《年月日》教學設計

1、年月日教學設計石嘴山市勝利學校 樊月珍課型：新授課 課時：第一課時教學內容：人教版義務教育課程標準實驗教科書三年級數(shù)學下冊P4649頁例1、例2。教學目標：知識與技能：使學生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系。過程與方法：發(fā)現(xiàn)并掌握平年、閏年的判定方法。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考的能力。并對學生進行愛國主義教育。教學重點：認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關系。教學難點：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。教學準備：課件、不同年份的年歷卡片。教學過程：課前活動：猜生日游戲。（課件出示一些小朋友的生日，讓學生了解一些有紀念意義的日子。）一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的探究意識。師

2、：猜出了小朋友的生日，誰愿意給我們說說自己的生日？（學生自由說）師：有一位小朋友的生日非常特殊，每四年才有一次自己的生日你們知道原因嗎？它的奧秘就藏在我們今天學習的年月日的知識里面。（師板書課題）二、探究新知1、介紹年月日的產(chǎn)生師：年、月、日跟時、分、秒一樣也是時間單位，說說你們對年月日有哪些了解。（學生自由說） 2、觀察年歷，探索年、月、日之間的關系。師：我們今天對年月日的學習就從你們獲得的知識開始研究，現(xiàn)在請同學們拿出準備好的年歷卡，認真觀察這些年歷卡說說你獲得了哪些和年月日有關的信息。（學生仔細觀察，匯報交流，教師注意巡視指導）通過學生的發(fā)現(xiàn)教師總結出：1月、3月、5月、7月、8月、10

3、月、12月每個月都有31天，叫做大月，4月、6月、9月、11月每個月都有30天，叫做小月，二月既不是大月也不是小月，平年二月28天，閏年二月29天。師：知道了這么多和年月日有關的知識，你還想知道什么？你有什么想問嗎？想知道閏年是怎樣產(chǎn)生的嗎？（課件播放閏年、平年的產(chǎn)生）師：同學們知道了那么多有關年月日的知識，你有沒有好辦法記住哪個月是大月、小月呢？（師介紹拳頭法和歌訣記憶法）師：你們學習的這么好為了獎勵你們，我們來做個游戲，老師說月份，你們來動動手，大月你們伸大拇指，小月你們伸小拇指（師生互動做游戲）師：二月份你們既不伸大拇指，也不伸小拇指，為什么？（學生質疑，不知道怎么辦，師適機引導）看來二

4、月份真的是一個特殊的月份，要想知道這一年是平年還是閏年只要知道幾月份的天數(shù)就可以了？（學生回答）3、探索判斷閏年、平年的方法。師：老師不看二月份的天數(shù)也能知道哪年是平年還是閏年，你們相信嗎？不信你們來考考我。（學生自由說年份，教師猜平年、閏年，并且出示萬年歷進行驗證）師：老師有秘密武器才這么厲害，你們想知道嗎？請你們仔細觀察下面二月份的月歷，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示19812004年二月份月歷，學生觀察匯報交流）引導學生發(fā)現(xiàn)每四年就會出現(xiàn)一個閏年，三個平年的規(guī)律，就是“四年一閏”。師：按照這樣的規(guī)律請你推斷一下，下一個閏年是哪年？師：既然“四年一閏”，那大家猜一猜閏年與哪個數(shù)字有關？閏年與

5、4究竟有什么關系呢？我們把這些年份都除以4，看一看能夠發(fā)現(xiàn)什么？（課件顯示年份÷4的式子）生：用閏年年份÷4，所得結果沒有余數(shù)；用平年年份÷4，結果有余數(shù)。師：對！就是說如果公歷年份是4的倍數(shù)的，一般都是閏年，也就是用“年份÷4”，結果若沒有余數(shù)，那這一年就是閏年，如果有余數(shù)，那這一年就是平年。師：下面請同學們根據(jù)計算結果判斷下列年份是平年還是閏年？（學生判斷并說原因，對學生進行愛國主義教育，說說每年發(fā)生了哪些重要事件）1949年 1997 年 2008年 1900年師：1900年除以4的結果沒有余數(shù)，同學們判斷是閏年，為什么結果是平年。（引起學生質疑，

6、激發(fā)學生強烈的探究意識）師：那我們一起看一看1900年的二月份有多少天？（課件出示1900年二月份的月歷顯示有28天）師：這說明1900年是什么年？（學生回答平年）師：咦？這又是為什么呢？你們想知道嗎？（課件播放）三、鞏固練習，拓展延伸 1、師：同學們表現(xiàn)得真不錯！小明也學習了有關年月日的知識，他想考考我們，請你判斷他提供給我們的和年月日有關的數(shù)學信息是不是正確的。（課件出示）我的名字叫小明，我的媽媽4月31日就要出差到北京去了，我就要住到我的姑媽家和我的小表弟住在一起，我的表弟今年5歲，他是2005年2月29日出生的，這一年是閏年。2、解決課的開頭提出的問題，找出其中的秘密：他是二月二十九日出生的。3、東東連續(xù)在奶奶家住了兩個月，是62天。猜一猜是哪兩個月（關鍵引導學生找出12和1月）四、課堂總結1、通過這節(jié)課的學習，你都學會了哪些知識？你有哪些收獲？五、