課程心得體會.doc

1、課程心得體會課程心得體會隨著社會的形成和知識經(jīng)濟時代的降臨,教育正在經(jīng)歷深化的變革.人們越來越懂得學習了,生活在知識經(jīng)濟時代,時時感覺自己有被淘汰的可能,在經(jīng)歷了不斷的探究之后,今天終于選擇了電大作為我的第二個人生加油站,之所以作出這樣的決定,全在于經(jīng)過了從開學到如今的一個不斷的考慮和觀察的過程,看到一批和我一樣已過而立之年的同學,放棄了休閑和娛樂時間,孜孜不倦的學習,上課,翻閱了學校下發(fā)的開放教育入學指南,對開放教育的內(nèi)涵有了更深的認識. 人的一生,是個不斷學習的過程,活到老,學到老,社會在進步,知識在更新,每個人都有承受再教育的時機,不想進步自己的人.不懂的自主學習的人,沒有掌握一定學習技

2、巧的人,就有被淘汰的可能. 通過學習開放教育入學指南,使我深深的認識到再教育的重要性,也使我認識到每個人都有繼續(xù)學習的時機和這樣的場所,電大的開放教育就是最好的選擇,有授課老師,有教室,有同學,提供網(wǎng)上答疑,發(fā)表意見的空間,可以和老師,教授平心靜氣的討論問題,只要你能不斷的堅持,就能學到許多新的知識,這些認識,堅決了我的學習信心. 譚曉楠通過在中央電大兩年半時間的緊張學習，無論是在理論上，還是在教學上，都使我收益匪淺，知識倍增，更堅決了我學習英語，理解英語，運用英語的信心從而樹立了自我教育、終身教育的結實思想。如今，在知識競爭的時代，知識不再是看不見、摸不著的東西，而是實實在在的資本和財富。而

3、人類獲得知識的主要途徑是教育，沒有教育就沒有知識，沒有經(jīng)濟。教育不再局限于人的青少年時期，而是貫穿于人的各個時期。一次教育遠不能適應社會的需要，而是從青少年教育開展到終身教育。中央電大采用開放教育的形式，是我們學習的大好契機。它采用多種學習方法，比方：網(wǎng)上學習、小組學習、自主學習等。多種輔助教材，比方：光盤、磁帶等。學習時間不受限制，這些都給我們成人繼續(xù)教育提供了極大的便利條件，為我們能更好的在工作中發(fā)揮知識優(yōu)勢。在理論中，我們打破了以往的”啞巴英語“、”課本英語“現(xiàn)象，以解決口語需要的實際，尤其是我國參加 WTO 后，從高級專業(yè)人材到普通勞動者，都需要一定的外語運用才能?？傊?，電大開放教育對

4、我在工作中幫助極大。自參加新課程遠程培訓以來，作為培訓學員通過認真收看視頻教學、撰寫學習心得體會、參加班級交流和互評，從中我學到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)歷和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞。“作文指導的問題與方法”，“讓小學生課外愛讀書、會讀”，“做有魅力的語文老師”三個專題講座，讓我明白了在新課程的理念下，老師如何實現(xiàn)自我開展，成長為一個受學生歡送的老師所應當具備的智慧。作為老師首先應當具有扎實的專業(yè)知識和敬業(yè)精神，去吃透教材，根據(jù)實際的需要對教材進展取舍和增減，制定實在可行的教學方法。老師應當對所從事的職業(yè)充滿熱愛，以飽滿

5、的熱情投入到工作中，一個老師應當把所從事的事業(yè)看成是一種追求，是一種幸福，而不是簡單地把工作理解為謀生的手段，面對外部世界的物質(zhì)誘惑，要有一種職業(yè)的操守。老師要用自強不息，永不停頓的精神，去不斷地學習，更新自我，充實自我，以適應不斷變化的外部環(huán)境和你所面對的學生，并以此來激發(fā)學生學習的熱情，成為學生的典范。聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學理論程度的進步作好準備。一切的學習都是為我自己的理論。于是，在培訓期間，我用嘗到的知識來改良我的教育教學?！皩W生是學習和開展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作

