《第1課抗日救亡》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、第1課 抗日救亡教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握九一八事變的經(jīng)過、結(jié)果；東北人民的抗日斗爭(zhēng)；西安事變的背景、經(jīng)過；西安事變的和平解決及意義等史實(shí)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀歷史材料、講述歷史事件的能力；運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析問題的能力。激發(fā)起學(xué)生對(duì)日本帝國(guó)主義野蠻侵略中國(guó)的仇恨，樹立和培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神和民族責(zé)任感；教學(xué)要點(diǎn)：重點(diǎn)：九一八事變和西安事變難點(diǎn)：西安事變的和平解決及其意義教學(xué)方法：自主探究、講授法課時(shí)：1課時(shí)課型：新課教學(xué)過程：導(dǎo)入：近年來，每當(dāng)9月18日，沈陽都要鳴響警報(bào)，以提醒市民國(guó)恥不能忘。導(dǎo)入本課教學(xué)九一八事變。新課：敘述九一八事變，指導(dǎo)學(xué)生從課本中去找出時(shí)間、地點(diǎn)、策劃者

2、、借口、經(jīng)過。一、 九一八事變1、時(shí)間：1931年9月18日2、地點(diǎn)：東北沈陽3、制造者：日本設(shè)為：日本為什么要發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的九一八事變？引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，分組討論，歸納總結(jié)出：侵略中國(guó)是蓄謀已久；日本為了擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)；當(dāng)時(shí)中國(guó)國(guó)共兩黨內(nèi)戰(zhàn)正酣。4、經(jīng)過：制造柳條湖事件，并以此為借口，進(jìn)攻東北軍駐地北大營(yíng)，炮轟沈陽城。設(shè)問：日本侵略者侵略東北，為什么先制造柳條湖事件？占領(lǐng)中國(guó)東北、進(jìn)而獨(dú)霸中國(guó)，是日本蓄謀已久的國(guó)策。為了給侵略戰(zhàn)爭(zhēng)制造借口，欺騙世界輿論，日本精心策劃了柳條湖事件。另外，柳條湖距離東北軍駐地北大營(yíng)和東北重鎮(zhèn)沈陽很近，便于日軍在事件后迅速對(duì)這兩個(gè)戰(zhàn)略要地進(jìn)行攻擊。5、結(jié)果：日軍侵占

3、沈陽，僅用4個(gè)多月，東北三省淪陷，開始局部侵華。討論：東三省的迅速淪亡根源是什么？出示九一八事變前后蔣介石的2份電報(bào)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到正是由于蔣介石的不抵抗政策，東北三省迅速淪亡。設(shè)問：面對(duì)日本的侵略和蔣介石的不抵抗政策，中國(guó)人民和中國(guó)共產(chǎn)黨是怎么做的呢？東北義勇軍和抗日游擊隊(duì)開始了局部抗戰(zhàn)。（馬占山、楊靖宇）1932年，日本扶植末代皇帝溥儀在長(zhǎng)春建立了偽滿洲國(guó)傀儡政權(quán)。在中華民族生死存亡的危急關(guān)頭，中國(guó)共產(chǎn)黨提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，要求停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日。的主張，得到了國(guó)民黨內(nèi)部的一些愛國(guó)將領(lǐng)的認(rèn)同。二、西安事變視頻西安事變學(xué)生小組合作探究，提取有效信息。1、時(shí)間：1936年12月12日2、地

4、點(diǎn)：西安3、人物：張學(xué)良、楊虎城。4、原因：直接原因：蔣介石不同意合作抗日。5、目的：逼蔣抗日。討論：西安事變震驚全世界，引起了國(guó)內(nèi)外各種政治勢(shì)力的強(qiáng)烈反響。如何處置蔣介石呢？是殺，還是放？歸納得出：中國(guó)共產(chǎn)黨從民族利益出發(fā)，提出了和平解決西安事變的主張，并最終促成了西安事變的和平解決。6、結(jié)果：蔣介石被迫接受停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日的主張。張學(xué)良釋放了蔣介石，西安事變得到和平解決。7、意義：十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。小結(jié)：我們要做的是銘記歷史、不忘過去，珍愛和平、開創(chuàng)未來！死者的血，生者的淚，提醒每一位中國(guó)人銘記歷史的屈辱，并在銘記中奮進(jìn)！在奮進(jìn)中崛起！作業(yè)布置：完成歷史隨堂第1

5、課的練習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨為什么要堅(jiān)持和平解決西安事變？課堂練習(xí)：1、中日民族矛盾上升為主要矛盾，國(guó)內(nèi)階級(jí)矛盾降到次要地位的標(biāo)志性事件是（ ）A、九一八事變 B、一二八事變 C、華北事變 D、西安事變2、“華北之大，已經(jīng)安不下一張書桌”這預(yù)示著：（ ）A、五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生， B、五卅運(yùn)動(dòng)發(fā)生C、一二九運(yùn)動(dòng)發(fā)生， D、九一八事變發(fā)生3、西安事變爆發(fā)的根本原因是 A中日矛盾上升為主要矛盾， B國(guó)民黨內(nèi)部分化加劇C中共抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的感召 D全國(guó)抗日救亡運(yùn)動(dòng)高漲4、西安事變發(fā)生后,中共派到西安參加談判，逼將抗日的是( )A.毛澤東 B.周恩來 C.張聞天 D.朱德5、中共提出和平解決西安事變的出發(fā)點(diǎn)是( )A.改善兩黨關(guān)系 B.粉碎親日派的企圖C.實(shí)現(xiàn)全民族的抗日 D.尋找發(fā)展紅軍的機(jī)會(huì)板書設(shè)計(jì)一、九一八事變1、時(shí)間：1931年9月18日2、地點(diǎn)：東北沈陽3、制造者：日本4、經(jīng)過：制造柳條湖事件，北大營(yíng)，炮轟沈陽城。5、結(jié)果：日本開始局部侵華二、西安事變1、時(shí)間：1936年12月12日2、地點(diǎn)：西安3、人物：張學(xué)良、楊虎城。4經(jīng)過：蔣介石被迫接受停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日的主張。張學(xué)良釋放了蔣介石，西安事變得到和平解決。7、意義：十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。教學(xué)反思：本課主要講授日本