèn)識效率。（二）能力目標(biāo)1 通過演示實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生觀察和分析問題的能力。2利用演示實(shí)驗(yàn)、講解和討論，引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、利用物理知識分析實(shí)際問題的能力。3培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。（三）情感體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)1 通過演示實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2對學(xué)生進(jìn)行愛祖國愛科學(xué)的教育。提高學(xué)生重視效益、效率的意識和科

2、技意識，激勵(lì)學(xué)生為科技的發(fā)展而努力學(xué)習(xí)，教育學(xué)生重視環(huán)境保護(hù)。二、教學(xué)重點(diǎn)1. 通過演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生了解可以利用內(nèi)能來做功2. 知道四沖程汽油機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和工作原理3. 通過討論了解燃料的熱值和熱機(jī)效率三、教學(xué)難點(diǎn)1. 組織、 指導(dǎo)學(xué)生通過演示實(shí)驗(yàn)得出可以利用內(nèi)能來做功2. 利用實(shí)驗(yàn)演示讓學(xué)生知道四沖程汽油機(jī)的工作原理四、教學(xué)方法本節(jié)課內(nèi)容為新授課。本課采用以實(shí)驗(yàn)為主導(dǎo)的綜合啟發(fā)式教學(xué)，初步滲透探究式學(xué)習(xí)方法。五、教具學(xué)具試管、水、酒精燈、鐵架臺、汽油機(jī)模型、火柴、金屬網(wǎng)等。六、教學(xué)步驟（一）導(dǎo)入新課請大家拿出小汽車模型（各人自帶），今天這節(jié)課，我們主要研究小汽車等機(jī)器的“心臟”熱機(jī)。（二）新課

3、教學(xué)1 整體感知內(nèi)燃機(jī)是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的機(jī)器，內(nèi)燃機(jī)的一個(gè)工作循環(huán)由吸氣、壓縮、做功、排氣四個(gè)沖程組成。內(nèi)燃機(jī)在一個(gè)工作循環(huán)中，活塞往復(fù)運(yùn)動兩次，曲柄轉(zhuǎn)動兩周，燃?xì)鈱ν庾龉σ淮?，完成一個(gè)沖程所用時(shí)間是整個(gè)周期的四分之一。內(nèi)燃機(jī)的能量來源于燃油燃燒時(shí)的化學(xué)能。而1 kg的某種燃料在完全燃燒時(shí)放出的熱量叫做熱值。也就是說，它是燃料本身的一種特性，只與燃料的種類有關(guān)，與燃料的形態(tài)、質(zhì)量、體積、是否燃燒均無關(guān)系。有效利用燃料是節(jié)能的重要措施，有效利用燃料的途徑：一是要讓燃料盡可能充分燃燒；二是要減小熱量的損失。2教學(xué)互動互動1：實(shí)驗(yàn)（教科書中圖15 4-1 ），引出內(nèi)能可做功。明確 教師引導(dǎo)學(xué)生分析

4、：酒精燃燒放出熱量（化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能），通過熱傳遞將一部分內(nèi)能轉(zhuǎn)移給了水，水的內(nèi)能增加使其溫度逐漸升高直至沸騰，產(chǎn)生大量水蒸氣，水蒸氣越來越多，對軟木塞的壓力越來越大，最后將軟木塞推出試管口，這就是水蒸氣膨脹對軟木塞做功。由這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們知道，利用內(nèi)能可以做功，熱機(jī)就是把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的裝置?；?：內(nèi)燃機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和工作過程。明確 內(nèi)燃機(jī)的主要特點(diǎn)：燃料直接在汽缸內(nèi)燃燒。教師引導(dǎo)學(xué)生觀看模型，教師并演示汽油機(jī)工作中一個(gè)周期的四個(gè)沖程，引導(dǎo)學(xué)生得出：內(nèi)燃機(jī)的一個(gè)工作循環(huán)是由吸氣、壓縮、做功、排氣四個(gè)沖程組成。在一個(gè)工作循環(huán)中，活塞往復(fù)運(yùn)動兩次，曲柄轉(zhuǎn)動兩周，燃?xì)鈱ν庾龉σ淮?。在壓縮沖程中，機(jī)械