6、、探究的學習方式，為學生全面開展和終身開展奠定根底?！毙抡n程將改變老師與學生的傳統(tǒng)角色，教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，老師要不斷的實現(xiàn)自我更新?？v觀人的一生的開展都是貫穿著從不知到知，從不會到會，從不愿學到學，再到樂意學的過程。因為人都是有惰性的。樂學才能更好地進展學會和會學的活動。所以，新課程理念要求老師在教學中要改變只注重在知識、技能和過程方法的教學多下功夫，而在學生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)上比擬無視的做法。相反，要把情感、態(tài)度價值觀的教育應當放在教育的首位，課堂教學的有效性關鍵是在效果的大小上，對學生的學習，我想首先要確保有效的學習時間，沒有時間的投入不行，投

7、入時間后，就是要保證學有收獲，收獲越大，效率越高，要保正收獲，學生必需要全身心投入，養(yǎng)成良好的學習習慣，老師在此前提下，給予學生正確的引導，及時反響學習效果，讓學生在學的過程中，體驗到付出后就能有收獲的愉悅感。學生不是配合老師上課的配角，而是具有主觀能動性的人。他作為一種活生生的力量，帶著自己的知識、經(jīng)歷、考慮、靈感、興致參與課堂活動，并成為課堂教學不可分割的一局部，從而使課堂教學呈現(xiàn)出多樣性、豐富性和隨機性。老師的責任就是要讓學生養(yǎng)成自覺的學習習慣，將學習轉(zhuǎn)化為自覺的行為。老師首先認識到你所面對的是一個個活生生的個體，他們有自己的思想、思維和考慮。老師必須摒棄過去的那種師道尊嚴的腦筋，蹲下身

8、子，放下架子，要以平等的姿態(tài)和學生交朋友，要尊重他們，關愛他們，營造師生和諧的環(huán)境。老師才能向下施行你的教學行為。所以，民主、平等、合作的師生關系是引起學生主動學習的前提，只有在這樣的環(huán)境中，你的課堂教學才是有效果的。通過聆聽專家的講座，反思過去的教學行為和觀念與新課程理念下老師所應具備的專業(yè)素質(zhì)，心里素質(zhì)和老師的人格魅力相比還存在很大差距。我認為只有從內(nèi)心深處去認識自己，反思自己，才能在今后的教學中不斷地汲取和借鑒專家和同行們的經(jīng)歷，通過努力不斷完善自己，促進自身的開展。作為我們復旦大學光科學與工程系本科專業(yè)中最后一門專業(yè)必修課程，光子學器件與工藝可以說是對我們之前所學的全部知識內(nèi)容進展了總

9、結，更重要的是，通過這門課程，我們從單純的理論上的學習一步步地過渡到了產(chǎn)業(yè)以及在現(xiàn)實中的應用。畢竟，我們即將畢業(yè)，也行有的同學會選擇繼續(xù)深造，很多的同學需要面向社會，步入工作崗位，而這門課程的開設，正是為這樣的一種轉(zhuǎn)變而開設的。并且，張老師豐富的授課內(nèi)容以及生動的授課方式，更進一步實現(xiàn)了這種過渡。可以說，這門課程就是學校中的虛擬工作理論。一、課堂演講討論及參觀學習總結1.演講報告學習體會記得有一節(jié)課程張老師安排一位去參加某光學展覽的同學上臺，讓他講述自己參觀的經(jīng)歷及收獲。雖然我沒有親自去看過那個展覽，但是聽到同學細致的講解以及自己的親身體會，我也學到了很多。并且在整個過程中充滿興趣，很多同學還

10、就展覽中出現(xiàn)的某項新技術新創(chuàng)造不斷追問，非常受教育。更難得的是張老師在同學講完后為我們解答了很多我們不明白的原理以及新出現(xiàn)的概念，把同學們帶的更遠。這種資共享的學習形式我很喜歡，雖然其中有很多問題我自己不明白，但是卻不會覺得枯燥，而且有意識的去考慮和研究自己感興趣的方向，授課效果非常明顯。2.參觀學習心得體會 在那節(jié)參觀學習的課程中，我第一次聽在消費一線的工程師為我們講解各種我和未知的各種技術和原理?，F(xiàn)實的講，他們的講課程度以及理論深度雖然比不上在校的老師教授，可是，他們一切的出發(fā)點都是效益，這點在我看來非常重要。學校學習只是更側重研究性和前沿性，但是假如不能產(chǎn)生經(jīng)濟效益，就不可以投入消費。另

