我的價(jià)值觀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我的價(jià)值觀教學(xué)設(shè)計(jì)甘南縣第二中學(xué)李東生輔導(dǎo)目標(biāo)：1 1、以拍賣、小組探討等方式，幫助學(xué)生探索自己的生命價(jià)值、職業(yè) 價(jià)值，明確自己的追求，樹立健康合理的價(jià)值觀。2 2、引導(dǎo)學(xué)生初步思考生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)的途徑，著眼于當(dāng)下。3 3、引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)未來、社會(huì)、他人的積極認(rèn)知和積極情感。輔導(dǎo)準(zhǔn)備：PPTPPT 課件制作、價(jià)值清單、拍賣道具活動(dòng)名稱活動(dòng)流程與內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖時(shí)間生死抉擇PPTPPT 情景呈現(xiàn)：一架飛機(jī)正在航行，機(jī)上有三名著名的科 學(xué)家，每個(gè)人對(duì)世界的影響都很大。一位 是農(nóng)學(xué)家，他的研究可大幅度提咼糧食的 產(chǎn)量，讓全世界的人不挨餓；第二位是核 物理學(xué)家，他能解除人類在任何時(shí)候所面 臨的核危機(jī)及核污染

2、；第三位是生物學(xué)家， 正著手解決人類的環(huán)境污染問題，相信不 久就能給世界帶來福音。此時(shí)，飛機(jī)突然 遭遇故障，必須扔下一個(gè)人以減輕機(jī)身重 量，確保飛機(jī)女全。你覺得該扔下誰？ 學(xué)生分享交流。通過趣味情境 創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課 題。價(jià)值觀知多少？PPTPPT 資料呈現(xiàn)：價(jià)值觀是指一個(gè)人對(duì)周圍人、事、物的意 義和重要性的總評(píng)價(jià)或態(tài)度。價(jià)值觀常常 決定著人們的生活態(tài)度與方式、人生選擇 與成就追求。職業(yè)價(jià)值觀就是一個(gè)人對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和態(tài) 度以及他對(duì)職業(yè)目標(biāo)的追求和向往，反映 了個(gè)人對(duì)某種職業(yè)優(yōu)劣和重要性的內(nèi)心尺 度理解價(jià)值觀的 內(nèi)涵價(jià)值大拍賣闡釋拍賣規(guī)則：? ? 1 1、每位同學(xué)手頭有也僅有3000030000個(gè)籌

3、碼（3000030000 個(gè)籌碼= =一生的時(shí) 間、精力）? ? 2 2、同學(xué)們拿到拍賣清單后，先行對(duì) 上面的拍品報(bào)價(jià)，但總價(jià)不能超過 3000030000 個(gè)籌碼，允許一件拍品拍最 高價(jià) 3000030000 個(gè)籌碼。? ?3 3、拍品屬于出價(jià)最高者。? ?4 4、分發(fā)價(jià)值報(bào)價(jià)單通過主題活動(dòng)，進(jìn)行個(gè)人價(jià)值 觀大澄清? ?5 5、學(xué)生自行報(bào)價(jià)，互不交流。? ?6 6、學(xué)生之間互通信息，修正報(bào)價(jià)方案，報(bào)價(jià)修正后不再改變，并簽署 姓名。? ?7 7、學(xué)生之間互相交換拍品單，委托對(duì)方競(jìng)拍。8 8 正式競(jìng)拍9 9、學(xué)生思考討論：1 1、你拍到了什么？拍到的東西真 是你想要的么？除了這些，你本來還想買

4、什么？為什么最終做了這樣的決定？現(xiàn)在 為此后悔么？? ?2 2、你為什么什么也沒買到？如果這里沒有你想要的，請(qǐng)你列出你最想 要的三樣。? ?3 3、你想要的這些不是用錢能夠買到的，你該如何獲得它們。找找與我價(jià)值觀相符 合的職業(yè)探索活動(dòng)一職業(yè)想象其在一分鐘內(nèi)盡可能寫下你頭腦中所聯(lián)想 到的任何短語(yǔ)我希望我的工作：- - -探索活動(dòng)二 職業(yè)價(jià)值觀排序在以下 1212 個(gè)項(xiàng)目中，找出你希望的在未來 職業(yè)中能夠體現(xiàn)的工作價(jià)值，按照你認(rèn)為 最重要和最不重要的順序排列- 保持獨(dú)立- 能夠照顧家庭生活錢（充足的收入）有較咼的社會(huì)地位- 工作環(huán)境舒適（物質(zhì)方面）- 社會(huì)需要與社會(huì)貢獻(xiàn)大- 工作穩(wěn)定有保障有較好的受教育機(jī)會(huì)- 工作不太緊張？外部壓力少良好的將康狀況- 被認(rèn)可與欣賞工作富有挑戰(zhàn)性對(duì)你來說，最重要的前三項(xiàng)是 1 1、-2 2、-3