5、能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，在做功沖程中，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能?；?：燃料的熱值。明確 教師提出問題：燃料的種類很多，固體燃料有木柴、煤等，液體燃料有汽油、柴油等，氣體燃料有煤氣、天然氣等。根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)， 相同質(zhì)量的不同燃料燃燒時(shí)放出的熱量是不是相同學(xué)生討論后得出：不同。教師進(jìn)一步引導(dǎo)后得出：燃料燃燒的本質(zhì)是發(fā)生了化學(xué)變化， 在燃燒的過程中燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。相同質(zhì)量的不同燃料燃燒時(shí)放出熱量是不同的。物理學(xué)中，把1 kg的某種燃料完全燃燒時(shí)放出的熱量，叫做這種燃料的熱值。引導(dǎo)學(xué)生瀏覽書上的一些燃料的熱值， 使他們知道熱值是燃料本身的一種特性，只與燃料的種類有關(guān)?；?：有效利用燃料。明確 從家用煤爐怎樣節(jié)

6、能談起，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際來討論，然后得出結(jié)論：一是要讓燃料盡可能燃燒充分；二是要減小熱量的散失。互動5：學(xué)生討論怎樣提高燃料的利用率。明確 根據(jù)教科書中圖15 4-6讓學(xué)生討論，內(nèi)燃機(jī)中的燃料燃燒放出的熱量是否能全部用來做功學(xué)習(xí)討論后，教師引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況提高燃料利用率。3達(dá)標(biāo)反饋（ 1）柴油機(jī)四個(gè)沖程中，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是C 機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是B 。A.吸氣沖程B .壓縮沖程C .做功沖程D .排氣沖程（ 2）一桶煤油用掉一半，剩下的煤油（D）A.密度和熱值不變，比熱容減為原來的一半B.比熱容和密度不變，熱值減為原來的一半C.熱值和比熱容不變，密度減為原來的一半D.密度、熱

7、值、比熱容都不變（ 3）酒精的熱值是，由此可知（D）A.無論采用何種方式燃燒1 kg酒精，都可得到J熱量B.如果燃燒1 kg的燃料時(shí)，得到J的熱量，這種燃料一定是酒精C.每1 kg的酒精燃燒放出J的熱量D 1 kg 的酒精完全燃燒放出的熱量是J（ 4）現(xiàn)代火箭使用液態(tài)氫作燃料，是因?yàn)樗哂校˙）A 較輕的質(zhì)量B 較大的熱值C 較特殊的密度D 較大的熱量（ 5）以內(nèi)燃機(jī)為動力的各種機(jī)械，在人類生產(chǎn)、生活中應(yīng)用極為廣泛，從輪船、火車到拖拉機(jī)、摩托車等，它的動力大多來源于內(nèi)燃機(jī)，它們雖然在構(gòu)造上略有差異，但工作原理都是一樣的。下列對內(nèi)燃機(jī)的有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（C）A.內(nèi)燃機(jī)是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的裝置B.內(nèi)燃機(jī)用水冷卻，是因?yàn)樗谋葻崛荽驝.它排出的廢氣無污染，是一種環(huán)保型的機(jī)器D.內(nèi)燃機(jī)靠產(chǎn)生的高溫、高壓氣體做功4課堂小結(jié)（ 1）內(nèi)容總結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了汽油機(jī)的一個(gè)循環(huán)，知道內(nèi)燃機(jī)的一個(gè)工作循環(huán)由吸氣、壓縮、 做功、 排氣四個(gè)沖程阻成以及各個(gè)沖程的具體情況，另外學(xué)習(xí)了熱值這個(gè)新的物理量和怎樣有效的利用燃料。（ 2）方法歸納本課通過以實(shí)驗(yàn)為主導(dǎo)的綜合啟式發(fā)教學(xué)，提高我們將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會的能力。（三）布置作業(yè)1 教材第121頁的“動手動腦學(xué)物理”12自制簡易小火箭。（四）板書設(shè)計(jì)