11、外，我也看到，別看原理和實際操作相隔不遠，但是要使兩者連通起來，需要非常巧妙的一個橋梁，這也是在學校學習中很少理解的?？上У氖菦]能進廠參觀，但是整個過程還是非常受教育的。二、對本課程的一點建議和希望.進一步活潑課堂氣氛，增加互動性教學步入大四，同學們其實情緒波動較大，心里想的事情多了，感覺責任和壓力都來了。認真學習了新的課程標準，聆聽了專家的報告，我體會很深。以下是我學習新課程標準的一些心得體會：首先，學習新課程，體驗教學目的的變革傳統(tǒng)的教學大綱以學科體系為中心，從知識、才能、情感三的方面來表述本學科的教學目的。新的課程標準那么要求從知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度與價值觀三個維度的結合，以

12、學生的開展為宗旨的教學目的，它與以往的大綱強調(diào)知識的系統(tǒng)性是有區(qū)別的。其次，學習新課程，品味學習方式的變革本次課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革。在以往的教學中我們老師往往覺得老師講，學生聽是最合適的教學方式，而新課程標準在以開展學生綜合素質(zhì)為目的的指導下，不再是師問生答的傳統(tǒng)方式了。它主要倡導新的學習方式，是自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。這也是施行新課程最為核心和最為關鍵的環(huán)節(jié)。新課程強調(diào)師生互動、互教互學。課堂上要求老師盡可能的運用合作、小組學習的方式，調(diào)動學生的參與意識和學習積極性。而且，這樣改變了老師一味傳授的權威地位，拉近了師生之間的間隔 。再次，學習新課程，品

13、味“以人為本”思想。新課程的教學關注的是生長、成長中的人的整個生命。新課程的要求不同于以往課程的要求，很重要的一點，就是更加強調(diào)課堂教學的有效性，強調(diào)深化到學生的認知世界，通過參與學習過程，給他們深化的體驗。課堂不僅是學科知識的殿堂，更是人性養(yǎng)育的圣殿，它是學生成長的舞臺、是學生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的天空、是學生品味生活的“夢想劇場”。學生在認知的過程中，學習興趣、熱情、動機以及內(nèi)心的體驗和心靈世界便得到了豐富;有了親身的體驗，學習態(tài)度和責任，對個人價值、社會價值、科學的價值等的認識就可能有了進一步開展。一個人的學習、生存、生長、開展、創(chuàng)造所必須經(jīng)歷的過程，是一個人的才能和智慧開展的內(nèi)在要求?！?/p>

14、以人為本”、“以學生為主體”已經(jīng)成為新課程標準的主要思想。通過對新課程標準學習，使我對新課程標準有了更深的理解，明確了根底教育新課程“新”的原因：1 、從單純注重傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)楸磉_引導學生學會學習，學會生存，學會做人。每門學科都至少包括三個方面：知識技能、過程方法、情感態(tài)度與價值觀，以促進學生全面開展。2、強調(diào)學生學習方式多樣化，倡導自主學習。3、強調(diào)教學過程是師生交往、共同開展的過程。注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在理論中學習，促進學生在老師指導下主動地、富有個性的學習。4、特別突出了理論教育課程。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和理論才能，增強社會責任感。5、強調(diào)評價指標的多元化

15、，對學生的評價不僅要關注學生的學業(yè)而且要發(fā)現(xiàn)、開展學生的多方面潛能。1、通過新課程學習，使我明確了老師不在是課程的執(zhí)行者，而是課程的建立者、調(diào)適者，是課程施行中問題的協(xié)商者、解決者。2、由學生的管理者轉(zhuǎn)化為學生開展的引導者。作為引導者，老師要記住自己的職責是教育所有的學生，因此要堅信每個學生都有學習的潛能。3、老師在課堂的位置，將不在是知識傳授著的固定位置-講臺，而在教室里流動起來，將參與道學生活動之中，與學生分享知識并獲得情感體驗。與以往歷次課程改革相比，此次課程改革的最大區(qū)別就是不僅課程體系有了宏大調(diào)整，而且反映出教育思想的革命性變化：即通過課程改革促使老師的教育方式和學生學習方式發(fā)生根本

16、轉(zhuǎn)變，使學校教學工作真正走上素質(zhì)教育的軌道。歸納起來，此次“課改”具有以下顯著特點：(1)轉(zhuǎn)變教育功能，將素質(zhì)教育的理念落實到課程標準之中。新的課程標準力圖在課程目的、內(nèi)容標準和施行建議等方面全面表達“知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度價值觀”三位一體的課程功能，從而促進學校教育重心的轉(zhuǎn)移。(2)打破學科中心，加強學科整合并設置綜合課程。精選終身學習必備的根底知識和技能，改變課程內(nèi)容繁、難、偏、舊的現(xiàn)狀，親密教科書與學生生活以及現(xiàn)代社會、科技開展的聯(lián)絡。(3)強調(diào)課程目的，增大學校和老師在課程執(zhí)行中的自主權。新課程標準重視對不同階段目的的刻劃，以及對施行過程的建議，對到達目的的內(nèi)容與方法，特別

17、是知識的前后順序，不做硬性規(guī)定。(4)強調(diào)學習方式的改善。各學科課程標準通過加強過程性、體驗性目的，以及對教材、教學、評價等方面的指導，引導學生主動參與、親身理論、獨立考慮、合作探究，開展學生搜集和處理信息的才能、獲取新知識的才能、分析p 和解決問題的才能，以及交流與合作的才能。新課程的學習讓我們老師對自己提出了更高的要求，我們的思想要變，我們的教學方式要變，更重要的是我們應是終生的學習者,我們要身體力行推動新課程改革的順利進展。應公司的要求，我們今年開場學習了時代光華管理課程，通過一個系統(tǒng)的學習，也給自己有了一個較全面的提升。通過對中國式管理這門課程的學習，使我認識到要想成為一名卓越的管理人

18、才，學習是一個終生都要堅持的習慣，這門課程的核心也是告訴我們要想將知識轉(zhuǎn)化為智慧，只有去創(chuàng)造的學習，只有去考慮的學習，只有去運用的學習，只有創(chuàng)新的學習，才會獲得真正的成效。那么如何將我們從這門課程所學到的知識結合我們的工作理論轉(zhuǎn)化為智慧呢？我結合自己的工作理論談談我的感受，不當之處，還請指導指正。首先我們要明確什么是管理者，管理者就是組織中通過決策、分配資、指導工作、控制過程，最終到達工作目的的群體，為實現(xiàn)業(yè)主的建立目的而努力工作，最終到達企業(yè)盈利的目的。那么我們大多數(shù)都是由專業(yè)技術人員轉(zhuǎn)變成為管理者的，對管理人員與專業(yè)技術人員終究有什么不同的特質(zhì)應該有個清楚的認識，通過學習我們理解到：1、管

19、理人員更關注的是每個人的潛力是否都得到了發(fā)揮，團隊成員是否已經(jīng)盡了自己最大的努力。2、管理人員既是對事也對人，會視詳細情況和詳細對象作出適宜的反響。3、管理人員更強調(diào)工作的價值、結果。4、管理人員是對于所有關鍵要素都要齊頭并進，缺少其中一個要素沒有配合完成都被認為是失敗。5、管理人員更看重管理中的哲學和藝術。這些就是管理人員應該擁有的特質(zhì)。通過學習，我認識到了溝通的根本概念，溝通即是為了一個設定的目的，溝通，常常會溝而不通，容易形成大家各說各話的場面。因為溝通這種迫使別人承受的行為會讓關起心門，顧左右而言其他；而與商量結合就能讓人承受，是因為大家有共同的目的，當然一定要彼此遷就，而不是誰吃掉誰

20、的關系。一句話-你跟我硬來，我不會抗拒你，但是我絕對不會服從你。只要能好好溝通與商量，并且指導的好，大家就愿意互相諒解。把信息、思想和情感在個人或群體間傳遞，并且達成共同協(xié)議的過程。通過學習和反思我深化認識到了有效溝通要達成，其中的溝通的三大必備要素少不了，溝通的三大要素包括：1、要有一個明確的目的 2、達成共同的協(xié)議 3、溝通信息、思想和情感。對三要素的第一點：只有大家有了明確的目的才叫溝通，假如大家來了但沒有目的，那就不是溝通，是什么呢？是閑聊天。第二點：溝通完畢以后一定要形成一個雙方或者多方都共同成認的一個協(xié)議，只有形成了這個協(xié)議才叫做完成了一次溝通。假如沒有達成協(xié)議，那么這次不能稱之為

21、溝通。第三點：溝通的內(nèi)容不僅僅是信息還包括著更加重要的思想和情感。其次，在溝通的過程中除了三要素具備后，我們還要遵循一定的原那么，即溝通三原那么。1、議論行為不議論個性 2、要明確溝通 3、積極聆聽。這三條原那么看似普通，但卻對溝通起到了非常關鍵性的作用，在溝通的過程中我們是要遵循一定的原那么的，不能想什么說什么，不能不注意一些細節(jié)，否那么就會使我們的溝通無效甚至引起別人的誤解，這樣只會對我們的初衷起到負面的作用。那么做為一名卓越的管理者應該養(yǎng)成哪些好習慣呢？通過學習我理解到，作為一名專業(yè)轉(zhuǎn)型的管理人員，應當養(yǎng)成“關注結果、眼觀大圖、緊扣要事”這三種重要的個人習慣和“創(chuàng)造信任、集思廣益、開展優(yōu)

22、勢”這三個重要的團隊習慣。1、關注結果,公司的目的是我們工作的核心,我們的各項工作都必須圍繞著這個目的來開展。需要采取什么方法才能到達這個目的，在工作中減少投入增加產(chǎn)出，最終實現(xiàn)公司的利益最大化。2、眼觀大圖，要求我們關注自己的價值奉獻點，理解自己在整體中的位置及奉獻，整體的考慮問題我們在工作中要發(fā)揚并保持那些良好的習慣，杜絕那些不良的習慣，才能最終培養(yǎng)出自己的競爭優(yōu)勢。3、緊扣要事，緊扣要事就是做正確的事情大于正確的做事，效能大于效率。所以我們所做的事情是否有價值，比做事的速度更重要。業(yè)創(chuàng)造更大的價值。5、集思廣益，有一個開放的心態(tài)，可以包容不同的意見，這就需要我們在心態(tài)上不能用輸贏的概念進

23、展把握，只有創(chuàng)造出了一加一大于二的結果，才能最終確定這個方法是最合適當前群體的方法。6、創(chuàng)造信任，在一個組織當中，有兩點非常關鍵：一是員工應具備良好的品格和才能，另一個方面是指導也應具備良好的品格和才能，只有優(yōu)秀的人才能營造出信任的氣氛，才可能導引出人際關系的互信，信任氣氛的營造與管理者的指導行為和風格是密不可分的，適宜的指導行為及風格才更有利于創(chuàng)造信任，而團結信任的組織才可以為企業(yè)創(chuàng)造出更大的價值?？傊ㄟ^學習時代光華的課程，我個人的最大體會是，第一是態(tài)度，工作態(tài)度能決定工作方向，端正了態(tài)度工作方向就能步入正軌、事半功倍，第二是，在正常的人際交流中作好溝通工作，那工作就能成功的一半了。有付

24、出就會有收獲！因此作為公司的一份子，在今后的工作中，我們要樹立良好的工作態(tài)度和工作作風，愛崗敬業(yè)，進步工作效率，強化執(zhí)行力，本人將不斷進步執(zhí)行力和學習各項規(guī)章制度、法律法規(guī)，自覺遵守職業(yè)道德，用規(guī)章制度來約束自己，標準自己的行為。工作中，努力學習新業(yè)務、新知識，積極參加各種業(yè)務學習，在不斷進步自身文化素質(zhì)的同時，苦練根本功，進步自身的業(yè)務素質(zhì)，為公司的開展奉獻自己的力量。在家里通過網(wǎng)課進展學習這是挺恰當和符合當下形式的一種方式。在這個不同于往年而出人意料全中國人民都在為肺炎疫情抗戰(zhàn)的這個春節(jié)，我們在家中通過網(wǎng)課按時開展學校的課程學習讓我放下了一顆安定的心。網(wǎng)課讓我們在不出家門的情況下與老師同學

25、進展聯(lián)絡，不斷連的進展內(nèi)容教授讓我們的課程學習在一定程度上減輕了將來課程的壓力。在這段時間的網(wǎng)課學習中還是有不一樣不同于課堂的豐富內(nèi)容的。我自己會在上課的期間翻開著閱讀器和知網(wǎng)，這些可以讓我在上課時聽到老師在某方面的拓展可以及時展開。另外一方面對于我們目前還沒有課本，我更注重做紙質(zhì)筆記，這樣在每一堂課完畢后可以明晰的知道這節(jié)課我學到了什么。拓展方面。之前老師給了我們一些搜索電子書的網(wǎng)站和方式，讓我找到了一些專業(yè)書和業(yè)余書，不如說我最近就在看在路上這本早有聽聞但在圖書館沒找到的書。如今我們已經(jīng)大三了，專業(yè)課也變得專業(yè)了很多，在家上課的過程中我會在網(wǎng)頁上查找那些我不明白的知識，在盡量找到自己的理解

26、后向老師請教?？赡苁蔷W(wǎng)課的原因，在線上請教老師問題變得頻繁許多，在此也感謝老師們不厭煩我們。我們在這個階段面對到的事情是特殊的挑戰(zhàn)的，我們在家不僅要好好學習，另一方面可以幫助父母減輕生活負擔。比方說在黃昏沒有課的時候我會在家先煮好飯洗好菜讓爸媽回來可以盡快吃上飯。如今這段本應該在蘭州的時間而我卻在家，這是當下情況所導致的，我們作為大學生不管對自身邊的親人和社會，總得奉獻點什么。大家加油，武漢加油!通過對趙琛老師的“進步執(zhí)行力”的課程的學習，使我受到了很大啟發(fā)。世界沒有完美的個人，只有完美的團隊；一個有方向有目的的人才會對生活對工作有熱性，一群擁有共同方向共同目的的人才會組成一支優(yōu)秀的團隊。成小

27、功，靠個人；成大功，靠團隊，一個有復命精神的團隊，才是一支優(yōu)秀的團隊。每個企業(yè)要敢于把企業(yè)的夢想進展升華，變成所有員工共同的夢想，大夢想蘊含著眾多的小夢想，大夢想實現(xiàn)了小夢想也會得以實現(xiàn)，這對員工有吸引了，每個員工都為了自我的小夢想的實現(xiàn)而全力以赴，大夢想也會水到渠成的得以實現(xiàn)，這是實現(xiàn)企業(yè)夢想的必經(jīng)之路。從基層員工的角度，任何企業(yè)的開展都離不開員工的努力，那么員工也一定可以找到公司開展和自我開展的結合點，找到共同的目的和方向。這需要員工用積極的心態(tài)去對待本職的公司做以及公司的管理制度。作為員工無論如何不可以站在企業(yè)的對立面，不可以消極怠工，不可以對自己的工作不負責，不可以對已經(jīng)發(fā)生和即將發(fā)生

28、的任何過失孰視無睹。應該培養(yǎng)一種積極面對的心態(tài)，應該提升自己解決問題和承受壓力的才能。其實，作為工作本身來講，多做事情尤其是多做自己未曾做過的事情就是多學習，及時在提升自己的內(nèi)在才能和價值，這種收獲意義是長遠的。員工應該任何時候都以愉悅的心態(tài)去迎接新的挑戰(zhàn)。企業(yè)執(zhí)行力的實現(xiàn)，需要有許多的條件因素，許都的流程，步驟，但方法、手段只是一種形式，重要的還是我們必須在西鄉(xiāng)上認識到我們要做的結果。我們工作和生活的行為準那么是沒有任何借口，每一個人都會在生活，工作中找借口，每一個人在找到借口之后都會心安理得地認為：這件事與我無關。而更為可怕的是，一個人再去做了事而又半途而廢時，就更冠冕堂皇地為自己解釋：我

29、已盡力而為，所以責任不再與我。無論如何不要尋找任何借口，如今立即去做，提升你的執(zhí)行力，發(fā)揮你的主動性，如今立即行動，成功屬于那些不找借口的人！在正確的方向上，每天行動。時機只降臨在有準備的人身上。時刻為成功做準備，在時機來的時候緊緊抓住，才能創(chuàng)造成功的奇跡。為了進步中小學老師教育技術才能程度，促進老師專業(yè)才能開展，我參加了中小學老師教育技術才能培訓學習。重點學習了教學媒體與資利用、探導型教學設計、探究性學習的設計、教學施行方案設計、信息技術與課程整合討論等內(nèi)容。這次培訓學習，我無論在教育教學理論程度還是在信息技術操作上，都收獲很大，受益匪淺，對如今和今后的教育教學有較大的指導和幫助。在培訓中，

30、我學會了如何更好的使用不同的教育手段和方法進展教學；在學課堂是靈敏的，教學形式是多變的。在整個培訓中，我理解了老師不但要有過硬的理論知識和專業(yè)程度，還要懂得如何利用和挖掘有利于課堂教學的一切技術手段，去成就一堂精彩的課。教育技術是為教學而效勞，它不僅局限在音像、多媒體技術上，還應充分應用各種現(xiàn)代信息技術手段；重視教育過程的研究與開發(fā)，重視教學設計和評價。作為一名新老師，更應懂得為什么而教，怎樣教，用什么方法教；應把現(xiàn)代教育技術理論以及相關技術手段用于課堂教學，用于個性化學習，用于課外活動，用于思想教育和素質(zhì)培養(yǎng)。過去，我曾認為只要懂得 word、e_cel、powerpoint、flash、抓

31、圖工具、視頻剪輯工具等軟件就可以把課程上好，認為老師只要教給學生課堂知識就夠了。但通過這次培訓，讓我懂得了信息技術對新課程的支持作用，更深化的理解了教育技術應用的多樣性，并學會了進展課程單元的教學設計，學會了綜合應用各種技術資創(chuàng)設高效學習環(huán)境，真正實現(xiàn)信息技術與課程的有效整合，進步課堂效率。老師教育才能程度的上下將取決于老師自身的綜合理論程度和專業(yè)技術才能。今后我將不斷努力學習和鉆研教程，使自己的教育教學才能更上一層樓，認真上好每一堂課。ERP 是企業(yè)資方案系統(tǒng)，建立在信息技術根底上，利用現(xiàn)代企業(yè)的先進管理思想，erp 上機是最好的理論。通過一個學期的 ERP 實驗課程的學習和理論操作，帶來的

32、感受是觀念上的轉(zhuǎn)變。由于我們的課程是在還沒有學習 ERP 沙盤模擬的根底上進展的，單純的上機實驗操作帶來的問題是感受可能不及上了沙盤模擬課程的深，而且對于一些方面的理解也不會很透徹，但是上了一學期的課程，至少也算是給自己帶來了一些變化吧。在上 ERP 實驗課程里，我經(jīng)常會遇到一些莫名其妙的問題，導致實驗沒發(fā)進展下去，有時候為了查找一個小小的錯誤破綻，不得不回到前面幾章節(jié)去意義查看，而大局部的情況卻是問題沒方法查出來。這個時候只能是應用標準數(shù)據(jù)，這是我不愿意的，但卻是沒有方法中的方法，這種情況總結起來也有三四次了。而回想起來，導致問題出現(xiàn)的原因絕大局部不是知識技能和技能操作程度方面導致的，而是由

33、于在操作上的忽略大意造成的，正如古老的傳說一樣“一只釘子，害死了一支軍隊?！蓖ㄟ^幾次的失誤我深化的認識到了每一個操作步驟對企業(yè)存亡的關鍵，ERP系統(tǒng)是對企業(yè)物流、資金流、息流進展一體化管理的軟件系統(tǒng)，其核心管理思想就是實現(xiàn)對“供給鏈”的管理。軟件的應用是將跨越多個部門甚至多個企業(yè)，為了到達預期設定的應用目的，最根本的要求是系統(tǒng)可以運行起來，實現(xiàn)集成化應用，建立企業(yè)決策完善的數(shù)據(jù)體系和信息共享機制。做好企業(yè) ERP 我們就是要把經(jīng)營管理中的有關各方如供給商、制造工廠、分銷商、客戶等納入一個嚴密的供給鏈中，才能幼小地安排企業(yè)的產(chǎn)、供、銷活動，滿足企業(yè)利用全社會一切市場資快速高效地進展消費經(jīng)營的需求，